小班游戏教案会动的身体教案反思.docx

小班游戏教案会动的身体教案反思 1、小班游戏教案会动的身体教案思考活动设计背景小班孩子们都讨厌玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们增添了快感，并且给孩子们增添音乐的享用。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很显著，并且直观简洁，并且合乎小班幼儿年龄特点。活动目标1、鼓励幼儿认知音乐快慢的显著变化，并且根据音乐节奏的相同去作出适当的动作。2、使幼儿充份体验音乐增添的欢乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点鼓励幼儿用各种身体动作回去认知音乐节奏的快慢，使幼儿赢得多样，惬意的情感体验。活动准备工作音乐一首(快慢显著的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、轻易引入。1、摆音乐，跟著音乐搞游戏。2、教师与幼儿一起跟著音乐去搞，协助幼儿备考以前研习的科学知识，稳固对身体各部位的名称。二、观赏音乐，初步认知音乐的快慢。第一遍摆音乐，鼓励幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚才说道的很对，在这首音乐里有的慢有的快，你们真棒，我非常讨厌你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作整体表现出。教师：如果音乐慢，你可以作出什么样的动作?教师：如果音乐快呢，你又可以搞什么样的动作?教师：那使我们跟著音乐一起来搞动作把，一定必须特别注意节奏的快慢啊。教师：我去看一看谁搞的最为可爱，并且和别人不一样，就要他上来给咱们演出。小结：你们刚才用各种动作去整体表现音乐的快慢，你们很酷，但是森林里的小动物们心急了，为什么呢?因为它们也想要和你们一样跟著音乐去演出四、 积极探索相同动物的相同动作，稳固音乐的快慢。1、教师出具图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐去整体表现)2、跟著音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的不好奇妙啊。教师：去把，使我们最后跟著音乐搞你自己最喜欢的动作。五、 摆音乐，完结活动。教学思考本次活动中，我和孩子们一起体会音乐增添的欢乐，并尝试用动作整体表现音乐，体验音乐教学的快感，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个开朗，有意思的音乐很感兴趣，并非常迫切的整体表现出来自己的体会，老师也给了孩子民主自由整体表现的机会，认同每个孩子的见解和缔造，较好的调动了他们参予活动的积极性和主动性，并使每个孩子都获得了发展和提升。本活动在设计和实行过程中确实除了不周到的地方，还恳请各位同行科粉。2、小班游戏活动教案：会动的身体教案(附于教学思考)活动设计背景小班孩子们都讨厌玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们增添了快感，并且给孩子们增添音乐的享用。小班幼儿模仿性很强，音乐游戏会动的身体乐曲快慢很显著，并且直观简洁，并且合乎小班幼儿年龄特点。活动目标1、鼓励幼儿认知音乐快慢的显著变化，并且根据音乐节奏的相同去作出适当的动作。2、使幼儿充份体验音乐增添的欢乐。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点鼓励幼儿用各种身体动作回去认知音乐节奏的快慢，使幼儿赢得多样，惬意的情感体验。活动准备工作音乐一首(快慢显著的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、轻易引入。1、摆音乐，跟著音乐搞游戏。2、教师与幼儿一起跟著音乐去搞，协助幼儿备考以前研习的科学知识，稳固对身体各部位的名称。二、观赏音乐，初步认知音乐的快慢。第一遍摆音乐，鼓励幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚才说道的很对，在这首音乐里有的慢有的快，你们真棒，我非常讨厌你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作整体表现出。教师：如果音乐慢，你可以作出什么样的动作?教师：如果音乐快呢，你又可以搞什么样的动作?