小班美术下雪了教案反思.docx

小班美术下雪了教案反思 1、小班美术下雨了教案思考活动目标：1、讨厌参予美术活动，尝试采用棉签点画雪花。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的观赏能力。活动重点难点：重点：点画雪花难点：培育幼儿较好的作画习惯活动准备工作：1.歌曲雪绒花、视频下雨了。2.白色颜料、碟子、棉签。3.范例背景图一张、幼儿操作方式背景图每人一张。活动过程：一、通过观赏视频下雨了，唤起幼儿兴趣。师：你看见、听见了什么?小结：冬天至了，下雨了，雪花飞呀飞呀，吹到了树上，吹到了房子上，大地披上了新装。不好美呀!师：你见过、捏过雪吗?雪就是什么颜色的?就是暖暖的还是冰冰的?你讨厌雪吗? 你们讨厌雪，我也讨厌雪，我今天增添的小雪人，小房子，小树也讨厌雪，可是它们好久没看到下雨了，想要使咱们帮忙它们下一场雪。你们愿帮忙它们吗?二、模拟点画方法：1.了解绘画工具： 棉签、白色颜料2.教师示范点。师：用棉签存有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变小出来一朵大雪花，再点一下，再盛满一朵大雪花，点点点，变小出来许多大雪花。煮一煮，擦一擦，点点点，点雪花。3.恳请个别幼儿尝试。师：你想要试试看吗?图画回去的棉签放到哪啊?(放到盘子里)师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花吹到了房子上，有的吹到了树上，有的吹到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的苦笑了，小房子苦笑了可是这里除了雪人、房子没有雪花，不高兴了，说道：“我们也必须雪花。”我们多亏他们不好吗?三、幼儿作画，教师巡回演出指导。(相伴雪绒花的音乐)建议：培育幼儿较好的作画习惯，别淋的到处都就是。指导语：以有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边擦一擦，点一点，有的在空中唱歌，有的雪花吹到了房顶上，你们的雪花吹到了哪呀?恳请幼儿说一说。四、展现幼儿作品，观赏作品，完结活动。师：小朋友盛满了这么的雪花。雪人，房子都高兴的苦笑了，他们说道：“谢谢小小班的小朋友，”。大朋友们，你们可以真能干，给自己鼓鼓掌吧。使我们和美丽的雪花一起唱歌吧!活动思考：小班的幼儿注意力时间长，细致动作尚待发展，思维以直觉行动居多，意志力，自控力高。针对他们的这些特点，我指出美术活动轻在调动他们的兴趣，使他们讨厌参予，愿大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已出远门两场大雪了，幼儿们讨厌雪，愿亲近雪，对白白的雪花充满著了向往，对雪存有一定的生活经验，因此我挑选“下雨了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不繁盛，恰当写字对于他们太难，于是我挑选了为棉签点画去发展幼儿的手眼协同，小手肌肉，为他们今后写字踢不好基础。培养幼儿较好的作画习惯就是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也急于回去告诫幼儿。在活动中为了调动幼儿兴趣，唤醒幼儿对雪的心智和情感我播出了一段下雨了视频，收工后从孩子对雪存有感慨万千的话可以窥见它起著了促进作用，孩子们讲诉着上次下雨谁带着他玩玩雪，怎么玩雪一时引致我要说的话没有办法往下说道。孩子们晓得雪的颜色，雪就是冰冰的，但问及“飞至手心的雪花怎么不见踪影了?”难倒了幼儿，我说他们：“原来冰冰的雪花碰到暖暖的手会化为水。”幼儿们对雪的心智获得了发展。为他们下次玩雪存有了一个积极探索的方向，美术活动与科学活动存有了扩散。在展开示范点时我减慢了速度、语速，幼儿们看见了，听见了，请上来的两位幼儿都努力做到了“煮一煮、擦一擦、点点点”，也发生了一点大状况，我及时展开了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、鼓励，并鼓励幼儿说一说：“你的雪花吹到了哪儿?”