中班安全教案迷路了怎么办教案反思.docx

中班安全教案迷路了怎么办教案反思 1、中班安全教案迷路了怎么办教案思考活动目标：1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识，晓得迷路时应怎么求助。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、排练情景演出：豆豆迷路了。活动过程：一、恳请幼儿观赏情景演出“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示信息。二、1、鼓励幼儿探讨：豆豆迷路了，他怎么做的?这样可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法，鼓励幼儿明白行事必须动脑筋。2、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。3、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人失踪了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人胁迫拎你跑，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨识方向和路线，还可以向交通民警或治安执勤民警求救。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应尽量向公路、村庄紧邻，谋求当地村民的协助。如果就是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声找寻有人的地方求救。)(4)在幼儿园跟父母失踪了，你该怎么办?三、教师小结，活动完结1、大朋友们平时应特别注意精确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便须要联系时能及时联系。2、如果沉沦了方向，必须沉著镇定，开动脑筋想要办法，不要瞎闯乱窜，以免导致体力的过度消耗和不幸。活动思考：活动中，教师通过情景演出、问题探讨等方法，并使幼儿介绍一些自我维护的常识，晓得迷路时应怎么求助，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的提问与整体表现中辨认出孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求助比较存有见解，能够讲出许多，但对于农村里、夜间怎样想要办法求助，感觉有点困难，所以在这些方面还须要稳步培育，此外还辨认出班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，须要强化鼓励教育，提升孩子的自我保护意识。2、中班安全活动教案：迷路了怎么办教案活动目标：1、晓得迷路之后该怎么办，介绍如何恰当辨别方向。2、懂迷路之后不要惧怕，必须大胆、礼貌的向他人谋求协助。3、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。4、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。5、强化幼儿的安全意识。活动准备工作：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣引入。1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生碰到了一个小问题，灵机一动小朋友帮帮忙。2、师：我们一起倾听它碰到了什么问题。(出具ppt)二、分段讲诉。(一)幼儿观赏故事前半部分后。1、师：鼠先生碰到了什么问题?2、师：鼠先生为什么打听没鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生必须怎么办?幼：可以问警员，可以搞记号等。(二)观赏故事后半部分。1、师：那最后鼠先生找出鼠小姐的家了吗?幼：找出了。2、师：鼠先生用上了什么办法找出鼠小姐的家的?(幼儿：反问了许多的小动物，幼儿民主自由提问)3、教师与幼儿角色扮演。三、经验搬迁。1、师：鼠先生迷路了之后就是通过问路的办法找出鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿民主自由提问，教师适度给与提示信息、指导)2、小结：迷路后可以采用的办法存有，忘记自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;打听警员叔叔，使他们把自己送来回家3、我们回家后可以问问家长除了什么不好办法，下次活动时大家在一起展开交流。四、活动延展1、今天我们帮鼠先生找出了鼠小姐的家，他们高兴的亲吻在一起，那我们也很高兴，我们一起和鼠先生、鼠小姐唱歌不好吗?3、中班安全活动教案：迷路了怎么办教案(附于教学思考)活动目标：1、践行幼儿初步的严防意识。2、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。3、鼓励幼儿介绍一些自我维护的常识，晓得迷路时应怎么求助。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、排练情景演出：豆豆迷路了。活动过程：一、恳请幼儿观赏情景演出“豆豆迷路了”，教师在主要部分给以提示信息。二、1、鼓励幼儿探讨：豆豆迷路了，他怎么做的?这样可以发生什么后果?并说一说如果自己碰到了这样情况时应实行怎样的作法，鼓励幼儿明白行事必须动脑筋。2、幼儿展开讨论，讲出自己的观点，并展开直观记录，教师将幼儿的记录展开整理、张贴、以提升幼儿自我保护意识。3、积极开展“有奖竟猜”游戏，可以将幼儿分成男女两方，回答问题，幼儿快速且较完整的讲出见解，答错的一方可奖一朵小红花。(1)在商店里，不小心和家人失踪了，你该怎么办?(2)在城市迷了路，你该怎么办?如果有人胁迫拎你跑，你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨识方向和路线，还可以向交通民警或治安执勤民警求救。)