小班社会我来帮助你教案反思.docx

小班社会我来帮助你教案反思 1、小班社会我去协助你教案思考社会：我去协助你活动目标：1. 具备一定的同情心。2. 掌控协助和宽慰同伴的直观方法。3. 学会关心、协助同伴。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：1. 排练情境演出“我牵你出来”。2. 幼儿用书：我去协助你。活动过程：1. 观测情境演出，学会关心同伴。l 教师：表演中存有哪些角色?在干什么?l 教师：小玲摔倒难受了吗?你就是怎么看看出的?l 教师：小明对小玲说道了什么?他就是怎么协助小玲的?l 幼儿自学演出中的对话，恶搞协助别人的动作。2. 通过探讨，学会关心、协助别人。l 教师：你真的小朋友吗?他不好在什么地方?l 教师：你关心过同伴吗?你就是怎样关心同伴的?l 教师：你协助过别人以后，心里感觉怎样?l 教师小结：当别人遇到困难时必须及时提供更多协助，协助别人也可以给自己增添欢乐。3. 鼓励幼儿观测幼儿用书画面。l 教师：恳请小朋友谈一谈，图上的小朋友就是怎么样助人为乐的?活动思考：经常听见家长说道，现在的孩子无人知晓怎么了，都不太听话。尤其在关心别人方面，孩子搞得很不好，不管就是在家里还是在幼儿园，看见父母或者小朋友生病或者伤势什么的，孩子没一点同情心，更不能回去关心他人，真的很难过，必须怎样才能使孩子学会回去关心他人呢?所以这次听课挑选了社会我去协助你这文言，目的使幼儿学会关心、协助同伴，能用直观的语句回去协助和宽慰同伴。知名教育家乌申斯基曾经说道过：“没丝毫兴趣的强制性自学，将可以助长幼儿积极探索的性欲。”所以活动一已经开始，我就出具了图片一只流泪的小青蛙，使幼儿们看见伤势的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么可以流泪呢?带着疑点，幼儿跟著我的思路一起观赏了故事大青蛙和小黄鸭，通过故事幼儿晓得了小黄鸭就是如何协助大青蛙的。我们都必须向小黄鸭自学协助别人的精神，协助别人可以给别人增添欢乐，也可以给自己增添欢乐。为了能够使幼儿更进一步的把协助别人的精神运用至生活当中回去。我收集了一些孩子们日常生活中碰到的困难，恳请幼儿去协助他们化解，鼓励幼儿构成恰当的心智。例如：翟康馨走路时跌倒了?常海鑫玩玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链扎不上去?等等，当他们碰到这些困难时，我们小朋友该如何协助他们呢?孩子们都能够学故事中的小黄鸭说道：“使我去协助你”课堂上获得了较好的反响。培育了幼儿的移情能力去鼓励幼儿学会关心他人。使幼儿积极主动地想办法解决问题。我真的本次活动的亮点：1.适度运用了生活中的一些例子使幼儿参予进去，易于认知。通过画面体会至：原来协助他人就是那么直观。在课堂上，幼儿的整体表现的确使人刮目相看，我想要，给幼儿提供更多了对外开放的空间，使他们返回了现实生活中，他们的感慨一定很深。这样拓展教材，进一步增强了活动的实效性。2. 优选的课件能够较好地迎合孩子们的眼球，使他们懂了获得别人协助和协助别人时应当说道的话。但也存有很多问题，例如：1. 在第二次观赏课件时能分段观赏，使孩子们分散练对话。2. 在活动中能使幼儿亲自回去体验一下协助别人的感觉可以更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事使幼儿体会协助别人就是件欢乐的事情，同时还可以问一下存有谁碰到过困难的，别人就是怎么协助他的，使幼儿体会被别人协助也就是一件欢乐的事情。4. 可以设计一个实例情境，例如老师忽然蒙住肚子说道心慌，进一步检测和培育一下幼儿的反应能力和实际协助能力情况(幼儿并无反应可令配班老师提示信息幼儿给老师倒杯水、使老师至旁边歇息、帮忙老师搓搓等)。人常说道，不好文神气千回改为。其实，不好课就要千回练习。通过对课后思考的重新认识，我就能够找出同时实现教育课堂教学的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、发生改变教学犯罪行为，构成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的看法，搞一名懂得理论，敢于课堂教学的的教师。2、小班社会活动我去说你教案思考活动目标1、愿在集体面前大胆讲诉自己的名字。2、通过活动并使幼儿能够进一步熟识同伴。3、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4、培育幼儿与同伴之间的相互配合。