中班艺术欣赏铁画的艺术教案.docx

中班艺术欣赏铁画的艺术教案 1、中班艺术欣赏铁画的艺术教案活动意图：我们国家就是一个具有历史文化底蕴的国家，做为国家的新一代，必须必须使孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这就是我们的自豪，我们必须引以自豪。芜湖铁画就是芜湖特有的传统工艺，幼儿生活在芜湖这个地方，他们也须要介绍自己生活的地方传统工艺。而且在生活中，幼儿也可以或多或少的碰触至铁画这个工艺产品，但是并没深入细致的展开介绍，为了使幼儿更加深入细致的介绍铁画，我设计了这堂课，期望他们能通过这堂课能更好的回去介绍芜湖的铁画。活动目标：1、介绍铁画工艺的产生背景，晓得铁画的来源2、培育幼儿对铁画工艺的钟爱之情，并且引导幼儿自己通过积极探索辨认出铁画的特征3、培育幼儿以自己方式去认知铁画活动准备工作：准备工作一副大铁画、ppt活动过程：4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5，培育幼儿的观赏能力。(一) 故事引入，唤起幼儿兴趣。1、猜一猜 倾听声音，展现PPT，然后以图片带出故事，通过图片去整体表现故事中的部分情节。师：今天啊。老师想要使小朋友听到一个生活中的声音，大朋友们去猜一猜这个声音就是什么?(播出荆竹的声音)生：荆竹!师：大朋友们真棒，一下子就听到出这就是荆竹的声音。现在老师就拎小朋友一起来看一看源自铁匠铺的荆竹的故事。2、通过讲诉故事的前半部分后，迎合幼儿的注意力。师：大街上一个铺面被一对外省去的夫妇租房了回去。他们买下店后并不急于开业，而是每天都关着店门，夫妇俩深居简出，人们只时不时见到两个年长店员搬入一些溃铜废铁。前店后房的院内不时爆出叮叮当当的荆竹声，有时直响到晚上。这一定就是家荆竹砌了，人们猜测。可以一个冬天过完了，这店还是只言荆竹声，不见踪影店开业。镇内的人便都怪异地议论，这就是家什么鬼店啊?师：这个铁铺只听见荆竹声，却不见踪影店开业，大朋友们去猜一猜这个铁铺里面到底在干什么?(小朋友七嘴八舌探讨这个铁铺里面在干什么)师：后来那家冻了一冬的怪店终于开业了。指着那对三十多岁的夫妇正统一指挥着两个小工转让，奇怪的是他们先摆的不是店牌，而是一副对联。红底黑字的对联也不是用浆糊贴好的，而是用铁钉钉上去的。原来他们这个店铺就是一个铁画砌(二)介绍铁画，调动幼儿五官1、看看 教师将增添的铁画展现给小朋友看看。师：老师今天也增添了一副铁画，想要使小朋友认真的看一看铁画到底存有什么特别之处(使大朋友们提问他们所看见的铁画就是什么样子的，具体内容形容一下)2、摸一摸 教师使小朋友捏铁画，直观的回去体会铁画的特点师：大朋友们看见了铁画，现在大家一起来摸一摸这个铁画，大朋友们捏至铁画就是个什么感觉(使大朋友们自己去形容手下的触感)3、闻一闻 教师将铁画放到小朋友的鼻子边闻一闻师：大朋友们看看了铁画，捏了铁画，现在大朋友们运用自己灵敏的小鼻子去闻一闻铁画，大家刺鼻了什么味道?(大朋友们去形容自己刺鼻的味道)4、总结师：现在老师想要使小朋友自己去总结一下铁画到底存有什么特征(使小朋友自己非政府语言去形容铁画的特征，尽量具体内容的叙述)活动延展：其实铁画除了很多种类，恳请大朋友们回来之后回去找寻一下看一看是不是更好看看的铁画，记录下来领略到老师除了其他的小朋友看一看。活动思考：这就是一节中班的艺术欣赏课铁画的艺术，在今天的活动中，小朋友整体表现得特别棒，不但介绍了铁画，还能通过自己的仔细观察出来铁画的特征。