小班数学优质课逛超市教案反思.docx

小班数学优质课逛超市教案反思 1、小班数学优质课逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内数，稳固手口一致点数的能力。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!"屈,老师.教,案,网"至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧! 一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。2、小班数学公开课逛街超市教案思考活动目标：1.在超市购物的情境中认知物品从小至大、从小到大排序的顺序，尝试根据物品的大小特征展开适当的相匹配。2.乐意为家人购买冬天的物品，愿抒发自己的见解。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.设置“超市”情境;2.标有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从小至大、从小到大的标记5条;大筐子5个活动过程：一、重新认识逊于市里的物品，认知物品的大小和放置的顺序。1.说道说道逊于市里的物品名称，晓得它们都就是冬天佩戴的。师：宝宝们，今天我们去逛街超市啦，看看，货架上存有什么?小结：这些物品都就是我们在冬天须要使用的，它们可以使我们的身体更寒冷、更身心健康。2.认知超市物品的大小特征，介绍物品的尺寸。(1)那你们再认真看一看，这些物品大小一样吗?小结：物品都就是存有尺寸的，最小的就是大号、最轻的就是小号;不大不小的就是中号。3.认知超市物品放置的顺序，张贴出来适当的标记。(1)那它们就是按照什么顺序放置的?(2)恳请你找找这里除了什么物品也从小至大(或从小到大)放置的?小结：逊于市里的物品有的是从小至大放置的，有的是从小到大放置的，看起来很整齐。二、超市购物，为家人挑选最合适的物品。1.明晰购物的规则和建议：(1)货架上这么多的物品，你们买吗?想要给谁卖?卖什么?(2)出具购物袋：今天我们必须带着购物袋回去给爸爸、妈妈、宝宝卖东西，看著标记，就晓得必须给一家人卖什么了。(3)那这个购物袋就是卖什么的?卖几条?大小一样吗?(4)出具5筐张贴存有相同物品标记的购物袋，恳请幼儿想好必须卖什么，再来挑选一个购物袋，然后回去超市按标记卖东西。2.幼儿购物，教师观测指导。重点：观测幼儿若想按照购物袋上的标记挑选物品，物品的数量与否恰当，与否能够大小对应相匹配。3.交流评价(1)先拍不好的幼儿和朋友或客人老师互动，说道说道自己买了什么。(2)分散交流小结：谁愿去了解，你买了什么?!.来源:慢思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他金徽了吗?(3)鼓励幼儿辨认出问题，并一起化解：他金徽了吗?为什么?就是数量不对还是大小不最合适等，并使幼儿再次调整物品。三、完结活动1.今天我们一起玩玩了“逛街超市”的游戏，虽然有的宝宝没卖对，但没关系，这些游戏材料我会稳步放到你的班级里，你们还可以和老师去玩玩“逛街超市”的游戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛街超市时，还可以看一看逊于市里的物品就是怎么放置的，再看一看他们就是怎么卖东西的，可以学一学、卖一卖，使自己越来越能干!活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。3、小班数学优质课种花教案思考幼儿园小班数学杰出教案：种花【活动目标】1、能够按颜色标记帮忙花朵分类。2、自学根据点数和花朵相匹配。3、发展幼儿的语言能力，能完备的定义一句话。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。5、使幼儿自学直观的数学题目。【活动准备工作】1、花园场景，并张贴上颜色标记以及图画上各种形状并在形状中间图画上点数。2、幼儿已重新认识各种颜色的花以及各种标记。3、白、徐、蓝、蓝四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。【活动过程】一、探讨活动1、引入今天吴老师给我们每人准备工作了一份谜样的礼物，我们出任打听一张小椅子，把礼盒关上来看一看看?2、幼儿探讨哇!