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小班剪纸教案20篇 第1篇教案一、活动目标：1挑选讨厌的方法，大胆做成小兔的生硬头像，并运用尚无经验独立自主装饰。2乐意在同伴面前讲诉自己的作品创想，体验生硬变形增添的快感。二、活动准备工作：纸、剪刀、笔、背景、范花3张三、活动过程：（一）由谜样花园的故事引入活动，萌生幼儿参予活动兴趣。1认知变小身前小兔的样子。小兔米菲去了，它短着什么样子？（教师出具变小身前的米菲：圆脸蛋、长耳朵、红眼睛、三瓣嘴）2聆听故事，体会化身小兔的样子。教师讲故事：小兔米菲走进谜样的花园，里面存有五颜六色的'萝卜除了各种各样的蘑菇，米菲真的很疑惑，就不停的喝，忽然它发现自己的耳朵、脸全身都发生变化了，教案大班剪纸活动教案百变小兔。看看！它变为什么样呢？（教师出具变小身后的米菲，幼儿说道说道变小身后的小兔的脸型、五官、耳朵等）3大胆想象小兔可能将发生的多种化身见解。米菲的朋友真的米菲变小身后很有意思，也回去了谜样花园喝了五颜六色的蘑菇和萝卜，咦，真的也化身了，猜它们可能会变为什么样呢？你愿把生硬、变形的化身兔子抠出吗？（二）师幼共同深入探讨折剪、装饰化身小兔的方法。1探讨怎样对折。今天我们用以前研习过的对折抠的方法抠小兔的头像，可以怎样对折？（恳请两位幼儿分别用长边重合对折或短边重合对折）2师幼互动示范点传授折剪的方法。（教师挑选短边对折的纸示范点抠变形的脸）在这么小的纸上必须盛满脸和长长地耳朵，恳请你说道说道必须特别注意什么呢？（在上面腾出多点）教师示范点抠至一半时暂停：剪刀这里停在一停，为什么呢？（抠耳朵）恳请一位幼儿用长边对折的纸尝试抠变形的脸蛋。在这两张纸上怎样做成长长地耳朵呢？（分别恳请二位去尝试）3回忆起尚无经验，生硬地装饰化身小兔。化身小兔去了，我们去给它装扮一下，使它显得更加生硬搞怪不好吗？你可以用哪些方法呢？（你挑选自己讨厌的方式大胆的剪小兔子，用桌子上的材料给小兔子的耳朵展开装饰。）装扮哪里呢？（耳朵、脸、五官）（三）交代操作方式建议，幼儿操作方式，教师个别指导1先用对折的方法，做成变形的头像。2再用自己讨厌的方法去装扮小兔头像。3把小兔视力表化身照，上装在相框里。（教师示范点）（四）展现和小结幼儿的作品。天哪，小兔全系列化身了，找找最生硬、最调皮、最搞怪的小兔在哪里？你真的你哪里设计的最为顺利？你看见化身小兔心理存有什么感觉？总结：生硬变形真有意思，给我们增添很多的快乐和风趣！第2篇教案小班剪纸教案：葱花荷包蛋活动设计(一)目标：1.会用对折抠的方法做成荷包蛋圆圆的蛋黄，稳固剪圆的技能。2.在“利沙”葱花的过程中体验剪纸的快感。(二)准备工作：剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄色大正方形、绿色长条形彩纸 ,16K白纸，展板图画上一个大大的盘子(三)过程：1.香香的荷包蛋师放荷包蛋PPT，问：这就是什么?你喝过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁可以搞荷包蛋?今天我们用剪刀去搞荷包蛋，你们说实话试试吗?鼓励幼儿观测荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面就是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面就是什么颜色?形状象什么?2.葱花荷包蛋师鼓励幼儿看看葱花荷包蛋图片，问：你真的用哪些颜色的纸去搞荷包蛋比较最合适?(白色、黄色、绿色)这三种颜色的纸分别搞荷包蛋的什么?(白色搞蛋白，黄色搞蛋黄，绿色搞葱花)师：荷包蛋必须下油锅喽!先搞蛋白：使幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆(随意、圆形的圆)，用剪刀沿线剪下。再搞蛋黄：黄色正方形的纸对边八折，用爬到山坡的方法做成半圆，进行后挂上蛋白中间。利沙葱花：荷包蛋在油里面慢蒸不好了，如果利沙一点葱花在上面那可以更香，我们在荷包蛋上再涂点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把“油”涂光滑，然后用绿色的纸做成一点一点的葱花利沙在荷包蛋上，香香的荷包蛋蒸不好喽!第3篇教案小班剪纸活动：马路上的斑马线教案教学设计(一)活动目标：1.在剪贴斑马线中，体验初次剪纸的快感。2.能够学会恰当拎剪刀的姿势，晓得采用剪刀的特别注意点，尝试用度角的方法抠细条。(二)活动重难点：重点就是使幼儿能够学会恰当拎剪刀，晓得如何安全采用剪刀。难点就是在使幼儿在初次拎剪刀抠时，能够单一制地在老师提供更多的彩纸上抠细长条。