小班儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳教案反思.docx

小班儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳教案反思 1、小班儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳教案思考活动目标1、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。2、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感小白鸡杂色蛋，没鸡窝怎么办?跟狗走狗咬伤他，跟驴跑驴打他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁被迫辞职，哎呦呦!哎呦呦!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。2、小班游戏活动教案：小鸡出壳了教案(附于教学思考)活动目标：1、想象用身体动作整体表现小鸡出壳的情景。2、培育幼儿的一个跟著一个跑的能力及均衡能力，唤起幼儿参予体育游戏的快感。3、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作：1、等同于幼儿和教师人数的呼拉圈和小鸡头饰。2、母鸡头饰一个、虫子若干条。3、宽大的活动场地，25厘米阔的小路。4、小鸡长大的课件及悠扬的音乐。活动过程：一、多样小鸡出壳的经验1、出具课件：鸡蛋图片并回答。问：蛋壳就是谁的家?小鸡在蛋壳里就是什么样的?鼓励幼儿探讨提问。回答：蛋壳里的小鸡渐渐长大，居住不出蛋壳房子了，怎么办?他就是怎么出的?(幼儿民主自由提问并演出)2、出具课件：小鸡出壳。回答：你们看清楚小鸡就是怎样长大了吗?(恳请个别幼儿演出，并一起练)。二、小鸡长大。1、幼儿饰演躺在蛋壳(呼拉圈)里的鸡宝宝。教师便叙述便率领幼儿演出小鸡出壳式的情景：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝居住里头，小鸡宝宝必须出壳，她必须怎么做，大脚蹬一拖，拖一拖，拖一拖。屁股顶一顶，顶一顶，顶一顶。翅膀推一推，推一推，推一推。小嘴鸽一鸽，鸽一鸽，鸽一鸽。哇!小鸡出壳了!2、重复游戏。三、小鸡喝虫1、师：存有这么多小鸡宝宝长大了，妈妈真高兴。妈妈拎你们回去草地上捉住虫子吧。2、传授游戏规则。率领幼儿走过场地上阔25厘米的鹅卵小路，走进草地上，将食指按住并作嘴巴，啄起小虫，跟妈妈沿小桥返回集合地点。3、收紧活动，游戏完结，幼儿在教师的率领下踏进场地。活动思考：今天我非政府的这个活动就是由小班主题活动小鸡长大了增修而变成的。挑选这个活动后，我反复推敲并展开了再次调整，通过形象生动的多媒体课件去多样孩子的感性经验，唤起孩子恶搞积极探索的性欲，并根据小班下学期孩子的能力水平，适度减少了一点难度，使孩子多一些挑战困难的勇气。在活动的一已经开始，我利用富于夸张性的小鸡动作，调动起至孩子们参予活动的兴趣，使孩子们动起来，同时也就是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片，引发出两个问题：谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里就是什么样子的?通过孩子们的提问和恶搞演出，夹住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝，孩子们都晓得，但小鸡宝宝就是怎样沟沿蛋壳出的，孩子们却很陌生，此时，我利用直观的多媒体课件攻陷这个难点，为下一步孩子们恶搞演出小鸡长大搞好了铺垫。