小班数学教案比较异同.docx

小班数学教案比较异同 1.小班数学教案比较优劣活动目标：1.能运用多种感官认知"1个"和"许多个"。2.通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。3.培育幼儿的自我控制能力。活动准备工作：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片须要5张。活动过程：一、认知"1"1.谈话鼓励：(1)教师："小朋友你们讨厌小动物吗?你们最喜欢的动物就是什么?"(2)幼儿民主自由讲话，讲出自己最喜欢的小动物。2.教师展现小动物卡片(每种小动物掏出一张卡片)。(1)将卡片依次粘贴在黑板上。(2)明确提出问题："老师这里存有许多调皮的小动物，你们讨厌其中的哪只动物呢?"(3)鼓励幼儿讲出图片中的小动物名称，例如：一只猫;一只小狗。(4)教师依次挥舞小动物卡片，幼儿一一讲出动物名称后，教师率领孩子总结讲出：它们都就是一只。二、认知"许多"1.教师展现小动物卡片。(1)把动物卡片依次两边，把一只小动物的张贴在一边，把剩的动物卡片全部黏在一边。(2)教师："小动物们都想要和小朋友一起玩玩，你们看看!它们去了，去了许多小动物。"2.区别"1"和许多教师挥舞一张动物卡片特别强调讲出"一只猫"，对着黑板上全部的小猫卡片说道"许多猫"。重复几次，并率领孩子讲出。三、感官辨别"1"和许多1.情节鼓励："小猫很高兴重新认识你们，它想要给小朋友演唱一首歌。你们仔细听，她在演唱什么?"2.教师拎起至小猫的卡片，恶搞小猫叫做一声，"听到!小猫叫做了一声，喵。"教师恶搞小猫叫做许多声，"听到!小猫叫做了很多声，喵。喵。喵"3.恳请小朋友分别恶搞小鸡、小狗、小鸭叫做一声，叫做许多声。四、实际操作认知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放在一个盒子里，恳请小朋友分别从盒子里掏出一张卡片看一看上面存有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时展开指导。活动思考：本次教学活动一已经开始孩子们的参予热情很高，就整个活动设计来说，精心安排就是很科学、很合理的。每个幼儿都存有参予的计划使他们自己动手操作方式，在操作方式的基础上回去认知、分析、比较，可以说道孩子们都能够获得独立自主地发展。如果使我再次上这文言，我会在活动的第三个环节、除了活动的完结部分使幼儿打听一打听存有哪些就是一个，哪些就是许多个。稳步以秋游故事横跨，设计一个小游戏，而不是用一些直观的图片，这样幼儿的积极性可以更高，目标可以顺利完成的更好。2.小班数学活动教案：比较多少教案活动目标：1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、太少和一样多。2、引导幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。3、培育幼儿对排序活动的兴趣。4、培育幼儿的初步分析、比较能力。5、发展度角力、判断力。活动准备工作：1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。3、音乐活动过程：1、妈妈、小兔、小狗的发生，引发幼儿参予活动兴趣。(1)、看一看，我变为谁啦?(师穿着围裙)妈妈穿着上围裙必须搞事情啦!(2)、(出具小兔)咱们家养了小兔子，妈妈必须给小兔喂食青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家存有几只小兔子?(两只)妈妈喂食了几棵青菜?(两棵)使我数一数，看看宝宝数的对不对。(3)、倾听，谁在叫做(播出小狗叫做的音乐)就是谁呀?(出具小狗)小狗也馋了，它们也想要喝东西了，宝宝们，小狗香甜可口什么呀?(肉骨头)那妈妈必须准备工作几根肉骨头呀?恳请一个宝宝来说一说道为什么?为什么必须准备工作三根?那妈妈必须准备工作几根肉骨头就可以使每只小狗都存有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫做我准备工作三根(出具肉骨头)，那不好，那恳请你们帮忙我数一数啊!刚好这里存有三根肉骨头，那我们来看一看看是不是每只小狗都能够获得，一只小狗一根肉骨头。(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。2、和桌子上的物品并作比较。