小班音乐教案小手爬教案反思.docx
小班音乐教案小手爬教案反思 1、小班音乐教案小手爬到教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，能够边演唱边合制搞“小手爬到”的动作，初步整体表现歌曲旋律的下行与上行。2.乐意编创身体相同部位的歌词，体验缔造、演出活动的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐小手爬到，图谱。活动过程：一、 随其音乐摇头，拍掌，体会歌曲旋律。“今天，老师拎了一首动听的歌曲，我们一起来观赏，然后用摇头去踢节奏吗”“加之小手去拍一拍节奏”集体练，教师与幼儿随着音乐搞动作。二、自学律动，学唱歌曲1.出具图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说道了一件什么事情，你看见图谱上存有什么，你能够说一说吗?”2.教师根据图谱示范点双手下行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬到的动作，部位。3.集体看看图谱练小手爬到。4.幼儿练根据歌曲的节奏，表明双手从脚背已经开始，一拍一拍轮流紧扣脱、身体、脸部往上“爬到”，前半段拍摄至头顶，后半段双手从头顶已经开始，一拍一拍往下爬到，一直爬到至小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的快感。1.自学编创其他身体部位的下行，上行动作。“小手向冲下，还能够爬到至什么地方?小手向上爬到，又爬到至了什么地方?”(爬到至眼睛，鼻子，大腿。)2.编创出来小手爬到的相同动作，边演唱便按合制用崭新编创的动作贴有身体下行、上行。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情。在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。2、小班音乐活动教案：小手爬到教案(附于教学思考)活动目标：1.熟识歌曲旋律，能够边演唱边合制搞“小手爬到”的动作，初步整体表现歌曲旋律的下行与上行。2.乐意编创身体相同部位的歌词，体验缔造、演出活动的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐小手爬到，图谱。活动过程：一、 随其音乐摇头，拍掌，体会歌曲旋律。“今天，老师拎了一首动听的歌曲，我们一起来观赏，然后用摇头去踢节奏吗”“加之小手去拍一拍节奏”集体练，教师与幼儿随着音乐搞动作。二、自学律动，学唱歌曲1.出具图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说道了一件什么事情，你看见图谱上存有什么，你能够说一说吗?”2.教师根据图谱示范点双手下行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬到的动作，部位。3.集体看看图谱练小手爬到。4.幼儿练根据歌曲的节奏，表明双手从脚背已经开始，一拍一拍轮流紧扣脱、身体、脸部往上“爬到”，前半段拍摄至头顶，后半段双手从头顶已经开始，一拍一拍往下爬到，一直爬到至小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的快感。1.自学编创其他身体部位的下行，上行动作。“小手向冲下，还能够爬到至什么地方?小手向上爬到，又爬到至了什么地方?”(爬到至眼睛，鼻子，大腿。)2.编创出来小手爬到的相同动作，边演唱便按合制用崭新编创的动作贴有身体下行、上行。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情。在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。3、小班音乐小手爬到教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律，能够边演唱边合制搞“小手爬到”的动作，初步整体表现歌曲旋律的下行与上行。2.乐意编创身体相同部位的歌词，体验缔造、演出活动的欢乐。3.利用图谱、动作、游戏情景认知记忆歌词并学唱歌曲。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：音乐小手爬到，图谱。活动过程：一、 随其音乐摇头，拍掌，体会歌曲旋律。“今天，老师拎了一首动听的歌曲，我们一起来观赏，然后用摇头去踢节奏吗”“加之小手去拍一拍节奏”集体练，教师与幼儿随着音乐搞动作。二、自学律动，学唱歌曲1.出具图谱，集体学唱歌曲。“刚刚，歌曲说道了一件什么事情，你看见图谱上存有什么，你能够说一说吗?”2.教师根据图谱示范点双手下行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬到的动作，部位。3.集体看看图谱练小手爬到。4.幼儿练根据歌曲的节奏，表明双手从脚背已经开始，一拍一拍轮流紧扣脱、身体、脸部往上“爬到”，前半段拍摄至头顶，后半段双手从头顶已经开始，一拍一拍往下爬到，一直爬到至小脚脚背上。5.幼儿分组游戏。三、仿编律动,体验游戏的快感。1.自学编创其他身体部位的下行，上行动作。“小手向冲下，还能够爬到至什么地方?小手向上爬到，又爬到至了什么地方?”(爬到至眼睛，鼻子，大腿。)2.编创出来小手爬到的相同动作，边演唱便按合制用崭新编创的动作贴有身体下行、上行。活动思考：整个活动以音乐游戏横跨始终，各环节贯通自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起玩玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的嬉戏与同伴存有恶搞地舞蹈等，都使孩子在反反复复体会中，随心所欲而兴趣地展开游戏。