小班游戏螃蟹宝宝搬瓜教案.docx

小班游戏螃蟹宝宝搬瓜教案 1、小班游戏螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。2、小班游戏活动教案：小猴运瓜教案活动目标1. 自学赤足推小车在相同路面上奔跑。2. 提升身体运动的协调性和均衡能力。3. 培育幼儿灵敏的观测能力。4. 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5. 在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动准备工作猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用标有报纸团，五子棋，绳子等的纸板替代)皮球等。活动过程一、饰演角色，活动身体1. 教师边出具大猴头饰演边反问：这就是谁呀?我们去玩玩小猴的游戏，我搞猴妈妈，你们搞猴宝宝不好吗?不好了，猴宝宝们，我们一起来搞运动吧。2. 师生一起伸伸臂，弯角伸手，黑唇等。二、试试看赤足跑相同的路面。1. 教师：猴宝宝，猴妈妈拎你们一起出去玩不好吗?我们一起回去跑一跑很多有意思的路。幼儿民主自由尝试赤足跑各种相同的路面。2. 用相同的方法跑各种路面，例如：学小兔冲着跑报纸路，学小矮人伸手跑绳子路，T2222跑五子棋路，学小猴子爬到跑塑胶路面等。三、游戏推小车跑有意思的路。1. 幼儿民主自由地推小车在相同的路面上跑。2. 恳请幼儿模拟，慢慢地，稳稳地跑。3. 幼儿再次尝试。告诫幼儿必须慢慢地，稳稳地推小车跑有意思的路。四、游戏小猴运瓜教师：我们玩玩了这么久，肚子有点馋了，这里存有这么多的瓜，我们把它们运回去喝不好吗?告诫幼儿将皮球上装在手推车上，手推车时必须慢慢地，稳稳地。3、小班游戏螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。4、小班体育游戏活动刺猬宝宝弄果子教案思考活动目标1、锻炼身体幼儿奔跑滑爬到协同等综合能力。2、体验体育运动的快感。3、推动幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、培育幼儿健康活泼的性格。活动准备工作为幼儿身上黏上双面胶，并于听课前撕破;枣、苹果或其它果子图片;布置一个场地：存有桥、存有洞、存有一棵;起点和终点;大筐子;刺猬头饰或胸饰(使幼儿晓得自己饰演的就是大刺猬);奖励品(小红花，星星等)活动过程(一)已经开始部分1、道别，(刺猬宝宝们，你们好，我就是你们的刺猬妈妈)。搞动物恶搞壮，活跃气氛：今天天气真不好，我们一起来锻炼身体吧!2、导入主题：秋天至了，果园里的果子甜了，妈妈拎你们至果园里弄果子回去。可是呀，回去果园的路不好跑，妈妈看看哪个宝宝最坚强。3、非政府幼儿入场。(二)基本部分1、教师谈建议，谢泽生示范点：过桥、钻洞、张贴上果子、至终点、挑下果子;2、对刚才的示范点并作一详尽传授，特别强调建议。3、分组(三组或两组)4、活动已经开始，教师展开辅助。(特别注意不要过多地干预幼儿)5、教师小结，对幼儿展开引导，奖奖品。(三)完结部分拎幼儿回家：天快要白了。宝宝，我们赶快回家吧!活动思考崭新纲要中明确提出：“培育幼儿对体育的兴趣就是幼儿园体育活动的关键目标，必须根据幼儿特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿的参予。”体育活动可以进一步增强孩子的体质，发展幼儿的基本动作，在体育活动中培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质和主动悲观、合作的态度。5、小班体育游戏活动教案：螃蟹过河教案活动设计：螃蟹过河通过创设螃蟹爬过沙河的海味情境，使幼儿在存有一定高度限制的渔网中积极探索身体张贴地向前爬到，发展幼儿在低处跳跃的协调性和灵活性。螃蟹就是小班幼儿较熟识的海洋动物，它独有的跳跃方式就是孩子们乐意恶搞的，有利于提升幼儿参予活动的积极性。此外，跳跃就是小班幼儿较难顺利完成的动作，在该基础上高度限制跳跃就是本节课要突破的重难点，也就是孩子在原来基础上“这么一够”就能够达至的，由此发展幼儿跳跃动作的最近发展区。活动目标：1、积极探索在高度限制渔网中贴地向前爬到的行进方式。