小班主题教案糖果教案.docx

小班主题教案糖果教案 1.小班主题教案糖果教案活动背景：存有一次拎孩子们回去参观石路国际商厦，当追到糖果柜台时，孩子们都特别激动，像是辨认出宝贝似的叫做了出来：“这么多的糖果，真可爱!”许多孩子便探讨起至糖果去，相互交流着自己喝过的糖果以及重新认识的糖果。可知糖果对于他们具备非常大的吸引力，这时我们感觉到谈论国就是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们同意拎孩子们一起回去看看各种相同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。活动目标：1.能够大胆、确切地讲出自己看见或喝过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。2.钟爱糖果，并想象发明者奇特、有意思的糖果。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：1.非政府幼儿参观糖果店，打听一打听各种各样的糖果。2.活动室中布置各种糖果的图片，各种有意思的糖纸、糖果包装盒等。3.每组一个“百包厢”里面摆存有各种糖果。4.搜集一些奇特、有意思的糖果。(例如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)活动过程：1.通过回忆起、交流、能够大胆、确切地讲出糖果的名称。师：小朋友，你们还回忆起昨天我们回去参观什么地方?你在糖果店找出了什么糖果?我们教室里存有吗?(幼儿民主自由交流后个别了解，并表示适当的糖果)幼A：我找出了水果糖。幼B：我找出了巧克力糖。2.通过游戏“捏糖果”认知各种糖果的特点。(1)师：这么多的糖果一样吗?恳请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拎两粒，说道说道谈论什么地方不一样?(2)幼儿捏糖果，教师特别注意观测，鼓励幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面去讲诉。幼A：这个水果糖就是圆的，瑞士糖就是方的。幼B：棉花糖就是长长的的，水果糖就是盘子的。幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。幼D：这粒糖大，这粒糖小。3.通过享用与交流，介绍糖果存有各种各样的味道。(1)师：这么多美味的糖果想要不敢去试试?你可以一边喝一边和旁边的小朋友说道说道：我喝的就是什么糖果，就是什么味道的?(2)幼儿边享用边相互交流。(3)集体交流：我喝的就是什么糖，就是什么味道的。幼A：我喝的就是小白兔糖，蛋黄的。幼B：我喝的就是瑞士糖，它的味道又酸又辣，还有点桔子味道。幼C：我喝的就是薄荷糖，味道凉凉的。(边说道边把小舌头晃了晃，则表示凉凉的感觉)幼D：我喝的就是棉花糖，甜甜的长长的的。幼E：我喝的就是跳跳糖，它可以在我的舌头上冲，还收到劈劈啪啪的声音，有点甜的(评析：使幼儿喝糖果就是他们最高兴的事，每个孩子的脸都鹿糖果一样甜甜的，他们通过喝糖果赢得了多样的直接经验，并十分愿将自己的感觉与同伴互动。)(4)师：糖果存有各种各样的，有园的，有方的，存有硬糖，存有软糖;存有各种颜色的糖;除了各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，存有又酸又辣的4.延展活动：(1)步介绍糖果与人们生活、身心健康的关系。(2)观测一些奇特、有意思的糖果。(例如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(评析：使孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有意思的糖果，用搜集、制作的糖果积极开展“糖果商店”的游戏。)2.小班数学活动教案：糖果打听家教案活动目标：1.自学将糖果按颜色(白、徐、蓝)分类。2.乐意出席数学活动，体验数学自学活动的欢乐。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1.教师自造相同颜色包装纸的糖果。(白、徐、蓝三色)2.盘子或篓子若干，相同颜色的看板。3.幼儿从家中自带糖果若干。活动过程：1.了解游戏名称。回答：大朋友们讨厌噢过吗?老师搞了一些玩具糖果，我们去跟它们一起玩玩糖果打听家的游戏。2.重新认识糖果的家。玩玩“糖果打听家”的游戏。(1)出具张贴存有相同颜色标记的篓子：糖果放到哪个楼子合适?(恳请12十一位幼儿操作方式)你怎么晓得糖果放到这个篓子里?(2)重新认识颜色标记。(3)幼儿按颜色标记分后一分，幼儿个别操作方式，教师巡回演出指导，告诫幼儿边摆边说道“送来黄色糖果回家”。3.享用糖果。