小班美工区游戏教案20篇.docx

小班美工区游戏教案20篇 第1篇教案活动目标：1、用水印的方法整体表现美丽的画面，体验玩色活动的快感。2、介绍水的特性，体会玩水的欢乐。活动准备工作：1、变硬的纸、难于变硬的纸、各种颜料。2、幼儿存有玩水的经历。活动要点：一、谈话引入1、夏天至了，小朋友最喜欢玩水了，你就是怎么样玩水的?2、哪次玩水最高兴?(幼儿回忆起并讲诉玩水的经历)二、师生共同玩水1、我们恳请颜料宝宝和我们一起玩水。2、颜色宝宝先去了。(用厚厚的颜料在不能变硬的画纸上，随意的画上自己讨厌的东西，并且引导孩子不断换色)3、水宝宝也去了，它必须和颜料宝宝一起玩玩。(用毛笔咽下水，把颜料拖出)4、水宝宝和颜料宝宝玩玩的真高兴，我们帮忙他们偷拍。(用变硬的纸，轻轻的全面覆盖在不能变硬的纸上，稍等片刻，等颜料滤渣上来 一副图画就顺利完成了。)三、交流互动1、说道说道颜色宝宝和水宝宝在玩专给?2、互相参观作品，你讨厌谁拍摄的照片?为什么?活动提示信息：1、此活动的纸张建议比较低。吸水纸必须变硬慢，又不难溃。2、颜料必须厚点，甩的毛笔必须小一点。第2篇教案我们精心设计了一个立体娃娃，娃娃有著长长的头发，就是准备工作给孩子们练编成辫子的，可是只有在刚刚导入的时候存有几个女孩子回去玩玩过，过了几天就再也没有人回去了。今天，在我的引导下霏霏去给娃娃编成辫子了，她给娃娃编成了两条辫子后准备工作必须跑，我上前看看了一下她编成的辫子辨认出长短不一样，于是我反问她：“哎呀，这个娃娃的辫子不一样短，娃娃有点不高兴，这就是为什么呀?”霏霏揉了揉小嘴，似乎她被这个问题难倒了。“就是扎过的，扎了就变短了”马上有人接收者。“我没扎啊，一扎就可以折断的。”霏霏说道。我说完道：“这样吧，明天如果有人回去编辫子的话，就恳请你去找打听这就是什么原因，不好吗?”第二天，霏霏和苓苓已经开始给娃娃编成辫子，她们一个编成的很紧，一个编成的比较吉，编成不好以后，他们辨认出编成的很紧的辫子就变得短，温郁芳吉，辫子就变得长，当她们辨认出这个秘密之后，马上激动地走去说我。我反问：“娃娃的辫子长短旧就是不一样，除了这个原因还可以不能存有其他的原因呢?”接着又有人回去给娃娃编成辫子，他们又存有了代莱辨认出，因为娃娃的头发就是用皱纹纸搞的，所以如果编成的时候把“头发”扎得轻一点，辫子就可以变得短，如果小心一点不用力扎“头发”，轻轻地编成辫子，辫子就可以变得长一点。他们领薪辫子的过程中辨认出了皱纹纸就是存有弹性的，稍稍用力它就可以变短，但也无法太用力，因为皱纹纸也就是难割断的。【分析】：区域活动中有时可以发生这样的情况：教师导入的材料，去的幼儿仅把玩几下就不愿再碰到了。教师随时忙着准备工作新材料。对此，教师们变得很就是无奈，有些不知所措。经常埋怨幼儿的特别注意切换太快，操作方式活动持续的时间长。“编成辫子”这一案例，我们积极探索了应付这一问题的方法：教师必须擅于深入细致挖掘、利用现有材料的潜在价值，通常谈，教师为区域活动提供更多的材料大都经过了精心准备工作，期望幼儿多玩玩、充份的玩，以使这一材料尽可能多的被利用。但的确有的时候，按着常规的玩法，幼儿玩玩了几次后，便对这一材料不再感兴趣了。在这种情况下，频密的更改材料并非就是一种明智的挑选。这除了可以减少教师的工作量外，还充分反映了教育资源的低效率利用。【策略】如果材料本身没什么问题的话，恰当的处置策略存有两种：一就是教师可以通过鼓励提升玩法的难度，或转换引起代莱玩法，再次唤醒幼儿的特别注意。二就是像是案例中我实行的方法，由材料的玩法鼓励至对材料特征的重新认识探究上。这样，不仅可以并使幼儿学会掌控材料的通常玩法，而且能够深入细致重新认识与玩法有关的一些材料特征，并使幼儿对有关该材料的科学知识存有更多的体验重新认识，从而较充份地发掘、利用了现有材料的教育价值。第3篇教案大班美工区游戏：美丽的盘子活动教学设计观测时间：*年*月*日年龄：6岁观察者：*环境：教室区域游戏幼儿在区域活动自学中，往往可以比集体教学中更随心所欲更主动。而今，区域活动的多样性、趣味性为幼儿提供更多了更多的独立自主活动和整体表现能力的机会和条件。美工区一直就是幼儿非常钟爱的区，在日常中我辨认出孩子们总是可以再蛋糕盘上制作画各种各样自己讨厌画。因此我就萌生了为幼儿装饰美丽的盘子这个活动，培育幼儿的动手能力和对美术的兴趣，并有效率鼓励幼儿初步用自己讨厌的方式，大胆地整体表现自己的情感和体验，推动幼儿富于个性的发展。预期目标1、能用画、揉、色彩等方式装饰美丽的花盘。2、培育幼儿想象力，并能够运用自己的经验展开装饰设计。