(三)活动准备工作：剪刀、浆糊、正方形彩纸、画是不是斑马线的马路操作方式纸、马路PPT(四)活动过程：1.观测大马路。师放PPT，鼓励幼儿观测大马路，师：这里就是什么地方?马路上存有什么?马路上的车辆许许多多，车去车往，那我们行人要过马路怎么办?(看看红绿灯，跑斑马线)师：马路上的斑马线存有什么用?斑马线就是什么样子的?师出具没斑马线的大马路，师：这条马路就是一个修路工人修成的，你们去看一看这条大马路失了什么?原来这个修路工人在修路时忘了给马路图画上斑马线了，如果没了斑马线，行人要过马路可以怎么样?那我们去帮忙这个修路工人给大马路迎上斑马线不好吗?你想起什么不好办法?2.马路上的斑马线。教师重点传授一下如何恰当拎剪刀，展开采用剪刀的安全教育。教师示范点传授剪贴斑马线：拎不好剪刀，在老师提供更多的正方形彩纸上从一边抠至另一边，尽量抠的细一点，可以抠一条张贴一条，也可以一下子全系列抠不好再一起张贴，在张贴斑马线时纸条之间必须存有空隙，无法重合，必须从马路的一边往另一边张贴，尽量能够实考整齐一点。第4篇教案小班剪纸案例圆圆的物品教学设计活动背景：圆圆的物品就是我们班这个月的主题，孩子们头脑中搜集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还逗留在碎剪和直线抠的阶段。第一次尝试抠图形。活动目的：1鼓励幼儿恰当采用剪刀尝试抠圆形。2培育幼儿安全采用剪刀，碎纸不随地的好习惯。活动准备工作：1各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒2各种圆形物品的图片。活动形式：小组区域活动活动过程：活动已经开始了，我先使幼儿再一次回忆起都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的提问(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后，出具这些圆形物品的图片使幼儿观测。说道说道他们都就是什么样的。已经开始抠之前，我反问：那圆圆的必须怎样抠呢?这时，一个孩子边用手划船圆边说道：“就这样转回着圈的剪。”我想要：这之下必须没问题了。已经开始抠了，孩子们拎起至一张大纸纷纷从纸的相同部位下剪，抠回去一块纸后，存有几个孩子拎出来左看看右看看，然后停下对我说道：“老师，我抠得不像是。”我一看，原来，他们抠得的确就是奇形怪状，做成的圆形四周都存有细长，其实，发生这现象很正常，他们抠得时候先直线抠，抠至拐弯时就是直着折剪，所以可以发生棱角。于是，我鼓励说道：“那你真的哪里不像是呢?”他们互相看一看，没有骂人，我拎起至我抠不好的圆形使他们看看，又使他们轻拍这个圆形的边，再轻拍自己抠得圆形的边，我们之争着说道：“我的圆形存有细长，你的扁平。”我说道：“那你把细长换成不就行了。“孩子们动手已经开始浇水自己的圆形，可是，浇水回去后，他们又一次停下来来说：”老师，我抠得还是不像是。“我再一看，原来他们已经把菱角换成了，但是还不是规则的圆形，有的像是鸭蛋，有的像是石头。与我的圆形样子较之的确差距很离，可是孩子的水平已经可以了，于是我宽慰他们：“你们抠的已经这么像是的了，抠得较好了，稳步抠吧。”孩子们没因为我的引导而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些绝望。活动分析：这次剪纸活动中，已经开始时孩子们的剪纸兴趣较淡，但幼儿的左右交的协同能力还较弱，从直线抠还无法自如的至曲线抠。他们的兴趣就已经开始相对较低了。但他们能够及时发现问题，并向老师谋求化解方法，在老师的鼓励下，主动解决问题。虽然，结果还不是很令人满意真的不像是圆形，但事后我想要：如果我不出具规则的圆形，当幼儿真的自己的圆形还是不像是时，鼓励幼儿观测自己抠的圆形像是什么，可能将孩子可以更存有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿抠得圆形圆不圆不是最终目的，在抠得过程中，幼儿学会思索用什么方法抠，怎样抠，才就是最重要的。第5篇教案小班生态剪纸案例美丽的石子路教学设计活动由来：为协助幼儿认知剪纸作品和衬纸颜色之间的关系，同时培育幼儿对剪纸活动的专注力，分解成了本次活动。活动目标：1. 初步认知剪纸作品和衬纸颜色之间的关系(相似色)。2. 培育对剪纸活动的专注力。活动准备工作：每组幼儿提供更多颜色相似的剪纸和衬纸、剪刀、石子路图片。活动过程详述：幼儿在观测石子路的图片后，已经开始剪纸，多数幼儿沉醉在在“抠”的过程中，忘了粘贴，在老师的告诫和引导下，大部分幼儿能粘贴，但10名幼儿仅粘贴了整张纸的一小部分，3名幼儿几乎没粘贴，就是在同伴的协助下顺利完成作品的。在互动的环节中，部分幼儿能辨认出剪纸和衬纸的颜色相似，做成的作品看上去不显著。