我存有了好多可爱的花!存有白的、徐的。你们也可以和好朋友说一说："你存有什么颜色的花?存有几朵?"3、恳请个别幼儿说一说幼儿A：我存有红颜色的花，存有三朵!除了绿颜色的花，存有两朵!幼儿B：我存有一朵徐颜色的花，除了三朵蓝颜色的花二、重新认识花园我们接到了这么多可爱的鲜花，可以真高兴!如果这样摆着它们就可以干枯的，那就太可是了，这里有个大花园，我们把鲜花种至花园里回去好不好?三、种花1、重新认识标记我们来看一看看这个花园就是什么样子的?这里有些什么?我们必须怎么种花才最出色呢?幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、徐颜色标记、除了蓝颜色标记。师：这些标记存有什么用呢?说我们什么呢?幼儿：我们可以把红颜色的花种至红颜色标记的地方。师：那绿颜色的花，我们必须种在那里呢?幼儿：绿颜色的花种至绿颜色标记的地方。小结：对了，我们必须看看一下花掉就是什么颜色的，然后把花种至和它一样颜色标记的地方。师：在花园里你还辨认出了什么?幼儿：我辨认出存有方形、圆形、三角形。幼儿：方形里面存有三个圆点点，除了三角形里也存有圆点点。师：对了，这些图形里面都存有圆点点，这些圆点点就是用以种花的标记，那你们猜猜，这花掉怎么种?幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。恳请幼儿示范点，把老师的花种至花园里回去。小结：我们种花的时候必须打听一打听你的花是什么颜色，然后至这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花掉存有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。2、幼儿操作方式四、赏花和小朋友一起检查鲜花是不是种对。五、完结活动我们小朋友种的花可真可爱，存有白的、蓝的、徐的、兰的，我们恳请其他小朋友也一起来看看吧!教学思考：本次种花活动，目的就是使幼儿找到规律并按直观的规律展开排序。整个活动以“花园的花”横跨主线。分两小环节顺利完成，层次准确，第一个环节使幼儿观测回去辨认出花掉的排队就是有规律的，通过花掉的对照鼓励幼儿认知花儿排队的基本特征。第二个环节鼓励幼儿根据已种的花掉的排序规律接着种花，使幼儿体会了按花的大小、颜色规律展开排序的快感，也培育了幼儿的观察力、思维的敏捷性。4、小班数学优质课修路教案思考活动目标：1、区分圆形、三角形、长方形、正方形。2、初步认知图形之间的切换关系，尝试拼接图形。3、唤起自学数学的兴趣。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作：1、用硬纸板做成一条“小路”，上面雕饰大小相同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”，雕饰下来的图形涂抹上颜色即为成“石块”。(将个别圆形、正方形两等分后)2、兔妈妈胸饰。活动过程：1、游戏“搞夹心饼干”，备考对圆形、三角形、长方形、正方形的重新认识。教师装扮成兔妈妈，幼儿装扮成小兔。教师：“天气太冷了，兔奶奶生病了，我们回去探望她不好吗?”教师：“我们拎点什么回去不好呢?”游戏“搞夹心饼干”，建议将图形标记张贴在胸口，打听一个张贴相同图形的幼儿搞朋友，最后必须讲出搞的就是什么形状的夹心饼干。2、引发幼儿玩玩“修路”游戏的兴趣。教师：“搞好了夹心饼干，我们一起至兔奶奶家回去吧，至兔奶奶家必须经过一条小路，可是这条小路糟了，怎么办呢?”3、幼儿“修路”，辨知图形。教师先率领幼儿观测一下小路存有哪些图形，然后恳请幼儿拎“石块”一一对应地内嵌小路的“土坑”中。3、尝试女团图形。鼓舞幼儿想要办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”内嵌“土坑”中。4、游戏“踩石头”。教师：“小路修通了，我们一起至兔奶奶家回去吧，不过在过小路的时候我们一起来玩玩个摔石头的游戏，我掏出什么形状的图形，你们就回去摔什么形状的“石头”并讲出这就是什么形状。“5、至兔奶奶家，完结活动。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。5、小班数学优质课花儿朵朵教案思考活动目标：1、认知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体展开归类。