小班孩子对动作的记忆尚属有意记忆，我自导了朗朗上口的儿歌协调动作恶搞小鸡出壳，孩子们趣味盎然，整体表现的非常资金投入，非常积极主动。接下来的小鸡征答这一环节，我先特别强调游戏规则，使孩子们明白通过小路时必须一个跟著一个跑，培育小班幼儿严格遵守只须，自觉排队的意识。当第二次游戏时，我提升难度，游戏环节中减少了小桥，使孩子们在保持平衡的前提下，一个跟著一个过小桥。既达至了通过窄路的目标又锻炼身体了孩子的均衡能力。最后一个环节就是收紧活动，我准备工作了比较纾解的小鸡音乐，使孩子们在迷人的律动中收紧身体的各个关节，完结活动。当然，我在非政府活动的过程中有时只迁就整个活动的进程，忽略高度关注个别幼儿，没较好的严格执行他严格遵守游戏规则，以致个别幼儿跑小路时，不是从已经开始就走上小路，而是从中间填入队列。可能将我非政府的过程中除了一些漏洞我自己没辨认出，恳请各位评委给与科粉。3、小班民间游戏鸡蛋壳鸭蛋壳教案思考游戏目的：训练幼儿均衡能力及单脚跳的能力，锻炼身体幼儿的腿部肌肉的力量。游戏玩法：幼儿子集至一起，各张开一只脚，脚后跟着地，一边读儿歌。儿歌一读完，大家一起单脚跳，脚先落地者，暂停游戏，其他幼儿稳步。当暂停游戏的幼儿少于一半或者少于规定的时间，游戏完结。游戏规则：冲时必须就是单脚跳，中途落地或者再加脚即使赢。建议： 在宽大的地方可以多人同时游戏。儿歌 鸡蛋壳鸭蛋壳小白鸡杂色蛋，没鸡窝怎么办?跟狗走狗咬伤他，跟驴跑驴打他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁被迫辞职，哎呦呦!哎呦呦!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。4、小班儿歌鸡蛋壳鸭蛋壳教案思考活动目标1、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。2、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感小白鸡杂色蛋，没鸡窝怎么办?跟狗走狗咬伤他，跟驴跑驴打他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁被迫辞职，哎呦呦!哎呦呦!教学思考：基本顺利完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的回答积极响应，与老师的互动较好。老师的有些鼓励还比较妥当，必须多使幼儿抒发，以后听课必须多特别注意对幼儿语言表达能力的培育。5、小班科学活动鸡蛋和鸭蛋教案思考一、设计意图：小班的科学目标表示：鼓励幼儿观测日常生活中个别的物品及其用途;协助幼儿介绍各种感官在认知中的促进作用，自学运用各种感官认知的方法，发展认知能力;并使幼儿乐意出席科学活动，钟爱动物、植物，特别注意周围的自然环境。根据小班年龄特点，从日常生活中辨认出内容，开展活动。我特别注意观测幼儿的日常生活：在一次喝小点心的活动中，我辨认出我们班的幼儿很讨厌吃蛋，还不停的在比较谁的蛋小，谁的蛋小，边喝还一边议论。在平时生活中，经常看见的孩子吃蛋。存有一次，西西拿着早饭蛋，边喝还边献宝：“这颗鸡蛋可以美味了，我悖论一定就是精明的鸡生的。我妈妈说我会显得这么精明就是喝了鸡蛋!”看看她说道的这么有模有样，同意回去寻个究竟。来到一看看，这哪就是鸡蛋吗?分野就是颗鸭蛋。这个阶段的孩子还无法真正看清鸡蛋和鸭蛋，于是我同意上一堂重新认识鸡蛋和鸭蛋的课。二、 活动目标：1、了 求解鸡蛋和鸭蛋的主要外部特征，自学仔细观察。2、 乐意用语言表达自己的体会。3、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。三、活动准备工作：物质准备工作：鸡蛋、鸭蛋每人一个，鸡蛋、鸭蛋头饰科学知识经验准备工作：重新认识了基本形状并能够讲出。