小班健康男孩女孩教案反思.docx

小班健康男孩女孩教案反思 1、小班身心健康男孩女孩教案思考活动目标：1、通过活动，并使幼儿能正确区分男孩和女孩。2、初步介绍男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。活动准备工作：男孩和女孩的图片 各种衣服、发型自导歌曲男孩和女孩活动过程：1、教师出具男孩和女孩的图片，恳请幼儿说一说，他们谁就是男孩，谁就是女孩，你从哪里看看出的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面窥见。)2、教师恳请幼儿分别为图片中的男孩和女孩穿上相同的衣服，最后，教师为女孩也穿上短裤和短发，再恳请幼儿说道说道，他们都就是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和穿着的衣服，能够无法正确地推论男孩和女孩啊?(无法)3、怎样才能正确地推论出来男孩和女孩呢?教师恳请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上除了哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并融合上次活动内容找到了许多不同之处，如XXX小朋友说道：“男孩存有小鸡鸡，女孩没。”XXX小朋友说道：“看看子宫，女孩存有子宫，男孩没。”有的幼儿观测非常认真，其中XXX小朋友说道：“看看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没，我爸爸就存有，妈妈就没。”我反问孩子们那个疙瘩叫做什么名字，XXX小朋友说道：“那叫做喉结。”除了的幼儿说道“男的都天下无敌纸盒，女的都背著纸盒”等等，我对孩子们的提问都给与了积极主动的确实，并使幼儿介绍男孩要到长大了才会长“喉结”。我吃惊于孩子们观测的认真，但我更吃惊于孩子们的回答。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿着得一样的衣服，抠一样的头发，背著我们，那我们怎么区分呀?”认为，孩子们真的就是动脑筋了，当即，我把问题Petersen了大家，恳请幼儿说道说道该如何区分。孩子们有的说道：“看看个子，个子低的就是男的。”有的说道：“男的胖，女的胖。”除了的说道：“使他们说句话倾听，声音细的就是男的，声音粗的就是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看看脖子就是区分男女的最为便利的不好方法时，XXX小朋友又反问：“那必须像是我妈妈冬天带着围巾，或者穿著高领毛衣，看不到脖子那怎么办呢?”孩子们深入细致听到教师的传授，并积极思考明确提出了许多有价值的问题。通过积极主动的探讨，最终获得结论，必须恰当地区分后男孩和女孩无法从一个方面去观测，必须从多个角度回去区分，这样就可以获得恰当的结果。)4、你真的男孩和女孩在性格上存有什么相同?(女孩胆子大;女孩比男孩细心;男孩坚强，什么都不怕;女孩懂事，男孩顽皮;女孩可爱)小结：男孩必须坚强、勇敢，同样也必须在处事的时候努力做到深入细致、认真;女孩必须可爱、文静，同样也必须在处事的时候努力做到坚强、勇敢，男孩、女孩都极好。5、学唱歌曲男孩和女孩(附于后)，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。延展活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动思考：活动设计合乎小班幼儿自学的特点。在游戏中认知男女的相同外形特征，通过按男女标志搞相同的动作，加强孩子的性别意识，同时扩散了分类排序的数学知识。由于在设计中高度关注了孩子的自学特点，因此小班孩子的参予积极性很高。特别是在男孩女孩两边东站和男孩女孩谁去躺的游戏中，孩子们从慢至慢，从错误至自己或在同伴告诫下纠正错误。彰显了孩子独立自主积极探索和自学的过程，既有意思也有效率。虽然就是借班听课，但在活动前夕的交流中，使我对部分孩子的特点存有了初步的介绍，回答更存有针对性，同时师生感情也很亲密，这可能将也就是本次活动比较顺利的原因。在活动的非政府与互动过程中，我比较高度关注游戏活动积极主动氛围的图形。通过变一变、猜一猜、试试看等手段，充分调动小班孩子参予活动的积极性。使他们身体的相同感官都调动出来，欢乐的自学。当然，在活动中的澄清还比较有效率，当孩子说道“男人女人”时，只是轻易制止为“男孩女孩”，其实这里可以开拓检验。2、小班社会活动教案：男孩和女孩教案(附于教学思考)活动目标：1、能够根据外部特征区分男女，晓得自己就是男孩或女孩。