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣淡，参予的积极性低，较好的同时实现了本次活动的教学目标。但是在活动过程中给幼儿回答时没迁就全体幼儿，只有部分幼儿上来近距离的看一看铁画，其他的幼儿都就是旁观者，并没亲身体验。纲要表示：为幼儿提供更多多样的可以操作方式的材料，使每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，使每个幼儿都存有机会尝试。"当时只考虑到教学的不要把时间甩得太短，而略苞藓生互动，这也就是在以后的活动中必须引发注重的。2、大班艺术民间艺术观赏温州米塑教案一、教学目的：l、鼓励幼儿观赏各类温州米塑的造型与色彩的特点，提升幼儿的审美能力。2、通过幼儿自己动手操作方式，体会“推云”的技法制作所阿芒塔的色彩美，减少对家乡民间工艺美术特点的重新认识。3、鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4、体会作品的美感。二、教学准备工作：l、各类米塑作品若干;2、和不好的彩色甜米粉团若干及剪刀、牙签等工具;3、自造录象带一盘，录象机，实物投影仪。三、教学过程：(一)播出婚礼录象，引发兴趣。昨天呀，有个叔叔和阿姨成婚了，可以冷清了.我们一起来看一看他们成婚的录象吧。边看看录象边回答：咦，新娘的酒桌上挂了些什么?今天，老师就把这几样可爱的东西拎过来了。(二)出具实物龙凤米塑，鼓励幼儿观赏。l、你们看看，它们就是什么?2、它们紫带什么样?用了那些颜色?3、它们看起来感觉怎样?你为什么可以存有这种感觉?从那里看看出?4、我们也去学学它们的样子，不好吗?(三)直观了解温州米塑。1、了解婚宴上的米塑。(l)为什么人们在成婚的时候，必须在新娘的酒桌上放上龙和凤呢?小结：这些用料精巧、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且除了非常吉祥的意思.因为龙看起来很神气、很威武，婚礼上哪个人最神气?龙就代表新郎;凤很漂亮，婚礼上谁最可爱?凤就代表新娘，把龙和凤摆到一起，就则表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫做龙凤桌。(2)龙凤桌上通常必须挂四样东西的，还挂了那些动物?(出具实物)2、使幼儿介绍米塑的制作材料。你们晓得这些动物都就是用什么材料搞的吗?(恳请幼儿猜)如果把橡皮泥摆到菜里，那些菜还能够喝吗?因为橡皮泥就是用化学材料制成的，和菜放到一起就太不卫生了。所以呀，精明的温州人就编出了一种办法：(播出录象，了解米塑的制作材料。)小结：现在你们晓得了吧，这些动物就是什么制成的?原来就是用彩色的米粉团制成的，所以他们都存有个共同的名字叫做米塑，而且它就是我们温州特有的，所以也叫做温州米塑。3、了解米塑的其他种类。其实，温州米塑除了刚才我们看完的几种之外，除了很多种类，我们一起看一看吧。(边看看录象边传授内容)(四)鼓励幼儿观赏并自学米塑制作中的“推云”技法。1、鼓励幼儿观赏凤脖子上的色彩特点。使我们一起来看一看凤脖子上的颜色就是怎样的?存有哪些颜色?就是怎样排序的?那么，你们晓得这种效果就是怎样搞出的吗?(恳请个别幼儿提问)其实，这用上了一种很特别的方法，叫做“推云”。2、教师示范点用一种推云的方法制作蛇。3、教师示范点第二种推云技法，鼓励幼儿观测它与前一种的不同之处。