四、 活动过程：1、游戏：挑蛋老师：这就是什么?(出具蛋)那边就是蛋宝宝的家，我们回去挑一个你讨厌的蛋，不好吗?音乐的演奏下，幼儿民主自由地在各地挑蛋，把拣来的蛋放到一个地方，幼儿返回边线上去看一看、轻拍、找找你挑的就是什么蛋?2、观测自己挑的蛋(1)看一看自己的蛋就是什么形状? (2)轻拍就是什么感觉? (3)看一看就是什么颜色?大朋友们你们的蛋长什么样子?使幼儿用现有的经验说一说，“小朋友，看一看你挑的蛋就是什么形状的啊?”孩子们都争先恐后的提问就是圆的、椭圆的等。老师小结：就是一头细长一点一头圆点的椭圆行。又反问：“在轻拍上去就是什么感觉的啊?”孩子们提问：“就是滑滑的!”这时可以鼓励词汇：扁平。又反问：“看一看就是什么颜色的?”孩子们提问：“有点白”“有点黑”3、比较两种蛋的相同接着，我使幼儿们比比两种蛋有何相同，回答：“诶刚刚小朋友说道的颜色都不一样，为什么呀?我们去比比两个蛋的颜色一样吗?”幼儿观测，与旁人对照，起身说道：“不一样，他的蛋白一点，我的蛋有点白!”再比比大小一样吗?带出关键的回答：“孩子们，猜他们就是同一个妈妈后生的吗?”幼儿随意猜测。有的说道：不是。有的说道：我晓得一个就是鸡蛋。接着出具鸡和鸭的图片，出具蛋宝宝大哭的声音，“就是谁在大哭呀?听到。”使幼儿说道说道并猜一猜蛋宝宝们为什么可以大哭?猜，然后阐明出来“原来蛋宝宝必须打听妈妈”。4、游戏：打听妈妈老师恶搞鸡妈妈叫做：“呀!我的宝宝不见踪影了!”恶搞鸭妈妈叫做：“呀!我的宝宝也不见踪影了!”使幼儿猜猜，并恳请幼儿分类：“恳请大朋友们帮忙鸡妈妈和鸭妈妈打听宝宝，不好吗?”充分发挥小班幼儿的爱心，去协助鸡妈妈鸭妈妈去打听他们的宝宝。恳请个别幼儿把自己的鸡蛋和鸭蛋拎上分类。过程中老师给予提示信息：恶搞鸡妈妈说：“我的蛋宝宝就是小点的，有点白的!大家帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿帮检查。老师恶搞鸭妈妈说：“我的宝宝大点的，有点黑!小朋友帮忙我看一看对吗?”恳请幼儿检查。幼儿区分了鸡蛋和鸭蛋后，恳请他们稳步打听。鸡妈妈和鸭妈妈一起说道：“我除了的宝宝在哪里呀?”鼓励幼儿们把鸡蛋和鸭蛋都分别分类分后不好。最后教师总结：鸡蛋和鸭蛋不一样，他们的颜色、大小都不一样。鸡蛋就是大一点的，蛋壳有点红红的，鸭蛋就是小一些的，蛋壳就是白白的。5、吃蛋(学会剁，观测蛋里存有什么?)小朋友可以真精明，鸡妈妈和鸭妈妈都很高兴，你们帮忙他们找出了它们的宝宝，他们恳请你们喝鸡蛋和鸭蛋。老师顺带教会存有正确地剥蛋的方法：敲一敲，滑一滑，挥一拨。你们把蛋宝宝的“衣服”切开，像是老师一样。教给幼儿剁鸡蛋的方法，剥完后，看一看辨认出就是什么颜色?再咬伤上开，又辨认出什么呢?孩子们争先恐后的说我：“里面就是白色的，咬开后就是黄色的。”“哦，哪位小朋友晓得白色的就是什么?里面黄色的又就是什么呢?”鼓励幼儿碰触蛋黄和蛋白两个名词。剩饭剩菜使幼儿交流互动享用鸡蛋和鸭蛋的体会。在开心的气氛中完结活动。五、活动延展六、大朋友们今天都学会了为鸡蛋宝宝和鸭蛋宝宝打听妈妈，那回家后就恳请小朋友跟爸爸妈妈说一说鸡蛋和鸭蛋存有什么相同吧。六、活动评价与思考幼儿展开科学积极探索活动中，急于使幼儿充份经历探究，辨认出过程，学会分析思索，独立自主累积经验。活动由浅入深，幼儿从感性思维至理性思维，变成了自学的主人。因此对自己积极探索解决问题的幼儿，给与表彰，使他们体验顺利的欢乐，唤起再积极探索的性欲。对于一下没达至预期目的的幼儿，也引导熄灭他们的自信心。这跟幼儿平时的生活中经验科学知识的累积就是密不可分的。因此我们不仅必须著重课中科学知识的培育，在平时也必须多谈，多使他们观测、分析，从中赢得更多的科学知识，有利于更好更快地掌控任何本领。