使幼儿挑选任何一种颜色包装纸的糖果享用，并说道：“我想要喝某某颜色的糖果”。3.小班主题活动教案：可爱的糖果教案(附于教学思考)活动设计背景糖果就是小班孩子们日常生活中，最感兴趣也就是孩子们最喜欢的食物之一。糖果存有许多造型和外包装，色彩多样，味道相同，质地也有所不同，这也就是为什么小小的糖果能如此迎合孩子们目光的原因之一。每当谈起糖果，孩子们总是滔滔不绝、意犹未尽。根据这点，我设计了这次科学活动可爱的糖果，目的就是：在班里搞出一次糖果大聚会，使孩子们展开一次经验的交流和互动。活动目标1、自学运用各种感官认知糖果的特征。2、能大胆地定义自己的辨认出，并乐意和同伴、教师展开交流。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、发展幼儿的观测比较能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点就是使幼儿认知糖果的特征;难点就是用生动的语言叙述糖果的特征。活动准备工作1、幼儿晒干小手;2、各式糖果摆于一个果盘内，若干个一次性纸盘和小筐子(置放若干块烫手帕);3、布置糖果超市(准备工作“糖果超市”字样和几盘特定的糖果)。活动过程一、以谈话的方式引入课题，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友们增添了一些可爱的糖果，它们必须和小朋友们一起搞游戏，你们高兴不高兴呀?幼：高兴!师：每块糖果身上都穿着了一件可爱的衣服，现在恳请小朋友每人拎一块自己讨厌的糖果，认真看看，它穿着了一件什么颜色的衣服，上面都存有什么图案。(递送糖果，幼儿自由选择糖果)二、积极探索糖的特征1、看看外包装师：你的糖果穿着了一件什么颜色的衣服，上面存有什么图案?幼：我的糖果穿着了一件红色的衣服，上面存有几只调皮的小兔子。幼：我的糖果穿着了一件白色的衣服，上面存有几只调皮的小猴子。2、捏质地师：恳请你轻轻地捏一下你的糖果，说我，你摸上去存有什么感觉?幼：我的糖果就是长长的的，像是棉花一样!幼：我的糖果就是盘子的，像是石头一样!3、剁糖果师：教室里真炎热，我们一起帮忙糖果把衣服脱下，好不好?4、看看形状、颜色师：你的糖果就是什么形状?什么颜色的?幼：我的糖果就是圆形的。幼：我的糖果就是红红的、方方的。5、言气味师：每个糖果身上都存有相同的气味，大朋友们认真闻一闻，你的糖果身上存有什么气味呢?幼：我的糖果就是桃子味的。幼：我的糖果就是苹果味的。6、闻味道师：恳请大朋友们用舌头尝尝你的糖果就是什么味道的?幼：我的糖果就是凉凉的，像是薄荷的味道。幼：我的糖果就是甜甜的。7、师小结：今天，老师和小朋友们一起重新认识了可爱的糖果，我们都晓得了糖果的衣服就是五颜六色的，糖果存有圆圆的、方方的、长长的、扁扁的，摸上去有的软、有的硬，它们身上都存有相同的气味，闻出来有的辣，有的酸。8、编创儿歌(1)老师编成了一首动听的儿歌，我们一起来听到一听到：糖果糖果真可爱，有的圆，有的方，有的小姑娘像是小船;糖果糖果真可爱，有的辣，有的酸，大朋友们都讨厌。(2)师生读出儿歌内容。三、逛街糖果超市，享用几种特定的糖果。1、在我们的糖果逊于市里，存有几种很特别的糖果，你们想要不敢回去看看呀?(想要)2、逛街“糖果超市”，享用特定的糖果，互相交流喝糖果后的体会。四、完结师：大朋友们这么讨厌这些糖果，糖果喝多了好不好，为什么?幼：糖喝多了牙齿可以篱笆墙掉下来的，还难受呢。师：对，我们必须从小维护牙齿，可以无法多噢。尤其特别注意在睡之前，更无法多噢，平时喝过糖后必须及时洗手。现在我们一起回去洗手吧!教学思考讨厌糖果就是每个幼儿的共性，而这一活动，正是在幼儿最感兴趣的基础上积极开展的。原本在设计这一活动时，主要目的就是使幼儿运用各种感官认知糖果的特征，并能乐意和同伴、教师展开交流。但在实际活动中，辨认出幼儿的想象力、语言表达能力远远远远超过了我的设想。孩子们能够用多样的语言去抒发对糖果的各种心智。在教学中，孩子们能积极参与，大胆抒发。大多数幼儿达至了自学目标，但也存有个别幼儿不乐意、不主动提问问题，不能与同伴、教师展开交流。我在活动中仔细观察了每一位孩子的整体表现，辨认出问题后，及时给与引导和个别指导。整个活动因为就是根据幼儿的兴趣，从生活中挑选了幼儿熟识的内容，所以孩子们兴趣较淡，在活动中也变得比较主动、积极主动。在享用糖果这一环节中，如何使幼儿享用就是争议的焦点：一就是用舌尖享用一下，不影响下一个编创儿歌的教学;二是把糖果放进嘴里，等候孩子把糖全部剩饭剩菜，这须要很长时间。反反复复思索后，我使用了第一种方案，达至了较好的教学效果。在活动中，老师和幼儿的关系就是公平的，整个活动氛围就是随心所欲的、欢乐的。4.小班科学活动教案：分后糖果教案活动目标：1.自学将糖果按颜色、形状标记分类。2.会用直观的语言提问成人的问题。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.