4、蔓延思维，使幼儿说道Bourbonne推云的方法还能够搞什么东西。5、观赏各种用推云的方法作出的米塑作品。(五)幼儿操作方式。我们小朋友也申齐推云的方法试试，不好吗?那就恳请你们打听个边线搞一样你最喜欢的东西吧。(六)完结。这么可爱的米塑作品，使我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。3、中班美术活动教案：奇妙的铁画教案(附于教学思考)活动目标1、介绍铁画工艺在造型、色彩配搭等方面的美学科学知识。2、能够用自己的小手和想象力通过画、捏等动作制作一幅小型铁画。3、积极主动动手操作方式，乐意尝试制作直观的铁画，并与老师同伴沟通交流，为芜湖铁画深感自豪。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作1.铁画作品PPT、荆竹的小视频。2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。3.透明胶拎每组一个。活动过程(一)轻易引入师：今天老师增添一副美丽奇妙的画，大朋友们想要不敢看看?幼：想要。教师出具铁画作品迎客松：看看，这就是老师增添的画!(二)铁画观赏1.教师鼓励幼儿观测铁画迎客松、梅花、双马等铁画。师：小朋友，你们看看这图画上写的就是什么?师：紧抓你们的小眼睛，看看，这幅画上都存有哪些颜色呀?师：恳请大朋友们摸一摸，它和我们平时看看的图画存有什么不一样的地方?2.教师直观了解铁画师："这幅迎客松呀，叫作铁画，就是我们芜湖独特的。它就是用铁搞的，跟其他的图画不一样哦。它就是工人师傅们经过捶炼、雕琢、冲压、喷漆做成的。等待漆干活后再将它绑至白色的底板上，这样一幅铁画才算顺利完成。下面我们看看铁画就是如何做成的!"3.师幼一起观赏小视频，观赏铁画的制作过程。(三)教师示范点制作过程1.教师征询幼儿意见，挑选一个制作对象比如花掉(或其他草、动物之类的)。2.图画一图画：在白纸上展开直观的绘画创作，图画出来轮廓。3.搞一搞：教师示范点如何按照自己的图画去捏铁丝。(须要特别强调安全)4.比拼一比拼：将成型的铁丝堆叠在一起，做成铁画的基本轮廓。5.填上一填上：教师示范点如何嵌入背景图案(征询幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己讨厌的图案装饰背景，做成自己的小铁画。(四)幼儿绘画制作，教师巡回演出观测指导。(幼儿操作方式的同时，范画无法展现，必须暗藏，不被幼儿恶搞，避免幽禁他们的想象)师：下面我们恳请小朋友创作一幅自己的铁画。根据幼儿差异明确提出相同建议，尽量使每位幼儿自己缔造抒发。(五)教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。1.教师挑选操作方式较好的或存有新意的幼儿作品，展开评测，鼓励幼儿一起观赏。2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，使幼儿互相参观评价。教学思考：1.活动准备工作不充份，首先在材料准备工作方面，忘掉给每组幼儿递送记号笔和剪刀，在幼儿操作方式之后，才辨认出填补，就是两大疏失。其次就是教学环节中，教师示范点"图画一图画"环节的忘却，从而派生出来两种铁画制作方法，就是又两大疏失之处。2.集体教学中，师幼互动相对较太少，教师科学知识讲授居多，幼儿参予课堂交流的较少，幼儿在课堂中充分发挥的促进作用也不大不大。