教师：那使我们跟著音乐一起来搞动作把，一定必须特别注意节奏的快慢啊。教师：我去看一看谁搞的最为可爱，并且和别人不一样，就要他上来给咱们演出。小结：你们刚才用各种动作去整体表现音乐的快慢，你们很酷，但是森林里的小动物们心急了，为什么呢?因为它们也想要和你们一样跟著音乐去演出四、 积极探索相同动物的相同动作，稳固音乐的快慢。1、教师出具图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐去整体表现)2、跟著音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的不好奇妙啊。教师：去把，使我们最后跟著音乐搞你自己最喜欢的动作。五、 摆音乐，完结活动。教学思考本次活动中，我和孩子们一起体会音乐增添的欢乐，并尝试用动作整体表现音乐，体验音乐教学的快感，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个开朗，有意思的音乐很感兴趣，并非常迫切的整体表现出来自己的体会，老师也给了孩子民主自由整体表现的机会，认同每个孩子的见解和缔造，较好的调动了他们参予活动的积极性和主动性，并使每个孩子都获得了发展和提升。本活动在设计和实行过程中确实除了不周到的地方，还恳请各位同行科粉。3、小班身心健康活动教案：会动的身体教案(附于教学思考)活动目标：1、 重新认识自己的身体，介绍身体上会动的关节部位。2、 能够积极主动开心地参予活动。3、 提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，大红心看板2、桌子放置成马蹄形3、录音机，悠扬音乐的磁带4、研习过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：晓得身体各部分的名称，介绍身体的哪些关节可以颤抖活动过程：一、 鼓励幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，唤起幼儿的兴趣。1、“宝宝们，慢去，我们去玩玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯!”(幼儿在教师率领下玩游戏)。2、“宝宝们可以真有效率啊，你刚才遇到了什么呀?二、 鼓励幼儿玩玩活动小人，重新认识身体可以活动的部位1、“今天去了好多的小娃娃也想要和我们玩游戏，你们愿吗?那就恳请你们和小娃娃一起玩吧。玩玩的时候宝宝们别忘了特别注意大娃娃可以不能颤抖?哪里会动就在哪里张贴个大红心，不好吗(幼儿民主自由玩玩活动小人)2、你的小娃娃搞动作的时候有效率吗?你辨认出他身体的什么地方会动呢?你把小红心张贴在哪了?(手、脚、头部)3、宝宝们的身体是不是也象大娃娃一样有效率，会动呢?三、 积极探索自己身上会动的部位。1、“你身体的什么部位可以颤抖，我们一起来找找看?”(幼儿民主自由探索自己的身体)2、幼儿讲诉身上会动的部位，并表示去。3、那宝宝们晓得你的手、脚、头为什么会动啊(学说关节)，原来啊，我们的身上存有许多关节宝宝，它助推我们的手、脚、头动起来了呢。我们一起来轻拍看看关节宝宝在哪里?四、跟著音乐唱歌。“宝宝们的身体真有效率，我们听到着音乐去冲个歌舞吧。”活动思考：活动中融合幼儿身体，使用游戏的方法使幼儿介绍身体各部位的名称，晓得通过各部位的运用可以猜到人们在干什么。并使幼儿介绍了关节的促进作用。幼儿爱动，在活动中使幼儿动静交错的自学，幼儿比较感兴趣，学的也极好。4、小班科学活动会动的身体教案思考活动目标：1、在玩玩、看一看、说道说道、动动中，晓得身体的很多部位是会动的，对自己的身体感兴趣。2、愿和大家说道说道自己的体验和体会。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作：1、一盘磁带(迪斯科音乐)2、各种玩具：皮球、鸡毛、气球、圏各4个活动过程：一、幼儿民主自由玩玩各种玩具，初步体会身体可以颤抖。1、师：今天，刘老师准备工作了很多有趣的东西，看一看有些什么?你们想要不敢回去玩玩一玩玩呀?2、不好，每个小朋友选一样你讨厌的玩具回去玩吧!(幼儿玩玩，师引导幼儿在玩玩的过程中缔造“一物多玩玩”)3、回答：谁来说说道，你玩玩了什么?就是怎么玩玩的?(幼儿示范点、说道，师带出例如手动出来了等)二、积极探索身体更多会动的部位1、师：刚才，我们小朋友玩玩的时候辨认出手、脚、嘴巴可以动起来，那想一想，我们身体除了哪些部位也无声出来呢?(幼儿想要一下)2、不好，听到着音乐一起来动动我们的身体，看一看哪些部位也无声出来?(摆音乐，幼儿动起来)3、回答：高兴吗?