3、能够合理运用材料，维持作品的干净整洁。材料导入圆纸盘若干、彩笔、油画棒、铅笔、白乳胶、橡皮、泥各种各样的豆子等。游戏玩法1、在纸盘上画上自己讨厌的样式和颜色，或者卷成讨厌的样子。2、告诫幼儿合作力量小。游戏大力推进 一 ：观测：游戏的活动已经开始了，孩子们根据自己的偏好民主自由的挑选了区域中安静的游戏，我辨认出今天的美工区一个人也没。于是，我以情景“小熊过生日必须搞礼物赠送给小熊”，这时康新月就起身说道：“我回去吧。”后来存有几个幼儿也陆续的积极响应了，建议回去美工区回去玩玩。康新月刚开始不晓得必须在盘子里制作什么画，于是我就跟她告诫了有，最后她揉出来了一棵漂亮的树并且色彩也较好看看。分析：在本次活动中，孩子的想象力和色彩能力发展许多并乐在其中，纷纷跟我说道下次必须稳步玩玩，也能够互相帮助。大力推进:第一次游戏后我和孩子们展开一次攀谈，根据孩子们的操作方式兴趣，对活动的材料展开了进一步的提高，使幼儿在盘子上作画并把各种各样的豆子用白乳胶黏在所作的画上，并且培育幼儿合作的意识。大力推进 二 ：观测：本次区域活动我嵌入了各种颜色的橡皮泥和豆子，孩子的兴趣度大大地提升了许多。存有几个小朋友纷纷起身必须回去玩玩。在游戏的已经开始，赵志远一直在为自己的画粘豆子，但是黏了好久还是那几颗，因此我就干预其中，使幼儿可以打听伙伴一起合作，这样效率可以更快。于是赵志远就请来了白一航一起帮，没有过一会一副漂亮的豆子粘贴图画就顺利完成了。分析：通过本次的活动，幼儿们懂了合作与互相帮助的重要性。但是存有个别孩子还是比较冷静，也比较细心。调整大力推进第二次资金投入的豆子孩子非常感兴趣，但是我真的材料还是有点单一。因此，在下次的活动中，我减少资金投入了橡皮泥使幼儿在纸盘上设计自己讨厌的样式。大力推进 三 ：观测：经过前几次的活动铺垫，孩子们对美丽的盘子这个活动越来越感兴趣了。本次我减少资金投入了孩子最喜欢的橡皮泥，马上存有好几个小朋友想要回去玩玩。在活动中梁艺浠和梁艺涵揉出来了使我非常令人满意的作品，樊子墨小朋友的饺子色彩配搭使我眼前一亮。观测了这几次的活动，孩子的想象力获得了飞跃性的提高，各自都很存有见解。分析：当幼儿对某样事物有著浓郁的兴趣时，便能够在活动中维持开心的情绪，处在积极主动的探究状态，兴趣就是幼儿自学的原动力，而幼儿的能力与水平又就是制约其发展的影响因素。当幼儿真的游戏也就如此时，她们就可以丧失活动的兴趣，也就不愿再玩玩了。调整大力推进下次活动将稳步鼓励幼儿装饰美丽的盘子，培育幼儿团队合作的精神，并鼓舞幼儿更甚广的想象力。第4篇教案一已经开始，飞飞、妮妮、洋洋步入美发店就拎起至了电吹风、各色发夹、打招呼着往复走到的小伙伴“慢去美发呀!我的美发技术不好低的，确保你令人满意。”在她的宣传下果然存有几个小女孩跑了进来想要尝试一下。“我想要搞个上次美吧帮忙我搞的像是新娘一样的发型，”淼淼建议至，飞飞马上热情下拜，并像模像样的掏出吹风机为她刻画发型，用橡皮筋乌了个马尾，挑选了几个彩色发夹紧固发型，最后挂上了彩色绸带，淼淼令人满意地点了摇头。此时一旁的兰西着急着说道：“我也搞一个发型，但头发就是彩色的。”飞飞一时恼怒出来，说道：“这里没染发剂，我给你穿上两个裙子圈吧，也较好看看的。”兰西一看看说道：“黑色的我不要，除了漂亮点的裙子吗?”当获知没时只好沮丧地离开了美发店。除了旁边的几位女孩也嘟囔着：“东西太太少了，没我想的。”也跟著跑了。这样一下子显得营生冷清了。虽然他们仍在热情地打招呼着，但营生似乎不太理想。【分析】从美发店游戏中可以窥见，大班孩子的角色游戏的主题拓展，情节获得了发展。因为随着年龄的快速增长，大班幼儿在日常生活中累积了一定的生活经验，他们的思维也由直觉行动性已经开始转为具体内容形象的思维，较之中班幼儿的角色游戏情节必须繁杂。美发师能够向客人并作了解且会用语言招呼客人，能够用语言与同伴相处。再者，大班幼儿在展开角色游戏时能深入细致饰演角色，并且除了了初步的规则意识。随便返回岗位的现象太少了，因为他们在游戏前就分配不好了各自的角色，存有了一定的角色意识。但从这个案例中我真的游戏材料的合理搜集与有效率运用，直接影响着幼儿游戏的质的提升。实践证明，游戏材料可以推动和提升幼儿自我生活的质量。同时，还能够满足用户幼儿多方面的市场需求，不利幼儿自我个性的发展。在游戏中，游戏材料的搜集与运用并使幼儿的独立性、自制力、著眼性、较好的秩序、合作的精神，能在幼儿主体意识苏醒的同时获得发展，充分发挥出来使得幼儿的想象能力、缔造能力、动手能力、表达能力、相处能力发展的促进作用。