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、PPT：班级幼儿照片2、屏风一个活动过程一、游戏：芝麻 进门教师边念儿歌边追到屏风后面当儿歌读至“答你就是谁?”揭开屏幕指向XX幼儿，恳请这个幼儿大声地说道“我就是XXX”二、游戏：谁不见踪影了?恳请几名幼儿东站在前面，趴在下面的全体幼儿闭上眼睛。教师快速使一名幼儿躲进屏风后面。恳请大家快速猜到东站在前面的哪个小朋友不见踪影了三、PPT：我们班的孩子回答：照片上的孩子就是谁?他就是我们班级的孩子吗?(鼓励幼儿关心这几天没有去幼儿园的孩子，并熟识他的名字)活动思考通过这次活动，老师对全班幼儿存有了初步的介绍，对一些胆子较小的幼儿给与引导、协助，多使他们在集体中整体表现自己。同时，教育一些胆子小、表达能力弱的幼儿，协助胆子大、表达能力高的孩子，增大两极分化的差距，并使全班幼儿共同进步。3、小班社会我去协助你教案思考社会：我去协助你活动目标：1. 具备一定的同情心。2. 掌控协助和宽慰同伴的直观方法。3. 学会关心、协助同伴。4. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5. 能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。活动准备工作：1. 排练情境演出“我牵你出来”。2. 幼儿用书：我去协助你。活动过程：1. 观测情境演出，学会关心同伴。l 教师：表演中存有哪些角色?在干什么?l 教师：小玲摔倒难受了吗?你就是怎么看看出的?l 教师：小明对小玲说道了什么?他就是怎么协助小玲的?l 幼儿自学演出中的对话，恶搞协助别人的动作。2. 通过探讨，学会关心、协助别人。l 教师：你真的小朋友吗?他不好在什么地方?l 教师：你关心过同伴吗?你就是怎样关心同伴的?l 教师：你协助过别人以后，心里感觉怎样?l 教师小结：当别人遇到困难时必须及时提供更多协助，协助别人也可以给自己增添欢乐。3. 鼓励幼儿观测幼儿用书画面。l 教师：恳请小朋友谈一谈，图上的小朋友就是怎么样助人为乐的?活动思考：经常听见家长说道，现在的孩子无人知晓怎么了，都不太听话。尤其在关心别人方面，孩子搞得很不好，不管就是在家里还是在幼儿园，看见父母或者小朋友生病或者伤势什么的，孩子没一点同情心，更不能回去关心他人，真的很难过，必须怎样才能使孩子学会回去关心他人呢?所以这次听课挑选了社会我去协助你这文言，目的使幼儿学会关心、协助同伴，能用直观的语句回去协助和宽慰同伴。知名教育家乌申斯基曾经说道过：“没丝毫兴趣的强制性自学，将可以助长幼儿积极探索的性欲。”所以活动一已经开始，我就出具了图片一只流泪的小青蛙，使幼儿们看见伤势的青蛙有点怜悯之心。师：那小青蛙为什么可以流泪呢?带着疑点，幼儿跟著我的思路一起观赏了故事大青蛙和小黄鸭，通过故事幼儿晓得了小黄鸭就是如何协助大青蛙的。我们都必须向小黄鸭自学协助别人的精神，协助别人可以给别人增添欢乐，也可以给自己增添欢乐。为了能够使幼儿更进一步的把协助别人的精神运用至生活当中回去。我收集了一些孩子们日常生活中碰到的困难，恳请幼儿去协助他们化解，鼓励幼儿构成恰当的心智。例如：翟康馨走路时跌倒了?常海鑫玩玩的积木掉地上了?黄若子美的拉链扎不上去?等等，当他们碰到这些困难时，我们小朋友该如何协助他们呢?孩子们都能够学故事中的小黄鸭说道：“使我去协助你”课堂上获得了较好的反响。培育了幼儿的移情能力去鼓励幼儿学会关心他人。使幼儿积极主动地想办法解决问题。我真的本次活动的亮点：1.适度运用了生活中的一些例子使幼儿参予进去，易于认知。通过画面体会至：原来协助他人就是那么直观。在课堂上，幼儿的整体表现的确使人刮目相看，我想要，给幼儿提供更多了对外开放的空间，使他们返回了现实生活中，他们的感慨一定很深。这样拓展教材，进一步增强了活动的实效性。2. 优选的课件能够较好地迎合孩子们的眼球，使他们懂了获得别人协助和协助别人时应当说道的话。但也存有很多问题，例如：1. 在第二次观赏课件时能分段观赏，使孩子们分散练对话。2. 在活动中能使幼儿亲自回去体验一下协助别人的感觉可以更好3. 最后环节教师通过幼儿身边事使幼儿体会协助别人就是件欢乐的事情，同时还可以问一下存有谁碰到过困难的，别人就是怎么协助他的，使幼儿体会被别人协助也就是一件欢乐的事情。4. 可以设计一个实例情境，例如老师忽然蒙住肚子说道心慌，进一步检测和培育一下幼儿的反应能力和实际协助能力情况(幼儿并无反应可令配班老师提示信息幼儿给老师倒杯水、使老师至旁边歇息、帮忙老师搓搓等)。人常说道，不好文神气千回改为。其实，不好课就要千回练习。