有些幼儿指出相似的颜色很漂亮，有些幼儿指出这样不漂亮。分析:1.每组提供更多了紧固颜色的纸张，目的虽然就是协助幼儿认知剪纸作品和衬纸相似颜色之间的关系，但这样似乎管制了幼儿独立自主挑选的机会，可以提供更多3-4种相似颜色的纸张，鼓励幼儿独立自主挑选纸张的颜色。2.每个幼儿对剪纸和衬纸的相似颜色都能存有自己的观点，每个人的审美观相同，不管指出可爱或不可爱，这都就是没问题的。3.一次集体活动中存有10名幼儿粘贴的内容都很少，当然这样的作品就是没问题的，只是这说明了孩子们的秉持性还有待于提升。4.活动中多数幼儿沉醉在在“抠”的过程中，忘了粘贴，这表明孩子们对剪纸的活动还是很感兴趣的。改良策略：1.幼儿秉持性的发展就是和年龄特点有关的，同时秉持性的培育不是一朝一夕能顺利完成的，这须要老师长期秉持培育。在剪纸活动中，每一次交予幼儿一定的“任务”，幼儿为了“顺利完成任务”，秉持力自然可以获得培育。但“任务”的明确提出必须因人而异，对于能力强、不自信心的幼儿，必须明确提出直观的“任务”，防止幼儿因为回去未成而退却，反而影响了对剪纸活动的兴趣。2.对能著眼并秉持一段时间剪纸的幼儿给与表彰和引导，为其他幼儿践行榜样，不懈努力秉持。3.提供更多更多间色、补色的纸张，鼓励幼儿认知更多相同类型纸张颜色的对照。第6篇教案活动目标：1.自学童谣，根据自己尚无经验展开编创。2.体会剪纸的快感，愿尝试剪纸。活动准备工作：1.幼儿观赏过剪纸作品。2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3.应邀大班幼儿展开剪纸演出。活动过程：1.观赏大班哥哥、姐姐的剪纸演出。指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么抠的?抠的就是什么?2.自学童谣，体会剪纸活动的快感。(1)观赏童谣，认知童谣内容。(2)自学朗读童谣，体会剪纸活动的快感。3.根据自己尚无经验展开编创活动。指导语：大剪刀还能够做成什么有趣的东西呢?4.尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。资料链接：剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拎把剪刀钩呀钩。钩只狗，钩只猫，钩只麻雀喳喳叫做第7篇教案设计意图：剪纸就是我国古老的民间艺术之一，也就是幼儿所钟爱的一项活动。孩子步入大班以后，更多方面就是使他们沦为社会的人，使他们介绍社会关心社会，尤其就是一些社会热点问题，比如说：环保中废物的利用，使孩子在环保的过程中也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心与爱心的培育做为大班的教育目标。融合这两方面，我挑选了小小设计师这个题材使幼儿为小动物们设计一所可爱的幼儿园，并特别著重环境的美化，在平时的教学中与孩子搜集一些无知的废纸，并予以剪贴设计装饰去美化环境，这就是我们设计意图。活动目标：1、晓得用各种废纸经过剪贴装饰可以用以美化环境。2、通过对抠不好的图片的M18x女团，设计富于创意设计的动物幼儿园。3、充分发挥幼儿的想象力，创造性思维和幼儿动手剪纸的能力。4、在平时的教学中，幼儿娴熟的掌控千孔各种花掉以及一棵的方法，幼儿已熟练掌握了剪刀的采用方法。5、进一步培育幼儿对剪纸的兴趣和团结一致分工合作的精神。使幼儿在活动中体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、各类彩色纸若干。2、课前把准备好的手工具材料派发给幼儿(人手一把剪刀、固体胶、每人一张白纸)3、可供幼儿观赏的范例作品一幅。活动过程：(一)唤起兴趣，引入活动：1)掏出示范点画供幼儿观赏。2)明确提出问题，使幼儿想象自己设计的幼儿园。3)老师传授剪纸房子。(二)明确提出剪贴建议：1)幼儿根据自己的意愿展开造型构想，设计出来新颖别致的房子。2)各自按照相同的能力分工合作，展开剪贴。3)先放置，再展开粘贴。4)废纸放进废纸篮，不要乱扔。(三)独立自主选材，想象剪贴。1)充份容许按自己的构想建议，挑选材料展开剪贴。2)幼儿在制作过程中，针对个别幼儿的实际，在想象和技能上给与适度的指点，指导。(四)相互了解，观赏作品。1)引导幼儿对自己的作品展开定义。2)相互观赏。第8篇教案活动背景：圆圆的物品就是我们班这个月的主题，孩子们头脑中搜集了大量的圆形物品的资料。但是用剪刀大部分孩子还逗留在碎剪和直线抠的阶段。第一次尝试抠图形。活动目标：1、鼓励幼儿恰当采用剪刀尝试抠圆形。2、培育幼儿安全采用剪刀，碎纸不随地的好习惯。