小班主题小甜饼教案反思.docx

小班主题小甜饼教案反思 1、小班主题大甜饼教案思考活动设计理念：天气热了，许多幼儿都迟迟至幼儿园，而且，很少出来教室出席运动，活动出来也不积极主动，总是受凉，心理作用并使他们不敢至教室外面回去，衣服忽多忽少，并使幼儿难哮喘生病，身体抵抗力上升，影响幼儿的身心健康，家长也不太安心幼儿晚至幼儿园。幼儿拎感冒药至幼儿园喝的人数也多了一些，给老师们平添了一些心理经济负担。必须并使幼儿太少生病，就要培育他们回去适应环境，多回去体会天气的炎热，还要多多锻炼身体，提升身体素质，使幼儿身心健康发展。活动目标：1、积极参与集体活动，体验锻炼身体的快感。2、晓得自己能够参予运动，介绍运动的益处。活动准备工作：1、在活动区布置存有锻炼身体的相片。2、每小组三个白气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根液体、一张薄纸。3、立体操作方式学具：“踢皮球”。4、三只小老鼠头饰和一个大皮球。5、大纸条(小尾巴)。活动过程：一、参观活动区1、教师：“上次大朋友们都出席了运动会，现在，恳请大朋友们说老师，你们都出席了哪些比赛?”2、幼儿讲出比赛的项目后， 教师：“大朋友们都真棒，出席了那么多的比赛，有些小朋友还在比赛的那一天照相了，现在，我们大家就一起回去看看他们的比赛吧!”3、教师助推幼儿回去参观布置不好的活动区，观赏幼儿出席比赛的相片，并向幼儿回答：“相片里的小朋友在干什么?”4、再带出主题：“看看相片里的小朋友们穿着的衣服多吗?”幼儿提问后，教师再向幼儿回答：“大朋友们为什么穿那么多的衣服?”5、幼儿提问出来是因为天气热后，教师：“这么热的天气，大朋友们都很坚强，都不怕热，都能够出席运动会，你们真棒!”二、观赏故事1、在讲故事之前，教师必须讲出引发幼儿特别注意听到故事的话：“老师必须给小朋友们讲故事，恳请大朋友们深入细致地听到，听到回去故事后，老师存有问题必须反问大朋友们。”2、教师一边讲故事，一边搞形象动作演出，感情带入分散。3、教师：“故事谈完了，老师给小朋友们明确提出的问题就是白气球娟娟热?”4、幼儿提问之后，教师恳请幼儿大实验：“恳请大朋友们，想要办法用桌子上的东西给红气球吹吹风，看看你们的红气球娟娟热?”使幼儿运用教师为他们提供更多的红气球 、充气垫、扇子、小人书、液体、薄纸等材料，自己动手想要办法给红气球生产冷风。5、教师使幼儿略过实验后，再问幼儿：“刚才大朋友们都给红气球Alappuzha了，现在恳请大朋友们说老师白气球娟娟热?”幼儿提问之后，教师：“大朋们娟娟热?教师：“冬天至了，我们必须怎么做?”使幼儿提问后，教师：“那以后天气显得更热了，大朋友们也不要受凉，必须坚强地和老师出来外面回去出席游戏、运动、锻炼身体!”三、学念儿歌1、出具学具，使幼儿先重新认识三只小老鼠、一个大皮球、场地的图片。学具能够活动，又存有立体感，使幼儿重新认识儿歌里面发生的关键物体。2、教师：“今天，这三只小老鼠就要给小朋友们演出节目踢皮球。"屈,老师.教案,网出来,处!。”然后，一边操作方式学具，一边读儿歌。3、教师同两位幼儿一起穿上头饰，演出三只小老鼠“踢皮球”，教师一边教念儿歌，一边同两位幼儿演出踢皮球的动作。4、再恳请三个幼儿穿上小老鼠的头饰，演出踢皮球，使全体幼儿和教师一起读儿歌。5、教师：“你们还想要看看小老鼠的演出吗?”唤起幼儿的兴趣后演出。6、教师：“小老鼠给小朋友们演出了，现在恳请大朋友们和老师一起表中小老鼠看看，好不好?”然后，教师和幼儿一起一边读儿歌，一边搞直观动作。四、户外活动先使幼儿至户外跑一跑，体会天气的炎热，再看一看哥哥姐姐们的活动：“大朋友们，哥哥姐姐娟娟热?”幼儿提问后，教师再回答：“他们为什么不怕热?”再鼓励幼儿一起参予活动，助推幼儿民主自由活动，并策划用小纸条搞游戏“捏小尾巴”，体验活动的欢乐，晓得锻炼身体的好处。五、收紧活动助推幼儿听音乐民主自由地搞一些随心所欲直观的动作完结活动。