那谁来说说道看看，你身体的哪些部位也动起来了?(幼儿说道，大家一起跟著搞)三、游戏：动起来。体会身体颤抖了的欢乐1、小结：原来我们的身体存有很多部位都能动起来的。2、下面，我们再听到着音乐，把身体的各个部位都动起来吧!(师带幼儿一起搞)3、每人去找一位客人老师，使她们的身体也动起来吧!(高潮，完结活动)活动思考：在课前可以使幼儿回家和爸爸妈妈积极探索身上会动的部位在幼儿与家长积极探索的基础上再带出问题，在其他方面幼儿与教师的互动还比较积极主动，幼儿在活动中体验了积极探索的欢乐。5、小班节奏游戏会动的身体教案思考一、活动目标1、在游戏中初步体会节奏的变化。2、乐意跟著老师一起游戏，体验开心的情绪。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。二、活动准备工作1、可以唱歌曲头发肩膀膝盖脚2、存有快慢节奏的背景音乐3、锣一只三、活动过程1、带出师：今天，我们去了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们去为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。2、语言游戏在哪里?在这里(1)鼓励幼儿幼儿讲出歌曲中所演唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱的歌了我们身上的哪些地方啊?师：不好，那恳请你们用手指指看。(2)教师存有节奏地回答，幼儿根据节奏提问得有快有慢，并且一边提问一边用手轻拍适当的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在这里!3、跟著小鼓存有节奏地展开游戏(1)带出小鼓师：这就是什么呀?师：哦，就是一个小鼓，这个小鼓还可以唱歌呢。谁能够使小鼓转过身?(恳请3-4名幼儿尝试使小鼓“唱歌”)(2)带出小手展开节奏游戏师：小鼓今天走进我们班就是想要和我们的小手搞朋友的，那小手都存有哪些本领呢?师：看一看胡老师的小手在干什么?(爬到呀爬到、揉搓放宽、拍掌、拍肩)师：哇，小手存有那么多的本领，那赶紧和小鼓搞个游戏吧。大鼓唱歌唱的慢慢的，小手也必须慢慢地搞动作，如果大鼓唱得快快的，那我们的小手也必须快快地搞动作。大家的小手准备好了吗?(3)带出小脚展开节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓搞了这么有趣的游戏，我们的小脚想要不敢搞游戏啊?师：小脚可以干什么呢?(狂吼)师：原来小脚可以脚脚脚，那我们也去和小鼓搞游戏吧。特别注意哦，耳朵听到认真扎，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也必须脚的有快有慢。4、在手脚可以节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚可以搞游戏，我们的身体也可以颤抖哦，你们看看，老师的身体还可以唱歌呢。师：啊，我可是听到着音乐搞动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想要不敢试试看啊?5、 完结在背景音乐下，教师率领幼儿有快有慢地踏进活动室。教学思考：本次活动中，我和孩子们一起体会音乐增添的欢乐，并尝试用动作整体表现音乐，体验音乐教学的快感，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个开朗，有意思的音乐很感兴趣，并非常迫切的整体表现出来自己的体会，老师也给了孩子民主自由整体表现的机会，认同每个孩子的见解和缔造，较好的调动了他们参予活动的积极性和主动性，并使每个孩子都获得了发展和提升。本活动在设计和实行过程中确实除了不周到的地方，还恳请各位同行科粉。6、小班音乐会颤抖的身体教案思考一、活动目标1、在游戏中初步体会节奏的变化。2、乐意跟著老师一起游戏，体验开心的情绪。二、活动准备工作1、可以唱歌曲头发肩膀膝盖脚2、存有快慢节奏的背景音乐3、锣一只三、活动过程1、带出师：今天，我们去了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师招呼吧。师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们去为客人老师唱首歌头发肩膀膝盖脚。2、语言游戏在哪里?在这里(1)鼓励幼儿幼儿讲出歌曲中所演唱的身体的各部位。师：刚才歌曲中唱的歌了我们身上的哪些地方啊?师：不好，那恳请你们用手指指看。