瓶子和盖子_幼儿园小班科学教案.docx

瓶子和盖子_幼儿园小班科学教案 瓶子和盖子_幼儿园小班科学教案活动目标：1、初步晓得瓶和瓶盖的促进作用，能够根据瓶口的特征（大小、有没有罗纹等）挑选最合适的盖子。2、能够积极主动尝试松开瓶盖，以获取捏、按的技能，发展手部动作。活动准备工作：设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同搜集各式拎盖子的瓶子和罐子。活动过程：1、用情境小鹿妈妈恳请小朋友帮带出话题，并鼓励幼儿探讨盖子的促进作用。（1） 回答：“小朋友看一看，谁至我们班去做客了？小鹿妈妈正准备工作拎鹿宝宝们过来旅游。她准备工作了许多有价值的东西放入瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下用怎么办呢？鹿妈妈真心急呀！没了盖子，瓶子小巧吗？为什么？（2） 鼓励幼儿探讨瓶盖的促进作用：没了盖子，瓶子里面的东西可以掉下来出，可以被弄脏，用时不方便，喝的东西就可以变小的不能卫生。（3） 教师回答引发幼儿动手操作方式的兴趣：“谁去协助小鹿妈妈呢？2、幼儿动手操作方式，尝试根据某种特性为瓶子挑选最合适的盖子。（1）回答：“小朋友都愿协助存有困难的人，那我们今天就去试试。看看谁能够为小鹿妈妈找出合适的盖子眉区很紧。”教师观测幼儿就是如何尝试给瓶子挑选盖子的。（2）幼儿将先砌不好盖子的瓶子赠送给鹿妈妈（老师）检查，与否恰当接合并砌不好了。（3）鼓舞幼儿谈谈就是怎样为瓶子找出最合适的盖子的。回答：你就是怎样为瓶子找出好朋友瓶盖的？ 为什么这个瓶盖刚好能盖上呢？打听一位没包好的幼儿回答：你的瓶子找出好朋友了吗？为什么没有找出？再找找看，（教师拎起至一个罢了的）问：这个行吗？为什么没用？教师小结：瓶盖和瓶口刚好一样小就可以砌上。（ 4） 幼儿再次尝试用捏、按的方法砌瓶盖。小朋友，现在我们再再加一个瓶子去打听瓶盖朋友，找出后，想个办法把它砌很紧。幼儿操作方式。提问：1、请一位小朋友拿着盖好瓶盖的瓶子出示给大家看，提问：你的瓶盖盖紧了吗？你是怎样用你的小手把盖子盖上的？（旋上、转上）。你是用拧的方法，为什么这个瓶盖要拧？你们发现瓶盖和瓶口有个小秘密吗？里面有一圈一圈的叫罗纹。有罗纹的就要拧。是不是你们每个小朋友都用拧的方法呀？2、恳请一位按瓶盖的幼儿出具瓶子。回答：你的瓶盖就是捏上去的吗？你就是怎样砌瓶盖的？这个瓶盖是不是罗纹？（没）我们就用按的方法，必须用点劲！3、用情境方式完结：引导幼儿大胆尝试将砌不好盖子的瓶子赠送给小鹿妈妈。教师以小鹿妈妈非常感谢小朋友的口吻展开小结：“谢谢小朋友帮忙了我的大忙，你们的小手真能干，为每一个瓶子找出最合适的盖子，而且会用捏、按的方法砌瓶盖子，这下我可以拎宝宝出去玩了，小朋友我爱你！