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、各种颜色的彩纸、剪刀、胶棒2、各种圆形物品的图片。活动过程：活动已经开始了，我先使幼儿再一次回忆起都见过哪些圆形的物品。幼儿七嘴八舌的提问(苹果、橘子、饼干、烧饼、)然后，出具这些圆形物品的图片使幼儿观测。说道说道他们都就是什么样的。已经开始抠之前，我反问：那圆圆的必须怎样抠呢?这时，一个孩子边用手划船圆边说道：“就这样转回着圈的剪。”我想要：这之下必须没问题了。已经开始抠了，孩子们拎起至一张大纸纷纷从纸的相同部位下剪，抠回去一块纸后，存有几个孩子拎出来左看看右看看，然后停下对我说道：“老师，我抠得不像是。”我一看，原来，他们抠得的确就是奇形怪状，做成的圆形四周都存有细长，其实，发生这现象很正常，他们抠得时候先直线抠，抠至拐弯时就是直着折剪，所以可以发生棱角。于是，我鼓励说道：“那你真的哪里不像是呢?”他们互相看一看，没有骂人，我拎起至我抠不好的圆形使他们看看，又使他们轻拍这个圆形的边，再轻拍自己抠得圆形的边，我们之争着说道：“我的圆形存有细长，你的扁平。”我说道：“那你把细长换成不就行了。“孩子们动手已经开始浇水自己的圆形，可是，浇水回去后，他们又一次停下来来说：”老师，我抠得还是不像是。“我再一看，原来他们已经把菱角换成了，但是还不是规则的圆形，有的像是鸭蛋，有的像是石头。与我的圆形样子较之的确差距很离，可是孩子的水平已经可以了，于是我宽慰他们：“你们抠的已经这么像是的了，抠得较好了，稳步抠吧。”孩子们没因为我的引导而充满信心。在后面的剪纸中，仍然有些绝望。活动思考：这次剪纸活动中，已经开始时孩子们的剪纸兴趣较淡，但幼儿的左右交的协同能力还较弱，从直线抠还无法自如的至曲线抠。他们的兴趣就已经开始相对较低了。但他们能够及时发现问题，并向老师谋求化解方法，在老师的鼓励下，主动解决问题。虽然，结果还不是很令人满意真的不像是圆形，但事后我想要：如果我不出具规则的圆形，当幼儿真的自己的圆形还是不像是时，鼓励幼儿观测自己抠的圆形像是什么，可能将孩子可以更存有信心剪下去。其实，艺术的答案不是唯一的，幼儿抠得圆形圆不圆不是最终目的，在抠得过程中，幼儿学会思索用什么方法抠，怎样抠，才就是最重要的。第9篇教案活动目标：1、 能够娴熟用剪刀，并晓得剪刀的促进作用和特点。2、 幼儿尝试技术创新抠落叶。3、 学会等距剪法。4、 培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、 使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：剪刀 彩色的纸张 胶水活动过程：1、 教师回答：现在就是什么季节?(秋天)秋天存有什么变化?(水果甜了、天气变小炎热了、树叶飞舞下来了-)2、 教师出具一片已经抠不好的落叶。教师和幼儿一起观测落叶的颜色和特征。3、 教师示范点抠落叶。先拎一张自己讨厌的颜色的彩纸，对折，在纸上图画出来叶子的半部分，在沿着线条剪下。关上就是一张美丽的落叶。教师着重于传授画落叶的方法：画树叶的时候，必须图画出来落叶的特点：存有仔细观察叶柄，宽宽的叶面，尖尖的叶角。4、 幼儿动手操作方式。幼儿在操作方式的过程中，教师巡查，并协助动手操作方式比较强的幼儿。5、 幼儿作品评价。活动思考：在剪纸活动中，应当冷静、鼓励孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，使孩子从没冷静变小的慢慢愿抠，逐步培养他能够习惯的参予剪纸，并使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他顺利完成的作品给与赞许和确实，使他体验至顺利完成剪纸活动作品的欢欣。第10篇教案活动目标：1.自学童谣，根据自己尚无经验展开编创。2.体会剪纸的快感，愿尝试剪纸。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1.幼儿观赏过剪纸作品。2.剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。3.应邀大班幼儿展开剪纸演出。活动过程：1.观赏大班哥哥、姐姐的剪纸演出。指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么抠的?抠的就是什么?2.自学童谣，体会剪纸活动的快感。(1)观赏童谣，认知童谣内容。(2)自学朗读童谣，体会剪纸活动的快感。3.根据自己尚无经验展开编创活动。指导语：大剪刀还能够做成什么有趣的东西呢?4.尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。资料链接：剪纸歌哥哥姐姐手儿巧，拎把剪刀钩呀钩。