2、发展幼儿在低处张贴地跳跃时动作的协调性和灵活性。3、讨厌和同伴一起积极探索、游戏，乐意抒发自己的体会。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：物质准备工作：自导绿色小渔网一张;四把小椅子;仿真海鲜玩具;小垫子两块;篮筐两个;音乐螃蟹歌;园歌去吧，我的海乐园。经验准备工作：能够较协同地在不能高度限制的地方跳跃。活动过程：一、热身活动。师：螃蟹宝宝们，听闻河对岸新建了一个海洋乐园，妈妈想要带着你们回去那玩玩。启程前，使我们一起罢了热身壮，把我们的小手小脚活动开去吧!教师饰演螃蟹妈妈带着螃蟹宝宝跟音乐搞热身壮。二、积极探索活动师：宝贝们，妈妈已经给你们回去寻过路了，这沙河可以不好过，有人在上面吴厝庄了张渔网，我们可以无法遇到网不然就被掳走啦，那我们该怎么安全过去呢?慢回去试试吧!1、 第一次积极探索：幼儿在渔网下民主自由积极探索跳跃回答：(1)你就是怎样在渔网下面跳跃的?恳请你给大家演出下(幼儿用身体动作展现自己的跳跃方式，引导幼儿用语言定义跳跃方式)(2)教师根据幼儿示范点，部分总结身体张贴地向前爬到的要点。2、第二次积极探索：幼儿再次在渔网下民主自由积极探索跳跃回答：(1)爬到的时候遇到了什么困难?(网会遇到我的身体和头)(2)你就是怎样化解这一困难的?(把身体趴得低低的)(3)教师小结：在存有渔网的地方我们的身体无法拱形的那么低，这样可以遇到渔网，必须尽量把身体甩得低低的，可以把肚子朝下蜷曲向前爬到;也可以把肚子朝上，背向后移着爬到。3、练在渔网下跳跃(1)将渔网四角被绑在小椅子的最高处，练第一高度跳跃(2)根据幼儿对第一高度的跳跃练情况，将渔网适度调高，减少难度，练第二高度高度限制跳跃。三、游戏：螃蟹过河1、游戏场地布置：将渔网结在椅子的第一高度，将仿真海鲜玩具被绑在渔网上，设置起点和终点，在终点处置放篮筐。2、游戏玩法：幼儿分为男女两队，从起点启程，身体张贴地跳跃，尽量不想身体遇到渔网，在跳跃中按个人能力搜集海鲜，放进终点处的篮筐中。几次以后可以减少渔网高度，减少游戏难度。四、收紧活动：螃蟹畅游海洋乐园师：经过那么艰辛的贴地跳跃，我们终于走进了海洋乐园，使我们在音乐中韦尔丹畅游吧!教师播出园歌，率领孩子一起搞收紧整理运动。6、小班游戏公开课螃蟹宝宝弄瓜教案活动目标：1、练两端跑的能力及动作的协调性。2、积极探索用身体各部位夹球侧行的方法以及与同伴合作方式。3、愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。4、使幼儿能够在集体面前大胆演出、整体表现自己。活动准备工作：1、人手一只球 2、箩筐四只 3、螃蟹头饰一个活动过程：一、热身运动1、教师回答：我就是螃蟹妈妈，那你们就是谁啊?现在跟著螃蟹妈妈一起回去搞运动(两端着慢行，双手平举、慢行、脚尖等)。那螃蟹就是怎么走路的?2、现在我们沿着线慢慢的侧行，不好，现在加快速度侧行，返回原点，子集。恳请螃蟹宝宝们跟著妈妈起身。二、积极探索练：1、教师：那儿存有一堆瓜，恳请螃蟹宝宝们把它们运回家，但是天方的时候无法使用我们的大钳子，你想要怎么样去运?想好之后，恳请螃蟹宝宝每人去拿一个瓜(特别强调无法用手)，然后沿着线把它们运回家。2、子集，恳请个别幼儿展开交流示范点，恳请螃蟹宝宝们说道说道刚才就是怎么样运瓜的?3、教师：现在恳请螃蟹宝宝们再天方一次瓜，这次用的方法必须和刚才的不能一样。三、合作运瓜1、教师：刚才就是一位大螃蟹运瓜，现在恳请两位螃蟹宝宝合作运瓜，我们的钳子还是无法遇到瓜，想想看，可以怎么运?(天方的时候特别注意两位宝宝的步子必须整齐，大家必须一起跑，无法使瓜掉落)。2、个别幼儿展开交流示范点。3、再次练，恳请螃蟹宝宝用和刚才不一样的方法运瓜，看看哪一队宝宝运的又慢存有稳中求进。四、游戏运瓜比赛1、教师：刚才我们学会了合作运瓜，现在恳请宝宝们分为四队，看看哪一队的宝宝先把瓜运回家，在天方的时候，恶魔的大钳子无法碰到瓜，也无法使瓜掉落，一定必须沿着线侧行，明白了吗?2、再次比赛。活动完结：现在恳请宝宝们把瓜弄回家吧。7、小班游戏活动教案：果宝宝的游戏教案(附于教学思考)活动设计背景在嬉戏的时候我辨认出孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也就是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。