小班社会教案不独占玩具.docx

小班社会教案不独占玩具 1、小班社会教案不独霸玩具小班社会教案：不独霸玩具活动目标：1、愿将自己讨厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。2、小班社会活动教案：轮流玩玩具有教案活动目标：1、 通过课堂教学和探讨，并使幼儿初步自学和同伴亲善地共同玩玩和轮流玩玩的方法。2、 初步培育幼儿独立思考和解决问题的能力。3、 并使幼儿体会开心的活动情绪。4、 培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。5、 并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。活动准备工作：小汽车，各种新奇的玩具、图书分为五组活动过程：一、 发生小汽车，复述1、这就是什么?你们想要玩玩吗?(恳请两名要玩的幼儿上来)2、存有两个小朋友要玩大骑车，可以现在只有一辆车，怎么办呢?幼儿探讨，教师可以适时地鼓励，大家得出结论：一个先玩玩，一个后玩玩，一个一个地玩，就是轮流玩玩，自学词：轮流。3、恳请两名幼儿轮流玩玩大骑车。晓得互相恭敬，使对方先玩玩。4、除了谁想要玩玩恳请三名幼儿去玩玩，问：他们必须怎么玩玩呢?鼓励幼儿讲出：一个一个地轮流玩玩，稳固幼儿对"轮流"的认知。二、 小结我们一起活动的时候，必须团结友爱，玩具大家一起玩玩，有的玩具可以一个人玩玩，但人多的时候，就要轮流玩玩。除了的玩具一个人玩玩不出来，就要几个人共同玩玩。存有哪些玩具可以共同玩玩的?翘翘板、红头，必须两人亲善地共同玩玩就可以玩玩得不好。爬到网、小金鱼也可以几个人一起玩玩。玩玩时必须特别注意不影响不阻碍别人。三、 分组活动1、老师给小朋友增添了许多有趣的玩具，有的可以大家一起来玩玩，有的是一个一个人玩的，看一看小朋友可以不能想要办法，和别人商量，一起亲善地玩。了解各组内容： 第一组：立体崭新图书(三本)第二组：玩具小汽车(三辆)第三组：望远镜、万花筒(各一)2、幼儿自由选择活动内容，老师观测和鼓励幼儿自学与同伴商量玩玩的方法。3、活动完结后谈谈自己的活动情况。3、小班社会活动教案：爱惜玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.懂Palestel玩具Though回去原处，可以安顿玩具。2.发展幼儿的动手能力。3.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.培育较好的卫生习惯。活动重难点：懂Palestel玩具Though回去原处。活动准备工作：一个可以“大哭、苦笑”的布娃娃，各种玩具。活动过程：一、情景演出：布娃娃大哭了。 老师率领幼儿游戏，配班教师并使布娃娃收到哭声。1.教师率领幼儿找寻哭声从哪里去，找寻至正在大哭的布娃娃。2.找出娃娃后，拍一拍，玩玩一玩玩，Cat布娃娃，问：“布娃娃，为什么大哭?”3.幼儿猜测布娃娃哭得原因，晓得就是小朋友玩玩了，没把他送来回家。4.恳请幼儿将娃娃送来回家，并使其收到笑声，说一说：“娃娃为什么苦笑了?”并使幼儿懂Palestel玩具必须送来玩具回家。二、游戏：“谁跑弄错了”(恳请幼儿闭上眼睛)。1.将部分玩具掏出玩具柜，对调或吊著各处。2.恳请幼儿睁开眼睛说一说，哪些玩具拿住了地方，恳请个别幼儿送来玩具回家。三、谈论。在Palestel了玩具，或者就是活动完了的时候，我们必须怎么做?活动思考：为了培育幼儿存有一个较好的“Palestel玩具必须安顿”的好习惯，我设计了这一活动，幼儿通过布娃娃的大哭和苦笑，很难的认知了不整理玩具的习惯不好，通过活动并使幼儿晓得了Palestel玩具或者就是活动完结后必须安顿整理不好。教师在日常的生活中要及时地告诫幼儿培育这一好习惯。活动已经开始，教师利用一个娃娃的哭声，一下子把握住了幼儿注意力，并使幼儿很快的资金投入活动中。然后通过教师一步一步地鼓励，并使幼儿渐渐明白了，布娃娃的大哭就是我们的不良习惯引发的，大大调动了幼儿游戏的心理，为幼儿主动地参予活动打下了一定的良好基础。第二环节的游戏形式和我们本次国培训活动中我就是妈妈的小帮手存有相同的效果。最后的探讨并使幼儿明白了Palestel玩具Though回去原处。整个活动中幼儿整体表现的都很积极主动，能主动的参予活动。不足之处就是，最后的探讨比较深刻，比较具体内容，期望在以后的活动中能特别注意这一点。4、小班社会活动教案：玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.自学用直观的语句了解自己最喜欢的玩具名称及玩法。2.自学和同伴互动玩玩具有，体验互动的欢乐。3.懂玩玩过玩具后必须把它送回原处，自学安顿玩具的方法。4.使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5.讨厌协助别人，与同伴友好相处。材料准备工作：幼儿自带的玩具活动设计：一、教师谈话引题1.教师出具小熊。师：今天金老师增添一个我的宝贝玩具，看看这就是什么?我的小熊就是黄色的，圆圆的头，它存有黑色的眼睛，还穿著一件可爱的衣服。