小班健康保护牙齿教案反思.docx

小班健康保护牙齿教案反思 1、小班身心健康维护牙齿教案思考设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。2、小班身心健康活动教案：维护牙齿教案(附于教学思考)设计意图在日常活动中，我辨认出幼儿对牙齿的介绍并不深入细致，存有秉持早晚洗手习惯的幼儿并不多，许多小朋友都检查出来了龋齿，如何维护牙齿变成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。使幼儿亲身体验龋齿的构成原因以及介绍防治龋齿的有关科学知识，必须尽快使幼儿掌控恰当的洗手方法，介绍牙齿的保健常识。从而达至教育幼儿秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯的目标。教学目标1、并使幼儿介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识,掌控恰当的洗手方法。2、教育幼儿秉持早晚洗手,培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动重点难点：活动重点：介绍牙齿的重要性，学会恰当的洗手方法。活动难点：蛀牙构成的原因。教学准备工作教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;教学过程一、情景交流,带出牙齿课题。师：嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的，那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨：1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见，对的予以确实，不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬，变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸，酸会锈蚀牙齿变色，沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片。2、出具洗手方法图解与牙刷，传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、师生共同找寻维护牙齿的方法。教学思考通过本节活动，幼儿晓得了洗手的好处，掌控恰当的洗手方法，培养维护牙齿的良好习惯，能够秉持早晚洗手，达至了本活动的设计目标。3、小班身心健康活动维护牙齿教案思考活动目标：1、介绍龋齿构成的原因以及防治龋齿的有关科学知识，掌控恰当的洗手方法。2、秉持早晚洗手，培养早晚洗手的较好卫生习惯。3、晓得一些维持身体各部位干净卫生的方法。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。活动准备工作：教具：1、活动前两天把晒干蛋壳的一半泡在醋里;2、龋齿构成过程图解;洗手方法图解;深龋、中龋、深龋的图片;3、香甜可口糖的老虎课件。学具：4、牙刷一个;5、每人一个饼干;6、每人一面小镜子;活动过程：一、情景交流,带出牙齿课题。师:嗨，大家不好，我就是牙科医生，能够使我看一看你的牙齿吗?咦，你的牙齿上有个小黑点，就是蛀牙了吗?苦吗?师:小朋友确实想要晓得她的牙齿就是怎么糟的,那么就先来搞个实验吧!二、实验对照搞铺垫。(出具醋里锅底的蛋壳和没锅底的蛋壳)鼓励幼儿观测探讨:1、这两种蛋壳有何相同?(孩子们可能将刊登多种意见,对的予以确实,不恰当的予以鼓励。)2、醋里锅底的蛋壳为什么可以变色、变硬?三、龋齿构成的原因1、蛋壳在醋里可以变色变硬, 变色装好的牙齿叫做“龋齿。2、出具图片传授龋齿的构成(传授食物残渣中的糖在细菌促进作用下能分解成酸,酸会锈蚀牙齿变色,沦为龋齿。)3、观测龋齿。(短存有龋齿的幼儿)四、防治龋齿,维护牙齿。1、观赏深龋、中龋、深龋的图片,2、出具洗手方法图解与牙刷,传授恰当的洗手方法,教育幼儿培养早晚洗手的习惯。五、活动延展:观赏课件香甜可口糖的老虎并回答1、老虎为什么眼疾?2、糖为什么装好牙齿?3、老虎如何维护自己的牙齿活动思考：通过自学，幼儿介绍蛀牙构成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌控了恰当的洗手方法,有助于培养早晚洗手的卫生习惯，接到较好的效果，整个教学活动层层环环相扣，从材料，构成至非政府的各个环节，教师的语言以及幼儿的整体表现等，都就是个性化浓烈的，不断唤起孩子性欲的，孩子主动积极探索主动自学辨认出科学知识的一次活动。4、小班身心健康活动维护牙齿自学洗手教案思考小班身心健康活动：维护牙齿，自学洗手活动目标：1、使幼儿晓得维护牙齿的通常常识。2、使幼儿晓得牙齿的功能，进一步增强维护牙齿的意识。3、并使幼儿明白洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，建议幼儿培养每天早晚在家洗手的好习惯。4、自学恰当的洗手方法。5、协助幼儿介绍身体结构，对以后的蜕变可以具备一定的协助。6、鼓励孩子乐意拒绝接受化疗。引导、培育小朋友不怕输液的坚强精神。活动准备工作：牙齿模型、牙刷活动过程：1、教师手拿小花茶杯，搞洗手的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。讲诉故事小熊穿刺引起幼儿对眼疾现象的特别注意，使幼儿在故事情境中思索龋齿的成因，“恳请大朋友们想一想，小熊为什么可以眼疾?”“小朋友可以两个两个互相讨论一下。”2、对照牙齿模型，融合故事内容，使幼儿初步介绍牙齿的外形特征，鼓励幼儿直观讲诉龋齿的成因。“没了牙齿我们可以怎么样呢?”3、鼓励幼儿概括牙齿的功能，讲诉维护牙齿的要点。“我们必须怎样维护牙齿呢?”4、协助幼儿介绍牙刷的特征和促进作用，晓得洗手就是维持口腔洁净，维护牙齿的方法，自学恰当的洗手方法。“恳请小朋友门看一看，轻拍牙刷，说道说道它就是什么样子的?”5、老师一边朗读儿歌洗手一边在牙齿模型上示范点。6、小结幼儿洗手方法，明确提出每天早晚在家里秉持洗手的建议。延展活动：使幼儿教给其他小朋友洗手的方法，通过自己的想象力图画出来一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动把握住了幼儿日常生活当中的身心健康问题，用故事传授的方法充份的调动了幼儿的积极性，并运用教具进一步增强了幼儿的自主性和操作性，并使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上存有一个身心健康的重新认识。教育的延续性就是本节教育活动真正的价值所在。活动完结附于儿歌： 大牙刷大牙刷，手中拎，清早看球先洗手，“沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上认真刷，里里外外都必须刮，爸爸妈妈称赞我就是个讲卫生的好娃娃。活动思考通过本节课的自学，幼儿晓得了洗手的好处，掌控了恰当的洗手方法，培养了维护牙齿的良好习惯，达至了本节课的活动目标。幼儿能够参予活动兴趣很关键，因此在这节课中我准备工作了许多教具去迎合孩子的眼球，使幼儿在每个环节都存有可尝、可以看看、可以动手的教具，孩子们在课堂中积极性很高，课堂气氛也很活跃，去听讲的老师们评价极好。但由于我们班多数孩子源自于农村，可能将在家秉持洗手的不多，因此在探究、自学恰当的洗手方法时，还有些孩子掌控不是较好，认为还须要家园协调，使家长在家指导孩子恰当洗手，并能够秉持洗手。