并使孩子体会至了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而顺利完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“嬉戏”的热情。在活动中，孩子们都特别期望老师用手回去他们身上爬到一爬到，所以当我提示信息孩子们打听一个朋友爬到一爬到时，很多的孩子都吸引住我身边，变得很激动。所以活动过程中，教师既就是组织者，又就是参加者，能真正努力做到师幼的有效率互动。活动在*中完结，孩子们仍然沉醉在在游戏的快乐中。最重要的就是，在活动过程中幼儿自始至终都十分资金投入，特别欢乐。4、小班音乐游戏活动教案：小手爬到教案(附于教学思考)活动目标1 体会小手在身体上爬上爬下的快感。2 能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。3 通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。4 在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作游戏前学会歌曲 每人一个小手宝宝 歌曲磁带 钢琴 录音机。活动重点难点:活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的快感。活动难点:合制地搞由下而上,由上而下的动作。活动过程1 听音乐步入活动室2 谈话引题(出具小手宝宝)“大朋友们,你们好!我就是小手宝宝,我的本领TNUMBERGHC了，你们晓得我都存有什么本领吗?"(我会弹琴,可以唱歌,可以画画)大朋友们讨厌小手宝宝吗?(幼儿提问讨厌)我们一起搞一个手指谣热烈欢迎小手宝宝的到来吧!我的小手回前,回前回前回前我的小手弹弹,弹弹弹弹弹弹我的小手竹枪,竹枪竹枪竹枪我的小手玩玩,玩玩玩玩玩玩我的小手摆膝盖,摆膝盖!( 评析:小手宝宝至幼儿园去做客,以小手宝宝为小朋友搞自我介绍.调动起至幼儿的好奇心,以回答的形式,使幼儿了 求解小手都会搞什么,搞一个手指谣,去唤起幼儿的自学兴趣 平衡幼儿的情绪)3 师随音乐演出,恳请幼儿认知下行与上行师:“小朋友整体表现的都非常棒,小手宝宝也很讨厌你们的演出,它今天也给咱们准备工作了一个小节目,你们听到!”4 幼儿初步体验搞动作师:“小手宝宝的演出完结了.你们特别注意听到了吗?刚才那首歌我们也研习过,听到了这段音乐你想要搞什么动作?”(评析:鼓励幼儿感觉认知,能够讲出小手在身体冲下、揉的感觉)5 体验小手爬上爬下的快感师:“大朋友们,我们一起来试试看小手在身体爬到的感吧!”(边演唱边演出)(评析:幼儿对尚无感觉的经验,随其音乐再次体验搞动作,从中初步体验至小手爬到的快感)6 合制的搞由下而上,由上而下的动作师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬到的感觉,那老师存有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背冲下至了哪里?又爬到至了哪里?然后爬了哪里?最后爬了头顶上,从下面爬了上面,然后又从头顶一步一步地爬到了下来.从上面爬了下面!”(评析：以回答提问的方式，鼓励幼儿认知从下到上，从上到下)7 再一次随其音乐尝试小手爬上爬下的快感8 师:“小手宝宝看见我们这里那么的冷清,它也想要和我们一起搞游戏.我们把小手宝宝恳请出一起搞游戏吧!”9 师:“小朋友.你们和小手宝宝玩玩的高兴吗?那你们想一想咱们的小手宝宝还可以爬到至哪里?”(小手宝宝还可以爬到至脸上,耳朵上.)(评析：幼儿想象力多样，在这里，我使幼儿自由发挥想象。 随其音乐编创歌词，并踏上前来演出。)10 随其音乐用小手宝宝打听好朋友,再次体会小手爬到增添的快感师:“小手宝宝的本领可以即至呀!它还可以帮忙我们打听好朋友. 那我们和小手宝宝一起打听好朋友搞游戏不好吗?使我们的小手宝宝爬到至我们好朋友的身上吧!”(评析：在互动中，幼儿体验至小手爬到的快感，深化主题，使幼儿在随心所欲欢乐的游戏中，把活动推至了*)11结束语:师:“小朋友,我们一起至外面,使我们的小手宝宝和我们一起打听更多的好朋友一起玩吧!”打听更多的好朋友一起玩吧!”活动评析：活动已经开始，以谈话的形式出具小手宝宝，引发幼儿的好奇心，鼓舞幼儿大胆讲诉自己小手的本领，运用手指谣来唤起幼儿的自学兴趣。在活动过程中，幼儿都处于收紧，民主自由的氛围中。教师的教态自然，语言平易近人，富于亲和力。教师通过随其音乐律动演出鼓励幼儿感觉、认知小手在身体上揉、爬到的感觉。并体验小手在身体上爬上爬下的快感，音乐从高至低，小手从下往前走，进一步强化幼儿对音乐的认知表现力。“我们的小手还可以爬到至哪里呢?”一句回答又引发幼儿的玩味无穷。通过幼儿编创歌词，在发展语言的同时，开拓可以幼儿的思维。在师幼互动中，幼儿民主自由随心所欲，始终就是活动的主人，教师能够以好朋友的角度参予游戏，并使幼儿深感平易近人自然、其乐融融，达至了较好的教学效果。课后思考：我根据音乐的特色及歌词内容，融合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这文言。制订了两条活动目标：第一条就是体会小手在身体上爬上爬下的快感，第二条就是能够随音乐旋律的下行与上行.合制的搞由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标搞为了我活动的重点，第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备工作就是幼儿每人一个小手宝宝，课前学会小手爬到这首歌。我的活动设计就是始终以小手宝宝为客人的方式横跨其中，以小手宝宝必须演出节目为铺垫，引起起至幼儿的演出性欲，从而体验至小手爬到的快感，去顺利完成我活动的第一条目标。通过回答及文字描述，认知下行与上行，去顺利完成我活动的第二条目标。互动部分去顺利完成了我活动的重点。最后的互动环节，由于我的鼓励不妥当，个别幼儿没体验至相互爬到的快感，这就是我在今后的自学中须要强化和不懈努力的。