2.幼儿了解玩具。恳请小朋友了解自己增添的玩具，用意味深长的语句了解自己的玩具，说道说道最喜欢的原因。师：现在恳请小朋友也去了解你的宝贝玩具好么?先必须说大家它的名字、它可以怎么玩玩，再说说道你为什么最喜欢它。小结：今天我们小朋友都增添了自己最喜欢的玩具，存有毛绒绒的玩具，存有塑料的小汽车，除了木头搞的积木。二、互动玩玩具有1.幼儿互动玩玩具有师：每个人都拎了玩具，我们可以大家一起玩玩，恳请你找找好朋友一起玩玩。2.教师小结出具玩玩具的照片，幼儿一起观赏。活动思考：小班孩子刚返回家中，还没彻底摆脱“自我中心”，想把自己最喜欢最宝贝的玩具互动给其他小朋友，存有很多幼儿都还不愿，而这时教师就要用表彰，奖励的方式，鞭策其他小朋友体会互动的欢乐，并使他们也产生互动的意愿，在互动的过程中孩子们可以体会至一起玩玩的欢乐。并且懂在玩玩的时候必须爱惜不好自己和他人的玩具。5、小班社会活动教案：爱护玩具教案(附于教学思考)活动目标1、使幼儿将娃娃家中的物品放置整齐。2、懂爱护玩具。3、培育幼儿的观察力和动手操作能力。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、培育幼儿灵敏的观测能力。活动准备工作创设过家家的场景若干。活动过程一、引入：(出具情景)“今天小猫和小熊在娃娃家Palestel过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮检查一下，看一看它们与否把东西整理不好了?”“没!”“现在我们看一看哪个小朋友的眼睛最暗，辨认出的问题最多!”恳请幼儿在情境中展开观测。(水杯、拖鞋都没放置整齐;毛巾没叠就偷在一边了;大娃娃的被子也没夹入整齐;玩具、彩笔充公)二、基本部分：娃娃家中的物品必须怎样放置呢，谁去多亏它?恳请几名幼儿对物品展开放置，使其他幼儿特别注意观测就是怎样整理的，教师特别注意及时总结。(本部分除了使孩子练整理，放置物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拎出使孩子自学，例如：怎么放置拖鞋;如何使小猫的外套(毛巾、床单)变小的整齐等等，并使幼儿在日常生活中展开练。)三、分组展开练：创设多个环境，将孩子们分为几组，使孩子们共同合作展开整理，使每个孩子都存有练的机会。“大朋友们我们一起帮整理一下，比比哪个娃娃家里整理的最为整齐。”四、情感教育：使幼儿懂爱护玩具。“小猫和小熊这样打破砂锅问到底吗?为什么?如果就是你你可以怎么做?”“玩具被投掷获得处都就是，这样玩具就可以很生气，还可以跟你们一起玩玩吗?所以我们必须怎么样搞?”教师展开总结。附于：儿歌爱护玩具玩具玩具真有意思，天天和我搞游戏，轻轻拎，轻轻摆，不投掷不摔倒必须爱护。我的技术创新活动思考：活动一已经开始我就创设环境使孩子们展开观测，看一看说道说道，并展开整理。分散了孩子们的注意力，减少孩子们的积极性。有的孩子在整理时发生了困难，给小娃娃砌被子时，幼儿不晓得必须把边对齐，通过老师的及时传授示范点，孩子们存有了初步的介绍，在分组练时使孩子及时地展开了练。通过这文言孩子们在整理自己的物品这方面的能力获得了提升，使孩子们构成较好的生活习惯。6、小班社会不独霸玩具教案思考活动目标：1、愿将自己讨厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。活动思考：小班孩子刚返回家中，还没彻底摆脱“自我中心”，想把自己最喜欢最宝贝的玩具互动给其他小朋友，存有很多幼儿都还不愿，而这时教师就要用表彰，奖励的方式，鞭策其他小朋友体会互动的欢乐，并使他们也产生互动的意愿，在互动的过程中孩子们可以体会至一起玩玩的欢乐。并且懂在玩玩的时候必须爱惜不好自己和他人的玩具。7、小班社会教案：不独霸玩具小班社会教案：不独霸玩具活动目标：1、愿将自己讨厌的玩具和大家一起玩玩、不独霸、争夺战玩具。2、在玩玩的过程中，初步学会轮流、一起玩玩、交流玩玩的方法。体验与同伴玩玩具的欢乐和情趣。活动准备工作：有趣的新玩具、幼儿用书活动过程：1、创设情景，并使幼儿晓得玩具大家玩玩，不独霸、不争夺战。(1) 出具崭新玩具，引发幼儿兴趣，并使幼儿玩玩具有，教师观测。(2) 针对活动中幼儿发生的矛盾，鼓励幼儿探讨、感受到独霸、争夺战玩具可以增添不开心。2、引导幼儿与他人一起玩玩具有，共同互动，并积极探索一起玩玩的方法。(1) 鼓舞幼儿想要办法：一种玩具大家都想要玩玩，又要玩得高兴，可以怎样玩玩?轮流玩玩：你先玩玩，他再玩玩，我后玩玩交流玩玩(2)听到故事，进一步体会轮流玩玩，能够使大家都欢乐的情绪体验。教师回答：小龙已经开始怎么做的?和;后来又就是怎么做的?小龙为什么玩玩的特别高兴?(3)小姐：有趣的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢夺，大家都高兴。3、鼓励幼儿写作幼儿用书，说道说道：换面上的小朋友就是怎么样玩玩具的?你讨厌谁?为什么?恳请你在圆圈里给可以与大家一起玩玩具的小朋友踢幼儿玩玩具有，引导幼儿积极主动常识轮流玩玩、互换玩玩的方法，体会一个人玩和大家玩玩的相同体会。