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在辨认出幼儿棉签上的棉花变细、变小小有利于点雪花后，我及时给与更改，协助、积极支持他们的积极探索活动正常展开。小朋友在作画的过程中有的说我：“看看，我的雪花飞至房子里了。”有的说道：“看看，我的雪花飞至门口了。”当别人都缴了画返回后，王姝凡还一个人深入细致的在点画雪花，我说道：“缴了吧，还想要图画呢?”他说道：“嗯，还想要图画呢!”从幼儿的整体表现中和作品中可以窥见目标就是基本达成一致了，活动效果还是极好的。不足之处：1、下雨了视频播出时间有点短，引入应当意味深长有效率。2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点必须小一点。3、本想要在作画前告诫幼儿衬袖子，特别注意整洁干净，却没说道。4、在存有一名幼儿顺利完成作画后，没给他交代任务，忽略了他。必须使他在给地面点画上厚厚的雪，或趴在作品前观赏，给他点任务。2、小班美术活动下雨了教案思考活动目标：1、讨厌参予美术活动，尝试采用棉签点画雪花。2、培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。3、体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。5、培育幼儿的观赏能力。活动重点难点：重点：点画雪花难点：培育幼儿较好的作画习惯活动准备工作：1.歌曲雪绒花、视频下雨了。2.白色颜料、碟子、棉签。3.范例背景图一张、幼儿操作方式背景图每人一张。活动过程：一、通过观赏视频下雨了，唤起幼儿兴趣。师：你看见、听见了什么?小结：冬天至了，下雨了，雪花飞呀飞呀，吹到了树上，吹到了房子上，大地披上了新装。不好美呀!师：你见过、捏过雪吗?雪就是什么颜色的?就是暖暖的还是冰冰的?你讨厌雪吗? 你们讨厌雪，我也讨厌雪，我今天增添的小雪人，小房子，小树也讨厌雪，可是它们好久没看到下雨了，想要使咱们帮忙它们下一场雪。你们愿帮忙它们吗?二、模拟点画方法：1.了解绘画工具： 棉签、白色颜料2.教师示范点。师：用棉签存有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变小出来一朵大雪花，再点一下，再盛满一朵大雪花，点点点，变小出来许多大雪花。煮一煮，擦一擦，点点点，点雪花。3.恳请个别幼儿尝试。师：你想要试试看吗?图画回去的棉签放到哪啊?(放到盘子里)师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花吹到了房子上，有的吹到了树上，有的吹到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的苦笑了，小房子苦笑了可是这里除了雪人、房子没有雪花，不高兴了，说道：“我们也必须雪花。”我们多亏他们不好吗?三、幼儿作画，教师巡回演出指导。(相伴雪绒花的音乐)建议：培育幼儿较好的作画习惯，别淋的到处都就是。指导语：以有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边擦一擦，点一点，有的在空中唱歌，有的雪花吹到了房顶上，你们的雪花吹到了哪呀?恳请幼儿说一说。四、展现幼儿作品，观赏作品，完结活动。师：小朋友盛满了这么的雪花。雪人，房子都高兴的苦笑了，他们说道：“谢谢小小班的小朋友，”。大朋友们，你们可以真能干，给自己鼓鼓掌吧。使我们和美丽的雪花一起唱歌吧!活动思考：小班的幼儿注意力时间长，细致动作尚待发展，思维以直觉行动居多，意志力，自控力高。针对他们的这些特点，我指出美术活动轻在调动他们的兴趣，使他们讨厌参予，愿大胆尝试。现在正是隆冬时节今年冬天已出远门两场大雪了，幼儿们讨厌雪，愿亲近雪，对白白的雪花充满著了向往，对雪存有一定的生活经验，因此我挑选“下雨了”这一题材。小小班的幼儿小手肌肉还不繁盛，恰当写字对于他们太难，于是我挑选了为棉签点画去发展幼儿的手眼协同，小手肌肉，为他们今后写字踢不好基础。培养幼儿较好的作画习惯就是小小班美术活动的重中之重，在活动中我也急于回去告诫幼儿。在活动中为了调动幼儿兴趣，唤醒幼儿对雪的心智和情感我播出了一段下雨了视频，收工后从孩子对雪存有感慨万千的话可以窥见它起著了促进作用，孩子们讲诉着上次下雨谁带着他玩玩雪，怎么玩雪一时引致我要说的话没有办法往下说道。