陌生人我不怕_幼儿园中班安全教案.docx

陌生人我不怕_幼儿园中班安全教案 陌生人我不怕_幼儿园中班安全教案幼儿园教育指导纲要表示：幼儿园工作必须把确保幼儿的生命安全和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的大力推进，领略到幼儿的潜在危机日益突出，像是车祸、窒息、溺亡、拐卖等突发事件，时刻威胁着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄大，生活经验缺少，党员意识的意识淡漠，推论危险的能力极差，自我维护技能强，在日常生活中很难发生意外危害。我设计了本次活动陌生人我不怕，通过探讨交流、经验开拓、创设情境、场景重现等活动形式协助幼儿介绍什么就是陌生人，碰到陌生人必须怎么办，进一步增强幼儿的自我保护意识，提升幼儿的分辨能力和沉著淡定处置问题的能力。活动目标：1、晓得"陌生人"的含义，懂不轻信陌生人的道理。2、能够初步辨识陌生人的引诱犯罪行为，践行初步的严防意识。3、提升碰到危险沉著淡定处置问题的能力。活动准备工作：1、视频：不跟陌生人跑、陌生人诱骗小朋友情境。2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当活动过程：一、歌曲引题，介绍引诱(幼儿随其音乐大兔乖乖步入教室)提问：1、"这首大家都熟悉的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢?2、小兔子开门了吗?3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明，遇到问题不慌不忙，动脑筋想办法，值得我们学习。提问：如果你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问：是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门，不认识的人就不开门。)教师小结：我们不认识，不熟悉的人称为"陌生人"。讨论：为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)教师小结：对，陌生人有可能是坏人，我们不能轻易相信陌生人。(中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都非常熟悉，这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知，并通过问题层层递进，让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。)二、观看事例，引发思考1、看一看，说一说播放视频不跟陌生人走，到"阿姨想带小雨走"停止。回答：(1)如果你就是小雨，可以跟那位阿姨跑吗?(2)为什么?我们看看一下小雨到底可以怎样搞，稳步播出视频，恳请幼儿看过后回答：(1)那位阿姨就是怎样把小雨偷走的呢?(2)这位自己表示就是妈妈同事的阿姨小雨重新认识吗?教师小结：无论别人怎么说，只要你不重新认识的人都就是陌生人，陌生人都无法轻而易举坚信。(通过引起幼儿思索，使幼儿进一步介绍"陌生人"的含义。)(3)小雨的好朋友用了什么办法救回小雨呀?(4)我们怎样推论陌生人说道的话就是真是假呢?鼓励幼儿通过探讨得出结论一些常用的辨别方法，例如：给家里人打电话，查问警员，打听老师帮等等。2、想一想，辩一辩教师接着回答:如果小雨真的被偷走的话，可以存有什么后果?(教师鼓励幼儿根据故事情节，对后果展开推断，教师及时剖析概括幼儿的观点，并互动给全体幼儿，从而使幼儿明白跟陌生人跑的严重后果，始终如一幼儿不跟陌生人跑的信念，稳固践行严防意识。)三、律动演出，稳固重新认识播放歌曲我不上你的当，恳请幼儿边听歌曲边追随音乐演出。(充斥幽默风趣的歌词，在随心所欲悠扬的气氛中演出，使幼儿收紧一下思索所增添的紧绷情绪，并再次进一步增强幼儿不上当受骗的意识。)四、推论推断，引起探讨播出情景一：陌生人给小朋友玩具。回答：如果你碰到这种情况，你可以怎么做?播出情景二：陌生人给小朋友不好东西喝。回答：碰到这种情况你可以怎么做?播出情景三：陌生人拎小朋友打听爸爸。问题：你可以怎么做?教师小结：美丽的森林里也存有害虫，我们的身边也可以存有坏人。碰到事情必须多动脑筋，陌生人的话不轻而易举坚信，陌生人的建议不随便应允。看清优劣不上当受骗，搞个机智勇敢的不好宝宝。(通过画面重现场景协助幼儿认知当时的情境，鼓励幼儿综合利用尚无经验分析判断恰当的犯罪行为，并使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节并使幼儿的综合分析判断能力及化解实际问题的能力获得了提高。)五、角色扮演，真实体验非政府幼儿展开角色扮演游戏"陌生人我不怕"，进一步增强应付"陌生人"的经验。(1)教师饰演陌生人展开游戏。陌生人给小朋友不好东西喝、拎小朋友卖玩具、拎小朋友打听妈妈等几种方法诱骗小朋友跑，幼儿想要办法应付陌生人，并想要办法求救。(2)使能力弱的幼儿饰演陌生人再次展开游戏，进一步提高幼儿的严防意识。