幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物反思.docx

幼儿园小班音乐教案我爱我的小动物反思 1、幼儿园小班音乐教案我快乐我的小动物思考活动目标1.自学歌曲，能随心所欲自然地献唱。2.能够追随音乐恶搞几种法号小动物的动作，体验演出的快感。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。活动准备工作1.我快乐我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.出具各种动物头饰，唤起幼儿的兴趣，自学歌曲。(1)出具头饰：“今天去了许多新朋友和大家一起玩玩，你们猜就是谁?”(2)教师示范点演唱一遍歌曲，恳请幼儿逐句自学献唱。2.熟识歌曲，尝试随心所欲自然地献唱歌曲。(1)鼓励幼儿练听音乐随心所欲自然地献唱歌曲。(2)率领幼儿反反复复献唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿尝试搞相同小动物的恶搞动作，体验演出的快感。(1)教师给幼儿穿上相同的小动物头饰，演唱至哪种小动物，戴着适当头饰的幼儿就要跑至场地中间，演出小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可以再次展开游戏，告诫幼儿尝试用相同的动作整体表现小动物，体验演出的快感。(3)教师及时确实并引导幼儿大胆编创，并挑选部公动作恳请全体幼儿恶搞。教学思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是:演唱的形式有些单一，都就是教师在领唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。2、幼儿园小班音乐我快乐我的小动物教案思考活动目标：1.自学歌曲，能够存有节奏地唱起各种小动物的鸣叫。2.会用合唱的方式展开歌唱活动，体验合唱活动的快感。3.尝试仿编歌词，乐意说道说道歌曲意思。4.存有感情地学唱歌曲。活动准备工作：1.课件我快乐我的小动物。2.图片：小羊、小猫、小鸡、小鸭活动过程：一、情境引入，唤起幼儿兴趣。大朋友们，动物园里在举办音乐会，张老师想要拎你们回去看一看，你们高兴吗?(高兴)我们一起启程吧。(幼儿随其音乐搞律动玩具进行曲)二、学唱歌曲的后半段。看看，动物园至啦，大朋友们赶快打听一个小椅子挤不好，动物园里的小动物们必须给我们演出节目啦。1.小羊：看看!第一个出场的就是谁呀?(小羊)谁去说我，小羊就是怎样叫做的?(咩)除了谁说实话学一学(咩)。我们一起用动听的声音去学学(咩咩咩)。小羊必须已经开始演出它的鸣叫了。小朋友仔细听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)听见小羊怎么演出了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)小朋友的小耳朵真灵，一下子就听到确切了，要是声音稍微响一些就更好了，去试试看。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)2.小猫：小朋友演唱的真动听，小羊也竖着大拇指在表彰我们了。看看!第二个出场的就是谁呀?(小猫)他就是怎么叫做的呢?(喵喵喵)我们一起来学一学。(喵喵喵)小猫必须已经开始演出咯，仔细听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)你们想学吗?(想要)不好，我们去试试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)3.小鸡：4.小鸭：5.完备演唱后半段。(1)小羊，小猫，小鸡和小鸭就是四个好朋友，使我们一起跟著音乐，学一学他们悠扬的鸣叫。(2)大朋友们学小动物的鸣叫呀真动听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还共同组成了一个表演队呢，想要应邀张老师和小朋友一起出席，你们愿吗，那我去把小动物恳请出，小朋友来学这些小动物的鸣叫，一起来演出好不好?(3)大朋友们演唱得真棒，小动物们还想要演出一次，你们愿吗?存有几个小朋友还带了动作，真漂亮。我们也去试试。三、自学歌曲的前半段。1.教师分别恳请四位幼儿，上来拎讨厌的小动物图片后，鼓励幼儿自学歌曲的前半部分后：我快乐我的，怎样叫做?2.孩子们，今天我们后面除了许多客人老师呢，他们确实也说实话学学小动物的鸣叫?那我们一起来恳请小动物，恳请后面的客人老师去演出小动物鸣叫，不好吗?立正，向后转。已经开始咯!3.客人老师演唱的真动听，换一换，恳请客人老师去恳请小动物，我们去和他们比一比，谁的小动物鸣叫演唱得更好听到。存有信心演唱得比客人老师动听吗?准备好!四、完备自学歌曲我快乐我的小动物。五、编创歌词。动物园里除了许多小动物呢，小朋友你们想一想除了哪些小动物，它就是怎么叫做的?那我们一起回去教室叫做一叫做、演唱一唱吧。(播出音乐玩具进行曲)教学思考我快乐我的小动物这就是一首问答式歌曲，旋律直观，句子短小，特别切合幼儿生活。适宜幼儿学唱。首先，我把握住“兴趣”并使幼儿最出色的老师，使孩子在随心所欲欢乐的氛围中自学音乐，体会音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境横跨始终，通过出席动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，迎合幼儿自然地资金投入至活动中。其次，我根据幼儿爱玩、开朗的特性，利用生活情趣的游戏去鼓励幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充份积极主动，在这样开心的环境中，存有目的地展开音乐训练能够获得最佳的效果。比如：我使幼儿去恶搞小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的鸣叫演示成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和自学兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中顺利完成自学任务，达至“寓教于乐”的目的。另外还存有一些不足之处：这首歌曲歌词太短，使孩子一直说道、演唱，别说孩子，就没了老师也可以深感力不从心。我必须在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，稳步增进幼儿对歌曲的印象。而不是一味的使幼儿又就是演唱又就是冲。