小班科学小盒子真有趣教案反思.docx

小班科学小盒子真有趣教案反思 1、小班科学小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。活动准备工作： 小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法l 尝试关上小盒子;l 小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。2、小班科学活动小盒子、小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。3、 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法尝试关上小盒子;小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。3、小班科学电话真有意思教案思考活动目标：1、体会电话的有意思和给我们增添的便利。2、自学打电话的方法，能够存有礼貌和别人打电话。3、能够主动地和同伴打电话。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：娃娃家的游戏场景、电话机活动过程：1、娃娃家的场景，引发幼儿活动的兴趣。师：娃娃家的爸爸妈妈灵机一动娃娃单位爷爷奶奶去做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢?2、自学打电话的方法。师：爸爸妈妈必须怎样打电话给爷爷奶奶呢?幼儿民主自由地打电话,教师观测并恳请幼儿谈谈自己就是怎样打电话的?赢得恰当打电话的经验,师生共同谈谈怎样打电话：首先鼠标再拨打、通话时必须道别，说道自己找谁?再说别人自己就是谁，最后必须和别人说道我爱你，就可以摆电话。3、游戏：我和你打电话幼儿两人一组互相打电话，应邀对方来家做客，稳固打电话的方法。活动思考：电话真有意思这个活动我预先创设了一个游戏情境，以谈话方式引入，明天放暑假必须回去爷爷奶奶家玩玩，该怎么打电话呢?很多孩子热情高涨起身，但很多小朋友的提问都只可以说道“喂食”，由于孩子对打电话胃口非常低，于是大家都想要说道，七嘴八舌炸出了锅。就在这时，我拎起至电话，说孩子们：“老师必须打电话了，你们可以听到不好了电话踢给谁的?”立刻孩子们都安静了下来，小耳朵个个都安静的听到出来，于是我的活动又能够正常积极开展了。幼儿因为激动可以控制不了自己的情绪和犯罪行为，这也难引致孩子们在活动中失控，在这时，通常老师可以敲打铃鼓或是生气的把孩子训斥一顿，怎么这么吵起来。这样搞孩子就是安静了，但也激起了他们参予活动的积极性，今天我使孩子听到老师的电话踢给谁，马上所有孩子的注意力迁移至听到我的电话，这种作法既有效率的使孩子安静下来，还把孩子复制到下一个环节，自学怎么接电话。4、小班科学有意思的盒子教案思考一、活动目标：1、通过观察、比较，在介绍盒子的大小、形状、用途等过程中累积有关的生活经验。2、在认知相同盒子外形特征的过程中，晓得一些整理物品的方法。重点：介绍盒子的大小、形状、用途及根据用途分类。难点：积极探索一些整理物品的方法(小盒子可以躲进小盒子里面)二、活动准备工作：1、各种盒子VCD圆盒子、药盒子(帖存有1至7的数字)、相同的饼干铁盒2个、餐巾纸盒、牙膏盒子2个、喜糖盒子、肥皂盒子、巧克力盒、眼镜盒子、蛋黄派盒子大小各一2、自造的套盒一组及大小不一的盒子3、幼儿16名三、活动过程：一、说道说道自己的盒子1、打听一个盒子，和好朋友说道说道：“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”师：看一看地上都就是什么呀?(盒子)师“恳请你打听一个盒子宝宝，和好朋友说一说，你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”幼儿转头去拿盒子，教师提示信息：(慢慢走，不要贝阿尔恩县至盒子宝宝.)幼儿返回座位和同伴交流，教师辅导，“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”2、集体交流：非政府幼儿安静，教师回答：“你的盒子就是什么样子的，里面就是装什么的。”预设回答(可选择)：喜糖盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?