小班游戏蹲蹲孵小鸡教案反思.docx

小班游戏蹲蹲孵小鸡教案反思 1、小班游戏蹲蹲孵小鸡教案思考游戏目标：1、培育幼儿追赶能力。2、培育幼儿的游戏兴趣。3、培育幼儿与同伴之间的相互配合。4、并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。游戏玩法：参加者排好一个圆圈，两手握拳伸入前方，一个幼儿自左往右紧挨每一个幼儿一边指点，一边说道："蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞"。"飞"字落到哪个幼儿身上，哪个幼儿就搞揪小鸡的人，其余幼儿搞小鸡，在规定场地内民主自由的飞、走。这时揪鸡的人就可以去抓。游戏规则：当小鸡站著时，就无法揪了。捉到二、三只后，排序一下被揪的人数(小鸡数)，游戏可以再次已经开始。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。2、小班游戏孵小鸡教案思考活动目标:1.学唱歌曲，体会鸡蛋数量的变化。2.认知、体会相同节奏的小鸡鸣叫，在游戏中感应器小节末拍摄节奏。3.会用(重、快)和洪亮的声音整体表现歌曲中羞涩、自信心的情绪。4.体会歌曲幽默风趣的特点，能够听到着音乐游戏。5.体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作:1.母鸡雏鸟的音乐，鸡蛋三个，三种相同形象小鸡的图片(棒棒鸡、Isson鸡、羞涩鸡)。笔。2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份活动过程:一、母鸡叫做咯咯音乐律动进场。二、熟识歌曲母鸡雏鸟1. 教师用彩蛋示范点歌曲。(1)师：倾听这就是什么声音?(母鸡的鸣叫)。(2)师：今天母鸡必须雏鸟了，我们去看一看母鸡取食了几个蛋。2. 幼儿学唱并动作整体表现。师：母鸡取食了几个蛋?三、重新认识三个相同特征的小鸡宝宝，并能够恶搞各种形式小鸡的鸣叫。师：你们看一看母鸡的蛋都一样吗?1.棒棒的小鸡体会1/4小鸡的鸣叫，能够用洪亮、有力的声音整体表现自信心。(1)你真的这就是一只怎样的小鸡?为什么?(2)聆听棒棒小鸡的鸣叫，教师用直观图示则表示，幼儿恶搞。(3)用大鼓协助幼儿演唱出来有力的声音。(4)想象自己就是身体很酷的小鸡并献唱。师：你们平时怎样才可以很酷?可以喝什么?2.Isson的小鸡感应器小节末拍摄节奏。(1)听到出来Isson小鸡在小节末拍摄Isson的规律，教师用笔画出来Isson鸡的鸣叫。师：听到，它在干什么?(Isson的声音)谁去给他挑个名字?(2)幼儿学会在结尾处搞Isson动作。3.羞涩的小鸡用重、快的声音展开整体表现羞涩。(1)用甩小尾巴的图示则表示羞涩鸡的慢。(2)师：羞涩鸡在了解自己的时候就是这么样的?他的声音呢?4.集体歌唱，恶搞三种小鸡的鸣叫。四、了解铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾整体表现各种特征的小鸡鸣叫。1.师：你们真的丝巾可以用以则表示什么小鸡?铃鼓呢?2.幼儿熟识道具。五、利用乐器、道具整体表现歌曲母鸡雏鸟。六、给三种小鸡分组，融合乐器展开歌曲游戏。(1)幼儿挑选自己讨厌的小鸡去展开演出。(2)再分音乐献唱并演出。活动思考：活动中我犯下了一个原则性的错误,4拍子的节奏弹奏的不是很确切,在示范点的时候没把握住不好节奏,引致这节在活动的节奏发生了非常大的问题.活动目标三会用轻慢和洪亮的声音整体表现羞涩、自信心的情绪，大部分的孩子已经全然认知了。活动已经开始我以一首母鸡咯咯叫做引入，从而唤起孩子自学的兴趣，恳请孩子边演出边数数。活动中我将重点放到第二段末拍摄节奏上，先学三声几则，然后Isson一下，活动中我反反复复的告诫，大部分孩子都能够认知。在乐器弹奏上，我先率领孩子展开献唱，然后在配以乐器，由于刚开始的节奏问题，在这个方面我处置的不是较好。3、小班体育游戏孵小鸡教案思考活动目标1.练在选定范围内四散闪避走,发展幼儿身体的协同能力2.培育幼儿能够按口令展开游戏。3.严格遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动增添的欢乐。4.并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作宽广、平缓的场地。活动过程教师饰演"鸡妈妈",幼儿饰演"鸡蛋"(后来变为"小鸡"),另一名教师饰演"老鹰。鸡妈妈"率领"鸡蛋"双手板正,到场地上随意奔跑。"老鹰"跟在全部"鸡蛋"的最后跑鸡妈妈"和"鸡蛋"齐声问"老鹰":"小鸡小鸡多小啦?""老鹰"提问:"一天了。"鸡妈妈"和"鸡蛋"稳步齐声问:"小鸡小鸡多小啦?""老鹰"提问:"两天了!"鸡妈妈"和"鸡蛋"稳步问:"小鸡小鸡多小啦?"直至"老鹰"提问说道:"下蛋啦!"鸡妈妈"率领"小鸡"到场地上四散跑开,避开"老鹰"的追赶四散走一会儿后,"鸡妈妈"对所有"小鸡"说道"大-鸡-变小-成-大-鸡-蛋。""小鸡"暂停跳跃,双手板正到场地上奔跑,"老鹰捉住没"小鸡",只好"飞"回家此游戏可以反反复复展开2-3次完结。游戏规则:1.幼儿听见"下蛋啦"才可以四散跳跃。2.幼儿听见"小一鸡一变一成一小一鸡一蛋"必须暂停跳跃,双手板正奔跑,否则可以被"老鹰"掳走。3.幼儿变为"大鸡蛋"双手板正奔跑后,"老鹰""飞"回家中体息指导建议：1.此游戏适宜在平缓、宽广的软地面上展开。2.教师应根据本班幼儿实际能力调控幼儿四散走的时间。3.教师应都并助幼儿掌控闪避策略,例如急停走追上"老鹰"跑向人群,集中目标等。4."老鹰"在追赶"小鸡"时应不断起身转换方向追赶,使得幼儿四散跑开。5."老鹰"在追赶"小鸡"时理应目的地追赶能力相同的幼儿,提升幼儿四散走的能力。6.游戏初期,"老鹰"尽量不揪"小鸡",以免幼儿惧怕。教学思考：总观这堂课，我个人真的我把握住了本课的教学目标，对教材内容也搞了正确处理，教学设计板块准确，充分发挥了小组合作的有效性，但还存有很多细节问题。4、小班游戏蹲蹲孵小鸡教案思考游戏目标：1、培育幼儿追赶能力。2、培育幼儿的游戏兴趣。3、培育幼儿与同伴之间的相互配合。4、并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。游戏玩法：参加者排好一个圆圈，两手握拳伸入前方，一个幼儿自左往右紧挨每一个幼儿一边指点，一边说道："蹲蹲孵小鸡，捉不牢就要飞"。"飞"字落到哪个幼儿身上，哪个幼儿就搞揪小鸡的人，其余幼儿搞小鸡，在规定场地内民主自由的飞、走。这时揪鸡的人就可以去抓。游戏规则：当小鸡站著时，就无法揪了。捉到二、三只后，排序一下被揪的人数(小鸡数)，游戏可以再次已经开始。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。