培育幼儿观测能力及动手操作能力。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1.幼儿自带12颗相同形状或颜色的糖果。2.大小盘子若干。活动过程：(一)重新认识各种各样的糖果。1.糖果大聚会。教师：糖果宝宝真可爱啊!你拎的糖果就是什么样子的?幼儿了解自己增添的糖果的形状、颜色、了解后将糖果放到盘子里。2.说道说道糖果。幼儿说道说道自己的辨认出，糖果存有各种各样的，再有的Etah的;存有白的有黄的;存有圆形的存有方形的(二)送来糖果回家，重新认识标记。1.自学按颜色标记分类。教师出具存有颜色标记的篮子：这些糖果放到哪个篮子里合适?谁去试试?(个别幼儿操作方式)教师：怎么晓得把红糖果放到这个篮子(标有红标记的篮子)里呢?2.教师鼓励幼儿重新认识颜色标记：涂抹红颜色的卡片叫做白标记，张贴红颜色标记的篮子就是红颜色糖果的家3.自学按形状标记展开分类。教师出具存有形状标记的篮子：谁去试试把糖果分类?教师：怎么晓得把圆形糖果摆这个篮子里呢?(张贴存有圆形标记的篮子)(三)分后一分糖果-分组操作方式。娃娃家的糖果必须回家了，他们的家在哪里?幼儿按颜色、形状展开分类，边分边说道：“XX糖果送来你回去XX家里。活动延展：区域活动：将材料导入在区域活动中，幼儿练将糖果按颜色、形状标记展开分类的技能，时能边说道边分后。5.小班主题活动教案：糖果教案活动背景：存有一次拎孩子们回去参观石路国际商厦，当追到糖果柜台时，孩子们都特别激动，像是辨认出宝贝似的叫做了出来：“这么多的糖果，真可爱!”许多孩子便探讨起至糖果去，相互交流着自己喝过的糖果以及重新认识的糖果。可知糖果对于他们具备非常大的吸引力，这时我们感觉到谈论国就是孩子们感兴趣的一个话题。于是我们同意拎孩子们一起回去看看各种相同的糖果，并设计了这次关于糖果的主题活动。活动目标：1.能够大胆、确切地讲出自己看见或喝过的各种糖果的名称、形状、味道等特点。2.钟爱糖果，并想象发明者奇特、有意思的糖果。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿与同伴、老师互动，讨厌抒发自己的见解。活动准备工作：1.非政府幼儿参观糖果店，打听一打听各种各样的糖果。2.活动室中布置各种糖果的图片，各种有意思的糖纸、糖果包装盒等。3.每组一个“百包厢”里面摆存有各种糖果。4.搜集一些奇特、有意思的糖果。(例如：石头糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鳄鱼糖等)活动过程：1.通过回忆起、交流、能够大胆、确切地讲出糖果的名称。师：小朋友，你们还回忆起昨天我们回去参观什么地方?你在糖果店找出了什么糖果?我们教室里存有吗?(幼儿民主自由交流后个别了解，并表示适当的糖果)幼A：我找出了水果糖。幼B：我找出了巧克力糖。2.通过游戏“捏糖果”认知各种糖果的特点。(1)师：这么多的糖果一样吗?恳请你摸一摸桌上百宝箱里的糖，每次拎两粒，说道说道谈论什么地方不一样?(2)幼儿捏糖果，教师特别注意观测，鼓励幼儿从糖果的形状、品种、颜色几个方面去讲诉。幼A：这个水果糖就是圆的，瑞士糖就是方的。幼B：棉花糖就是长长的的，水果糖就是盘子的。幼C：这两粒水果糖的颜色不一样。幼D：这粒糖大，这粒糖小。3.通过享用与交流，介绍糖果存有各种各样的味道。(1)师：这么多美味的糖果想要不敢去试试?你可以一边喝一边和旁边的小朋友说道说道：我喝的就是什么糖果，就是什么味道的?(2)幼儿边享用边相互交流。(3)集体交流：我喝的就是什么糖，就是什么味道的。幼A：我喝的就是小白兔糖，蛋黄的。幼B：我喝的就是瑞士糖，它的味道又酸又辣，还有点桔子味道。幼C：我喝的就是薄荷糖，味道凉凉的。(边说道边把小舌头晃了晃，则表示凉凉的感觉)幼D：我喝的就是棉花糖，甜甜的长长的的。幼E：我喝的就是跳跳糖，它可以在我的舌头上冲，还收到劈劈啪啪的声音，有点甜的(评析：使幼儿喝糖果就是他们最高兴的事，每个孩子的脸都鹿糖果一样甜甜的，他们通过喝糖果赢得了多样的直接经验，并十分愿将自己的感觉与同伴互动。)(4)师：糖果存有各种各样的，有园的，有方的，存有硬糖，存有软糖;存有各种颜色的糖;除了各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，存有又酸又辣的4.延展活动：(1)步介绍糖果与人们生活、身心健康的关系。(2)观测一些奇特、有意思的糖果。(例如石头糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)(评析：使孩子在区域游戏中用塑料纸、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖纸等各种材料制作成各种有意思的糖果，用搜集、制作的糖果积极开展“糖果商店”的游戏。)