(2)教师存有节奏地回答，幼儿根据节奏提问得有快有慢，并且一边提问一边用手轻拍适当的部位。师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)幼：我的眼睛在这里!3、跟著小鼓存有节奏地展开游戏(1)带出小鼓师：这就是什么呀?师：哦，就是一个小鼓，这个小鼓还可以唱歌呢。谁能够使小鼓转过身?(恳请3-4名幼儿尝试使小鼓“唱歌”)(2)带出小手展开节奏游戏师：小鼓今天走进我们班就是想要和我们的小手搞朋友的，那小手都存有哪些本领呢?师：看一看胡老师的小手在干什么?(爬到呀爬到、揉搓放宽、拍掌、拍肩)师：哇，小手存有那么多的本领，那赶紧和小鼓搞个游戏吧。大鼓唱歌唱的慢慢的，小手也必须慢慢地搞动作，如果大鼓唱得快快的，那我们的小手也必须快快地搞动作。大家的小手准备好了吗?(3)带出小脚展开节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓搞了这么有趣的游戏，我们的小脚想要不敢搞游戏啊?师：小脚可以干什么呢?(狂吼)师：原来小脚可以脚脚脚，那我们也去和小鼓搞游戏吧。特别注意哦，耳朵听到认真扎，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也必须脚的有快有慢。4、在手脚可以节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚可以搞游戏，我们的身体也可以颤抖哦，你们看看，老师的身体还可以唱歌呢。师：啊，我可是听到着音乐搞动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。你们想要不敢试试看啊?5、 完结在背景音乐下，教师率领幼儿有快有慢地踏进活动室。教学思考：本次活动中，我和孩子们一起体会音乐增添的欢乐，并尝试用动作整体表现音乐，体验音乐教学的快感，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个开朗，有意思的音乐很感兴趣，并非常迫切的整体表现出来自己的体会，老师也给了孩子民主自由整体表现的机会，认同每个孩子的见解和缔造，较好的调动了他们参予活动的积极性和主动性，并使每个孩子都获得了发展和提升。本活动在设计和实行过程中确实除了不周到的地方，还恳请各位同行科粉。7、小班游戏会动的身体教案思考活动目标1、鼓励幼儿认知音乐快慢的显著变化，并且根据音乐节奏的相同去作出适当的动作。2、使幼儿充份体验音乐增添的欢乐。3、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。4、能够大胆整体表现歌曲的内容、情感。教学重点、难点鼓励幼儿用各种身体动作回去认知音乐节奏的快慢，使幼儿赢得多样，惬意的情感体验。活动准备工作音乐一首(快慢显著的音乐)，猴子，兔子，蜗牛，乌龟的图片。活动过程一、轻易引入。1、摆音乐，跟著音乐搞游戏。2、教师与幼儿一起跟著音乐去搞，协助幼儿备考以前研习的科学知识，稳固对身体各部位的名称。二、观赏音乐，初步认知音乐的快慢。第一遍摆音乐，鼓励幼儿区别音乐的快慢。小结：你们刚才说道的很对，在这首音乐里有的慢有的快，你们真棒，我非常讨厌你们。三、根据音乐的快慢，用各种身体动作整体表现出。教师：如果音乐慢，你可以作出什么样的动作?教师：如果音乐快呢，你又可以搞什么样的动作?教师：那使我们跟著音乐一起来搞动作把，一定必须特别注意节奏的快慢啊。教师：我去看一看谁搞的最为可爱，并且和别人不一样，就要他上来给咱们演出。小结：你们刚才用各种动作去整体表现音乐的快慢，你们很酷，但是森林里的小动物们心急了，为什么呢?因为它们也想要和你们一样跟著音乐去演出四、 积极探索相同动物的相同动作，稳固音乐的快慢。1、教师出具图片，猴子，兔子，乌龟，蜗(问什么动物走路该用什么样的音乐去整体表现)2、跟著音乐学小动物走路。小结：音乐有快有慢，小动物们走路也有快有慢都不一样，真的不好奇妙啊。教师：去把，使我们最后跟著音乐搞你自己最喜欢的动作。五、 摆音乐，完结活动。教学思考本次活动中，我和孩子们一起体会音乐增添的欢乐，并尝试用动作整体表现音乐，体验音乐教学的快感，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个开朗，有意思的音乐很感兴趣，并非常迫切的整体表现出来自己的体会，老师也给了孩子民主自由整体表现的机会，认同每个孩子的见解和缔造，较好的调动了他们参予活动的积极性和主动性，并使每个孩子都获得了发展和提升。本活动在设计和实行过程中确实除了不周到的地方，还恳请各位同行科粉。