2、在观测图片和回答的鼓励下，积极探索用点卡则表示实物的数量。3、钟爱出席数学活动，体验活动的快感。4、体验数学集体游戏的欢乐。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：1、教具-花掉的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张;-1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具-操作方式材料人手一套实物和点卡操作方式图片，分类盒人手一个。活动过程：一、 认知图片数量，重新认识点子标记。1、师：小朋友看看这儿存有什么?每张图片上存有几朵花掉?我们一起来数一数不好吗?2、师：恳请小朋友说道说道哪些花掉就是一样多的?恳请小朋友把一样多的花掉把它们放到分类盒的一个格子里。3、师：现在恳请小朋友说道说道他们都就是几朵花掉?4、师：(出具点子标记)小朋友看看!这就是什么?恳请小朋友数一数每张卡片上存有几个点 ?5、师：下面我们一起来搞一个找朋友的游戏不好吗?恳请小朋友上来拎一张点卡去找和它一样多的花掉搞朋友。二、幼儿操作方式活动。1、花儿朵朵：师：(出具点数卡片和花朵图片)小朋友看看!老师这里给你们准备工作了许多的花朵图片，除了一些点子卡片。现在恳请小朋友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放到一起。最后恳请小朋友挑选点子卡片去则表示存有几朵花掉。2、给点子找朋友师：(出具操作方式材料)小朋友看看!这画面上存有什么?先点一下每样物品存有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连出来。三、交流活动：打听一样多师：现在看著画面说道说道和一个点子一样多的存有哪些物品?和2个点子一样多的存有哪些物品?和3个点子一样多的存有哪些?师：大朋友们都能够找出他们的朋友真精明!教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。6、小班数学优质课逛街超市教案思考活动目标：1、能够将相同数量的物品归属于放到一起，用15的点卡展开相匹配。2、备考5以内数，稳固手口一致点数的能力。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、提升数数的兴趣和积极主动思维的能力。活动准备工作：幼儿每人一个胸饰：点卡;货物架三个;拖盘、食品盘各五个(上面具有数字);喝的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声引入 “叮铃铃，叮铃铃”(1)师：喂食，你好，你就是谁?就是小熊呀，哦，我晓得了。(2)对幼儿说道：“刚才就是小熊打电话的电话，它必须恳请我们小朋友至它家回去作客。2、备考5以内的数(1)上开汽车至小熊家回去师：小朋友现在我们上开汽车至小熊家回去吧!"屈,老师.教,案,网"至小熊家汽车必须经过5站路，使我们一起来数数吧! 一边上开一边出具5以内的点卡牌子，则表示5个东站头。(2)帮忙小熊整理超市师：看看，小熊家至了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们去了。小熊：小朋友，今天我恳请你们去帮忙我一个忙碌，我准备工作上开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没有整理不好呢，必须恳请你们去帮忙我整理不好吗?建议：水果送至适当的柜台上，水果背后的点卡与拖盘点子相同。(1) 幼儿分后水果3、游戏：师：小熊说道谢谢小朋友帮忙它整理不好超市，它必须和小朋友一起搞一个游戏呢!(1) 相同的点卡搞朋友(2) 排队：红旗处排队，按1、2、3、4、5的顺序排队。4、完结活动：师：小熊今天超市开业，它还要恳请我们小朋友一起回去喝东西呢。建议：回去喝的时候必须看淡自己胸前的点卡就是几，然后至适当的拖盘里回去喝东西，喝时也必须特别注意自己就是几的点卡就喝几个东西。活动思考：数学来源与现实，存有于现实，并且应用领域与现实，数学过程必须就是协助幼儿把现实问题转变为数学问题的过程。教育活动的内容挑选应当既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，有利于开拓幼儿的经验和视野。