钩只狗，钩只猫，钩只麻雀喳喳叫做活动思考：音乐活动的目的就是培育孩子的音乐体会，体验音乐增添的欢乐。使幼儿在随心所欲、惬意的气氛中出席至音乐活动中，提升幼儿体会、整体表现、缔造美的能力。我们班的孩子很讨厌唱歌，都愿大胆地唱、大胆地整体表现自己。第11篇教案设计思路：我们幼儿园积极开展剪纸活动存有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。做为同行，我们都晓得小班采用剪刀就是存有一定困难的。我们也从小班下半学期才已经开始展开尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：就是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也就是在此。 近一阶段我们班的主题就是“小花园”，花园里的树和花，变成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中辨认出，孩子们对于落到地上的树叶，观测得很认真，因此，我们先从孩子们高度关注的，讨厌的内容启程，因此设计了这一活动。活动目标：1.自学抠树叶的基本外形。2.体验协助一棵妈妈的欢乐情感。3.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：一棵妈妈外套一件;绿色彩纸若干;剪刀;双面胶等活动过程：一.游戏：春风吹(教师率领幼儿入场)今天，一棵妈妈又必须和大家搞游戏了!春风姐姐去了，我们去搞个“春风吹”的游戏。(游戏展开23次)二.谈谈谈谈1.春风吹去了!花儿上开了，树叶蓝了，可是一棵妈妈有些不高兴，你们猜为什么?一棵妈妈身上失了树叶宝宝可以高兴吗?你们愿协助一棵妈妈变小出来树叶宝宝吗?2.传授、示范点重点：等距地做成树叶的基本外形及五官。难点：做成树叶三角形的头发。三.制作树叶宝宝 观测：1.幼儿若想等距地做成树叶的基本形状。2.幼儿若想嵌入出来三角形的树叶宝宝头发。四.展现树叶宝宝现在你们真的一棵妈妈可爱吗?一棵妈妈今天真高兴，大朋友们一起使一棵妈妈显得这么可爱，谢谢大朋友们!去!和树妈妈一起至花园里和其他的树比一比，看看谁可爱不好吗!(读儿歌：春天，离场。)活动思考：在剪纸活动中，应当冷静、鼓励孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，使孩子从没冷静变小的慢慢愿抠，逐步培养他能够习惯的参予剪纸，并使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他顺利完成的作品给与赞许和确实，使他体验至顺利完成剪纸活动作品的欢欣。通过这件事，我深深体会至，孩子们都存有一颗脆弱而柔和的心灵，教师应认同幼儿，冷静协助幼儿顺利地整体表现自己，就可以并使幼儿赢得心理上的满足用户与欢乐，从而使得幼儿身心健康发展。第12篇教案活动目标：1、自学剪窗花技能，发展大肌肉动作的协调性。2、自学合作组画，体会浓淡、远近、前后排序对照的美。3、体会作品的美感。4、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张小白纸活动过程：1、使幼儿观测桌面材料和工具，明晰剪窗花的活动内容。2、教师示范点：(1)把大方纸变为多层三角形。(2)选准中心点，剪花瓣形。(3)用剪刀在三角两边做成“小嘴”、“大洞”、“小缝”。3、使幼儿抽出白纸练剪窗花。4、幼儿来者蜡光纸抠花朵，告诫幼儿必须拎很紧中心点。5、幼儿围站在桌子民主自由站立粘帖纸花，然后用蜡笔或油画厉害迎画茎和叶。6、展现幼儿作品，可以鼓励幼儿互相评议，从中找寻浓淡、上下、等距不等距等表现手法。7、幼儿可以根据须要修正作品，教师帮忙幼儿展现作品。活动完结：小朋友一起深入探讨。教学思考：剪纸窗花，就是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上散发出山花的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的冷清喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少碰触、介绍这门艺术了。所谓艺术来源于生活，又重回于生活。第13篇教案活动目标：1.会用沿线抠的方法做成荷包蛋圆圆的蛋黄，稳固剪圆的技能。2.在"利沙"葱花的过程中体验剪纸的快感。3.作画时细心地煮色，维持桌面和画面的整洁，体验相同形式美术活动的快感。4.体会色彩对照。活动准备工作：PPT、剪刀、胶水，黄色彩纸(中间存有圆形)、绿色长条形彩纸、图画不好蛋白的白纸。活动过程：1、香香的荷包蛋(1)摆荷包蛋PPT，问：这就是什么?