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小班社会小猪的野餐教案反思 1、小班社会小猪的野餐教案思考设计思路：小班年龄段的孩子，独霸意识较强，存有美味的东西或有趣的玩具总是讨厌自己称霸，不愿和别人互动。最近我们班抢夺玩具的现象屡禁不止，虽然老师也鼓励孩子有趣的玩具必须大家一起玩玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩玩一下不好吗?” “你愿和我互换玩玩具吗?”“我和你一起玩玩不好吗?”但收效甚微，我想要可能将就是在情感上唤起得还比较，孩子并没真正体会互动所增添的欢乐，光晓得作法并无法使大年龄的孩子努力做到真正互动，所以我使用了讲故事的形式，使孩子在认知故事的基础上，向故事中的榜样小猪自学，萌生幼儿这方面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同互动的欢乐。活动准备工作：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看一看、说道说道1、出具小猪：这就是谁呀?今天小猪必须回去旅游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2、出具图片(包里的物品可以拎下来)：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?Tips：通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛，同时使孩子说道说道妈妈为什么必须给小猪准备工作这一食品，例如：准备工作面包，因为它能够吃辣肚子，准备工作饮料，因为旅游时会辛苦，可以口渴等，从而认知事物的关联性。二、猜、学学1、播出小鸟的鸣叫。倾听谁去了?小鸟刺鼻香味去了，胖胖掏出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐，我恳请你喝面包。一起野餐真高兴。”2、问答恳请出来猴子一家。又存有谁去了?全身毛茸茸，调皮又调皮，快乐爬树，香甜可口桃子。小猴一家刺鼻香味去了，胖胖掏出桃子让给小猴一家，怎么分呢?(小、中、大相匹配)幼儿学说：猴爸爸我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴妈妈我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。3、用动作带出小兔、小猫、小乌龟。小兔手舞足蹈走去了，小猫静悄悄的走过了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说道边搞动作。胖胖恳请他们喝糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。恳请幼儿学说短句。小兔(小猫、小乌龟)我恳请你噢，一起野餐真高兴。4、老师摆录音完备观赏故事。Tips：以猜猜的方式带出小猪的这些朋友，并且猜猜的方式的变化：通过声音猜猜，通过动作猜猜，通过谜语猜猜，这样更能够把握住孩子的兴趣。而每次都须要孩子想要办法去化解怎么分的问题，对孩子存有一定的挑战，同时数学方面的内容精妙的带入其中，使孩子在不知不觉中稳固数科学知识。做为一个语言活动，每次的对话学说都就是重复性的语言，更适宜大年龄的孩子，更不易幼儿语言的恶搞和习得。三、想一想、罢了(经验搬迁)1、美味的东西让给了朋友，可以小猪怎么样?为什么呢?师小结：小猪真的把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。2、我们如果存有美味的东西和有趣的玩具，必须怎么样?3、孩子们互动老师增添的食品，体验互动的欢乐。Tips:在认知故事的基础上，教师把孩子生活中存有的问题扔出他们，使孩子通过经验搬迁去化解这些问题，最后的互动食品，孩子的情感已获得唤起，真正体验至了互动的欢乐。活动延展：1.好朋友互相互动增添的食品和玩具：一起玩玩、一起喝2.表演区中演出故事小猪胖胖的野餐活动思考与建议：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。2、小班社会活动小猪的野餐（互动）教案思考活动目标：1.在游戏中体会与同伴共同互动的欢乐。2.大胆的了解自己的见解，能够存有礼貌的与同伴互动。3.晓得郊游所须要物品，可以主动与同伴互换、互动美味的。4.