什么时候可以领到喜糖? (累积经验：三角型的，里面上装喜糖的，成婚的时候用喜糖)巧克力盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?(累积经验：象花掉一样的，摆巧克力的)药盒子这个放药的盒子怎么和我们平时看见的药盒子不一样呀，上面除了数字呢!为什么必须存有数字?(累积经验：盒子上的数字1则表示这就是星期一喝的，2则表示星期二喝的，依次以此类推)饼干盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么的?除了谁的盒子也就是圆圆的?(累积经验：这个盒子就是圆形的，就是装饼干，恳请幼儿打听相同圆形的盒子碰到一碰)(这里的相同就是全然一样的)牙膏盒子这个盒子就是什么形状?它就是装什么的的?(累积经验：这个盒子就是长长的，就是装牙膏的，恳请幼儿打听也就是牙膏盒子碰到一碰)(这里的相同就是用途一样，只要就是装牙膏的都可以)蛋黄派盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?谁的盒子能够和它搞朋友?(这里的相同就是用途一样，但大小就是不一样的)(找出大的蛋黄派盒子)猜哪个盒子里上装的蛋黄派多?为什么?(累积经验：小盒子上装的少，小盒子上装的多，小盒子还可以躲进大盒子里)教师示范点把小盒子藏至小盒子里，为下面的难点内容搞好经验的准备工作)。眼镜盒子这个盒子就是什么形状的?它就是装什么用的?家里除了谁也戴眼镜?(累积经验：这就是摆眼镜的，至了晚上，眼镜就放到这个盒子里睡)小结：这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不一样，里面上装的东西也不一样，有的盒子上装美味的东西，有的盒子放用的东西。3、送来盒子宝宝回家：师：“看一看您手里的盒子宝宝就是上装喝的还是用的?放吃的放到这边，放用的恳请放到那边。幼儿分类摆盒子交流(重点回答)：教师回答：都滑下来了，看看，存有问题吗?老师可是有点问题：(根据幼儿放置去同意问题)1，这个盒子(牙膏盒)就是装什么的?牙膏不是也必须能够至嘴里的吗，为什么不放到喝的东西这边?(它就是洗手用的，它至了嘴里以后必须吐出的，并恳请幼儿恶搞洗手的动作)2，药盒子(这个药盒为什么放到喝的这边?所有的药都可以喝吗?鼓励幼儿积极探索，有的药是不可以喝的，例如：红药水、眼药水等。教师教授恰当的生活经验，这个药盒可以放在喝的这边，也可以放用的那边，如果盒子里摆的就是药膏和眼药水，就要放到用的这边。二、猜奇妙的盒子重点回答：教师出具上边的蛋糕盒(蛋糕盒、牛奶盒、鞋盒子、豆腐盒、香水盒、手帕)回答：师“这里除了一个盒子，猜里面上装的就是什么?蛋糕盒猜里面上装的就是什么?(教师回答，幼儿悖论)牛奶盒方方的牛奶盒子里可以摆些什么呢?(幼儿悖论)鞋盒子这里面摆的就是宝宝的鞋子还是妈妈的鞋子?为什么?那我们去比一比(用教师和幼儿的脚都比一下，得出结论：就是摆宝宝的鞋子的，因为，盒子大，妈妈的鞋子真咏进来，宝宝的鞋子刚好)此环节就是为突破难点搞铺垫的。豆腐盒这就是什么盒子?里面除了盒子吗?你怎么晓得?(这就是豆腐盒子，里面除了盒子，因为它就是透明化的)香水盒这就是什么盒子?里面除了盒子吗?(幼儿悖论)教师可以晃动盒子，倾听里面存有盒子吗?)教师用生硬的方法从盒子里掏出手帕并进行?回答：“呀，这么小的手帕就是怎么藏至这么大的盒子里的?幼儿提问：手帕折小(恳请幼儿颤抖嘴巴，教师动手，示范点八折手帕)(此环节开朗、有意思，就是一个小小的高潮，大大的调动幼儿参予活动的积极性，有效率唤起幼儿参予活动的性欲)盒子宝宝的全家都去了，数数一共存有几个?(5)这么多盒子宝宝就是怎么排队的? (一个直奔一个、从小至大)小结：这么多盒子，它们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里中藏着方方的牛奶盒，牛奶盒里住着宝宝的鞋盒子，鞋盒子里睡著透明化的豆腐盒子、豆腐盒子里躺着香香的香水盒子。原来，小盒子可以躲进小盒子里面，妈妈抱着宝宝，一个抱着一个，这么多盒子看上去就像是一个盒子。(教师边总结，边示范点把盒子一个一个摆回来)(这就是难点的突破)三、理理各种各样的盒子师：“后面存有很多盒子，你也打听一个盒子妈妈，把所有的盒子宝宝都想要办法藏在盒子妈妈里面，行吗”交代任务：这个筐里的盒子比较多，我恳请2个小朋友一起藏(尝试2个小朋友合作操作方式)，其余的小朋友每人一个筐，民主自由积极探索，教师指导(告诫：区利斯在一个妈妈的肚子里;使盒子宝宝蹲的难受一点)四：小结师：(展现一份作品)数数盒子妈妈可以上装几个盒子宝宝。