小班社会分享真快乐教案反思.docx

小班社会分享真快乐教案反思 1、小班社会互动真欢乐教案思考设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。活动目标：1.认知故事内容，体会互动的快感。2.初步学会与人互动事物。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?。教案去.自:屈;老师教.案网，2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。活动思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。2、小班社会活动教案：一起玩玩，真欢乐教案(附于教学思考)设计意图幼儿讨厌成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满足用户了，身心才可以健康成长。现在的孩子都就是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切深感陌生，个别幼儿发生不合群现象，这样可以影响幼儿个性的发展。根据这一现象，设计了一起玩玩，真欢乐活动，由于小班幼儿年龄大，形象思维占到主导地位，我制作了幼儿钟爱的动画形式的课件，并为幼儿准备工作了大量玩具，使幼儿在玩玩中体验大家一起玩玩欢乐，并鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。教学目标1、通过活动并使幼儿体验，大家一起玩玩的欢乐。2、鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学准备工作课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。教学重点难点教学重点给幼儿提供更多大家一起玩玩的机会。教学难点鼓励幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动进程1、引入：小朋友你们讨厌小动物吗?讨厌哪些小动物?今天，我们一起来学小动物走路不好吗?(小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才研习了那么多小动物走路，你们高兴吗?小朋友你们讨厌去幼儿园吗?你们每天在幼儿园里玩玩的高兴吗?小朋友，有个叫做妞妞的小朋友她也上时幼儿园了，我们一起看看妞妞在幼儿园玩玩的欢乐吗?2、进行：摆课件，幼儿观赏。图一、妞妞独自一个人在玩，小朋友这个小姑娘叫做妞妞，你们看看她在干什么?她和谁在玩?你真的妞妞一个人玩玩欢乐吗?你讨厌怎样玩玩?图二、我们看看又出现了什么事情，妞妞怎么了?她为什么生气了?引导幼儿想要办法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做就可以使妞妞不生气，欢乐出来呢?小朋友想要的办法真不错，我们看看妞妞的小伙伴就是怎样搞的。图三、去许多小朋友逗她(对不起，我们不是故意的，你别生气了)妞妞看见小朋友态度那么亲善，就原谅了他们，也不生气了。图四、大朋友们扎起至妞妞的手说道：“妞妞，和我们一起玩玩回去吧”图五、妞妞和大家一起玩玩，真欢乐呀!回答：小朋友你们真的妞妞一个人玩玩欢乐，还是和小朋友一起玩玩欢乐?你讨厌一个人玩玩还是和大家一起玩玩，当你和小朋友玩玩具或搞游戏时，不小心遇到了别人或者太厚了别人刚乘不好积木时，怎么办呢?必须向别人说道：对不起，这样别人才原谅你，讨厌你，就可以沦为好朋友。小结：刚才看看了妞妞一个人玩玩不欢乐，也没意思和大家一起才就是最欢乐的，老师给小朋友准备工作了许多玩具，小朋友必须和大家一起玩玩看一看是不是很欢乐。幼儿玩玩具有，体验大家一起玩玩的欢乐，教师巡回演出指导幼儿，例如辨认出一个人玩玩具有，教师鼓励幼儿和大家一起玩玩。活动小结：恳请小朋友说道：你刚才就是怎样玩玩具的(例如我和 XX XX 小朋友一起搭积木了)(我和 XX 小朋友玩玩汽车了)小朋友和大家一起玩玩欢乐吗?大家一起玩玩具很高兴，大家都变成了好朋友，我们搞个找朋友的游戏吧!活动完结：幼儿听音乐搞找朋友游戏，完结。活动思考根据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标分解成了这一活动。为了防止单一嘲弄的形式，我们使用了小班幼儿感兴趣的故事的形式及直观生动的图片等形式横跨始终。以故事情节的变化唤起幼儿的情感新鲜感，在活动中鼓励幼儿在看一看说道说道中体会体验，独立自主建构社会经验。运用一步步引导性的回答，使幼儿在探讨中调动尚无的经验，共享资源同伴的经验，通过自己的体会，独立自主建构这些经验、策略，产生情感新鲜感。总之，无论是精神因素还是其他原因，共同的一点就是缺少交际的机会。所以，应当唤起孩子开朗的天性，使他存有一定时间和伙伴们嬉戏。对于温顺的孩子应当缔造机会，引导他多与人碰触。一个不合群的孩子就是很难适应环境今后的集体生活和社会生活的。3、小班社会活动互动真欢乐教案思考设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。活动目标：1.认知故事内容，体会互动的快感。2.初步学会与人互动事物。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。活动思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。4、小班社会活动互动节日的欢乐教案思考活动目标：1、讨厌与同伴一起过节，体会节日快乐。2、能够把自己的物品同小朋友一起互动。