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：音乐一起回去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物活动过程：一、看一看、说道说道(一)出具小猪：这就是谁呀?1.今天小猪必须回去郊游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2.出具图片：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?(二)通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛。1.猪妈妈给宝宝准备工作了哪些食物?2.为什么必须准备工作这些呢?3. 认知事物的关联性。例如：准备工作面包，因为它能够吃辣肚子，准备工作水，因为旅游时会辛苦，可以口渴，准备工作饮料，告诉孩子我们必须太少喝饮料等。4.过来郊游的时候除了拎喝的还要拎些什么呀?5.教师小结 过来郊游还要带擦拭手的湿巾;遮阳的帽子;大背包，垃圾袋等，出外我们还要注意安全呀!二、想一想、罢了(一)今天妈妈也给宝宝们准备工作了好多食物，我们穿上它和小猪一起回去野餐不好吗?(摆音乐回去郊游跑一走选一个边线起身去展开野餐)1.“喳喳喳，我想要喝面包。就是谁去了?”小鸟刺鼻香味去了，小猪可以讨厌喝面包了，小朋友说道小猪可以怎么做呀?2.鼓励幼儿想要办法，例如：把小猪的面包给小鸟喝，把自己的面包给小猪;或者大家一起科炭喝等，学会互动。(二)出具几种小动物1.大朋友们看看又存有谁去了?(小猴子、小猫、小狗等)2.“去了这么多小动物，他们都没食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说道呢?鼓励幼儿把自己的食物让给小动物，例如：猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。小猫咪我恳请你喝薯片，不好东西大家一起喝真高兴等3.我这里存有很多糖果，大朋友们一起吃吧?老师把糖果让给小朋友4.你想要和你的好朋友互动什么美味的?5. 探讨：不好东西大家一起互动你们心情怎么样?(三)教师小结把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。 鼓励幼儿互相交换美味的。三、完结、延展我们回来把美味的再让给其他班的小朋友吃吧?使大家都体会一起互动的欢乐，跑吧!(音乐起至回去郊游)出来教室活动思考：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。3、小班语言活动小猪的野餐教案思考活动目标：1、在介绍小猪野餐的故事情景中，鼓励幼儿通过有关信息辨认出、思索和讲诉。2、萌生幼儿初步的互动意识。活动准备工作：图片若干活动过程：一、出具图片，鼓励幼儿观测，大胆讲诉(一)、介绍小猪必须回去野餐，观测小猪野餐的事物。1、这就是什么地方?(草地、公园)2、看一看草地上存有什么呀?3、看看!谁去了?小猪紫带怎么样?4、猜小猪至草地上来干什么呢?5、小猪出野餐了，什么叫做野餐?6、小猪增添了哪些美味的东西?(苹果、牛奶、棒棒糖、面包、蛋糕和橙汁)7、数数看，一共存有几样美味的东西?二、鼓励幼儿根据情节思索、猜测1、去了一位小猪的朋友，朋友存有长长的尾巴，就是谁呢?(小猴)2、看见小猴跟它招呼，“小猴你好”3、小猴说道：“小猪你能够给我喝点东西吗”?4、小猪说道：“不好啊，你就是我的好朋友”5、小猴子可以想要喝什么呢?(桃子)为什么?6、小猴子领到了桃子怎么说：“谢谢!”7、喳喳喳，喳喳喳，谁去了?(小鸟飞去了，)8、小鸟，小鸟我存有那么多东西给你喝不好吗?9、小猪想要给它喝长长的的、长长的、言上去香香的的东西，猜就是什么?(面包)10、小鸟一餐了面包怎么说：“谢谢!”11、小猪真高兴，存有两个好朋友去和它一起喝。12、小松鼠去了，它讨厌喝什么?看一看什么东西没了?你们塞上眼睛(教师偷走橙汁)看一看什么东西太少了?13、教师作闻状“不好茶呀”云朵也飘过来了，小猪想要把棒棒糖给它，可是云朵太高了，怎么送来呢?(幼儿民主自由谈)14、看看小猪用上了什么办法?(气球带着棒棒糖赠送给了云朵)15、现在小猪还剩几样东西?16、为什么小猪的东西越来越少，它却很高兴呢?17、美味的东西给谁了?给它的好朋友了它真的很高兴。18、你们平时是不是把美味的东西赠送给好朋友喝，你们高兴吗?小结：不好东西和好朋友一起互动就是件很高兴的事情，以后存有什么美味的有趣的东西都可以增添和大家一起互动。三、教师出具一包食物，与幼儿一起互动。教学思考：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。