教师可以在挑选制作对象上，谋求幼儿的意见，等等，提升幼儿的课堂参与度。3.铁丝制作技法的缺乏，例如八折、抖等。教师只有熟练地掌控铁丝的制作方法，和直观易懂的语言指导，就可以较好地起著示范点指导幼儿的促进作用。4.幼儿作品顺利完成后，教师的评价语、引导语较匮乏。教师就用了"不好"、"非常不好"、"棒"之类幼儿熟识的评价语去评价幼儿的作品，似乎没起著鞭策促进作用，幼儿对教师的表彰也反应不显著。教师可以偷拍引导等方法具体内容评价幼儿的美术作品。4、中班美术活动奇妙的铁画教案思考一、活动目标1、介绍铁画工艺在造型、色彩配搭等方面的美学科学知识。2、能够用自己的小手和想象力通过画、捏等动作制作一幅小型铁画。3、积极主动动手操作方式，乐意尝试制作直观的铁画，并与老师同伴沟通交流;为芜湖铁画深感自豪。4、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5、大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。二.、活动准备工作1.铁画作品PPT、荆竹的小视频。2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。3.透明胶拎每组一个。三、活动过程(一)轻易引入师：今天老师增添一副美丽奇妙的画，大朋友们想要不敢看看?幼：想要。教师出具铁画作品迎客松：看看，这就是老师增添的画!(二)铁画观赏1.教师鼓励幼儿观测铁画迎客松、梅花、双马等铁画。师：小朋友，你们看看这图画上写的就是什么?师：紧抓你们的小眼睛，看看，这幅画上都存有哪些颜色呀?师：恳请大朋友们摸一摸，它和我们平时看看的图画存有什么不一样的地方?2.教师直观了解铁画师："这幅迎客松呀，叫作铁画，就是我们芜湖独特的。它就是用铁搞的，跟其他的图画不一样哦。它就是工人师傅们经过捶炼、雕琢、冲压、喷漆做成的。等待漆干活后再将它绑至白色的底板上，这样一幅铁画才算顺利完成。下面我们看看铁画就是如何做成的!"3.师幼一起观赏小视频，观赏铁画的制作过程。(三)教师示范点制作过程1.教师征询幼儿意见，挑选一个制作对象比如花掉(或其他草、动物之类的)。2.图画一图画：在白纸上展开直观的绘画创作，图画出来轮廓。3.搞一搞：教师示范点如何按照自己的图画去捏铁丝。(须要特别强调安全)4.比拼一比拼：将成型的铁丝堆叠在一起，做成铁画的基本轮廓。5.填上一填上：教师示范点如何嵌入背景图案(征询幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己讨厌的图案装饰背景，做成自己的小铁画。(四)幼儿绘画制作，教师巡回演出观测指导。(幼儿操作方式的同时，范画无法展现，必须暗藏，不被幼儿恶搞，避免幽禁他们的想象)师：下面我们恳请小朋友创作一幅自己的铁画。根据幼儿差异明确提出相同建议，尽量使每位幼儿自己缔造抒发。(五)教师评价幼儿作品，师幼共同观赏成果。1.教师挑选操作方式较好的或存有新意的幼儿作品，展开评测，鼓励幼儿一起观赏。2.张贴每位幼儿的作品，布置"我们的铁画"，使幼儿互相参观评价。教学思考：1.活动准备工作不充份，首先在材料准备工作方面，忘掉给每组幼儿递送记号笔和剪刀，在幼儿操作方式之后，才辨认出填补，就是两大疏失。其次就是教学环节中，教师示范点"图画一图画"环节的忘却，从而派生出来两种铁画制作方法，就是又两大疏失之处。2.