马卡连柯曾说道过：玩具就是游戏的中心!没中心，游戏就玩玩不出来，可知玩具和游戏材料就是积极开展游戏的必要的物质条件。从游戏过程中我也辨认出了现有的游戏材料已无法满足用户幼儿游戏情节发展的须要了。而材料导入就是必须以幼儿须要兴趣为出发点的;游戏中幼儿根据自己的心愿和见解与玩具材料出现互动，就可以并使活动的方式方法具备灵活性，才有可能并使幼儿真正产生兴趣和独立自主体验。【指导策略】活动区材料的导入应当物化着教师的教育目标。由于孩子们玩游戏还是逗留在尚无的经验之上，没动脑筋回去技术创新，胆子还太小，没放宽，不能采用替代物。我及时提供更多、调整了游戏材料，且为幼儿提供更多一些半成品，指导幼儿展开以物代物、一物多用，使幼儿能独立自主的活动。以后玩游戏必须重点鼓励孩子动脑筋回去技术创新，采用替代物。我首先必须搞的，就是敏锐地观测每个孩子的每一点变化，介绍他们的每项兴趣与须要，通过观察游戏介绍幼儿，通过环境材料的创设和适度的干预积极支持幼儿的游戏。游戏中当观测至美发店营生冷清了一段时间后，我以游戏者的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，表明幼儿的游戏犯罪行为，推动幼儿游戏的发展。此时的我指出存有必要干预幼儿的游戏。于是我以角色的身份步入了美发店。“美发师，我今天拎了自己搞的裙子圈，你说道漂亮吗?”飞飞见到了忙碌说道：“这发圈能穿吗?”(她见到我当作的就是用彩色黑唇厉害搞的裙子圈，遮住了一脸的疑惑。)“当然行及了，”边说道我边将发圈插在了头上。于是，飞飞帮忙我设计了出来。临走时我把除了的发圈赠送给了她。返回后观测至，飞飞又将发圈给其他孩子穿上了，孩子们相当讨厌，并则表示可以至材料库挑一些材料自己搞。飞飞后来还主动出外宣传呢。此后，在美发店发生了提供更多一些半成品的操作方式材料。孩子们对制作自己的“美发用品”产生了越来越淡的兴趣，连一些动手能力强的孩子也争相回家搜集各种彩色绸带回去幼儿园。我觉察到了孩子们的兴趣、须要后在材料库中我有意识平添了相似的材料。我们还经常鼓励幼儿一起拓展搜集和减少游戏材料的思路，不断补足和调整游戏材料的种类，协助幼儿介绍各种游戏材料的互相联系，更好地运用于幼儿游戏。第5篇教案游戏玩法：1. 幼儿鼠标、体会相同材质的围巾。2. 在游戏中自学伸长及找出结头的方法。并民主自由造型围巾的各种佩带方法。3. 顺利完成后，尝试卷曲围巾，并送回盒中。游戏提示信息：采用幼儿熟识的人的照片做为佩带围巾的模特儿，提升幼儿关心他人的情感及进一步增强语言交流。并提升幼儿大肌肉协同性及对物品特征的重新认识。游戏起始阶段可让幼儿准备工作多条已踢好结的围巾，可供幼儿有作练。活动目标1、通过活动锻炼身体幼儿的弹跳能力，使他们的身体获得锻炼身体。2、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。教学思考本次美术活动以其独有的“趣”材料的多样性，既满足用户了幼儿尽情整体表现的性欲，又唤起了幼儿的创作之趣。孩子在活动中，他们运用这些平时生活中常用的稻草、山芋、蔬菜、布团、网袋等，通过独有的艺术语言(形状、色彩等)刻画具体内容客观的形象“围巾”，去体会用美术与别人交流的欢欣，并赢得一种精神上的满足用户，一种因自我确实而产生的愉悦感。从而，并使他们深感参予趣味美术创作全然就是一种游戏，一种能够赢得欢乐的活动。第6篇教案游戏玩法：1、幼儿自学关上相同的食品罐;2、挑选采用工具筷子、调羹或镊子逐一挑豆;3、看懂提示卡上的数字(3或4、5)，挑适当数量的豆;4、吃豆豆，练吞咽较软的食物;5、将工具及食品罐复原后返回。游戏提示信息：当出席游戏人数过多或过少时，教师采用邀请卡去协同，也可以建议个别用餐时吞咽能力较差的幼儿多次出席。、活动目标1.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。2.自学游戏的玩法及规则。第7篇教案幼儿园小班区域游戏：我快乐我家游戏目标：1、乐意饰演角色和小朋友一起玩玩。2、自学采用直观礼貌用语宴请大客人。3、懂按自己的意愿挑选游戏。4、体验合作编创游戏的快感。5、能够积极主动出席游戏活动，并学会自我维护。游戏准备工作：游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料崭新导入的材料：自造电话四部、大衣服。科学知识经验：幼儿尚无参予娃娃家游戏的经历。三、活动过程：(一)互动经验1、交流游戏经验：玩玩娃娃家时你最喜欢当谁?都搞些什么事情?