你喝过荷包蛋吗?味道怎么样?在家谁可以搞荷包蛋?今天我们用剪刀去搞荷包蛋，你们说实话试试吗?(2)鼓励幼儿观测荷包蛋的颜色、形状。师：荷包蛋里面就是什么颜色的?什么形状?荷包蛋的外面就是什么颜色?形状象什么?2、葱花荷包蛋(1)鼓励幼儿看看葱花荷包蛋图片，问：你真的用哪些颜色的纸去搞荷包蛋比较最合适?(白色、黄色、绿色)-这三种颜色的纸分别搞荷包蛋的什么?(白色搞蛋白，黄色搞蛋黄，绿色搞葱花)-师：荷包蛋必须下油锅喽!搞蛋黄：手执黄色彩纸的沿着圆形的线抠，抠不好后挂上蛋白中间。利沙葱花：荷包蛋在油里面慢蒸不好了，如果利沙一点葱花在上面那可以更香，我们在荷包蛋上再涂点油(浆糊)，尽量在荷包蛋上把"油"涂光滑，然后用绿色的纸做成一点一点的葱花利沙在荷包蛋上，香香的荷包蛋蒸不好喽!-幼儿动手做荷包蛋，教师巡查指导能力差的孩子。3、美味荷包蛋 -将幼儿搞好的荷包蛋"丰"至大盘子里。恳请幼儿选一个自己最想要"喝"的荷包蛋。活动思考：本次活动幼儿兴趣较淡，可是撕纸对于小班孩子来说似乎就是很存有难度，所以减少了幼儿撕纸的难度，轻易在白纸上图画一个小圆，使孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利很多啦。因为就是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较大。这样的方法似乎每个幼儿都能够较好的拒绝接受，制作的荷包蛋都就是非常美味的。但在活动中也存有严重不足，已经开始部分还应当设置一些情景，毕竟就是小班的孩子，这样能够更好地引起孩子的兴趣。第14篇教案目标：1、初步介绍纸版画，尝试用席子、树叶等展开拓印，体验用特定工具创作所增添的快感;2、自学搓纸法的拓印方法;3、培育幼儿认真、冷静的较好作画习惯。准备工作：1、席子、挂塑板、树叶等;2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。过程：(一)重新认识工具、介绍方法，初步尝试拓印1、回答：了解纸版画，及其共同组成，存有那些工具?2、“怎样将使版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸展开尝试(当心颜料滴下来)根据幼儿尝试情况相互观赏、交流，找寻顺利或失利的原因，从而初步介绍制作方法(将席子轻轻涂抹上颜料，然后用白纸砌上，轻轻按住(二)自学搓纸法拓印1、轻易制作底版用记号笔勾画形象;2、自学搓纸法的方法·了解搓纸法：搓卷卷曲压平·图画个形象剪下张贴与地板·涂色印画3幼儿尝试制作，充份体验·鼓励幼儿辨认出颜料的采用无法太多，压时无法太用力;·教师指导制作顺序、协助存有困难的幼儿(一)而立作品，整理用具· 看看拓印的就是什么?效果怎样?鼓励幼儿展开评价小结。晓得纸版画与通常绘画的相同，工序多，须要更细心、冷静·整理用具教学思考：孩子们自学积极性低。但在已经开始作画时，相当一部分孩子不敢文辞，在老师的引导和助推后才纷纷颤抖笔画。分析原因，平时锻炼身体机会严重不足，缺少自信心所致，大家指出，活动时间太短，在这次活动中，教师的活动程序准确有序，过程生动、有意思，方法得宜。富有启发性、探究性，更关键的就是教师的教态、语言、语气始终充满著感染力，深深迎合着孩子们情绪开心地积极主动、主动参予至活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。第15篇教案活动目标：尝试用各种几何图形剪贴圣诞树，体验过圣诞的欢乐情感。活动准备工作：范例、剪刀、手工纸、各种装饰物若干活动过程：一、活动引入带出话题1、马上要过圣诞节啦，圣诞节里可以搞哪些欢乐的事情?2、小结：节日里我们可以和好朋友一起玩玩，可以演唱圣诞歌，布置圣诞树，还可以接到很多礼物呢!二、出具范例观测作法1、出具圣诞树：这就是什么?2、就是怎么变为的呢?3、小结：正方形纸对角八折变为两个三角形，大剪刀沿线抠。三个三角形一个个二垒出来，底下就是一个长方形的树干。4、想一想怎么样可以使圣诞树显得更可爱?5、幼儿用物品展开装饰。三、幼儿操作方式顺利完成作品1、告诫幼儿折剪三角形的时候角对角、边对边。2、告诫圣诞树上装设的东西必须多一点，存有相同的东西。3、引导能力强的幼儿努力完成作品。四、集体交流互动心愿1、说道说道圣诞节的心愿。2、安顿整理。第16篇教案活动背景：这一活动就是在“美丽的春天”这一主题中分解成的，我辨认出幼儿特别讨厌春天，拎孩子们至户外回去找寻春天的时候,孩子们最先看见的总是刚刚爬出地面的嫩嫩的小草,总会冲上去轻轻的亲吻它.我园申报奠定”幼儿剪纸”园本课程,而小班孩子刚刚碰触剪刀，主要就是以度角剪草除根和沿线抠居多，小班孩子已经练了沿线抠直线。