集体教学中，师幼互动相对较太少，教师科学知识讲授居多，幼儿参予课堂交流的较少，幼儿在课堂中充分发挥的促进作用也不大不大。教师可以在挑选制作对象上，谋求幼儿的意见，等等，提升幼儿的课堂参与度。3.铁丝制作技法的缺乏，例如八折、抖等。教师只有熟练地掌控铁丝的制作方法，和直观易懂的语言指导，就可以较好地起著示范点指导幼儿的促进作用。4.幼儿作品顺利完成后，教师的评价语、引导语较匮乏。教师就用了"不好"、"非常不好"、"棒"之类幼儿熟识的评价语去评价幼儿的作品，似乎没起著鞭策促进作用，幼儿对教师的表彰也反应不显著。教师可以偷拍引导等方法具体内容评价幼儿的美术作品。5、中班艺术热带雨林中的树叶教案活动目标：观赏卢梭的存有猴子的热带森林，重点体会作品中各种树叶的形态和姿态。尝试用肢体动作去整体表现相同形态的植物和树叶。培育幼儿坚强、开朗的个性。教导幼儿培养细心、深入细致的学习态度。活动准备工作：数码相机。幼儿用书第1718页。折页存有猴子的热带森林音乐磁带或CD。活动过程：初步观赏存有猴子的热带森林。出具作品，鼓励幼儿观赏。鼓励幼儿民主自由谈论对作品的最初感觉。-教师：你看见了什么?你讨厌吗?为什么?(恳请幼儿讲出自己的见解。)多感官体会作品意境。在乐曲维也纳森林舞曲演奏下，鼓励幼儿体会作品意境。-教师：使我们一起跟著奇妙的音乐，想象自己步入了美丽的森林，低头能够鼠标至那些树叶，能够和猴子一起搞游戏。-鼓励幼儿用视觉、感官触觉等多种感官进一步体会作品，增进幼儿对作品意境的体验。-教师：这次你看到了什么?听到了什么?想起了什么?在教师的语言叙述下观赏作品。-教师：在一个阳光明媚的日子里，我们慢慢地来到一片奇妙的大森林，深深地喷了一口气，香香的，就是树叶大爆的清香;听到，微风吹起去，树叶"沙沙沙"作响，似的在互相说道着悄悄话，转过身去轻轻鼠标这些树叶，有的长长的的，有的却结实，除了的带着大刺及，每一片叶子都很特别.-教师回答：在这样茂盛的的森林中散步，你心里存有什么感觉呢?恳请幼儿给作品起至名字。观赏树叶的形状、颜色和姿态。鼓励幼儿观赏树叶的形状、颜色和姿态。-教师：这么多的树叶，它们都就是一样的吗?(恳请幼儿重点观测树叶相同的形状、颜色和姿态。)-教师：这么多相同的叶子，你最喜欢哪一种?为什么?鼓励幼儿用手指在幼儿用书上描摹作品中各种树叶的形状。用身体造型整体表现。教师：我们必须用身体去整体表现这些树叶，恳请幼儿想一想，自己最喜欢哪种树叶。幼儿挑选一种自己最喜欢的叶子，作出同样挑选的幼儿可以分成一组。幼儿以小组为单位，在音乐声中探讨如何整体表现这种叶子，用肢体造型去整体表现一棵和叶子的形状、姿态。幼儿追随音乐整体表现，教师摄制照片。幼儿观赏照片，相互交流对叶子造型的观点。活动延展：在教师的协助下幼儿按照画面用肢体动作展开集体造型，并想象和整体表现凤吹来时叶子随风左右摇摆的情景。鼓励幼儿观赏、探讨幼儿用书上其他描写森林和树叶的作品，尝试创作。在美术角为幼儿提供更多各种绘画工具，可供幼儿各种一棵和树叶。活动提示信息：当美术作品呈现出在幼儿面前时他们首先认知至的可能将就是有意思的猴子和形状各有不同的叶子。6、中班艺术区域活动艺术创想教案中班区角活动：艺术创想一.区角活动内容及其材料精心安排：第一区：染色目的：自学用毛笔展开染色，并能够展开较难折纸的染色。重点：鼓励幼儿在染色时对色彩的调配和煮色边线，以区别相同的染色效果。难点：能够在直观的基础上展开较难的折纸法展开染色。准备工作：颜料、毛笔、毛巾、KT板。第二区：撕贴目的：使小朋友通过对纸的戳、张贴、图画去整体表现对作品的创造力和想象力。