活动思考：该活动设计比较迎合幼儿的注意力，并使幼儿深入细致听讲，积极主动提问教师明确提出的问题，学具多样，并使幼儿疑惑、多看看神气，存有很难忘记儿歌，运用的内容材料就是幼儿刚经历过的，内容比较直白，并使幼儿难认知，也并使他们对自己存有自信心。游戏活动的挑选也比较能够助推幼儿的活跃性，并使幼儿体会至锻炼身体的欢乐。但这文言的设计也有些严重不足，就是内容丰富、相对小班听课的时间稍长。教师和幼儿一起欢乐地游戏，并使这文言的活动进展比较顺利，达至了活动的目的。2、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附于教学思考)活动目标：1)、介绍几种车辆的名称和功能。2)、体验助人的欢乐。3)、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4)、培育幼儿灵敏的观测能力。5)、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车辆上帖存有标志活动过程：1)、 交流交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车 警车 救护车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听到音乐学搞大司机(软棒搞方向盘)老师收到电话,存有地方起火了,幼儿上开着消防车,嘴里收到消防车的声音回去救火,抵达起火地方,软棒变为窭防雷龙头回去救火.老师又收到电话,发生了小偷,幼儿上开着警车,嘴里收到警车声音,揪至小偷博尔兹纳区，软棒变为手铐,将小偷揪至警局老师又收到电话,有人生病了,幼儿上开着救护车回去救人,嘴里收到救护车的声音,两人合作软棒变为救护车,抬着病人回去医院.活动完结：上班了,大司机将车停放在停车场小结:宝宝今天搞了三件好事,上开着消防车回去救火,上开着警车回去抓小偷,上开着救护车回去救回病人,宝宝的本领即至啊 奖给自己一个大拇指.活动思考：小班孩子对运动着的物体很美感，尤其就是停下着的汽车、摩托车等，而令他们著迷，迎合着他们回去观测、回去辨认出。特别就是轱辘轱辘的车轮子，沦为孩子有意思“迎合物”，于是自学的注意力也就自然地分散在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观测色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的快感。3、小班主题活动教案：调皮的小脚丫教案(附于教学思考)活动目标：1、在活动中认知自己小脚的特征和特点，介绍自己的小脚丫及其直观的功能，产生初步的积极探索兴趣。2、体验穿着大鞋的快感，锻炼身体的协调性。3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能够产生惬意的情绪。4、发展幼儿的观测比较能力。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。活动准备工作1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。2、搜集有关视频及自定的音乐等。活动重难点：重点：鼓励幼儿对小脚的重新认识，产生初步的积极探索兴趣。难点：鼓励幼儿正确认识脚的促进作用。设计理念：在本次的教学活动中，始终本着"使幼儿沦为自学的主人"的理念，不懈努力并使幼儿达至"主动地学、有兴趣地学、认知地学"的目的。以游戏横跨始终，使幼儿独立自主积极探索、观测，民主自由探讨、交流。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起至鼓励的促进作用，融合代莱理念而展开教学。设计思路：小班幼儿刚入园没多久，依赖性较强，在每天入园和距园中都辨认出他们基本就是父母抓回抱去的。我们在建议家长认输使幼儿自己跑的过程中，碰到了孩子的抽搐和家长的不舍。如何化解这一老大难的问题，针对这种情况，我们同意从孩子抓起，使孩子通过对小脚丫的重新认识及和小脚的游戏，。