它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)(1)、随其幼儿的提问，两个物品之间并作比较。(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都就是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都就是三个。3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和忽胡萝卜，体会一一对应的方法。小兔和小狗都喂食不好了，可以妈妈除了好多事情必须搞，你们愿帮忙妈妈的忙碌吗?宝宝听到不好啊!捡鸡蛋：(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想要晓得鸡蛋和宝宝是不是一样多。建议：宝宝听到着音乐跑过去，音乐一停在，每个宝宝就拎1个鸡蛋。幼儿已经开始捡鸡蛋游戏。播出音乐，宝宝捡鸡蛋已经开始。音乐一停在，领到鸡蛋的宝宝挤至边线上给妈妈看一看，宝宝们把鸡蛋轻轻拎不好。(2)、互相看看，你们是不是都存有啊，都就是1个。赶快说我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)(3)、就是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拎起至篮子)收得了。老母鸡后生了好多的蛋都给你们喝，是不是啊?忽胡萝卜：那宝宝耸了耸肩了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想要晓得胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点离，等待可以咱们听到着音乐怎么样啊。(跑步)(1)、建议：音乐一停在，宝宝扔1根胡萝卜，找出胡萝卜的宝宝挤至边线上。(2)、幼儿已经开始忽胡萝卜游戏，辨认出太少了一根胡萝卜。给妈妈看看，是不是每个宝宝都存有一根胡萝卜?看一看谁没?这个宝宝没，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么太少了一根啊。我们一起回去帮忙他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)师拎起至篮子：放入篮子。师小结：你们可以真能，存有帮忙妈妈捡鸡蛋，存有帮忙妈妈忽胡萝卜，妈妈看见你们搞这么多事情，可以高兴了。4、送礼物。(1)、妈妈存有一些大礼物必须赠送给你们，慢看看妈妈准备工作了什么礼物?那妈妈想要晓得这个小红花和宝宝是不是一样多?(2)、谁能够编出一个不好办法呢?用什么方法能够晓得小红花和宝宝是不是一样多?每人播发一个，就是个不好方法，我去试试哦。咱们去一起数一数，去了20个宝宝，那妈妈必须准备工作几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就去试试看是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们张贴上小红花可以真可爱啊!可爱宝贝们，我们跑喽。3.小班数学活动教案：比较长短教案活动目标：1、通过使对同类物体展开长短比较，提升幼儿的观测能力。2、能比较和区别物体的长短。3、自学用棘劫的方法区别物体的长短。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作1、趣味练：比较概念(3-1 3-2)2、长短相同物品、幼儿学具。活动过程一、引入谈话引入：小朋友，老师这里存有两根魔棒，你能够窥见它们存有什么相同吗?(使幼儿辨认出长短相同。)二、进行1.通过操作方式，自学并复置比较法。教师出具长短相同的物品，使幼儿观测并讲出物品的名称、颜色、哪个物品短?哪个物品长?2.用什么方法证明你说道的就是对的呢?回答：你就是用什么方法比出的?小结：用棘劫比较的方法比较长短。与幼儿一起朗读教师总结的儿歌，边说道边操作方式。两个朋友比长短，先躺下，左对齐;眼睛向着右边看看，就比得上耸和短。3.趣味练：比较长短观测图片，比较相同物体的长短。恳请幼儿看一看图片哪两支铅笔短?哪两支铅笔长?并在最久的铅笔下面的圆圈里图上红色，在长的铅笔下面的圆圈里图上蓝色。4.分组操作方式，稳固方法。恳请幼儿在小筐里分别掏出相同的物体展开比较，相连两名幼儿相互交流，教师展开巡回演出指导，重点指导掌控不好的幼儿。三、活动延展教师小结后，使幼儿通过找寻生活中熟识的物品自学比较长短，构成长于长的体验。