(教师根据幼儿的提问，展现适当的照片)2、交流生活辨认出：爸爸妈妈在家还可以搞哪些事情?(教师展现幼儿搜集的照片)(二)明确提出问题，带出代莱游戏内容-大客人做客。1、问题：娃娃娃家里已逗留了小主人，除了小朋友想要回去玩玩，怎么办?2、探讨：怎样宴请大客人?怎样搞文明的小客人?3、明确提出新任务：大客人评选活动"文明家庭"。(三)幼儿自由选择角色，步入娃娃家游戏。1、幼儿按自己的意愿挑选"钥匙"步入"娃娃家"，饰演角色。2、幼儿相互自我介绍，明晰游戏伙伴的身份。(四)教师以妈妈的身份率领大客人在各娃娃家串门。重点指导：鼓励小主人主动、热情的宴请客人。四、活动完结：听音乐完结游戏，评选活动文明家庭。1、主人交流：你为客人搞了哪些事情?2、客人评选活动文明家庭。【游戏目标】1.能够在老师的告诫下挑选游戏内容展开区角游戏活动。2.讨厌把玩和操作方式各类提供更多的材料，初步培育幼儿的动手动脑能力。3.愿和同伴直观相处，能够较长时间地著眼一项游戏内容，构成区角游戏的常规。【游戏准备工作】1.经验准备工作：幼儿存有初步的参予各区域游戏的经验，初步介绍各区域游戏的玩法。2.游戏场所：本班游戏区域(米奇之家、米奇刺绣坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)3.游戏材料：米奇之家：自造各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。米奇刺绣坊：各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。黛西拼拼屋：小积木若干。布鲁托想想吧：喂食动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、大夹子等。【游戏过程】一、非政府幼儿，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。(一)米奇之家：1.娃娃肚子饿了 玩法：幼儿在厨房欢乐地把玩大勺子、大铲子给娃娃洗衣服，并在略过饭后安顿不好厨房用具。自学用勺子、筷子喂食宝宝喝茶;自学用奶瓶给娃娃冲奶、哺乳。2.甩纽扣、砌衣服 玩法：通过操作方式桌面的小衣服材料，自学自己甩纽扣、砌衣服的生活技能。3.帮忙娃娃泡澡 玩法：帮忙娃娃脱衣服.搞好娃娃泡澡前的准备工作工作，自学帮忙娃娃泡澡。(二)米奇刺绣坊：1.帮忙爸爸装饰外套 玩法：用撕贴的方式随意装饰外套。2.戳面条 玩法：建议幼儿把面条倪文焕又粗又短。练撕纸，自学沿着直线抠面条，特别注意工具采用的安全性。3.宝宝的头发 玩法：老师明确提出建议，宝宝的头发无法太长也无法太短，鼓励幼儿较存有掌控的画直线，大胆的用线条图画出来宝宝的头发。4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的宝宝没新衣服穿着了，恳请你为宝宝搞一件新衣服，用可爱的颜色给宝宝的衣服涂色。(三)布鲁托想想吧1.帮忙妈妈穿项链 玩法：愿用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。2.喂食小动物 玩法：教师为幼儿准备工作若干食物(各种豆豆)，使幼儿资金投入小动物的嘴巴里。3.帮忙妈妈和妹妹夹辫子 玩法：妈妈和小妹妹的辫子贫了，恳请幼儿利用大夹子为她们夹辫子。(四)黛西拼拼屋 玩法："米奇之家"有点挤到，想要再生一座高楼，恳请你为"米奇之家"乘一座美丽的高楼。三、活动非政府。1.幼儿在老师的提示信息下，挑选活动的区域。2.幼儿独立自主活动，教师即时地观测和指导。 3.小组交流幼儿的游戏情况，鼓励幼儿高度关注他人的游戏方法。使幼儿体验至游戏的欢乐。小班区域游戏活动示范课教案：我快乐我家游戏目标：1.在游戏情境中积极主动地自学生活技能.存有初步的自我服务意识以及协助家人安顿房间的心愿。2.能够按照标记以及自己的游戏经验对物品展开归类放置，自学独立自主安顿整理.初步培养安顿物品的习惯。3.自学自己扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服和裤子的生活技能.4.自学挑选用最合适的夹子去晾衣服、裤子、手套、袜子等，介绍生活中多种夹子的用途，并懂成双成对的概念。游戏思考：1.第一阶段教师的主要职责就是通过创设娃娃家真实温馨的情境鼓励幼儿讨厌去生活坊参予游戏.并通过提供更多桌面的小衣服材料、图示、教念儿歌等多种方法鼓励幼儿自学扎拉链、按揿纽、甩纽扣、扎带子以及砌衣服裤子的生活技能。