进而介绍小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而积极开展了"调皮的小脚丫"系列活动。活动中我利用幼儿尚无生活经验，唤起幼儿自学兴趣，引导幼儿独立自主积极探索、观测探讨交流。通过看看、捏、说道等多种途径与小脚互动，使孩子初步认知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿钟爱自己小脚的情感。活动过程：一、谈话引入，引发兴趣。1、师：宝宝们!TNUMBERV12V4我们身上可以跑、可以冲的就是什么?(对，就是调皮的小脚丫)2、师：我们大家都存有调皮的小脚，今天我们去和小脚丫搞游戏，不好吗?(师生一起退袜子)师：咦，似的紫带都差不多，我都不敢相信就是谁的了?3、碰到一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫Moments哈哈大笑体会与同伴鼠标时的欢乐。)二、幼儿民主自由积极探索操作方式，介绍小脚的特征及名称。1、师：你存有几只小脚?小脚上存有什么呢?师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就晓得了?2、幼儿民主自由积极探索，师巡查个别给予帮助。3、幼儿说一说自己积极探索小脚的奥秘。4、老师协助幼儿重新认识脚背、脚底、脚跟，晓得它们的名称及所在部位。三、协助幼儿介绍脚的促进作用。1、师：我们的小脚可以干什么?(幼儿说一说 ：冲圈、杂技、跑步)2、我们小脚的本领可以即至!小脚还能够搞些什么事呢?看看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以搞很多有意思的事，Bokaro和手一样很能干。4、师生一起随其音乐游戏：小脚丫小脚丫，真能干跑一跑，冲一重定向个圈圈走回去四、游戏：穿着大鞋1、师：哎呀，脚摔在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么去维护小脚啊?幼儿相互讨论交流大人存有大人的鞋子，小孩存有小孩的鞋子，要是我们穿着上大人的鞋子，那存有 多有意思啊!2、幼儿找寻自己增添的妈妈爸爸的鞋子穿着上大鞋后民主自由活动，跑一跑，冲一冲，打一打，体会穿着大鞋的快感。五、穿着回去小鞋，整理大鞋1、师：妈妈爸爸的鞋子即至啊，我们小孩穿著太不方便啦，我们还是穿着回去自己的小鞋回去至外面回去玩吧! (把妈妈的鞋放置成整齐的一排)2、师生随其音乐一起学小鸟飞返回活动室。六、活动延展：1、生活活动：洗澡2、区域活动：智慧宫：打听脚丫、对鞋子。刺绣宫：装饰鞋子、比拼脚丫。游戏宫：踩脚丫、绣脚丫。大舞台：大鞋和小鞋、脚丫壮。活动思考：小班阶段幼儿科学知识经验比较多样，但对周围世界充满著浓厚兴趣，本次活动选材源于幼儿的生活，合乎小班幼儿的年龄特点，小脚就是每个孩子都有的，却很少存有机会仔细观察它，在游戏中萌生幼儿对身体的初步积极探索兴趣，我指出就是件非常存有意义的事情。根据小班幼儿"重新认识非常大程度依赖行动"的特点，在活动形式的精心安排中，着重于幼儿的轻易体验，通过看看、说道、捏、冲、玩玩等形式，使幼儿充份认知、重新认识脚的的各部分名称及特征。活动中重新加入了"穿着大鞋"这个游戏，孩子们穿着上爸爸妈妈的鞋后，心情可以很兴奋，通过跑一跑，冲一冲等活动，认知至了妈妈的鞋子小，自己的鞋子大，又融合了大小的心智概念。这一设计合乎小班孩子快乐穿着大鞋的特点，真正彰显了玩学交融，并使他们在轻松愉快的气氛中自学。从而并使孩子获得了发展。课堂教学下来，我真的孩子虽然比较高兴，可是和我预设想象的除了距离，孩子由于老师的考虑不周，没构成较好的规则意识，通过思考，我辨认出了须要伯粉的地方，在以后的教育教学活动中必须更认真的考量问题，必须努力做到搞一百个准备工作!4、小班主题活动教案：我的小鞋教案(附于教学思考)活动设计背景因我班级幼儿有的不能穿鞋子，有的不重新认识自己的鞋子经常可以穿着错。所以准备工作了这次教学活动。