2、尝试根据一些直观的符号标志和直观的指令展开分类、排序。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：男孩、女孩影子图片两张;自造大火车一列。活动流程：一、猜一猜玩玩一玩玩意图：能够从外部轮廓推论男女，并晓得自己就是男孩或女孩。(出具两张男孩女孩的背影)1、这就是两个小朋友的影子，他们存有什么不一样?2、他们可能会就是谁?(男孩或女孩)3、你就是男孩还是女孩?游戏： 男孩女孩两边东站儿歌：走走看看跑，走走看看跑，男孩女孩两边东站!看清楚你必须位列哪一边?(稳步) 交换男孩女孩照片的边线师：闭合上小眼睛，看看现在你必须排在在哪里?为什么?小结：原来搞这个游戏一定必须看清楚标志的变化，游戏才可以搞得高兴。 男孩女孩谁去躺儿歌：走走看看跑，走走看看跑，男孩女孩谁去躺!(应邀幼儿去搞大老师) 猜他就是谁师：这两个人就是我们班的小朋友，猜就是谁?小结：就是啊，我们班里存有男孩也存有女孩，我们在一起真高兴。二、游戏：开火车意图：初步尝试男孩女孩一一间隔的排序(出具自造的小火车：男孩、女孩、男孩、女孩后面略)1、看一看火车上坐着谁?(男孩女孩)2、他们就是怎么做的?(示范点指读，介绍规律)3、这节车厢里必须搞谁?幼儿操作方式4、最后一节必须搞谁?为什么?师：看一看他们就是怎么排队的?我们也去玩玩开火车的游戏，像是他们一样名列没用?(检验)师：使我们一起挤上火车启程!活动思考：活动设计合乎小班幼儿自学的特点。在游戏中认知男女的相同外形特征，通过按男女标志搞相同的动作，加强孩子的性别意识，同时扩散了分类排序的数学知识。由于在设计中高度关注了孩子的自学特点，因此小班孩子的参予积极性很高。特别是在男孩女孩两边东站和男孩女孩谁去躺的游戏中，孩子们从慢至慢，从错误至自己或在同伴告诫下纠正错误。彰显了孩子独立自主积极探索和自学的过程，既有意思也有效率。虽然就是借班听课，但在活动前夕的交流中，使我对部分孩子的特点存有了初步的介绍，回答更存有针对性，同时师生感情也很亲密，这可能将也就是本次活动比较顺利的原因。在活动的非政府与互动过程中，我比较高度关注游戏活动积极主动氛围的图形。通过变一变、猜一猜、试试看等手段，充分调动小班孩子参予活动的积极性。使他们身体的相同感官都调动出来，欢乐的自学。当然，在活动中的澄清还比较有效率，当孩子说道“男人女人”时，只是轻易制止为“男孩女孩”，其实这里可以开拓检验。3、小班社会活动教案：男孩女孩教案(附于教学思考)活动目标：1、鼓励幼儿细心观测，初步区分出来男孩女孩的显著特征。2、晓得自己就是男孩还是女孩，培育幼儿的性别意识。3、体会两种性别各存有优势就是公平的，必须互相观赏和协助。4、使幼儿辨识自己的性别，进一步重新认识自我，充分发挥自我意识。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：男孩女孩课件活动过程：一、猜一猜，唤起幼儿参予活动的兴趣。出具课件第一张图片："这就是谁?今天巧虎家去了两位大客人，恳请你看看他们就是谁?"二、探讨男孩女孩的区别。1、鼓励幼儿从外貌特征展开比较。出具第二张图片，回答：谁就是男孩谁就是女孩?你就是怎么看看出的?幼儿边说道边出具第三张图片，highcut表中格式展开比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样，男孩女孩除了哪里就是不一样的呢?""其实男孩女孩除了不一样的地方呢，我们一起来看一看!"出具男孩女孩入厕图片，鼓励幼儿进一步介绍男孩女孩的相同。小结：你们都说道得很对，男孩就是长头发，穿裤子;女孩有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样就是长头发，穿裤子的。但是，男孩就是东站着小便的，而女孩就是蹲着小便的。3、游戏：点兵点将"你就是男孩还是女孩?你们家里谁就是男的谁就是女的?"4、游戏：送礼物。(鼓励幼儿从男孩女孩的偏好去进步一介绍男女的区别。"巧虎还准备工作了好多玩具呢!他恳请我们去帮帮忙，把礼物分别赠送给男孩女孩。" 幼儿边操作方式边讲诉。小结：男孩女孩讨厌的玩具也有些不一样，男孩讨厌玩枪、汽车、剑，女孩讨厌玩玩芭比娃娃、毛绒玩具，但有的玩具男孩女孩都讨厌。给爸爸妈妈送礼物"巧虎送给爸爸妈妈增添了一些礼物，恳请宝宝们去送来一送来。"小结：宝宝们把领带、剃须刀、公文包赠送给了爸爸，把化妆品、裙子、大皮包赠送给了妈妈，原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。