4、小班社会小猪的野餐教案思考设计思路：小班年龄段的孩子，独霸意识较强，存有美味的东西或有趣的玩具总是讨厌自己称霸，不愿和别人互动。最近我们班抢夺玩具的现象屡禁不止，虽然老师也鼓励孩子有趣的玩具必须大家一起玩玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩玩一下不好吗?” “你愿和我互换玩玩具吗?”“我和你一起玩玩不好吗?”但收效甚微，我想要可能将就是在情感上唤起得还比较，孩子并没真正体会互动所增添的欢乐，光晓得作法并无法使大年龄的孩子努力做到真正互动，所以我使用了讲故事的形式，使孩子在认知故事的基础上，向故事中的榜样小猪自学，萌生幼儿这方面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同互动的欢乐。活动准备工作：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看一看、说道说道1、出具小猪：这就是谁呀?今天小猪必须回去旅游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2、出具图片(包里的物品可以拎下来)：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?Tips：通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛，同时使孩子说道说道妈妈为什么必须给小猪准备工作这一食品，例如：准备工作面包，因为它能够吃辣肚子，准备工作饮料，因为旅游时会辛苦，可以口渴等，从而认知事物的关联性。二、猜、学学1、播出小鸟的鸣叫。倾听谁去了?小鸟刺鼻香味去了，胖胖掏出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐，我恳请你喝面包。一起野餐真高兴。”2、问答恳请出来猴子一家。又存有谁去了?全身毛茸茸，调皮又调皮，快乐爬树，香甜可口桃子。小猴一家刺鼻香味去了，胖胖掏出桃子让给小猴一家，怎么分呢?(小、中、大相匹配)幼儿学说：猴爸爸我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴妈妈我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。3、用动作带出小兔、小猫、小乌龟。小兔手舞足蹈走去了，小猫静悄悄的走过了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说道边搞动作。胖胖恳请他们喝糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。恳请幼儿学说短句。小兔(小猫、小乌龟)我恳请你噢，一起野餐真高兴。4、老师摆录音完备观赏故事。Tips：以猜猜的方式带出小猪的这些朋友，并且猜猜的方式的变化：通过声音猜猜，通过动作猜猜，通过谜语猜猜，这样更能够把握住孩子的兴趣。而每次都须要孩子想要办法去化解怎么分的问题，对孩子存有一定的挑战，同时数学方面的内容精妙的带入其中，使孩子在不知不觉中稳固数科学知识。做为一个语言活动，每次的对话学说都就是重复性的语言，更适宜大年龄的孩子，更不易幼儿语言的恶搞和习得。三、想一想、罢了(经验搬迁)1、美味的东西让给了朋友，可以小猪怎么样?为什么呢?师小结：小猪真的把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。2、我们如果存有美味的东西和有趣的玩具，必须怎么样?3、孩子们互动老师增添的食品，体验互动的欢乐。Tips:在认知故事的基础上，教师把孩子生活中存有的问题扔出他们，使孩子通过经验搬迁去化解这些问题，最后的互动食品，孩子的情感已获得唤起，真正体验至了互动的欢乐。活动延展：1.好朋友互相互动增添的食品和玩具：一起玩玩、一起喝2.表演区中演出故事小猪胖胖的野餐活动思考与建议：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。5、小班语言小猪的野餐教案思考活动名称：小猪的野餐活动目标：1、能够根据老师的回答展开合理大胆地悖论，愿定义自己的见解。2、晓得存有不好东西必须与同伴互动。3、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。活动准备工作：PPT活动过程：1、出具角色，引起兴趣(1)看看这就是谁?(2)猜它今天可以回去干什么?你从哪里看看出的?认知：野餐。2、想象故事，认知讲诉(1)小猪启程了，可以飘的朋友过来了，就是谁呢?小猪给它喝什么?