孩子们晓得雪的颜色，雪就是冰冰的，但问及“飞至手心的雪花怎么不见踪影了?”难倒了幼儿，我说他们：“原来冰冰的雪花碰到暖暖的手会化为水。”幼儿们对雪的心智获得了发展。为他们下次玩雪存有了一个积极探索的方向，美术活动与科学活动存有了扩散。在展开示范点时我减慢了速度、语速，幼儿们看见了，听见了，请上来的两位幼儿都努力做到了“煮一煮、擦一擦、点点点”，也发生了一点大状况，我及时展开了指导。幼儿们的作画过程中我也不断的指导、鼓励，并鼓励幼儿说一说：“你的雪花吹到了哪儿?”以发展幼儿的想象力，语言表达能力。在辨认出幼儿棉签上的棉花变细、变小小有利于点雪花后，我及时给与更改，协助、积极支持他们的积极探索活动正常展开。小朋友在作画的过程中有的说我：“看看，我的雪花飞至房子里了。”有的说道：“看看，我的雪花飞至门口了。”当别人都缴了画返回后，王姝凡还一个人深入细致的在点画雪花，我说道：“缴了吧，还想要图画呢?”他说道：“嗯，还想要图画呢!”从幼儿的整体表现中和作品中可以窥见目标就是基本达成一致了，活动效果还是极好的。不足之处：1、下雨了视频播出时间有点短，引入应当意味深长有效率。2、范画太小，根据小小班幼儿年龄特点必须小一点。3、本想要在作画前告诫幼儿衬袖子，特别注意整洁干净，却没说道。4、在存有一名幼儿顺利完成作画后，没给他交代任务，忽略了他。必须使他在给地面点画上厚厚的雪，或趴在作品前观赏，给他点任务。3、小班语言活动教案：下雨了教案(附于教学思考)设计背景融合季节教育,紧紧围绕 "雪" 的主题进行音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，并使幼儿从中重新认识雪的特性。教师必须把握住自然景观，培育幼儿积极探索精神，唤起对大自然的爱好。活动目标1、科学知识目标：通过图片、影象资料体会雪后美景，多样对雪的重新认识。2、情感目标：唤起学生对雪的向往，对大自然的爱好之情。3、发展目标：培育和发展想像力与积极探索能力。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。重点难点活动重点：通过童话，认知雪的特征，体验雪的快感。活动难点：学会存有感情的朗读儿歌。活动准备工作1、 场地布置2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。活动过程一、 已经开始部分1、率领幼儿至户外看看雪,观测雪的颜色,形状,认知雪的特性，并鼓舞幼儿辨认出和抒发雪的特性(例如:雪就是银白色的,在阳光下能闪闪发光,形状存有粒状的,片状的,六角形的等等,落在地上,房子上,树上就是一层层的,落在脸上冰冰的,凉凉的,放到手里很快可以融化.倒下厚厚的雪上有时可以收到咯吱的声响。二、 新课部分观赏积极探索：出具多媒体课件大雪花师：你们想要不敢晓得雪花从哪里去呀?我们一起来问问它好不好?1、 自学儿歌大雪花一片大雪花，两片大雪花。雪花你别化后，跟我说说话。你从哪里去，哪里就是你家。2、 再鼓励孩子们观赏多媒体课件，说一说，雪花可以吹到哪里回去呢?可以变为什么颜色呢?学生民主自由讲话：房顶上、树上、小地上。飞至哪里哪里就可以变为白色。3、 幼儿存有表情的朗诵儿歌，并集体恶搞雪花飞舞的样子。三、教师小结(扔出泡沫打碎)看看，又下雨了，使我们与雪花一起飞舞吧!教学思考根据小班幼儿注意力时间长、好奇心弱、爱动的心理特征，我设计了多通道参予法，崭新纲要中明确指出“并使幼儿能够用多种感官动手动脑、探究问题，用适度的方式抒发，交流积极探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充份研发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，并使幼儿在全方位多感官的体验中掌控科学知识。4、小班童话下雨了教案思考一、教材分析：下雨了就是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在炎热的冬天就可以看见自然界中最美丽的雪景。