重点：能够将纸片浓淡失衡的张贴在轮廓图内。难点：特别注意热暖色调的对照。准备工作：蜡光纸、卖钱纸、旧有图书、底版图、胶水、毛巾、字纸篓、蜡笔。第三区：标花目的：用“沥糊画”的方法制作蛋糕，大胆整体表现图案，可以配搭颜色。重点：能够用“沥糊画“的方法作出标花蛋糕。难点：挤画出的图案色彩鲜艳，具备立体感。准备工作：彩色糨糊袋、一次行面碗、毛巾。第四区：装饰目的：能够用各种材料对画框展开装饰，并特别注意色彩的配搭和等距美。重点：用各种材料展开装饰。难点：特别注意色彩的配搭和等距美。准备工作：画框、面粉、青豆、蚕豆、赤豆、积木。第五区：泥塑目的：可以用橡皮泥装饰盘子和瓶子，能够大胆运用线条、色块大胆生硬整体表现图案。重点：特别注意颜色的配搭、线条与色块的配搭。难点：能够存有创意设计的展开刻画。二.总教学目的：培育幼儿的创造力和对色彩的配搭能力。三.总教学重点：能够并使美术作品的色彩配搭人与自然，颜色艳丽。四.总教学难点：能够充分发挥想象对美术作品展开创作。五.教学过程：1.导入主题：今天老师必须拎你们回去一个地方叫做艺术创想，那里存有很多的东西，但是必须经过小朋友的手它们才可以变为一件件艺术品，小朋友想要不敢回去啊?看看这里存有一条七彩路，我们沿着小路来到回去看一看，里面都准备工作了些什么材料。区角一：这里就是染色区，存有很多的颜料，毛笔。搞的时候必须小心颜料不要把毛笔泡的太湿，除了必须多动脑，八折过来别人相同的样子，你也可以用剪刀展开浇水!特别注意颜料不要把自己也弄脏了!区角二：看看，好多蜡光纸、卖钱纸、旧有图书除了蜡笔，可以这里却存有很多没颜色的图画，你们想一想该怎么办啊?给它们穿着上可爱的衣服啊区角三：这里原本存有很多的蛋糕，可以都卖完了，现在师傅顾不上搞，就恳请小朋友去帮!你们也必须象师傅一样，搞的蛋糕必须颜色艳丽，而且必须存有立体感。区角四：这里的图画和可爱可以老师真的好象却了什么?对了，就是画框。我们可以用面粉和一些豆子、积木去展开装饰。装饰的时候颜色不好配搭的漂亮，而且必须存有等距。区角五：小朋友平时很讨厌玩玩橡皮泥，但平时我们都就是搞在泥工板上，今天老师给你们准备工作的一些盘子和瓶子，小朋友就在这上面去搞你讨厌的东西。2.幼儿自由选择区角展开活动老师给你们每人一把钥匙，每个区角门口都存有搓，每个搓上就可以摆一把钥匙，明白了吗?幼儿自由选择区域展开活动。3.教师指导观测教师应不断特别注意观测孩子的活动过程，随时关心他们的情绪。在活动中，对他们不懈努力则表示信任赞许。当孩子在资金投入创作时，教师无法阻碍，以免影响孩子的创作欲。当孩子整体表现出来犹豫不决时，教师应特别注意观测冷静等候，使他们存有时间自己回去找寻化解的方法。如果有的孩子出现困难展开不下去，教师可以根据作品的内容与整体表现，在认同孩子的心愿的前提下，稍加鼓舞与提示信息，唤起他们再资金投入创作。4.教师和小朋友一起总结活动情况整理作品展开小结，紧紧围绕幼儿的作品鼓励探讨。这种探讨不是评议作品的优劣，而是使幼儿自学思索，学会同缔造的眼光去对待作品。7、中班艺术欣赏活动铁画的艺术教案活动意图：我们国家就是一个具有历史文化底蕴的国家，做为国家的新一代，必须必须使孩子们了解到关于我们国家的文化底蕴，这就是我们的自豪，我们必须引以自豪。芜湖铁画就是芜湖特有的传统工艺，幼儿生活在芜湖这个地方，他们也须要介绍自己生活的地方传统工艺。而且在生活中，幼儿也可以或多或少的碰触至铁画这个工艺产品，但是并没深入细致的展开介绍，为了使幼儿更加深入细致的介绍铁画，我设计了这堂课，期望他们能通过这堂课能更好的回去介绍芜湖的铁画。