5、小结：排在排队、比一比"宝宝们真棒，把礼物都送来不好了!巧虎非常感谢你们，也给你们准备工作了一些大礼物，男孩们恳请至蒋老师这里去，女孩子恳请至陈老师那里!"鼓励幼儿按男孩女孩分别排列成两队，用一一对应的方法比较出来谁多谁少。活动思考：小班幼儿好奇心弱，不好恶搞，在平时值班过程中常常辨认出幼儿对异性入厕方式十分疑惑，有的还恶搞异性同伴小便。这表明幼儿对自己与异性同伴的相同已产生疑惑，活动中通过男孩女孩的图片对照观测和开心的游戏使幼儿直观形象的解套了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频，加强了幼儿的性别意识;最后通过操作方式游戏"送礼物"多样了幼儿的生活经验，进一步介绍自我，稳固了幼儿对性别意识的认知。活动内容切合幼儿生活，环节准确层层环环相扣，又比较存有趣味性，所以孩子参予活动的胃口较低，目标顺利完成较好。4、小班身心健康男孩女孩教案思考活动目标：1、通过活动，并使幼儿能正确区分男孩和女孩。2、初步介绍男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。活动准备工作：男孩和女孩的图片 各种衣服、发型自导歌曲男孩和女孩活动过程：1、教师出具男孩和女孩的图片，恳请幼儿说一说，他们谁就是男孩，谁就是女孩，你从哪里看看出的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面窥见。)2、教师恳请幼儿分别为图片中的男孩和女孩穿上相同的衣服，最后，教师为女孩也穿上短裤和短发，再恳请幼儿说道说道，他们都就是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和穿着的衣服，能够无法正确地推论男孩和女孩啊?(无法)3、怎样才能正确地推论出来男孩和女孩呢?教师恳请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上除了哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并融合上次活动内容找到了许多不同之处，如XXX小朋友说道：“男孩存有小鸡鸡，女孩没。”XXX小朋友说道：“看看子宫，女孩存有子宫，男孩没。”有的幼儿观测非常认真，其中XXX小朋友说道：“看看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没，我爸爸就存有，妈妈就没。”我反问孩子们那个疙瘩叫做什么名字，XXX小朋友说道：“那叫做喉结。”除了的幼儿说道“男的都天下无敌纸盒，女的都背著纸盒”等等，我对孩子们的提问都给与了积极主动的确实，并使幼儿介绍男孩要到长大了才会长“喉结”。我吃惊于孩子们观测的认真，但我更吃惊于孩子们的回答。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿着得一样的衣服，抠一样的头发，背著我们，那我们怎么区分呀?”认为，孩子们真的就是动脑筋了，当即，我把问题Petersen了大家，恳请幼儿说道说道该如何区分。孩子们有的说道：“看看个子，个子低的就是男的。”有的说道：“男的胖，女的胖。”除了的说道：“使他们说句话倾听，声音细的就是男的，声音粗的就是女的。”等等，方法真是多种多样。当大家都同意看看脖子就是区分男女的最为便利的不好方法时，XXX小朋友又反问：“那必须像是我妈妈冬天带着围巾，或者穿著高领毛衣，看不到脖子那怎么办呢?”孩子们深入细致听到教师的传授，并积极思考明确提出了许多有价值的问题。通过积极主动的探讨，最终获得结论，必须恰当地区分后男孩和女孩无法从一个方面去观测，必须从多个角度回去区分，这样就可以获得恰当的结果。)4、你真的男孩和女孩在性格上存有什么相同?(女孩胆子大;女孩比男孩细心;男孩坚强，什么都不怕;女孩懂事，男孩顽皮;女孩可爱)小结：男孩必须坚强、勇敢，同样也必须在处事的时候努力做到深入细致、认真;女孩必须可爱、文静，同样也必须在处事的时候努力做到坚强、勇敢，男孩、女孩都极好。5、学唱歌曲男孩和女孩(附于后)，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。延展活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动思考：活动设计合乎小班幼儿自学的特点。在游戏中认知男女的相同外形特征，通过按男女标志搞相同的动作，加强孩子的性别意识，同时扩散了分类排序的数学知识。由于在设计中高度关注了孩子的自学特点，因此小班孩子的参予积极性很高。