活动目标1，通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”2，体验与同伴相处，合作游戏的欢乐3，重新认识水果，进一步认知秋季的特征。4，并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5，通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点活动重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”活动难点幼儿进一步认知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的欢乐。活动准备工作1，果树大小三棵及果宝宝饰物(苹果，桔子，梨)音乐磁带，录音机。2，把果宝宝饰物摆在果树上活动过程一，已经开始部分：1，听音乐入活动室小朋友，美丽的秋天梨存有好多的果宝宝明朗了，我们回去参观一下果宝宝的家不好吗?至了，我们歇息一下(入场)二，基本部分：1，参观“果园”晓得水果的名称，外形特征这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面恳请小朋友参观一下，你重新认识那些果宝宝，它叫做什么名字?鼓舞幼儿讲诉果宝宝存有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。2，比较果宝宝的大小，小朋友，认真看一看这些果宝宝存有什么相同吗?老师：拎一个小一个大的苹果，使幼儿观测除了哪些果宝宝也就是小的，哪些就是大的?鼓舞幼儿讲出：小的叫做什么?(果妈妈)大的叫做什么(果宝宝)3，游戏：你想要搞什么水果，就是想要搞妈妈还是想要搞宝宝，妈妈必须TNUMBERG01的水果，宝宝可有大的水果，先恳请个别幼儿上来选(5-8)名。4，恳请幼儿民主自由上来剥，领到小的就穿小的，大的就穿大的，小的是果妈妈，大的是果宝宝。5：果宝宝打听妈妈老师先示范点再恳请几组幼儿听音乐打听。6，集体一起游戏两次。7，送来果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送来老师这里。我这里存有多少果子啊?(许多)活动完结现在我们返回果园(听音乐)完结活动。教学思考本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄大，小班幼儿的思维的概括性和灵活性极差，在采用物品展开游戏时“以物代物”的能力不弱，为防止抢夺的玩具的现象，在材料上的种类精心安排得适度的少一些。而在同类物品的数量上应多一些。这文言我设计目的就是通过游戏，使幼儿比较大小，稳固“1”和“许多”使幼儿体验也同伴相处合作游戏的欢乐。重新认识一些水果，步入使幼儿认知秋季的特征。这文言重点通过游戏重新认识水果，并比较大小，进一步稳固“1”和“许多”，丹本节课难点是使幼儿进一步认知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的欢乐。步入大班集体生活大多数幼儿刚刚开始碰触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩饰演其中的角色。他们在游戏重新认识水果，介绍秋季水果的特征，小朋友在听课中整体表现出与角色游戏兴趣非常淡，他们主动当好各种角色，有的小朋友还主动了解“苹果非常大，蛋黄你必须卖吗?”有的小朋友也步入角色说道“我必须给我孩子卖几个”，在这方面我鼓励的还是比较顺利的。但是也存有不足之处，在准备工作水果数量上有点太少，种类必须多样点，使小朋友更多的参予进去，使他们共同享用角色游戏领略到他们的欢乐。角色游戏幼儿们非常讨厌，在今后教学活动中我必须多以这样的形式各种方式的去上这样的课。使幼儿更好的掌控角色游戏的玩法。除了在他们步入角色游戏时我应也分摊一下大朋友们的角色，鼓励他们把生活中所观测的语言情景更好的整体表现出，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，瓦解了原本单一制的个体生活方式，步入一个集体大社会，所以我将注重对幼儿角色的指导，为幼儿将来当好真正社会角色奠定不好的基础!