通过对课后思考的重新认识，我就能够找出同时实现教育课堂教学的创造性与探究性的途径，从而，不断更新教学观念、发生改变教学犯罪行为，构成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性的看法，搞一名懂得理论，敢于课堂教学的的教师。4、小班社会公开课我去协助你教案思考活动目标：1、学会关心、协助同伴。2、掌控协助和宽慰同伴的直观方法。3、具备一定的同情心。4、引导幼儿大胆骂人和积极主动接收者。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。活动准备工作1 、配课教师(教学老师与配课老师展开情景演出)教学重点： 学会关心、协助同伴。教学难点： 用直观的方法协助和宽慰同伴。活动过程：1、配课教师展开情景演出，学会关心同伴。(佩佩饰演小玲，主班教师出演小明)教导:小朋友，刚才姐姐在干什么，出现了什么事情?教导：小玲摔倒难受了吗?你就是怎样看看出的?教导：小明对小玲说道了些什么?他就是怎样协助小玲的?(使幼儿自学演出中的对话，恶搞协助别人的动作。2、通过探讨，学会关心、协助别人。教导：你真的小明不好吗?他不好在什么地方?教导：你就是怎样关心同伴的?教导：你协助别人以后，心里感觉高兴吗?教导：当别人遇到困难时必须及时提供更多协助，协助别人也可以给自己增添欢乐。3、你拒绝接受过别人的协助和协助过别人吗?教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥5、小班社会你帮忙我去我帮忙你教案思考一、活动目标(一)鼓励幼儿自学关心身边的人。(二)体会互帮互助，体验助人的欢乐。(三)教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。(四)幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力二、活动准备工作蒲公英妈妈和小蚂蚁的故事。三、活动过程(一)观赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。(二)师生共同探讨：1.教师：小蚂蚁和蒲公英为什么可以沦为好朋友?2.教师：当你遇到困难的时候，就是谁协助了你?你获得别人协助高兴不高兴?3.教师：你协助过别人吗? 你协助别人后心里感觉怎么样?(三)鼓励幼儿演出互相帮助的场景。教师：你能够把互相帮助的场景演出一下吗?(四)顺利完成幼儿用书中的有关操作方式内容。教师：看看，说一说这些小朋友在搞什么，你能学他们这样搞吗?采用彩色看板中的小红花，鼓励幼儿自学推论高下。(五)教师小结：只有乐意关心、协助别人的人，才可以获得别人的协助，才可以存有更多的朋友。这样我们的身边就可以到处充满著快乐。四、活动建议引导幼儿用绘画等多种方式整体表现幼儿之间互相帮助。活动资料故事蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的对岸住着一群调皮的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到至树叶小船上玩玩。一阵大风吹过来，把树叶小船吹来了河中。树叶小船有载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上孟山。野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听见附近响起哭声，认真一看看，就是十几只又热又馋的小蚂蚁。蒲公英招唤小蚂蚁走进身边，她用叶子为他们架起小房子，用奶通常的叶汁吃掉他们，逗他们睡。天亮了，小蚂蚁们快活地大喊："谢谢您救回了我们，蒲公英妈妈。"蒲公英妈妈笑盈盈地说道："我会想要办法送来你们回家的。"他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。一天，小蚂蚁们听见了蒲公英妈妈的鸣叫，他们看见存有条小青虫正在咬伤她的叶子呢。小蚂蚁们向小青虫发动反攻。小青虫又肿又难受，掉落死了。蒲公英妈妈敬佩极了。蒲公英妈妈的黄花胡了，短出来了洁白的绒球。她说小蚂蚁们：这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人拉住一把小伞。小蚂蚁们急忙爬到了上去。这时一阵大风吹来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞至了小河对面，飞至了他们自己的家。小伞在小蚂蚁的家园里生根幼苗，这之下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。