我便想起可以使孩子通过抠小草，打声使幼儿练沿线抠折线。因此我设计了这节在剪纸活动课。活动目标：1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，并自学抠折线。2、在认知辨识绿颜色的基础上，能够根据老师的口令搞动作。3、通过活动使幼儿体验至剪纸活动的欢乐。活动准备工作：1、绿色蜡光纸若干,并在上面用折线图画出来小草的图案;一张存有眼睛、嘴的小草宝宝图片。2、教室墙画存有山坡的背景图。3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、毛巾。活动过程：(一)“小草宝宝交朋友”带出主题。出具小草宝宝图片师：“大朋友们不好!我就是小草宝宝。我在地底下整整睡觉了一个冬天，就是春妈妈唤起了我，我晃了伸腰从泥土里爬出来，呀，我看见了许多小朋友(大呼班上几个小朋友的名字)，太好了，我想要和你们一块儿玩玩，行吗?那，我怎么从图片上下来呀!慢帮帮我。(二)“剪刀娃娃去帮”练抠折线。1、出具剪刀，使幼儿边念儿歌边示范点怎样用剪刀， “小手变小把小手枪，剪刀洞里去睡，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙碌，咔嚓咔嚓”2、老师示范点抠小草宝宝：“小草宝宝可是很怕疼的，小朋友一定必须沿着大它的皮肤抠，线条就是小草宝宝的皮肤，千万无法把它抠溃了。”3、师拎剪刀从小草底部已经开始沿着线条抠：“剪刀娃娃必须爬山了，咔嚓咔嚓，它从山脚下爬到呀爬到，爬过弯弯的、尖尖的小山坡，爬了山顶又下山了，剪刀娃娃就这样连着爬到了几座山，你们看看，小草宝宝剪成了。你们听见了吗?小草宝宝对我说道：谢谢你!”(三)“大朋友们剪剪抠”老师指导(音乐声中展开)出具若干图画存有小草的图片：“这儿除了许多小草宝宝，它们都想要从图片上下来和你们一块玩玩，恳请小朋友帮帮忙把它们剪成，不好吗?”“现在就恳请你们的剪刀娃娃工作出来吧。大剪刀除了句悄悄话对你们说道：“用回去剪刀后恳请你们将剪刀的嘴巴再分上，不然它的嘴该辛苦了。”(四)“小草宝宝必须回家”粘贴观赏“小草宝宝在我们小班交给了许多朋友，它们可以高兴了，不过它们就是无法返回泥土的，现在我们把它们送来回家吧。”使幼儿将小草宝宝粘贴在山坡背景图上，共同观赏第17篇教案活动目标：1、介绍中国剪纸等距的特点。初步尝试剪纸，提升空间想象能力，唤起对剪纸艺术的兴趣。2、体验中国民间艺术的快感，提升对中国民间艺术的兴趣和钟爱。3、体验做成作品的顺利与欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。活动准备工作：1、窗花成品。2、剪刀、彩纸、勾线笔。活动过程：一、 观赏、探讨。1、 今天老师必须了解一个我们中国民间艺术给大家，我手里的这个就是什么，你们晓得吗?看见过吗?教师：这就是我们中国的剪纸艺术，我手里拎的就是窗花。窗花就是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或碰到喜庆的日子的时候剪窗花张贴在窗户上。2、 这个窗花存有什么特别的地方?有人看看出它存有什么秘密吗?教师：原来有的地方左边和右边就是一样的，有的地方上面和下面就是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫作左右等距，那么上面下面一样的图案，就叫作上下等距。3、 那么等距的图案必须怎样才能抠出呢?谁来说说道看看?二、 教师模拟1、 模拟剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都图画上一个相同的形状，沿着轮廓抠，最后关上，美丽的窗花就顺利完成了。三、 幼儿操作方式幼儿操作方式时，必须特别注意幼儿别把中心线刺穿，对于能力弱的幼儿可以展开提高、引导多种对折方法，做成相同的图案。四、 展现观赏把幼儿作品张贴在窗上共同观赏。活动延展1、在手工区提供更多彩纸和剪刀，引导幼儿稳步尝试运用相同对折方法做成相同的等距图案的美丽窗花。2、进一步自学等距剪纸的方法，唤起对中国传统剪纸活动的兴趣 。活动思考：幼儿通过活动的自学享用至顺利的体验和快感。活动气氛活跃，幼儿的参与度低，教学效果明显，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，唤起了幼儿自学剪纸艺术的兴趣，并使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独有价值。活动中体现了为幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,唤起了幼儿自学的积极性和创作热情,对于培育幼儿技术创新精神和创造才能存有非常大的好处。