小班语言比尾巴教案反思.docx

小班语言比尾巴教案反思 1、小班语言比尾巴教案思考教学目标：1.初步介绍部分动物尾巴的特点和妙用。2.自学用“问-请问”的形式朗读儿歌并尝试编创。3.能够直观读出故事。4.在仔细观察图片的基础上，引导幼儿大胆谈出来故事的大概情节。教学准备工作：课件、动物尾巴图片教学过程：1.石羔带出课题。师：我们班小朋友最喜欢石羔了，下面我们就去猜猜一个。说道它象鸡不是鸡，尾巴长长拖至地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真漂亮。(孔雀)展现图片，并提示信息孔雀尾巴真漂亮，像是一把小扇子。并使幼儿演出一下孔雀开屏。2.图片展现，对照、演出。师：小朋友想要不敢晓得别的小动物的尾巴。今天老师给小朋友增添了很多小动物，你们看看：课件：小猴的尾巴：短，能够相差悬殊在树枝上 小兔的尾巴：长，碰上大灰狼，能够很快地逃跑。 松鼠的尾巴：象把伞，使幼儿学一学小松鼠怎麽走路。3.教师说道儿歌，幼儿学儿歌师：这可是一首动听的儿歌呢，我们一起来听到一听到吧。教师展现课件并采用快板示范点朗读儿歌：谁的尾巴短?猴子的尾巴短，谁的尾巴长?兔子的尾巴长，谁的尾巴像是把扇?孔雀的尾巴像是把扇。教师带着幼儿一起朗读儿歌，并建议一老师协调一起以“问-请问”形式朗读儿歌。4.送来尾巴游戏教师恳请幼儿将自己座椅后面的尾巴张贴至适当的动物那。鸭子的尾巴施明德，公鸡的尾巴弯角，松鼠的尾巴像是把伞。教师带着幼儿一起读儿歌，并展现课件画面。谁的尾巴施明德?鸭子的尾巴施明德，谁的尾巴弯角?公鸡的尾巴弯角，谁的尾巴象把伞?松鼠的尾巴像是把伞。教学思考：我效力了比尾巴一课。在设计这文言的时候我制作了精致的教学图片，因此也充份地调动了学生的自学兴趣。但是由于我本人基本功比较坚实，因此也造成了教学中漏洞百出