钟爱洁白的小雪花就是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的科学知识介绍的不多，而且存有很强的求知欲，渴求介绍雪花的特征，做为教师必须把握住这自然景观，培育幼儿积极探索精神，唤起对大自然的爱好，因此我设计了这节在下雨了，通过观察、听到童话，使幼儿充份认知雪的特征，体验雪的快感，还培育了幼儿勇敢坚强的意志品质。二、自学目标1、科学知识目标：通过图片、影象资料体会雪后美景，多样幼儿对雪的重新认识。2、情感目标：唤起学生对雪的向往，对大自然的爱好之情。3、发展目标：培育和发展想像力与积极探索能力。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。三、自学重点：通过童话，认知雪的特征，体验雪的快感。介绍雪后景色的美丽及小动物们对雪的M18x，体会大朋友们欢欣的心情。四、教学难点：领悟童话中的M18x五、教法与学法教法：崭新纲要表示"教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。"教育心理学也指出"学习者应当同时对外开放幼儿多个多元智能，更精确有效地掌控自学对象。"为此，本次活动，我主要使用以下两种教法：1、"四念"教学法一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪的重新认识。三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。2、模拟法通过播出多媒体课件，并使幼儿对雪存有形象的重新认识，并使其充分发挥传统教育手段不容替代的功能，并使幼儿的认知和重新认识更细致。学法：根据小班幼儿注意力时间长、好奇心弱、爱动的心理特征，我设计了多通道参予法，崭新纲要中明确指出"并使幼儿能够用多种感官动手动脑、探究问题，用适度的方式抒发，交流积极探索活动的过程和结果。"因此，活动中，我充份研发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，并使幼儿在全方位多感官的体验中掌控科学知识。六、教学准备工作：实物投影仪、教学折页、照片若干，用篮子上装不好泡沫削，录音机，雪绒花磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境引入、观赏积极探索、想象体验、导入生活四个环节。1、创设情境，激趣引入先谈话引入"大朋友们现在就是什么季节，天气热吗?"。事先准备好"雪花"(泡沫削)放到存有缝隙的篮子里，篮子放到空调Alappuzha出来，关上空调，雪花从天而降，"大朋友们慢看看，天上飞舞了什么?"幼儿一定会激动地说下雨了。"你们讨厌下雨吗?接着播出雪绒花音乐，使幼儿回忆起下雨时的情景，在妩媚的音乐中柔和飞舞，此时特别注意无法使幼儿太激动以免影响下面活动的发展，而因静静地拎他们在座位上飞舞柔和地并使他们安静下来。2、观赏积极探索首先出具下雨了图片，鼓励幼儿观赏图片，幼儿对代莱刺激物很感兴趣，看见图片可以民主自由的讲出看见的东西，此时我把一分钟还给幼儿，使他们说道说道自己看见的。谈童话部分，我同意运用"四念"法存有感情的讲童话。一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。幼儿废话听到童话"哪位小朋友愿说道说道你看见或者你观测至的东西"引导幼儿说道，鼓励幼儿观测雪景。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪的重新认识。建议倾听小动物们和小朋友们就是怎么看雪的。"都去了哪些小动物?""听见他们在说什么呀?"三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。教师出具雪花片鼓励幼儿观测雪花，体会雪后美景。"嘿嘿雪花什么颜色?""数数几瓣""下雨时雪花飞在脸上什么感觉?当你张开小手去救下雪花想要看一看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见踪影了?手上存有什么?"地上存有厚厚的雪花时，大朋友们都回去干什么了?"四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。使幼儿体会雪的特征，就是教学重点。再鼓励幼儿抓取雪景的特点，鼓励幼儿用自己的话语讲出雪中的情感体会。唤起幼儿写作童话的兴趣。