同时，从中我还辨认出老师的鼓励，引导在活动中也非常关键，必须使幼儿沦为自学的小主人。幼儿能在自己尚无的生活经验基础上展开编创，推动了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上时一遍，我会嵌入听唱的环节，去减轻压力。另外，在开拓延展方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。3、幼儿园小班音乐活动我快乐我的小动物教案思考活动目标1.自学歌曲，能随心所欲自然地献唱。2.能够追随音乐恶搞几种法号小动物的动作，体验演出的快感。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。活动准备工作1.我快乐我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.出具各种动物头饰，唤起幼儿的兴趣，自学歌曲。(1)出具头饰：“今天去了许多新朋友和大家一起玩玩，你们猜就是谁?”(2)教师示范点演唱一遍歌曲，恳请幼儿逐句自学献唱。2.熟识歌曲，尝试随心所欲自然地献唱歌曲。(1)鼓励幼儿练听音乐随心所欲自然地献唱歌曲。(2)率领幼儿反反复复献唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿尝试搞相同小动物的恶搞动作，体验演出的快感。(1)教师给幼儿穿上相同的小动物头饰，演唱至哪种小动物，戴着适当头饰的幼儿就要跑至场地中间，演出小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可以再次展开游戏，告诫幼儿尝试用相同的动作整体表现小动物，体验演出的快感。(3)教师及时确实并引导幼儿大胆编创，并挑选部公动作恳请全体幼儿恶搞。教学思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是:演唱的形式有些单一，都就是教师在领唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。4、幼儿园小班音乐教案我快乐我的小动物思考活动目标1.自学歌曲，能随心所欲自然地献唱。2.能够追随音乐恶搞几种法号小动物的动作，体验演出的快感。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义。活动准备工作1.我快乐我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.出具各种动物头饰，唤起幼儿的兴趣，自学歌曲。(1)出具头饰：“今天去了许多新朋友和大家一起玩玩，你们猜就是谁?”(2)教师示范点演唱一遍歌曲，恳请幼儿逐句自学献唱。2.熟识歌曲，尝试随心所欲自然地献唱歌曲。(1)鼓励幼儿练听音乐随心所欲自然地献唱歌曲。(2)率领幼儿反反复复献唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿尝试搞相同小动物的恶搞动作，体验演出的快感。(1)教师给幼儿穿上相同的小动物头饰，演唱至哪种小动物，戴着适当头饰的幼儿就要跑至场地中间，演出小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可以再次展开游戏，告诫幼儿尝试用相同的动作整体表现小动物，体验演出的快感。(3)教师及时确实并引导幼儿大胆编创，并挑选部公动作恳请全体幼儿恶搞。教学思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是:演唱的形式有些单一，都就是教师在领唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。5、幼儿园小班音乐优质课我快乐我的小动物教案思考目标：1.能够按曲调的节奏恶搞小动物的鸣叫。2.体会歌曲中对小动物的钟爱之情。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。准备工作：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1.幼儿手抱著动物玩具听音乐入教室。2.恶搞小动物的鸣叫。·回答：你抱著的就是什么小动物，它就是怎样叫做的?并共同练动物鸣叫。3.自学歌曲。观赏教导师范演唱。·幼儿学唱歌曲数遍。 一般会用问答式练唱歌。4.幼儿恶搞小动物的鸣叫，边叫做边返回活动室。建议：1.在熟识歌曲后引导幼儿编创歌词。2.在表演区稳步提供更多音乐磁带，可供幼儿演出。评价：能够按节奏献唱歌曲。教学思考我快乐我的小动物这就是一首问答式歌曲，旋律直观，句子短小，特别切合幼儿生活。适宜幼儿学唱。首先，我把握住“兴趣”并使幼儿最出色的老师，使孩子在随心所欲欢乐的氛围中自学音乐，体会音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境横跨始终，通过出席动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，迎合幼儿自然地资金投入至活动中。其次，我根据幼儿爱玩、开朗的特性，利用生活情趣的游戏去鼓励幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充份积极主动，在这样开心的环境中，存有目的地展开音乐训练能够获得最佳的效果。比如：我使幼儿去恶搞小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的鸣叫演示成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和自学兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中顺利完成自学任务，达至“寓教于乐”的目的。另外还存有一些不足之处：这首歌曲歌词太短，使孩子一直说道、演唱，别说孩子，就没了老师也可以深感力不从心。我必须在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，稳步增进幼儿对歌曲的印象。而不是一味的使幼儿又就是演唱又就是冲。同时，从中我还辨认出老师的鼓励，引导在活动中也非常关键，必须使幼儿沦为自学的小主人。幼儿能在自己尚无的生活经验基础上展开编创，推动了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上时一遍，我会嵌入听唱的环节，去减轻压力。另外，在开拓延展方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。