小班游戏勇敢的小鸭教案反思.docx

小班游戏勇敢的小鸭教案反思 1、小班游戏坚强的小鸭教案思考活动目标：1.通过游戏，培育幼儿的坚强精神和对小动物的同情心，在游戏中体验击败大灰狼的欢乐。2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1.相同形状和材质的图形若干。2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。4.多媒体音效活动过程：一、故事带出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得 很高兴。有一天大灰狼把鸭妈妈给掳走了，小鸭非常的伤心。二、谈话：怎样才能救回鸭妈妈。三、在音乐中率领幼儿上路。1.教师：我们必须启程了，回去大灰狼家的路很离，小朋友带宝贝，在路上必须安静地在一起，被大灰狼辨认出可以就坏了。2.播出音乐，一起高兴地排队跑。发生不下雨声音教师鼓励：差劲，不下雨了，快要下雪了。存有什么办法能够避雨?(教师鼓舞小朋友用“宝贝”去挡雨，随着音乐一起扶住脚轻轻跑。)3.发生一条小河，鼓舞幼儿用手中的“宝贝”半齿脂过河。四、一起想要办法制作武器。1.非政府小朋友起身去歇息。回答：马上就至大灰狼家了，我们存有什么办法能够击败大灰狼?鼓励鼓舞幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。2.大灰狼发生，幼儿用自已制作的武器踢大灰狼，救回鸭妈妈。3.小鸭一家一起唱歌欢庆。活动思考：在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富于情感的语言，鼓舞幼儿搞游戏的心愿，用多样的表情把幼儿带回游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参予的积极性很高，而且当碰到小河时，孩子们都积极主动想要办法，出来主意，半齿脂过河。当碰到大灰狼时，男孩子们整体表现的更为坚强些，总之在今后的游戏活动中，我们必须使游戏积极开展得更加深入细致、精细、多样出来了。2、小班游戏活动坚强的小鸭教案思考活动目标：1.通过游戏，培育幼儿的坚强精神和对小动物的同情心，在游戏中体验击败大灰狼的欢乐。2.通过动手制作“武器”，发展幼儿的动手能力。3.在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。活动准备工作：1.相同形状和材质的图形若干。2.鸭妈妈、大灰狼头饰各一只，小鸭头饰若干。3.环境布置：“大灰狼的家”“小河”。4.多媒体音效活动过程：一、故事带出：小鸭和鸭妈妈生活在一起，每天都过得 很高兴。有一天大灰狼把鸭妈妈给掳走了，小鸭非常的伤心。二、谈话：怎样才能救回鸭妈妈。三、在音乐中率领幼儿上路。1.教师：我们必须启程了，回去大灰狼家的路很离，小朋友带宝贝，在路上必须安静地在一起，被大灰狼辨认出可以就坏了。2.播出音乐，一起高兴地排队跑。发生不下雨声音教师鼓励：差劲，不下雨了，快要下雪了。存有什么办法能够避雨?(教师鼓舞小朋友用“宝贝”去挡雨，随着音乐一起扶住脚轻轻跑。)3.发生一条小河，鼓舞幼儿用手中的“宝贝”半齿脂过河。四、一起想要办法制作武器。1.非政府小朋友起身去歇息。回答：马上就至大灰狼家了，我们存有什么办法能够击败大灰狼?鼓励鼓舞幼儿将手中的材料制作成各种各样的武器。2.大灰狼发生，幼儿用自已制作的武器踢大灰狼，救回鸭妈妈。3.小鸭一家一起唱歌欢庆。活动思考：在活动中，我以一定的角色参，与幼儿一起游戏。同时我用富于情感的语言，鼓舞幼儿搞游戏的心愿，用多样的表情把幼儿带回游戏情境中，和幼儿共同游戏。孩子们参予的积极性很高，而且当碰到小河时，孩子们都积极主动想要办法，出来主意，半齿脂过河。当碰到大灰狼时，男孩子们整体表现的更为坚强些，总之在今后的游戏活动中，我们必须使游戏积极开展得更加深入细致、精细、多样出来了。3、小班体育游戏活动欢乐的小鸭教案思考设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，他们或蹲、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2体验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3体验和大家共同活动的欢乐。4引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。5讨厌与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动重难点练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块长方形绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1基本动作练。师：“小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。”(1)“过河沟”，练相同的冲：长布卷成深浅相同的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)“躲藏浪花”，练低头扣走。师：“小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。”两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从“浪花”下沿着。 (3)“不下雨，下雪了”，练扣爬到，头部抚触。师：“听到，什么声音?”幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2练翻转。师：“大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?”“小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?”(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1“小小的船”，收紧动作。师：“天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。”全部幼儿趴在长条布上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手抓布，一手搞游泳状，“游等”出来活动场地。活动思考1紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的“欢乐的小鸭”活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3体育游戏中，美育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。4、小班游戏欢乐的小鸭教案思考设计意图双休日的一天，我在公园里看见一家早教机构的老师利用大块彩色圆形的布率领孩子们搞重新认识颜色的游戏，但孩子们Montsalvy的兴趣远远少于重新认识色彩的兴趣，他们或蹲、或挤，或打转，或冲撞，非常高兴。由此引起了我的思索。何不利用布的特性，研发其铺垫、卷曲、推挤、包覆等功能，去调动小班幼儿参予体育活动的兴趣，发展幼儿的动作呢?恰巧，我辨认出园内手工制作室内堆满了一些幼儿园的宣传标语条幅，有的已没再次装设、采用的价值。我就当作直观堆叠，制成了一块大大的长方形绸布。活动目标1在走、冲、扣、滑等运动中提高身体的敏捷性，推动小动作的协调发展。2体验运动的快感，培育悲观开朗的个性。3体验和大家共同活动的欢乐。4培育幼儿确切定义和大胆演出的能力。5严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。活动重难点：练相同姿势的跳跃。活动准备工作长约6米、阔约3米的大块长方形绸布，音乐。活动过程一、已经开始部分1幼儿或挤或躺在红色长条布围起的鸭圈中，听见音乐几只鸭子下河洼，转头，恶搞小鸭子进场。2充斥儿歌热身：一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，回前翅膀，太阳想想，弯曲脖子，香甜可口青菜。二、基本部分1基本动作练。师："小鸭子必须追随妈妈回去小河捉住鱼虾，路上可以碰到一些情况，你们必须小心啊。"(1)"过河沟"，练相同的冲：长布卷成深浅相同的长条，幼儿练双脚冲、单脚跳、跨跳。(2)"躲藏浪花"，练低头扣走。师："小河里，大风划破了浪花，孩子们，我们一起搭到吧。"两教师晃动红布，幼儿度角其升起及落的速度和距离，从"浪花"下沿着。(3)"不下雨，下雪了"，练扣爬到，头部抚触。师："听到，什么声音?"幼儿扣人大红布下恶搞避开雷雨，教师拳头恶搞雨滴轻轻抬起幼儿。2练翻转。师："大露珠在荷叶上就是怎么翻转的?""小鸭子在河里就是怎么捉住至小鱼的呢?"(1)幼儿在红布上或场地上积极探索并练翻转的相同方法。(2)教师总结后，挑选一种方法，幼儿依次由红布一端滑至另一端。三、完结部分1"小小的船"，收紧动作。师："天色不早了，天边飘扬了月牙，水面上飘荡一条小船。"全部幼儿趴在长条布上，面朝教师，手执两边的布，左右摇晃，展开收紧。幼儿读儿歌：弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船里挤，只看到闪闪的星星、蓝蓝的天。2乘船回家，自然完结。幼儿东站于布侧，一手抓布，一手搞游泳状，"游等"出来活动场地。活动评析(李萍)1紧紧抓住兴趣点，惬意相伴始终。刘老师非政府的"欢乐的小鸭"活动。以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作，幼儿始终充斥着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术。2教育无痕迹，目标在心中。活动中刘老师始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的境界。3体育游戏中，美育很紧相融。整个活动，相同的场景配以相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶教学思考：1、我在非政府的“欢乐的小鸭”活动中，以小班幼儿最钟爱的动物小鸭子和鸭妈妈的游玩居多线，把握住小班幼儿讨厌恶搞和不好打扮的特点，以小鸭子冲泥沟，小鸭子躲藏浪花，小鸭子学露珠跳跃，小鸭子独木舟几个有意思的游戏练动作横跨活动过程，幼儿始终在展开着开心的情绪体验，彰显了教师擅于紧紧抓住幼儿兴趣点的教育艺术，孩子在活动中兴趣很浓郁。2、活动中我始终以游戏的口吻，游戏化后的情节，游戏化后的场景和孩子一起玩玩，幼儿丝毫不深感被建议，被管制，被强制性，而是主动遵守规则，积极主动练动作，体现了教师心中存有目标，教育无痕迹的教学理念。3、整个活动，相同的场景充斥相同的背景音乐，使小鸭子们胃口盎然，孩子们在发展动作的同时受音乐美的陶冶。4、在个别细小的环节中设计连贯的还不是较好，特别就是体育活动中要著重幼儿的安全问题，在以后积极开展体育活动时必须搞的更好。