4.小班数学活动教案：比较酌定教案(附于教学思考)活动目标：1.鼓励幼儿步入奇妙的数学领域。2.协助幼儿认知物体酌定所具备的相对性，掌控恰当的比较方法。3.幼儿能恰当比较物体的酌定。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：图片两幅;大筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地图画存有迷宫图。活动指导：首先恳请幼儿图画一图画，把第一幅图中轻的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁轻，谁轻?试试看，顺利完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最轻的给爸爸，比较轻的给妈妈，最重的给自己。玩玩一玩玩，三人快速走进迷宫前，卸下手中的物品。拿著重物者(爸爸)跑蓝线，拿著最重物品者跑红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点启程，依次比较两动物的重量，挑重量轻的动物前进，沿线跑至终点，又慢又恰当者为胜。活动思考以前，孩子们总指出小的物体就重小的物体就重。他们从外在感官上去推论物体的酌定，却无人知晓物体的酌定可以测量。所以我设计的这节在开罚幼儿操作方式居多积极探索比较物体酌定的方法。5.小班数学活动教案：比较大小教案活动目标1、按大小特征排序并展开适当的相匹配。2、体验数学集体游戏的欢乐。3、发展度角力、判断力。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作皮球大小各1个,图片,幼儿操作方式材料人手一份。活动过程一、引题(出具大熊和小熊)师:今天老师找来了两位客人,你们啊!他们就是谁啊?出具图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能够猜到谁就是大熊谁就是小熊啊!为什么? (大熊必须小,小熊必须大)师:你们都重新认识了这两位客人了,你们怎么跟他们招呼啊?(大熊不好,小熊不好)二、实物直观比大小师:大熊和小熊说实话搞运动增添了一个球 (出具小皮球).你们说道这个球必须给谁呢?你们真的这个球就是大球还是小球啊?为什么?我再当作一个球,现在恳请你去比一比,哪个球小,哪个球大?你们就是用什么办法比出的呀?(小结):原来,我们可以用眼睛看看的方法比较出来大小,一个东西就是无法比大小的,只有打听个好朋友跟它一起比,两件东西一起比就可以晓得谁小谁小.(度角法)三、幼儿实物积极探索师:两只熊啊,今天还拎了很多东西我们一起回去看一看?存有什么呀?恳请你找到小的东西用手上的贴看板张贴在它身上.教师和幼儿边说道边检验。四、按小至大排序师:你们的小眼睛真灵,现在我必须加强难度依靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球恳请你说说看哪个最小哪个最轻?恳请个幼儿去从小至大去排在排队,再恳请个幼儿从小到大排在排队。五、辨别图片大小师:两只熊非常高兴又去了一只熊,她去了,现在恳请小朋友说道说道哪个熊最小,哪个熊最轻?恳请幼儿从小至大排序. 三只熊现在必须回去动物园找朋友搞游戏.看看就是什么动物?你能够给三只熊找出适当的好朋友吗?为什么?小结:大熊必须打听小的动物搞朋友,小熊必须打听大的动物搞朋友,剩去的动物就可以和中间的熊搞朋友了。六、幼儿操作方式,检验师:动物园里除了很多其他的动物都已经放到你们的小凳子底下了,你们拎出看一看,恳请幼儿挥舞手中小的动物竹枪,再挥舞最轻的动物竹枪(幼儿上来粘贴)现在恳请你们帮忙他们找朋友吧.师:你们看看,大熊中熊,小熊他们的朋友可真多啊,我们去看一看这些动物是不是他们的好朋友?(比对大小,例如发现错误,恳请幼儿表示制止)七、延展活动师:一会儿了,我存有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不到大小的时候,存有其他的不好办法晓得谁小谁大吗?这时候我有个不好办法,我们可以把两块饼干重合在一起,一边对齐,看一看哪个存有多出边缘那就哪个比较小。现在恳请小朋友至后面每人拎一块饼干和相同颜色的好朋友砌在一起比一比看一看谁的大,谁的小。八、舞蹈游戏:三只熊(用身体动作去则表示大小)师:今天大家都很高兴,我们去学学大熊和小熊的动作去唱歌吧,我们用身体去则表示大熊,我们用缩起来动作去则表示小熊,好好一起来唱歌吧。6.