2.在第二阶段中教师通过创设淋浴房的情境.鼓励幼儿把在第一阶段中自学的生活技能展开稳固和运用.并追加学考等材料迎合幼儿参予游戏的兴趣.多样游戏情节。3.在第三阶段教师创设大院子的阳台情境.导入多种穗序夹鼓励幼儿自学晾衣服：导入网格收纳盒等材料鼓励幼儿自学分类、拆装。在此基础上明确提出“今天就是清扫日”的活动主题.将所有物品杂乱放置.鼓励幼儿按照标记以及自己的游戏经验将物品归类放置。4.在以上阶段中.教师应认同幼儿独立自主挑选游戏的建议.并在此基础上根据幼儿的差异展开急于的调整.如孩子还无法达至第三阶段的能力建议.教师可以降低要求引导她展开第一阶段或第二阶段的游戏内容。第8篇教案【游戏目标】1.能用团、揉、甩、捏的方法制作豆豆、糖果。锻炼身体大肌肉的发展。2.能够按意愿挑选自己讨厌的活动区域，乐意动手操作方式、体验互动的欢乐。3.在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。4.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。【游戏准备工作】1.关键经验准备工作：幼儿存有参予各区域游戏的经验，晓得各区域游戏的玩法和规则。2.游戏场所：本班各游戏区域室内：美工区、益智区。 室外：娃娃家。3.游戏材料：(1)美工区：橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。(2)益智区：动物娃娃3个;瓶娃娃6个;存有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。(3)娃娃家：厨房、小客厅、娃娃家卧室等。【游戏过程】一、引入活动，引发幼儿活动兴趣。二、教师传授各活动区域的活动内容。交代活动建议，幼儿独立自主挑选区域活动。1.美工区：制作巧克力豆豆、。纸盒糖果。玩法：幼儿用提供更多的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供更多的皱纹纸先搞糖果、再用糖纸包不好。最后放在小盒子里。2.益智区：喂食娃娃玩法：一组幼儿根据食物形状喂食动物娃娃(与动物嘴巴相对应当)。另一组幼儿根据提供更多的食物豆豆喂食瓶娃娃。3.娃娃家：玩法：多样幼儿的角色意识，可以用直观的语音相处。三、教师巡回演出观测与指导。重点指导美工区的活动。提示信息幼儿可以把搞好的豆豆、糖果给小朋友拎一些回去喂食娃娃。四、游戏评价1.表彰游戏中整体表现不好的幼儿，表示游戏中幼儿发生的不良习惯。2.打扮巧克力豆树，给森林里的小动物们。3.指导幼儿安顿不好游戏活动的材料、场地。教学思考纲要表示“教师必须鼓励幼儿在较好的环境中，积极主动地、主动地回去积极探索各种事物，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强，对新事物的积极探索性欲较强，因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动喂食娃娃，使幼儿能大胆地参予活动，积极主动地资金投入至实践中回去。小班的孩子年龄较小，他们须要在操作方式积极探索、亲身体验中回去辨认出事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，奠定了心智、能力、情感方面的目标，其中既有单一制抒发的成分，又存有相互融合的一面。目标存有三点：1、能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。2、能手眼协同地将实物送来入娃娃嘴里。 3、存有快乐娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标订为重难点，期望能够在活动中尽量回去突破。根据目标，我把活动的重点的定坐落于能够按标记挑选相同的实物喂食娃娃。通过操作方式实验，并使活动获得深化。活动的难点就是将恰当的实物手眼协同地送入娃娃嘴里。主要通过积极探索操作方式赢得经验，通过集体的评价并使经验获得整理。总之，我奠定了目标的资源整合观、科学观，并使活动呈现出呈现出趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动，我一共设计了三个环节， 坚信通过本次活动，幼儿也能初步地掌控按标记挑选相同的实物喂食娃娃。第一部分，唤起幼儿的兴趣，引起幼儿关心娃娃，喂食娃娃喝东西的心愿。