3、想象体验幼儿看看图，用自己的语言说道童话。鼓励幼儿想象雪花的特点大胆的说道出，或者演出，也可以编创童话。4、导入生活此活动可以根据本活动的时间精心安排，时间比较可以精心安排在区域活动中搞延展。播出准备工作的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，快速迎合幼儿的注意力，唤起幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花积极探索的积极主动参与性。为了进一步稳固幼儿在本活动中学至的童话，我与幼儿一起看看图说童话，并在雪绒花音乐中完结此活动。当然，在以后的活动中，比如说美术中可以延展对雪花的重新认识，搞雪花布置新年的教室。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。5、小班美术下雨啦教案思考活动目标：讨厌参予美术活动，尝试采用棉签点画雪花。培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。活动重难点：重点：点画雪花难点：培育幼儿较好的作画习惯活动准备工作：1、PPT课件、音乐雪绒花。2、白色颜料、碟子、棉签。3、范例、幼儿操作方式背景图每人一张(教师自带)。活动过程：小班美术棉签点画教案下雨了含PPT课件二、模拟点画方法：1、了解绘画工具： 棉签、白色颜料2、教师示范点。师：用棉签存有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边轻轻的刮一刮，在纸上点一下，变小出来一朵大雪花，再点一下，再盛满一朵大雪花，点点点，变小出来许多大雪花。煮一煮，擦一擦，点点点，点雪花。3、恳请个别幼儿尝试。师：你想要试试看吗?图画回去的棉签放到哪啊?(放到盘子里)师：有的雪花在空中飞舞，有的雪花吹到了房子上，有的吹到了树上，有的吹到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高兴的苦笑了，小房子苦笑了可是这里除了雪人、房子没有雪花，不高兴了，说道：“我们也必须雪花。”我们多亏他们不好吗?三、幼儿作画，教师巡回演出指导。(相伴雪绒花音乐)建议：培育幼儿较好的作画习惯，别淋的到处都就是。指导语：以有棉花的一头煮点白颜料，在盘子边擦一擦，点一点，有的在空中唱歌，有的雪花吹到了房顶上，你们的雪花吹到了哪呀?恳请幼儿说一说。四、展现幼儿作品，观赏作品，完结活动。师：小朋友盛满了这么的雪花。雪人，房子都高兴的苦笑了，他们说道：“谢谢小班的小朋友，”。大朋友们，你们可以真能干，给自己鼓鼓掌吧。使我们和美丽的雪花一起唱歌吧!教学思考：幼儿的动手能力就是各方面能力中最为关键以及最常用的能力，它须要通过一系列存有计划、有步骤的方法，就可以获得进一步的发展，而有效率的动手能力在平时的自学、生活、游戏中都将就是必不可少的组成部分。6、小班美术公开课下雨啦教案思考目标：1.初步自学用放射状的线条画雪花。2.体验在黑色作业纸上绘画的快感。3.体验运用相同方式与同伴合作作画的快感。4.唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。准备工作：1.背景图片(包含大雪花在内的相同的花)。2. 白色油画棒人手一枝，刮过深黑色的作业纸(有大有小)人手一张，两大张黑色kt板。过程：1.歌演出“大雪花”，带出课题。2.摆幻灯片，幼儿观测大雪花。·出具图画存有相同花掉的画面，使幼儿找到哪就是大雪花。·回答：大雪花就是什么颜色的?大雪花像是什么?·数数大雪花存有几片花瓣。3.幼儿绘画，教师指导。·引导幼儿多图画几朵雪花。·引导能力弱的幼儿用相同的方式画雪花的羽毛。4.老师把幼儿图画的小雪花剪贴在黑色kt板上，展现作品下雨啦，体会雪花的美，体验在黑色纸上绘画的快感。建议：在区域活动时鼓励幼儿用多种方法整体表现美丽的雪花。例如：戳白纸搞“大雪花”，用白色的泡沫搞“大雪花”等。评价：能够在黑底画纸上图画雪花，线条较自然。教学思考：幼儿的动手能力就是各方面能力中最为关键以及最常用的能力，它须要通过一系列存有计划、有步骤的方法，就可以获得进一步的发展，而有效率的动手能力在平时的自学、生活、游戏中都将就是必不可少的组成部分。