(3)在农村迷了路，你该怎么办?(应尽量向公路、村庄紧邻，谋求当地村民的协助。如果就是在夜间，则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声找寻有人的地方求救。)(4)在幼儿园跟父母失踪了，你该怎么办?三、教师小结，活动完结1、大朋友们平时应特别注意精确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便须要联系时能及时联系。2、如果沉沦了方向，必须沉著镇定，开动脑筋想要办法，不要瞎闯乱窜，以免导致体力的过度消耗和不幸。活动思考：活动中，教师通过情景演出、问题探讨等方法，并使幼儿介绍一些自我维护的常识，晓得迷路时应怎么求助，培育了幼儿初步的安全意识。在幼儿的提问与整体表现中辨认出孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求助比较存有见解，能够讲出许多，但对于农村里、夜间怎样想要办法求助，感觉有点困难，所以在这些方面还须要稳步培育，此外还辨认出班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚，须要强化鼓励教育，提升孩子的自我保护意识。4、中班安全迷路了怎么办教案思考活动目标：1、晓得迷路之后该怎么办，介绍如何恰当辨别方向。2、懂迷路之后不要惧怕，必须大胆、礼貌的向他人谋求协助。3、培育幼儿对事物的判断能力。4、晓得在出现危险时如何打火。活动准备工作：故事内容图片，ppt活动过程：一、激趣引入。1、师：今天赵老师的好朋友鼠先生碰到了一个小问题，灵机一动小朋友帮帮忙。2、师：我们一起倾听它碰到了什么问题。(出具ppt)二、分段讲诉。(一)幼儿观赏故事前半部分后。1、师：鼠先生碰到了什么问题?2、师：鼠先生为什么打听没鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)3、师：鼠先生必须怎么办?幼：可以问警员，可以搞记号等。(二)观赏故事后半部分。1、师：那最后鼠先生找出鼠小姐的家了吗?幼：找出了。2、师：鼠先生用上了什么办法找出鼠小姐的家的?(幼儿：反问了许多的小动物，幼儿民主自由提问)3、教师与幼儿角色扮演。三、经验搬迁。1、师：鼠先生迷路了之后就是通过问路的办法找出鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿民主自由提问，教师适度给与提示信息、指导)2、小结：迷路后可以采用的办法存有，忘记自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;打听警员叔叔，使他们把自己送来回家3、我们回家后可以问问家长除了什么不好办法，下次活动时大家在一起展开交流。四、活动延展1、今天我们帮鼠先生找出了鼠小姐的家，他们高兴的亲吻在一起，那我们也很高兴，我们一起和鼠先生、鼠小姐唱歌不好吗?活动思考：本节课，我出具了一幅图画，指导学生废话写话，教学后感慨颇多。1、著重学生的情感体验，多样日常累积。思维就是在感觉的基础上展开的高级重新认识活动。思维的材料源自感性经验。必须培育学生废话写话的思维能力，首先必须多样学生的感性经验。协助学生掌控多样的生动的.感性科学知识就是发展学生思维的必要条件。2、唤起学生的兴趣。对于一幅无声而恒定的画面，必须使学生窥见“动画”去，就是一个难题。由此，我真的对低年级写话的培育首先必须就是对写话的兴趣培育，兴趣就是最出色的老师，它就是以获取科学知识的原动力，就是唤起学生动机，提升自学积极性的催化剂，学生对写话产生了浓郁的兴趣，就可以写下精彩的语言。3、实行多种训练方式。对学生展开废话写话思维能力训练必须实行多种渠道，多种方式。例如融合阅读教学展开骂人、写话训练;融合品德课展开骂人训练;融合美术课展开想象力的培育以及骂人写话练。等等。写下话课上，展开写话训练时，必须遵从循序渐进的原则，由浅入深，由易到难。5、中班安全迷路的时候教案思考活动目标：、晓得迷路之后该怎么办，介绍如何恰当辨别方向。、懂迷路之后不要惧怕，必须大胆、礼貌的向他人谋求协助。、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。、晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏。活动准备工作：故事内容图片，活动过程：一、激趣引入。、师：今天赵老师的好朋友鼠先生碰到了一个小问题，灵机一动小朋友帮帮忙。、师：我们一起倾听它碰到了什么问题。(出具ppt)二、分段讲诉。(一)幼儿观赏故事前半部分后。、师：鼠先生碰到了什么问题?、师：鼠先生为什么打听没鼠小姐的家?(因为鼠先生迷路了)、师：鼠先生必须怎么办?幼：可以问警员，可以搞记号等。(二)观赏故事后半部分。、师：那最后鼠先生找出鼠小姐的家了吗?幼：找出了。、师：鼠先生用上了什么办法找出鼠小姐的家的?(幼儿：反问了许多的小动物，幼儿民主自由提问)、教师与幼儿角色扮演。三、经验搬迁。、师：鼠先生迷路了之后就是通过问路的办法找出鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢?(幼儿民主自由提问，教师适度给与提示信息、指导)、小结：迷路后可以采用的办法存有，忘记自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人;向路上的行人问路;打听警员叔叔，使他们把自己送来回家、我们回家后可以问问家长除了什么不好办法，下次活动时大家在一起展开交流。四、活动延展、今天我们帮鼠先生找出了鼠小姐的家，他们高兴的亲吻在一起，那我们也很高兴，我们一起和鼠先生、鼠小姐唱歌不好吗?活动思考：存有了“打听路”的经验，再使孩子去演出、体验就轻而易举多了，也存有了演出的激情。更使我感受到了演出就是须要创建在孩子的尚无经验上的，就是孩子的一种内在须要。在这样的基础上，边认知故事边演出，孩子们很快就晓得了问路的方法及问路时须要著重的礼貌等。最后的探讨也就是一种延展，孩子们可以稳步多途径地找寻答案。