小班数学比较优劣教案思考活动目标：1.能运用多种感官认知"1个"和"许多个"。2.通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。3.培育幼儿的自我控制能力。活动准备工作：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片须要5张。活动过程：一、认知"1"1.谈话鼓励：(1)教师："小朋友你们讨厌小动物吗?你们最喜欢的动物就是什么?"(2)幼儿民主自由讲话，讲出自己最喜欢的小动物。2.教师展现小动物卡片(每种小动物掏出一张卡片)。(1)将卡片依次粘贴在黑板上。(2)明确提出问题："老师这里存有许多调皮的小动物，你们讨厌其中的哪只动物呢?"(3)鼓励幼儿讲出图片中的小动物名称，例如：一只猫;一只小狗。(4)教师依次挥舞小动物卡片，幼儿一一讲出动物名称后，教师率领孩子总结讲出：它们都就是一只。二、认知"许多"1.教师展现小动物卡片。(1)把动物卡片依次两边，把一只小动物的张贴在一边，把剩的动物卡片全部黏在一边。(2)教师："小动物们都想要和小朋友一起玩玩，你们看看!它们去了，去了许多小动物。"2.区别"1"和许多教师挥舞一张动物卡片特别强调讲出"一只猫"，对着黑板上全部的小猫卡片说道"许多猫"。重复几次，并率领孩子讲出。三、感官辨别"1"和许多1.情节鼓励："小猫很高兴重新认识你们，它想要给小朋友演唱一首歌。你们仔细听，她在演唱什么?"2.教师拎起至小猫的卡片，恶搞小猫叫做一声，"听到!小猫叫做了一声，喵。"教师恶搞小猫叫做许多声，"听到!小猫叫做了很多声，喵。喵。喵"3.恳请小朋友分别恶搞小鸡、小狗、小鸭叫做一声，叫做许多声。四、实际操作认知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放在一个盒子里，恳请小朋友分别从盒子里掏出一张卡片看一看上面存有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时展开指导。活动思考：本次教学活动一已经开始孩子们的参予热情很高，就整个活动设计来说，精心安排就是很科学、很合理的。每个幼儿都存有参予的计划使他们自己动手操作方式，在操作方式的基础上回去认知、分析、比较，可以说道孩子们都能够获得独立自主地发展。如果使我再次上这文言，我会在活动的第三个环节、除了活动的完结部分使幼儿打听一打听存有哪些就是一个，哪些就是许多个。稳步以秋游故事横跨，设计一个小游戏，而不是用一些直观的图片，这样幼儿的积极性可以更高，目标可以顺利完成的更好。7.小班数学教案：比较优劣幼儿园小班数学教案：比较优劣活动目标1、能运用多种感官认知“1个”和“许多个”。2、通过实际操作活动体会“1”和许多的关系。3、培育幼儿的自我控制能力。活动准备工作1、课件-比较2、卡片-小猫、 小狗、 小鸡、 小鸭(每种动物卡片须要5张)活动过程一、认知“1”1、谈话鼓励(1)教师：小朋友你们讨厌小动物吗?你们最喜欢的动物就是什么?(2)幼儿民主自由讲话，讲出自己最喜欢的小动物。2、教师展现小动物卡片(每种小动物掏出一张卡片)。(1)将卡片依次粘贴在黑板上。(2)明确提出问题：老师这里存有许多调皮的小动物，你们讨厌其中的哪只动物呢?(3)鼓励幼儿讲出图片中的小动物名称，例如：一只猫;一只小狗。(4)教师依次挥舞小动物卡片，幼儿一一讲出动物名称后，教师率领孩子总结讲出：它们都就是一只。二、认知“许多”1、教师展现小动物卡片。(1)把动物卡片依次两边，把一只小动物的张贴在一边，把剩的动物卡片全部黏在一边。(2)教师：小动物们都想要和小朋友一起玩玩，你们看看!它们去了，去了许多小动物。2、区别“1”和许多教师挥舞一张动物卡片特别强调讲出“一只猫”，对着黑板上全部的小猫卡片说道"许多猫"。重复几次，并率领孩子讲出。三、感官辨别“1”和许多1、情节鼓励：小猫很高兴重新认识你们，它想要给小朋友演唱一首歌。你们仔细听，她在演唱什么?2、教师拎起至小猫的卡片，恶搞小猫叫做一声，听到!小猫叫做了一声，喵。教师恶搞小猫叫做许多声听到!小猫叫做了很多声，喵。喵。喵3、恳请小朋友分别恶搞小鸡、小狗、小鸭叫做一声，叫做许多声。四、实际操作认知“1”和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放在一个盒子里，恳请小朋友分别从盒子里掏出一张卡片看一看上面存有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时展开指导。