3、主动参予活动，体验活动的欢乐及顺利的欢欣。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：每人对备一份小食品或小玩具;与大班联系，协商一起过节的事。活动过程：1、幼儿拎不好自己的礼品追随教师走进其他班级内，指导他们主动向其他班小朋友祝贺节日，并在老师的精心安排下，找出自己的朋友。2、非政府幼儿玩玩“奏乐传花”的游戏，鼓声停在花落谁手谁就演出节目。建议幼儿为同伴的演出欢呼，当众热烈欢迎。3、起身幼儿把自己的小礼品抽出去与其他小朋友一起互动。活动思考：不懈努力领悟纲要精神，在活动中，力争沦为幼儿自学的支持者、合作者、引导者。不懈努力营造一个收紧、民主自由的活动氛围，使幼儿积极主动的、大胆的抒发自己的情感。5、小班社会活动欢乐魏互动教案思考活动目标：1、使幼儿与他人互动食物与玩具。2、自学关心同伴和他人。3、讨厌参予游戏，体验。4、能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动一、分后香蕉活动目标：1、通过情景演出使幼儿初步认知与别人互动就是欢乐的事。2、自学关心别人，和他人互动。活动准备工作：情景演出活动过程：1、明确提出建议，观看表演。妈妈买了小明最香甜可口的香蕉，返回家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，遗留下一根给爸爸，剩一根自己喝。奶奶，妈妈称赞小明，小明听到了心里真高兴，脸上笑眯眯的。2、通过回答协助幼儿认知与别人互动就是欢乐的事。A、小明为什么脸上笑眯眯的?B、小明为什么高兴?C、奶奶，妈妈为什么称赞小明?小结：小明把最喜欢喝的香蕉，让给奶奶、妈妈，爸爸喝，关心他们。奶奶，妈妈称赞他，所以他感到高兴、欢乐。D、如果你就是小明，你可以怎么做?活动二：喝桔子活动目标：通过实际活动使幼儿自学如何与他人互动，体会互动后的欢乐。活动准备工作：多于幼儿人数的桔子。活动过程：1、教师递送多于幼儿人数的桔子，设置问题。今天，老师增添了我最喜欢喝的桔子，我必须让给大家喝。2、鼓舞幼儿想要办法，关心他人。回答：哎呀!桔子比较分了，怎么办?3、表彰关心他人，分后桔子的幼儿。教师把桔子让给小朋友，看见你们讨厌喝桔子，心里真高兴。探讨A、已经开始，有些小朋友没领到桔子心里怎么样?B、你们喝至桔子心里怎么样?C、你们为什么把桔子让给小朋友喝?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。活动三;和朋友一起互动。活动目标：使幼儿主动地关心他人。活动准备工作：每周一交，恳请小朋友拎最喜欢的玩具或食物来园。活动过程：1、教师明确提出活动的建议。我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。以后我们把最喜欢的玩具或食物带回幼儿园，给好朋友玩玩和喝。2、活动中告诫幼儿爱惜别人的玩具。3、每次活动完结后，教师都必须查问幼儿的体会，化解存有的问题。鼓励幼儿从关心他人中赢得欢乐。教学思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。但是还是存有个别幼儿没积极参与活动，通过沟通交流才晓得由于家长没给孩子准备好中意的玩具，孩子的情绪受了影响，所以在活动中的整体表现不尽如人意。在今后的活动设计中必须尽可能的考量周全，课前搞好各方面的准备工作工作，使每个孩子都能够享用至幼儿活动的快感。6、小班社会互动真欢乐教案思考设计意图：纲要中表示：必须鼓励幼儿乐意与人相处，自学协作、合作和互动，存有同情心。“互动”这一概念和犯罪行为，在人际交往中就是很关键的一环，而小班幼儿往往以自我为中心，缺少与同伴交流的意识。为了协助孩子初步懂与人和睦相处，认知与人互动就是欢乐的，在本次活动中，主要就是鼓励幼儿自学与同伴互动食物、玩具。使不擅于用言语抒发的幼儿通过动作、图象等非言语的表达方式去整体表现自己的体会，从而使每个孩子都赢得抒发的机会。活动目标：1.认知故事内容，体会互动的快感。2.初步学会与人互动事物。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。活动准备工作：1.科学知识经验准备工作：事先使幼儿与同伴互动自己增添的水果。2.物质准备工作：PPT、一个苹果、幼儿自带食品或玩具若干。活动过程：(一)出具一个苹果，谈话导入。回答：1.小朋友，这就是什么?2.如果你存有一个苹果，大家都想要喝，我们必须怎么办?(二)播出课件，分段写作故事，认知故事内容。1.师幼一起写作PPT第一页至第二页，回答：图上存有谁?它在搞什么?。教案去.自:屈;老师教.案网，2.写作PPT第三页，探讨：小熊为什么把蜂蜜藏出来?3.写作PPT第四页至第七页，回答：当其他小伙伴辨认出小熊没把食物掏出来时，就是怎么想要的?4.写作PPT第八页至第十页，回答：为什么小熊的脸上就是笑眯眯的?小结：小熊把最喜欢喝的蜂蜜，与大家一起互动，所以大家都感到高兴、欢乐。(三)完备观赏故事，进一步认知互动的快感。回答：如果你就是小熊，你可以怎么做?(四)师幼共同探讨、小结。1.如果你存有美味的东西，有趣的玩具，你可以怎么做?2.别人把美味的东西，有趣的玩具和你一起互动，你可以真的怎么样?小结：我们关心别人，别人就可以欢乐。看见别人欢乐，我们心里就可以高兴。(五)活动延展：与同伴互动自己增添的食品或玩具。活动思考：整个活动设计紧紧围绕孩子们最感兴趣的玩具和食物进行，通过对话的形式使孩子充份抒发了自己的见解，相互交流，共同互动一起玩玩具的快感。在此次活动中，大部分幼儿都积极主动地参予了游戏和对话，亲自体验至了互动的欢乐。