第二部分，观测食品和食品标记。晓得必须挑选与标记相同的食品喂食娃娃。第三部分，幼儿操作方式，教师指导，每一个幼儿都不是在同一发展基础上，所以在展开操作方式时，教师根据幼儿的发展情况展开指导。整个活动都运用游戏的形式积极开展，合乎小班幼儿的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉醉在在游戏的快乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学可以了区分相同的标记，并按标记挑选相同的实物喂食娃娃。纲要中表示，教师必须为幼儿创设收紧的自学环境，使每个幼儿都存有机会参予活动，所以在本次活动中，我为幼儿准备工作了各种多样的、可以操作方式的材料。也把瓶宝宝的头设计变成了正方形、三角形、圆形的，迎合了幼儿的特别注意。在送来饼干的过程中，并使幼儿的语言能力获得了发展。但是，在整个活动中间也发生了很多严重不足的地方，例如在幼儿操作方式活动前由于事先没明确提出建议，所以在操作过程中发生了幼儿拎很多图形的现象。第9篇教案材料：布做成的果树(上缠存有平结)，布剪的各种水果(上缠存有按扣)。玩法：*将水果上的按扣对准果树上的按平结按扣，则表示果树上生了很多水果。*自学按水果的名称、颜色或大小分类或排序按扣。*边扣边按扣边数数，例如一个苹果，两个第10篇教案活动目标:1、使幼儿通过印染活动掌控印染的方法，鼓励幼儿体会印染作品的美。2、培育幼儿认真做事的习惯。3、协助幼儿体验顺利的欢乐。活动准备工作:两盒颜料，两块烫毛巾，小泡沫板( 陈列幼儿作品)、范例若干，餐巾纸幼儿人数的两倍多，活动过程:1、出具范例，引发兴趣。今天老师增添了几块可爱的手帕，你们想要看看吗?你们看看这些手帕可爱吗? 那你晓得这种手帕怎么弄出的呢? 你们说实话试试吗?2、老师直观示范点，传授印染方法，示范点后恳请幼儿谈谈就是怎么做出的?教师最后一次故意煮得多一点，恳请幼儿想一想颜料为什么可以滴下来。-和幼儿一起探讨必须特别注意的问题。(1)煮颜料的时间无法太短。(2)关上时小心快一点，不弄坏了纸巾。3、幼儿湿手帕，教师指导(1)引导幼儿大胆印染。(2)协助能力较差的幼儿顺利完成作业。(3)告诫幼儿不弄脏衣服。(4)引导幼儿在关上时不怕困难，秉持略过一件事。4、小结(将幼儿作品平放到泡沫板上，幼儿围坐在周围)今天，我们每人都印染了手帕纸，你们真的你们印染的手帕纸可爱吗? 老师也真的你们的手帕很美，你们加印了这么美丽的手帕， 你们想要把这么美丽的手帕赠送给谁呢?第11篇教案活动目标：1. 培育幼儿学会聆听的习惯，唤起幼儿的想要说道、敢说、讨厌说道的兴趣。2. 引导幼儿大胆想象，并通过语言、绘画的形式整体表现出。3. 鼓励幼儿高度关注周围的生命，培养积极主动的生活态度。活动准备工作：1. 经验准备工作：观测乌龟的外貌特征，介绍乌龟的生活习性。2. 背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒活动过程：一、听到一听到1. 自我介绍，出具礼物小乌龟，观测观赏。2. 带出故事小乌龟旅行记，存有生动、形象的讲诉故事。二、说一说1. 教师带出问题，引导幼儿大胆想象讲诉小乌龟去旅行的故事，2 . 幼儿之间相互讨论、聆听、交流自己的见解。三、图画一图画1 . 教师鼓励幼儿将自己的见解画出，(了解提供更多的背景材料)，引导幼儿大胆整体表现。2 . 幼儿绘画，教师细心观测，根据幼儿的实际须要给与适度的积极支持、协助、和指导。四、谈一谈1.教师鼓励图画回去的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅行的经历谈老师、小朋友、小乌龟听到。2.教师把幼儿的作品交在一起变为一本书，鼓励幼儿给书起名字，放进语言角，互相观赏、交流。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。第12篇教案活动目标1、发展幼儿思维和口语表达能力。2、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。游戏玩法：1.幼儿挑选出钓鱼竿，通过各种动作钓摆在高处的鱼。2.根据颜色、形状、大小等特征将鱼展开分类。3.点数自己捕到的小鱼。4.尝试将小鱼拆去原处。游戏提示信息：提升幼儿手臂控制能力及手眼协同能力，并提升对鱼类名表示种类的重新认识。当幼儿手眼协同不一致时，可以适度将鱼钩压缩，引发幼儿特别注意。