活动目标：1、介绍铁画工艺的产生背景，晓得铁画的来源2、培育幼儿对铁画工艺的钟爱之情，并且引导幼儿自己通过积极探索辨认出铁画的特征3、培育幼儿以自己方式去认知铁画活动准备工作：准备工作一副大铁画、ppt活动过程：4.培育幼儿的技巧和艺术气质。5，培育幼儿的观赏能力。(一) 故事引入，唤起幼儿兴趣。1、猜一猜 倾听声音，展现PPT，然后以图片带出故事，通过图片去整体表现故事中的部分情节。师：今天啊。老师想要使小朋友听到一个生活中的声音，大朋友们去猜一猜这个声音就是什么?(播出荆竹的声音)生：荆竹!师：大朋友们真棒，一下子就听到出这就是荆竹的声音。现在老师就拎小朋友一起来看一看源自铁匠铺的荆竹的故事。2、通过讲诉故事的前半部分后，迎合幼儿的注意力。师：大街上一个铺面被一对外省去的夫妇租房了回去。他们买下店后并不急于开业，而是每天都关着店门，夫妇俩深居简出，人们只时不时见到两个年长店员搬入一些溃铜废铁。前店后房的院内不时爆出叮叮当当的荆竹声，有时直响到晚上。这一定就是家荆竹砌了，人们猜测。可以一个冬天过完了，这店还是只言荆竹声，不见踪影店开业。镇内的人便都怪异地议论，这就是家什么鬼店啊?师：这个铁铺只听见荆竹声，却不见踪影店开业，大朋友们去猜一猜这个铁铺里面到底在干什么?(小朋友七嘴八舌探讨这个铁铺里面在干什么)师：后来那家冻了一冬的怪店终于开业了。指着那对三十多岁的夫妇正统一指挥着两个小工转让，奇怪的是他们先摆的不是店牌，而是一副对联。红底黑字的对联也不是用浆糊贴好的，而是用铁钉钉上去的。原来他们这个店铺就是一个铁画砌(二)介绍铁画，调动幼儿五官1、看看 教师将增添的铁画展现给小朋友看看。师：老师今天也增添了一副铁画，想要使小朋友认真的看一看铁画到底存有什么特别之处(使大朋友们提问他们所看见的铁画就是什么样子的，具体内容形容一下)2、摸一摸 教师使小朋友捏铁画，直观的回去体会铁画的特点师：大朋友们看见了铁画，现在大家一起来摸一摸这个铁画，大朋友们捏至铁画就是个什么感觉(使大朋友们自己去形容手下的触感)3、闻一闻 教师将铁画放到小朋友的鼻子边闻一闻师：大朋友们看看了铁画，捏了铁画，现在大朋友们运用自己灵敏的小鼻子去闻一闻铁画，大家刺鼻了什么味道?(大朋友们去形容自己刺鼻的味道)4、总结师：现在老师想要使小朋友自己去总结一下铁画到底存有什么特征(使小朋友自己非政府语言去形容铁画的特征，尽量具体内容的叙述)活动延展：其实铁画除了很多种类，恳请大朋友们回来之后回去找寻一下看一看是不是更好看看的铁画，记录下来领略到老师除了其他的小朋友看一看。活动思考：这就是一节中班的艺术欣赏课铁画的艺术，在今天的活动中，小朋友整体表现得特别棒，不但介绍了铁画，还能通过自己的仔细观察出来铁画的特征。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣淡，参予的积极性低，较好的同时实现了本次活动的教学目标。但是在活动过程中给幼儿回答时没迁就全体幼儿，只有部分幼儿上来近距离的看一看铁画，其他的幼儿都就是旁观者，并没亲身体验。纲要表示：为幼儿提供更多多样的可以操作方式的材料，使每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动的条件，使每个幼儿都存有机会尝试。"当时只考虑到教学的不要把时间甩得太短，而略苞藓生互动，这也就是在以后的活动中必须引发注重的。