活动目标1、初步介绍并心智各种鞋子。2、鼓励幼儿忘记自己的鞋子并练恰当穿鞋子。3、教导幼儿自己的事情必须学会自己搞。4、培育幼儿的观察力和动手操作能力。5、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。教学重点、难点教学重点：鼓励幼儿忘记自己鞋子的颜色以及特征，并且可以恰当的穿着鞋子。教学难点：幼儿可能将不太认知“自己的事情必须自己搞”的含义。活动准备工作1、空间准备工作：小鞋吊著的场景。2、物质准备工作：运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋实物若干，以及适当的字卡。活动过程一 找找鞋子1、语言引入：在这个大厅里中藏着许多鞋子，它们在和我们玩玩捉迷藏的游戏，你们必须想要办法，每个人找到一双鞋。二 认认鞋子1、回答：你晓得你找出的就是什么鞋吗?幼儿讲诉，教师适当出具运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋字卡2、出具运动鞋、皮鞋、拖鞋、凉鞋的图片，和字卡展开接合。三 自己的鞋子1、回答：看看自己的脚上，你穿着的就是什么鞋?2·幼儿听到教师指令：穿运动鞋的小朋友，跑上来;穿皮鞋的小朋友，跳上来3·教师鼓励幼儿讲出自己鞋子的颜色和特征，增进幼儿对自己鞋子的印象。四 游戏：穿鞋子教师将幼儿分为几个小组分别展开游戏，看看谁穿着的又对又慢，看看谁不能自己穿鞋子。教师对可以自己恰当穿鞋子的幼儿给与奖励。五 总结教师对可以自己穿鞋子的幼儿展开表彰，对不能自己穿鞋子的幼儿展开积极主动引导。说幼儿必须学会自己穿鞋子，自己的事情一定必须自己搞。活动延展：教师教会所有幼儿可以穿着鞋子后，恳请幼儿回家演出父母看看，并且给父母穿着上鞋子。活动思考：在整个教学活动中幼儿都非常协调老师的传授及操作方式，就是有些个别能力差的幼儿，还须要老师在日常生活中多多锻炼身体，我坚信天长日久他们一定会学会穿鞋子的。5、小班主题活动教案：调皮的小动物教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿对于周围的生活环境有著十分浓郁的积极探索兴趣，尤其对于小动物充满著了疑惑，该主题活动的积极开展，可以使孩子们回去探究动物的形态，生活习性和习惯，初步重新认识人与动物的关系，培育其爱护动物的情感。活动目标1.鼓励幼儿观测，介绍常用动物的名称，形态及生活习性。2.并使幼儿在游戏中讨厌恶搞和饰演动物的角色，乐意用多种方式抒发自己对小动物的讨厌。3.培育幼儿爱好小动物，讨厌小动物的情感。4.自学儿歌，并认知儿歌内容。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点句式“.(动物)就是.叫做的”“.(动物)生活在.(地方)”活动准备工作1.小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。2.儿歌调皮的小动物录音磁带及折页。活动过程(一)已经开始部分播出儿歌调皮的小动物，唤起幼儿对小动物的兴趣。教师：“刚才，你们听见的儿歌里都存有哪些小动物?”(恳请幼儿民主自由定义)教师：“今天，我们把小动物恳请至班里去，你们热烈欢迎吗?”(二)进行部分1.教师出具毛绒玩具，了解小动物的名字，恳请幼儿跟著教师说道动物的名字。2.教师逐一出具毛绒玩具，鼓励幼儿观测小动物的特征。比如：我们先去认识一下小狗，它就是汪汪汪汪这样叫做的。“ 哪位小朋友能够向老师这样给大家了解一下其它的小动物呢?”引导幼儿大胆定义。3.游戏“看看谁说得好”当教师出具小动物玩具时，幼儿能精确地讲出动物的名字及鸣叫。比如：教师出具小羊玩具时，幼儿能够说道：小羊咩咩咩。(最出色使所有幼儿都存有机会参予游戏讲诉。)4.出具儿歌折页，教师鼓励幼儿展开 深入细致认知和朗读。(三)完结部分教师小结：“今天我们小朋友跟这么多小动物搞游戏，你们讨厌他们吗?你们可以怎样关心爱护动物朋友呢?恳请小朋友想一想，说一说。”