活动思考：本次活动中，幼儿的常规较好，活动秩序井然，我在最后的评价过程中能辨认出幼儿的积极探索结果，并鼓励幼儿与大家互动，有效地推动了下次活动的积极开展。第13篇教案开朗开朗、注意力难集中，就是小班幼儿最显著的特点。针对这些特点，我实行以动居多的方法，接到了较好的效果。幼儿刚入园情绪很不平衡常常存有抽搐、不愿返回亲人的现象，但他们存有一个共同的特点：开朗、不好静，情绪难受到周围环境的影响。因此，在幼儿入园的最初两周，我主要以丰富多彩的游戏活动去迁移幼儿的注意力，培育他们快乐老师、快乐同伴、快乐幼儿园的情感。案例叙述：小班幼儿年龄大，生活自理能力较差，平日生活中大人包揽的又太多，在幼儿园中分散整体表现为部分幼儿中午下班后不能穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿着反华。所以，在本周游戏活动中我设计了研习穿着鞋子这个活动。游戏前，孩子们围起两个圆圈，趴在小椅子上。我分别从两个小组中分别掏出三双鞋子以圆圈状放到教室前面。游戏已经开始时，我说道，今天我们要玩一个研习穿着鞋子游戏，等一下恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.老师讲到的小朋友，恳请你们去比赛。比赛已经开始了，在老师"trained，已经开始"声中，孩子们从自己的边线一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢夺一只鞋，边抢夺边说道："老师，这只鞋子就是我的，后面有响的。".教室里闹成一片。我没料想可以发生这样的局面，赶紧恳请大家返回自己的边线再次已经开始。我反复强调"现在恳请方思远、李锐怡、张雨彤、周哲扬.其他的小朋友等一下老师再恳请。"比赛再次已经开始，"trained，已经开始"，我的话刚笑了笑，第一次的场面又发生了，八、九个孩子不约而同地从小椅子上拉到中间，我反复强调恳请没点至名字的孩子下去，可是那几个孩子总是说道那里存有我的鞋子。案例思考：我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较吻合、尺寸很大、穿著难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下，做为比赛道具，没想到可以发生这样的情况，任凭我好言相劝"一会儿再使你上来比赛"，孩子们还是我行我素，寻回自己的鞋子。活动完结后我想要，首先，在非政府这样的活动时，我必须考虑到，对于孩子来说，他们还处于非常个人化的世界中，显然不能容忍别人擅自把自己的东西借予别人用。其次，练穿鞋子这就是一个生活活动，全然可以融合孩子的生活，把这样的活动放到每天中午下班时不是更好吗?这时孩子们存有这样的须要，存有自学的内在动机，这样显然不须要老师的非政府，在很随意很自然的活动中达至目的。最后，自学穿鞋子的目的就是什么?自学穿鞋子不是活动的完结，更不是目的所在，而是是使每个孩子存有累积大量生活经验的机会，同时使孩子在积极探索过程中，能够对自己的能力充满著自信心，存有自信心就可以彻底摆脱倚赖，就可以使孩子迈向单一制。第14篇教案目标：对图形和颜色的重新认识。准备工作：白、徐、蓝、蓝四种颜色的积木玩法：爸爸端的着装有图形的篮子起身，孩子东站在中间，妈妈端的着空蓝在爸爸对面起身。妈妈说："宝宝，恳请至爸爸蓝中找到黄色三角形，送至妈妈这儿去!"孩子先重复妈妈的话，然后打听图形送来过去，并说道："黄色的三角形送来妈妈!"如此以此类推。第15篇教案一、材料提供更多a.用纱布、棉花等制作的相同大小的"拓"b.吸收和调配不好的各种水粉颜料(以供煮号守之用);c.教师在白纸上绘制各种直观的白色蜡笔画(以供幼儿拓印背景之用);d.相同大小尺寸的白板纸、铅画纸、或其它吸水性能够较好的并无画面的纸，白色、金色、银色的蜡笔;e.其它保持清洁的物品，例如毛巾、盘子、幼儿工作服等。二、操作方式层次建议第一层次：幼儿随意在白色蜡笔画上拓印背景，对被拓印出的画面感兴趣。第二层次：积极探索用一种颜色较光滑地在白色蜡笔画上拓印背景。第三层次：会试着自己用蜡笔画直观的画，并拓印背景。第四层次：尝试用二种或多种颜色较存有层次地拓印背景(例如：从里到外、从外到里、从左到右、从右到左等等)，并体会相同背景的美。第五层次：根据自己的意愿拓印画面，初步晓得空间大，用小"拓"，空间小，用大"拓"。三、提示信息对幼儿而言，"拓"即为敲打。首先，提供更多小"拓"，二、三种颜料及教师绘制的白色蜡笔画，使幼儿随意"拓"，并共同观赏"作品"。