(2)巴季的朋友过来了，小猪给它喝什么?(3)可以爬到的朋友，又可以就是谁呢?小猪给它喝什么?(4)天上的朋友也去了，猜就是谁?小猪能够把不好东西赠送给它吗?那怎么办?可以恳请谁帮?(5)现在剩的东西还多吗?小猪可以不高兴吗?为什么?3、相互讲诉，经验提高(1)你们讨厌小猪吗?为什么?(2)你愿跟好朋友互动不好东西吗?你就是怎么做的?(3)小结：存有了不好东西能够与朋友互动，朋友们都会讨厌你。教学思考：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。6、小班社会公开课小猪的野餐教案思考设计思路：小班年龄段的孩子，独霸意识较强，存有美味的东西或有趣的玩具总是讨厌自己称霸，不愿和别人互动。最近我们班抢夺玩具的现象屡禁不止，虽然老师也鼓励孩子有趣的玩具必须大家一起玩玩，或和别人商量：“你的玩具给我玩玩一下不好吗?” “你愿和我互换玩玩具吗?”“我和你一起玩玩不好吗?”但收效甚微，我想要可能将就是在情感上唤起得还比较，孩子并没真正体会互动所增添的欢乐，光晓得作法并无法使大年龄的孩子努力做到真正互动，所以我使用了讲故事的形式，使孩子在认知故事的基础上，向故事中的榜样小猪自学，萌生幼儿这方面的情感。活动目标：学说故事中的短句，体验与同伴共同互动的欢乐。幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。愿交流，确切明白地抒发自己的见解。活动准备工作：图片一套，草地背景图，录音。活动过程：一、看一看、说道说道1、出具小猪：这就是谁呀?今天小猪必须回去旅游了，你们TNUMBERV12V4猪妈妈可以给他准备工作什么美味的食品?2、出具图片(包里的物品可以拎下来)：看看，妈妈给小猪准备工作了一大包美味的东西，都有些什么呀?Tips：通过猜猜猪妈妈准备工作什么食品这一问题，使孩子的思维进一步收敛，同时使孩子说道说道妈妈为什么必须给小猪准备工作这一食品，例如：准备工作面包，因为它能够吃辣肚子，准备工作饮料，因为旅游时会辛苦，可以口渴等，从而认知事物的关联性。二、猜、学学1、播出小鸟的鸣叫。倾听谁去了?小鸟刺鼻香味去了，胖胖掏出一个面包给小鸟姐妹，面包只有一个，怎么分呢?(将面包一分为二)幼儿学说“小鸟姐姐，我恳请你喝面包。一起野餐真高兴。”2、问答恳请出来猴子一家。又存有谁去了?全身毛茸茸，调皮又调皮，快乐爬树，香甜可口桃子。小猴一家刺鼻香味去了，胖胖掏出桃子让给小猴一家，怎么分呢?(小、中、大相匹配)幼儿学说：猴爸爸我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴妈妈我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。猴宝宝我恳请你喝桃子，一起野餐真高兴。3、用动作带出小兔、小猫、小乌龟。小兔手舞足蹈走去了，小猫静悄悄的走过了，小乌龟慢吞吞的爬来了。幼儿边说道边搞动作。胖胖恳请他们喝糖果，一包糖果可以怎么分呢?一粒一粒的分。恳请幼儿学说短句。小兔(小猫、小乌龟)我恳请你噢，一起野餐真高兴。4、老师摆录音完备观赏故事。Tips：以猜猜的方式带出小猪的这些朋友，并且猜猜的方式的变化：通过声音猜猜，通过动作猜猜，通过谜语猜猜，这样更能够把握住孩子的兴趣。而每次都须要孩子想要办法去化解怎么分的问题，对孩子存有一定的挑战，同时数学方面的内容精妙的带入其中，使孩子在不知不觉中稳固数科学知识。做为一个语言活动，每次的对话学说都就是重复性的语言，更适宜大年龄的孩子，更不易幼儿语言的恶搞和习得。三、想一想、罢了(经验搬迁)1、美味的东西让给了朋友，可以小猪怎么样?为什么呢?师小结：小猪真的把美味的东西让给好朋友一起喝，和大家一起互动就是最欢乐的。小猪看见小动物喝的那么高兴，心里乐滋滋的。2、我们如果存有美味的东西和有趣的玩具，必须怎么样?3、孩子们互动老师增添的食品，体验互动的欢乐。Tips:在认知故事的基础上，教师把孩子生活中存有的问题扔出他们，使孩子通过经验搬迁去化解这些问题，最后的互动食品，孩子的情感已获得唤起，真正体验至了互动的欢乐。活动延展：1.好朋友互相互动增添的食品和玩具：一起玩玩、一起喝2.表演区中演出故事小猪胖胖的野餐活动思考与建议：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。活动思考：1.活动中基本上都就是以听到、说道居多，如果存有操作方式，能够动静交错，更显出合理。2.在第三环节中，经验搬迁略显比较，怎样设计使孩子愿互动的情绪能够获得更深刻的体验，须要进一步思索。3.大结语还比较提炼，最出色以儿歌式的语言去展开小结，更不易幼儿认知和掌控。