引导每个幼儿根据自己的特点提升自学剪纸艺术的兴趣和能力。使幼儿介绍体验中国民间文化的设计与创作，培育了学生对中国杰出传统艺术的爱好和认同。同时弘扬中国民族传统文化，并展开教育。第18篇教案活动目标：1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，并自学抠弧线。2、在认知辨识白、徐、蓝颜色的基础上，能够根据老师的口令搞动作。3、通过活动使幼儿体验至剪纸活动的欢乐。4、培育幼儿的技巧和艺术气质5、体验顺利的欢乐。活动准备工作：1、白、徐、蓝色的纸若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、毛巾。活动过程：(一)纸条宝宝张口，带出主题。T：“纸条宝宝可以调皮了，它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上，你们看看，它们变为了什么?”(兔子的耳朵)T：“它们又爬到呀爬到，爬到至我腰里，这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)T：“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西，它现在必须恳请小朋友帮了，它们想要变为春天五颜六色的花，小朋友想一想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)(这种张口的方式充满著了神秘性，幼儿对魔术都有著极高的兴趣，我采用“纸条宝宝张口”这种形式，分散了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，并使幼儿能够快速进入状态，更好的分散了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力)。(二)剪刀娃娃张口1、出具剪刀。“我们来看大剪刀变小个魔术吧!”2、老师示范点怎样采用剪刀。“小手变小把小手枪，剪刀洞里去睡，剪刀张开大嘴巴，一上一下工作忙碌，咔嚓咔嚓大剪刀做成了什么颜色的花?”(红色的花)3、拎一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(变为大正方形，手拿大方形一角，开口朝上)，正方形的花变为了小山了，大剪刀必须爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬到呀爬到，爬过弯弯的小山坡，爬了那个角，这次方形花掉变为了什么花掉?(圆形的花，存有花瓣的花)4、恳请小朋友掏出小手试一下。(以诗歌形式使幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，幼儿能很快地拒绝接受，也锻炼身体了幼儿各器官间的协同能力。)(三)小朋友操作方式，老师指导(音乐声中展开)T“现在恳请你们的小剪刀也工作出来，剪一剪，变一变，做成相同颜色的花，抠得慢的小朋友可以多抠一些。大剪刀除了句悄悄话对你们说道：“用回去剪刀后恳请你们将剪刀的嘴巴再分上，不然它的嘴该辛苦了。”(四)我和小花搞游戏小朋友真动脑筋，都已经抠不好了，我们去和小花一起搞个游戏，恳请你们听到老师的口令搞动作。“恳请把红花和蓝花放到一个手里，黄花放到另一个手里”。(恳请幼儿根据口令找到适当的花)(五)花儿朵朵开1、春天至了，花儿都对外开放了，使我们抠的美丽的花都上开至草地(图画存有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作方式。(非政府慢的幼儿将地上的纸片扔整洁，放到篓子里)。3展现自己的成果并观赏他人的作品，使幼儿体会至游戏的欢乐。活动思考：用剪刀抠弧形就是本活动的重点，也就是难点，小班幼儿的手部控制能力还不好，有的幼儿抠的还是折线，所以抠弧形就是本次活动的突破点。但幼儿在“大剪刀爬到山坡”的形象语言鼓励下，随心所欲地练千孔弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也存有非常大差距，有的幼儿已经能在抠不好的小花的基础上，缔造镂空的图案。因为就是第一次尝试，所以必须对幼儿的作品更多的就是给与引导的评价，充分发挥他们的主动性和积极性。评测：教师利用游戏化后的语言、儿歌，示范点、提示信息幼儿恰当的采用剪刀展开剪纸活动。活动的本身剪纸活动幼儿就很感兴趣，加之教师生动、富于童趣的语言(常规建议也更添童趣)，孩子们在欢乐的活动着、发展着，在这样的教育犯罪行为下，幼儿能够不赢得发展吗。第19篇教案活动目标：1.自学童谣，根据自己尚无经验展开编创。2.体会剪纸的快感，愿尝试剪纸。