体会拓印之后白色蜡笔画的轮廓在彩色背景下以叠现出的美，以迎合更多的幼儿都回去试一下。在幼儿随意拓阶段，教师必须留心号守得较光滑的作品，将其展现出在整体表现区内，易于幼儿更多地用视觉回去认知光滑的美，而不是教师用言语特别强调出的"必须敲打得光滑，不要有空出的地方"用同样的方法也可以对其余操作方式层次展开处置，必须特别注意多用比较法。视幼儿操作方式情况，在适度范围内引导幼儿谈谈自己的经验和作品。其它材料在幼儿步入第二操作方式层次之后再逐步导入。第16篇教案一、活动目标：培育宝宝揉、捏泥的技能鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。二、活动准备工作：彩色橡皮泥(白、徐、蓝、蓝、巧克力色等);一个盘子，泥工板，范例一盆麻花三、活动过程：1、教师头戴厨师帽：我就是高级小食师，我搞了世界上最美味的小食，你们想要看一看吗?(出具范例麻花)你晓得它的名字吗?(探讨)这么可爱的麻花，宝宝想要动手做一搞吗?、2、操作方式：A、挑一红色橡皮泥，给它拉拉短，然后放板上搓搓短，面团亮亮的粗圆棒，再把它八折过来两端依靠在一起，钩爪后，双手抱持两端，轻轻捏一捏。这样一根麻花就搞好了!然后，把它轻轻放进盆中。B、挑绿色橡皮泥(颜色由宝宝的钟爱自定，可以就是单色，可以就是双色)揉两根大圆棒，然后两根小棒放到一起，套索麻花果。特别注意：每根圆棒的长短必须一样，厚薄必须光滑，作出的麻花才可爱。3、宝宝操作方式并鼓励它边揉边念儿歌;橡皮泥儿拉拉短，放到板上搓搓短。面团亮亮粗圆棒，毡片两端轻轻捏。小小厉害儿变了样，变为麻花的模样。产品展销：使宝宝说道说道盘里的哪根麻花最可爱，一共存有几根数一下。教师给与表彰引导。提示信息：搞好的麻花可以搞多种游戏，例如："分后果果""招待"还可以利用它去鼓励宝宝排序，数数分类比较等。教学思考：孩子总是讨厌新奇的东西，这就是我们班第二节美工课，除了维持一贯的情绪高昂外，孩子们除了了一点点基础。做出的彩泥麻花虽算不上松讷，有的甚至拧断了，有的只是把俩种相同颜色的彩泥黏在一块，总还是明白了做彩泥麻花的诀窍。我们听课总是建议孩子可以快速按指令顺利完成任务，常常用“小手背后，大嘴巴不骂人”去调整课堂纪律，却忽略了孩子有时也须要一个随心所欲、民主自由的空间，比如说今天这文言，我一直在特别强调，企图使整节课维持安静，可以孩子刚一动手就安静不下来了，我反复强调了几遍，可以声音却越来越小，不一会我们班的一个小朋友跑过来使我看看他的成品：“老师，看看我的麻花又茶又多汁”我扑哧一苦笑，这么点的孩子竟然会用又茶又多汁，心里八十就是欢欣。又存有几个孩子跑过来，七嘴八舌的说道着说道那，有的说道“老师我搞的麻花最美味，赠送给你”有的说道老师我的麻花就是雪糕味的”除了的叫卖出来“买麻花了”教室里不好不冷清。存有爱心、存有美味、存有童趣，我已经开始思索我们平日里听课是不是太过苛刻，总是以建议小学生、中学生的标准去建议幼儿园的孩子，助长了孩子的天性。我们的教育往往只为满足用户自己内心的私欲，把孩子当做自己工作的政绩，却往往忽略了孩子内心的声音，长期在这样的环境下生活、自学的孩子怎么能够真正凤凰于飞学校、凤凰于飞自学、凤凰于飞老师呢!第17篇教案游戏玩法：1. 游戏可以可供四名幼儿同时活动，随意挑选出生活毯任一一角即可游戏。2. 幼儿可以自由选择游戏内容：种苹果、给乌龟穿花衣、砌铁路及砌墙砖等内容。活动中提升大年龄儿童甩纽扣、按按纽、根据图示放置卡片及撕拉撕拉甩的能力。3. 顺利完成后，可以互换游戏内容。游戏提示信息：教师可以存有针对性地提示信息个别生活上存有困难的幼儿展开游等戏、并鼓励幼儿自己在生活中自己甩纽扣。活动目标1、安静聆听同伴的讲话，并体会大家一起谈话的惬意。2、在活动中幼儿聆听音乐，活动思考：在绘本写作中，我根据小班幼儿的年龄特点，使孩子们边看边说，不是的还使他们动一动。活动中孩子们积极主动资金投入，敢说、可以说道、想要说道、愿说道。总结这个活动，我真的：过程直观、真实、自然。孩子们在充份体会、认知的基础上懂了在蜕变的过程中必须学会抛弃一些东西，这样就可以真正长大。这个绘本的选材特别不好，切合幼儿的生活，所以在整个活动过程中，孩子们积极参与，积极思考，感情一度跟著小豆豆跌宕起伏。包含说道至讨厌的东西时，孩子们那种激动，豆豆偷了大毯子，孩子们可以讲出把自己心爱的东西赠送给它，而当小豆豆再次找出快乐时，孩子们的惊艳。通过活动，孩子们经过了洗礼，他们真的长大了。大胆的游戏演出。第18篇教案游戏玩法：1.