特别是在男孩女孩两边东站和男孩女孩谁去躺的游戏中，孩子们从慢至慢，从错误至自己或在同伴告诫下纠正错误。彰显了孩子独立自主积极探索和自学的过程，既有意思也有效率。虽然就是借班听课，但在活动前夕的交流中，使我对部分孩子的特点存有了初步的介绍，回答更存有针对性，同时师生感情也很亲密，这可能将也就是本次活动比较顺利的原因。在活动的非政府与互动过程中，我比较高度关注游戏活动积极主动氛围的图形。通过变一变、猜一猜、试试看等手段，充分调动小班孩子参予活动的积极性。使他们身体的相同感官都调动出来，欢乐的自学。当然，在活动中的澄清还比较有效率，当孩子说道“男人女人”时，只是轻易制止为“男孩女孩”，其实这里可以开拓检验。5、小班主题男孩女孩教案思考活动目标：1、通过活动，并使幼儿能正确区分男孩和女孩。2、初步介绍男孩和女孩的性格特征，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。3、强化幼儿的安全意识。4、培育幼儿的技术创新思维和的大胆尝试的精神。5、提升幼儿思维的敏捷性。活动准备工作：男孩和女孩的图片各种衣服、发型自导歌曲男孩和女孩活动过程：1、教师出具男孩和女孩的图片，恳请幼儿说一说，他们谁就是男孩，谁就是女孩，你从哪里看看出的?(幼儿分别从头发的长短、高跟鞋、衣服等方面窥见。)2、教师恳请幼儿分别为图片中的男孩和女孩穿上相同的衣服，最后，教师为女孩也穿上短裤和短发，再恳请幼儿说道说道，他们都就是男孩吗?为什么不是?仅从头发的长短和穿着的衣服，能够无法正确地推论男孩和女孩啊?(无法)3、怎样才能正确地推论出来男孩和女孩呢?教师恳请幼儿讲出男孩和女孩之间除了发型、衣服等不同之处，在身体上除了哪些不同之处呢?(幼儿积极思考，并融合上次活动内容找到了许多不同之处，如XXX小朋友说道：“男孩存有小鸡鸡，女孩没。”XXX小朋友说道：“看看子宫，女孩存有子宫，男孩没。”有的幼儿观测非常认真，其中XXX小朋友说道：“看看脖子，男的脖子上有个疙瘩，女的没，我爸爸就存有，妈妈就没。”我反问孩子们那个疙瘩叫做什么名字，XXX小朋友说道：“那叫做喉结。”除了的幼儿说道“男的都天下无敌纸盒，女的都背著纸盒”等等，我对孩子们的提问都给与了积极主动的确实，并使幼儿介绍男孩要到长大了才会长“喉结”。我吃惊于孩子们观测的认真，但我更吃惊于孩子们的回答。XXX小朋友问：“老师，那要是一个男的和一个女的，穿着得一样的衣服，抠一样的头发，背著我们，那我们怎么区分呀?”认为，孩子们真的就是动脑筋了，当即，我把问题Petersen了大家，恳请幼儿说道说道该如何区分。孩子们有的说道：“看看个子，个子低的就是男的。”有的说道：“男的胖，女的胖。”除了的说道：“使他们说句话倾听，声音细的就是男的，声音粗的就是女的。”等等，方法真是多种多样。(.教案源自:慢思教.案网)当大家都同意看看脖子就是区分男女的最为便利的不好方法时，XXX小朋友又反问：“那必须像是我妈妈冬天带着围巾，或者穿著高领毛衣，看不到脖子那怎么办呢?”孩子们深入细致听到教师的传授，并积极思考明确提出了许多有价值的问题。通过积极主动的探讨，最终获得结论，必须恰当地区分后男孩和女孩无法从一个方面去观测，必须从多个角度回去区分，这样就可以获得恰当的结果。)4、你真的男孩和女孩在性格上存有什么相同?(女孩胆子大;女孩比男孩细心;男孩坚强，什么都不怕;女孩懂事，男孩顽皮;女孩可爱)小结：男孩必须坚强、勇敢，同样也必须在处事的时候努力做到深入细致、认真;女孩必须可爱、文静，同样也必须在处事的时候努力做到坚强、勇敢，男孩、女孩都极好。5、学唱歌曲男孩和女孩(附于后)，培育幼儿对自己性别的认同感和自豪感。延展活动：1、我心中的男孩和女孩2、幼儿作品展览活动思考：活动设计合乎小班幼儿自学的特点。在游戏中认知男女的相同外形特征，通过按男女标志搞相同的动作，加强孩子的性别意识，同时扩散了分类排序的数学知识。由于在设计中高度关注了孩子的自学特点，因此小班孩子的参予积极性很高。特别是在男孩女孩两边东站和男孩女孩谁去躺的游戏中，孩子们从慢至慢，从错误至自己或在同伴告诫下纠正错误。彰显了孩子独立自主积极探索和自学的过程，既有意思也有效率。虽然就是借班听课，但在活动前夕的交流中，使我对部分孩子的特点存有了初步的介绍，回答更存有针对性，同时师生感情也很亲密，这可能将也就是本次活动比较顺利的原因。在活动的非政府与互动过程中，我比较高度关注游戏活动积极主动氛围的图形。通过变一变、猜一猜、试试看等手段，充分调动小班孩子参予活动的积极性。使他们身体的相同感官都调动出来，欢乐的自学。当然，在活动中的澄清还比较有效率，当孩子说道“男人女人”时，只是轻易制止为“男孩女孩”，其实这里可以开拓检验。