小班音乐听音乐模仿走教案反思.docx

小班音乐听音乐模仿走教案反思 1、小班音乐听音乐恶搞跑教案思考目标：体会音乐的速度、力度变化，恶搞老爷爷慢跑，小朋友轻快地跑和解放军有力地跑。准备工作：日常生活中，告诫幼儿特别注意观测各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。过程：1、出具老爷爷、小朋友和解放军的图片，恳请幼儿学一学他们走路的样子。2、观赏老爷爷走路、小朋友走路和解放军走路三段乐曲，鼓励幼儿从节奏、速度、音的多寡变化上区分和体会三种音乐形象，说一说哪段就是整体表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的?3、分段弹奏乐曲，鼓舞幼儿根据音乐合制地任一搞适当的恶搞动作。并充分反映出来人物动作的相同特点。4、小组活动。幼儿自愿结为三人小组，分别穿上三种头饰。当音乐发生某一形象时，穿该形象头饰的幼儿搞适当动作，另外两位小朋友为他拍掌演奏。交换角色展开。建议：3岁幼儿可以只研习老爷爷和小朋友持球。2、小班音乐活动听音乐爬山教案思考教学目标：1、鼓励幼儿体会音乐的快慢，尝试用脚尖脚尖及弓箭步整体表现小羊、老羊走路。2、引导幼儿积极参与活动，体验游戏的欢乐。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学准备工作：音乐磁带、大灰狼头饰。教学过程：一、体会乐曲，用身体动作、语音整体表现节奏。1、T：山脚下住着两只羊，一只老羊，一只小羊(图片)，我们和它们哈哈大笑吧。老羊和小羊必须和我们玩玩个游戏“听音乐爬山”(听音乐，手指腿上跳跃)回答：1)、刚才爬山的两段音乐一样吗?什么地方相同?2)、你真的慢的音乐像是谁在走路，快的呢?2、T：原来老羊、小羊爬山的速度不一样，我们再来爬到一次(手指跳跃，提语音：(小羊)的笃、(大羊)打塞。)二、尝试用脚尖脚尖跑，弓箭步整体表现小羊、老羊走路。1、T：山坡上布满了绿绿的、嫩嫩的青草，我们和老羊小羊一起回去玩吧。(师带幼儿听音乐脚尖脚尖跑、弓箭步跑)。2、T：刚才我看见存有只小羊跑得可以神气了，我们恳请他演出一下。评测：看看!这只小羊走路时身体直直的，扶住脚尖轻轻、快快地跑的，真棒!你可以吗?我们一起来学学。3、T：谁去学学老羊跑，恳请两名幼儿示范点，你讨厌哪只羊走路的样子?师示范点：老羊走路可以有力了，横跨一步，再横跨一步，前面的腿弯弯的，后面的腿直直的。我们也去学学老羊跑吧。4、T：现在老羊小羊必须去打听好朋友，谁可以听音乐跑，易明对，老羊和小羊就和他搞好朋友。三、游戏，进一步稳固步伐。T：两只羊每天都上山下山回去吃草，非常欢乐。可是有一天去了一只大灰狼，老羊小羊可以怎样维护自己呢?如果你们听见大灰狼的声音，可要逃亡回家，千万别使大灰狼捉到哦。老羊小羊上山吃草吧!提示语：小羊上山啦，山上那么多草，喝个饭吧!老羊上山啦，慢去一起吃草，真呀真高兴!(告诫幼儿打听一个空地方玩游戏。)四、完结：时间不早了，老羊小羊慢下山吧!教学思考：这个活动合乎小班幼儿疑惑、不好恶搞、开朗的特点。通过幼儿自身的积极探索，体会与同伴、老师一起玩玩的欢乐。充份注重以幼儿为主体，不懈努力把握住“玩玩中学”的度，著重多观测、太少干涉，使他们在游戏、体验、操作方式中以获取新知，充份整体表现自己。3、小班音乐听音乐恶搞跑教案思考目标：体会音乐的速度、力度变化，恶搞老爷爷慢跑，小朋友轻快地跑和解放军有力地跑。准备工作：日常生活中，告诫幼儿特别注意观测各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。过程：1、出具老爷爷、小朋友和解放军的图片，恳请幼儿学一学他们走路的样子。2、观赏老爷爷走路、小朋友走路和解放军走路三段乐曲，鼓励幼儿从节奏、速度、音的多寡变化上区分和体会三种音乐形象，说一说哪段就是整体表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的?3、分段弹奏乐曲，鼓舞幼儿根据音乐合制地任一搞适当的恶搞动作。并充分反映出来人物动作的相同特点。4、小组活动。幼儿自愿结为三人小组，分别穿上三种头饰。当音乐发生某一形象时，穿该形象头饰的幼儿搞适当动作，另外两位小朋友为他拍掌演奏。交换角色展开。建议：3岁幼儿可以只研习老爷爷和小朋友持球。4、小班音乐教案：听音乐恶搞跑幼儿园小班音乐教案：听音乐恶搞跑活动目标1、体会音乐的速度、力度变化。2、恶搞老爷爷慢跑，小朋友轻快地跑和解放军有力地跑。活动准备工作1、观测各种人物的走路姿势。2、老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。活动过程1、出具老爷爷、小朋友和解放军的图片。恳请幼儿学一学他们走路的样子。2、观赏老爷爷走路、小朋友走路和解放军走路三段乐曲。鼓励幼儿从节奏、速度、音的多寡变化上区分和体会三种音乐形象。说一说哪段就是整体表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的?3、分段弹奏乐曲鼓舞幼儿根据音乐合制地任一搞适当的恶搞动作。并充分反映出来人物动作的相同特点。4、小组活动。幼儿自愿结为三人小组，分别穿上三种头饰。当音乐发生某一形象时，穿该形象头饰的幼儿搞适当动作，另外两位小朋友为他拍掌演奏。交换角色展开。