活动延展教师可以非政府幼儿稳步观测和探讨上述小动物的其它特征，比如喝什么等。教学思考本活动各个环节设计紧凑型，合理。合乎少数民族幼儿的年龄及须要，活动过程中，我运用了代莱教学方法，较好的顺利完成了本次活动的活动目标。但还是存有一些须要改良的地方，例如：在了解小动物，出具手偶玩具的时候，有些地方条件非常有限，没手偶玩具的，可以以绘画的形式，把小动物的外貌特征，具体内容形象的画出，那样，并使幼儿对小动物的重新认识更进一步。总之，这节在教学活动从设计至展览，并使我斩获很多，坚信我在今后的不断自学和思考中，对本班幼儿的课堂教学可以把握住得越来越不好，往后一定必须努力学习，多尼永县教学经验的教师虚心求教，谋求搞一名杰出的幼儿教师。6、小班主题活动教案：小兔子乖乖教案(附于教学思考)活动设计背景针对小班的小朋友，他们对音乐的重新认识非常的直观。就是跟著音乐弹奏，甚至就是字眼都调侃不确切，所以我们针对这个小故事使大朋友们忘记一些直观的词句，和直观的故事内容。同时运用音乐使小朋友提升想象力的动作能力。活动目标1、认知故事内容，能够读出故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。2、愿在集体中展开演出，体会与同伴一起活动的欢乐。3、提升幼儿的演出能力。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点、难点重点就是鼓励幼儿认知歌词、唱准旋律、唤起幼儿讨厌出席演出。难点就是幼儿在认知歌词的基础上必须分角色去饰演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用相同的演出去整体表现歌曲。活动准备工作1、背景图一幅(房、一棵、草、花掉)，小兔形象各一个。2、“大兔乖乖”的音乐一首。3、小兔头饰若干，狼头饰一个。活动过程1、观赏大兔乖乖的音乐引入，使小朋友认知故事大概内容以及引起幼儿的兴趣。(1)小朋友，今天老师给你们增添一件礼物，恳请大朋友们闭上眼睛。摆音乐-小兔子乖乖。(2)小朋友听到了这个音乐后，能够无法说老师，歌曲中存有哪些小动物，谈了一个什么故事?2、教师存有感情的讲诉故事内容，使小朋友认知故事的整体情节。3、出具教具(背景图、小兔形象)，教师明确提出问题后，学生边提问老师的问题边出具教具。(1)兔妈妈存有几个宝宝，分别叫做什么名字?(2)兔妈妈就是怎么样使小兔子进门的?说道了些什么?演唱了些什么?那么大灰狼呢?(3)小兔子听见就是妈妈的声音时就是怎么提问的，听见大灰狼呢?4、教师直观读出故事内容，使小朋友再次体会故事的内容。5、恳请能力较强的小朋友去饰演故事中的动物，演出故事的内容。6、完结：恳请小朋友饰演小兔子的角色，教师分别饰演兔妈妈、大灰狼的角色一起来搞：“小白兔Cheese”的游戏，以辨别兔妈妈与大灰狼的声音，加强幼儿对故事的认知与熟识，并使小朋友在游戏中开心的完结本次活动。延展活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能够辨别兔妈妈与大灰狼的声音，并晓得小兔子的提问，使幼儿感受到欢乐。教学思考1、本次音乐活动主要就是针对小班的孩子，考虑到孩子们的年龄特征(2-3)岁。大多数的孩子都还是语词不明，所以就运用游戏和音乐的方式，使孩子们自学更多的词句。2、活动目标中使孩子辨别小兔子，大灰狼，兔妈妈的声音。在紧绷和开心两种相同的音乐游戏气氛中，辨别大灰狼和兔妈妈声音厚薄的相同，并展开游戏。使孩子们非常的激动和积极主动。3、对这次活动的整体效果，课堂上小朋友耶积极主动的互动，引起了小朋友对故事，音乐，游戏的兴趣。如果从崭新顺利完成这次活动的话，活动准备工作方面，比如说房子颜色更加艳丽，比较合乎大板凳孩子们。小班的孩子必须给与直观直观的事物，这样孩子比较难认知和拒绝接受。在今后的活动中，我会精心设计，使活动可以更加的丰富多彩。7、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。