幼儿点数后，教师开拓回答：“你也上装的和他一样多吗?还装著的更多吗?”(能够)“不好，下次我们至区角中再玩玩，必须想要办法上装的更多。”现在，我们抱着盒子宝宝回去教室回去歇息吧，和客人老师我爱你。(离场)活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。5、小班科学小盒子、小盒子真有意思教案思考活动目标：1、 讨厌和老师、同伴一起看一看、猜、谈谈各种有意思的盒子，乐意抒发自己的见解和经验。2、 初步认知积极探索盒子和盒中物品的关系，尝试用各种方法关上盒子。活动准备工作： 小盒子三个、各种小盒子等。活动过程：一、 引入引发活动的兴趣二、 看一看猜盒子1、 猜第一个盒子盒子和物品的相匹配“小盒子、小盒子，真有意思，上上下下、 前前后后、里里外外，找找里面的小秘密”盒子里面就是什么?原来就是玩具盒、电吹风盒和领带盒小结：盒子能够协助我们把须要的各种东西都整理不好。2、 猜第二个盒子形状和声音猜第二个盒子里存有什么秘密? 盒子里面就是什么?原来就是糖果盒、饼干盒、巧克力盒这些盒子就是什么形状的? 方形的盒子、圆形的盒子、心形的盒子哪个盒子里摆了东西?你能够猜出来吗?存有什么不好办法晓得小结：盒子存有各种形状，真有意思!3、 猜第三个盒子尝试关上盒子的各种方法l 尝试关上小盒子;l 小结三个关上的方式：前面板;盖板;插盖。三、互动和延展这些上装糖果的盒子叫做糖果盒，你们还看到过什么盒子呢?(铅笔盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、饼干盒、眼镜盒等)精明的宝宝再打听一打听，家里除了什么盒子，辨认出的去说老师和小朋友。活动思考：本次活动幼儿很感兴趣，参予的积极性很高，并且对各种盒子又多了一些重新认识，晓得盒子存有相同的材料，相同的款式，相同的关上方法，大多数幼儿都能够按盒子的相同特点对盒子展开分类，个别幼儿对分类辨别得还不是太好，须要在以后的生活和自学中多练对物品的分类。6、小班科学小盒子真有意思教案思考活动目标：1、讨厌和老师、伙伴一起看一看、猜、说道说道各种有意思的盒子，愿倾听盒子的秘密。2、认知故事内容、可以说道：圆形的、三角形的、椭圆形的。3、通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：幼儿准备工作：1，搜集各种形状的盒子。2、幼儿用书盒子里存有什么。教师准备工作：1、盒子一层层夹入，小猫的头饰，老鼠的布偶。2,、 教学折页。活动过程：一、 活动导入，引发活动的兴趣1、回答：师，小朋友，你们看到过哪些小动物?你最喜欢哪种动物?幼：我最喜欢小猫。2、用盒子和布偶搞道具讲诉故事，不讲出结果，使幼儿产生悬念，将幼儿带进情境。二、师幼互动，唤起幼儿的好奇心。1、教师饰演小猫，带着猫的头饰上装着悠闲散步的样子，忽然听到盒子里存有老鼠的鸣叫，小猫这时很谜样地一层层关上盒子，使孩子体会盒子里面老鼠的谜样和惊艳。2、使孩子猜盒子里最终可以存有什么;小猫不断的关上盒子，当最后一个盒子发生的时候，恳请一个孩子上来帮关上盒子，并说说道辨认出里面存有什么?"出自于:屈;老.师"小猫看到了老鼠会怎样?3、使幼儿猜这时小猫搞什么回去了?(美美的一餐)，丢下来的就是一些什么形状的盒子?教师鼓励幼儿看看每个盒子的面，在给每个盒子起名儿，使幼儿讲出小盒子、方盒子、圆盒子、椭圆形盒子、三角形盒子。三、展现折页，稳固活动内容1、将盒子依次鸣金，鼓励幼儿根据折页回忆起盒子在故事中发生的顺序，并讲出其形状。2、使小朋友在一起说道说道自己最喜欢什么形状?3、说道说道这些形状的盒子里上装的就是什么?4、恳请幼儿关上幼儿丛书盒子里存有什么，说道说道这些盒子的形状，并将盒子分类。四、活动小结：小朋友，我们在日常生产、生活中，常常看到各种各样的盒子，太有意思了;我们回家以后和爸爸、妈妈一起认一认得盒子。磁带听到故事：盒子里存有什么一只猫儿在散步。它看到了一个小盒子。里面就是什么?关上看清楚。就是个方盒子!里面就是什么?关上看清楚。就是个圆盒子!活动思考：崭新纲要表示：幼儿科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣不好和积极探索性欲以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验辨认出的快感。