小班科学夏天的声音教案反思.docx

小班科学夏天的声音教案反思 1、小班科学夏天的声音教案思考教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育有赖于幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣就可以并使幼儿主动积极主动地回去积极探索周围事物。融合主题活动“夏天真冷啊”的积极开展。我鼓励幼儿通过听到、说道、想象、缔造等方式，辨认出普通的生活材料可以产生各种独有声音，体会小自然中声音的美妙，唤起幼儿的积极探索兴趣。活动目标：1.倾听、体会小自然中的声音，积极主动尝试用相同材料、相同方法生产声音。2.在观赏散文夏天的声音中进行想象，生产和体验奇妙的大自然之声。3.体验显著的季节特征。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1.分别装有米粒、黄豆的透明化瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。2.珍本雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子鸣叫、空调运转声等夏天里的各种声音的音带。活动过程：一、倾听、体会小自然中的夏之声1.教师播出小自然的声音，鼓励幼儿聆听并抒发。师：你听见了什么声音?师：你在什么时候也听见过这个声音?师：夏天里，你还听见过什么声音?2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。(析：雷雨声、蝉鸣声等就是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的尚无经验引入，引起幼儿，在交流、互动中总结更多经验。)二、积极探索、缔造夏之声1.用教师提供更多的材料生产声音。师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们的身边也存有很多东西可以发出声音。师(出具一些物品)：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请你挑选一样东西试试看吧。2.互动生产声音的相同方法。师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?师：你就是用什么方法使这东西发出声音的?师(小结)：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。(比如：两个幼儿都挑选了铁盒，但他们并使铁盒收到了不一样的声音。幼儿甲说道：“我用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。”教师说道：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲打，就会唱不一样的歌呀。”)3.再次尝试民主自由采用材料生产声音，并在教师鼓励下将生产的声音与夏天的自然之声产生M18x。师：刚才我们用自己的方法使这些东西收到了声音。这次，这些盒子、瓶子说道：“我们也讨厌夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿多亏我们吗?”大家再去试一试吧。4.大胆抒发自己的M18x。师：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?师：这种声音像是什么?(比如：有的幼儿用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声;有的幼儿敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，有的幼儿拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多夏天里的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。(析：这一环节的重点就是鼓励幼儿积极探索相同物体用相同方法可以收到各种声音，难点就是运用这些物品M18x并演示夏天的各种声音。)三、夏之声音乐会1.观赏散文夏天的声音。师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2.在教师鼓励下为散文夏天的声音中的内容生产适当的声音，体验自然之声的奇妙。师：这篇散文里也存有很多有意思的声音。你们都听见了哪些声音?师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。3.师(小结)：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到了有意思的声音，弹奏出来了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的“音乐”。活动思考：小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备工作了许多能够收到相同声音的材料，孩子们积极探索性欲很浓，在民主自由的气氛中积极探索出来了有意思的声音，把握住了孩子们的兴趣。个别孩子参予不太积极主动，还没全然带入至活动中来，主要就是积极性与主动性存有差距，还须要教师与家长的积极主动协调，共同推动孩子进步。2、小班科学活动教案：凉爽的夏天教案(附于教学思考)活动目标：1、晓得夏天冷了可以用各种相同的方法并使自己凉爽一点。2、存有初步的解决问题的能力。3、体验显著的季节特征。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1、图片内容为幼儿防暑降温的一些方法。2、图画纸、笔人手一支。3、幼儿用书人手一册。活动过程：1、非政府幼儿探讨夏天天气热如何并使自己凉爽。(1)问：天气很热，感觉怎样?存有什么办法并使自己凉爽一些?(2)鼓励幼儿关上幼儿用书，恳请幼儿看一看图上的人们想要了些什么办法并使自己凉爽的，这样搞为什么能够并使自己凉爽?多喝开水身体不好：夏天冷了，多喝开水，洗澡后身体就难受，热量就从汗里偷走了，人就凉爽了。喝冷饮：夏天喝冷饮也能够并使人凉爽，但是多喝冷饮好不好?为什么?自己示意。泡澡。安静地处事，例如看电视、画画等。2、恳请幼儿想一想除了什么办法能够并使自己凉爽，并将自己的办法用图画或符号形式则表示出。3、师生共同小结各种并使自己凉爽的方法，例如游泳、玩耍、吹起电风扇、上开空调等。活动思考：这个活动的设计，就是使孩子从相同的角度，晓得和介绍了哪些方法可以使我们在寒冷的夏天，逐渐显得凉爽出来。在活动中，老师观测孩子们的生活， 将生活中的常用现象与幼儿展开探讨，使孩子们融合生活经验展开交流，切合幼儿生活，将幼儿的尚无生活经验展开提高。在活动中孩子以自己相同的记录方法展开记录，并展开阐释、交流，使孩子们自己用记录的方法去找寻答案，充分调动了孩子们积极探索的积极性!3、小班科学活动教案：长尾猴过夏天教案(附于教学思考)教学目标：1、认知故事内容，对动物们独有的解暑办法感兴趣。2、介绍存有哪些办法可以使自己显得凉爽。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。教学重点难点：教学重点：介绍存有哪些办法可以使自己显得凉爽。教学难点：认知故事内容，对动物们独有的解暑办法感兴趣。教学准备工作：1、折页45号;小朋友的书·夏天真人2、动物解暑连线图教学过程：一、探讨解暑的办法，带出故事。回答：夏天真热，存有什么办法使自己凉爽些?(教师图示记录)我们小朋友存有这么多的办法，那么小动物们冷的时候可以怎么办呢?我们一起来听到一个故事。二、教师根据故事情节遮挡式出具折页，讲诉故事，介绍动物独有的解暑办法。1、讲诉故事从已经开始至“水牛大树也笑了笑说道：“那你自己想要办法把”。回答：长尾猴碰到了谁?它们就是怎么过夏天的?这些办法长尾猴会用吗?2、出具图4，教师讲诉故事从“长尾猴正在想要办法”至结尾，我们再去倾听，长尾猴最后用了什么办法?3、出具动作解暑连线图。(图上一边就是动物，一边就是过夏天的办法)4、我们再帮忙长尾猴去找些朋友，谁晓得这些动物就是怎么使自己凉爽的?我们去给它连连线，看一看它们过夏天的办法，长尾猴能够无法用?5、探讨协助长尾猴凉爽的办法。三、幼儿写作小朋友的书·夏天真热“长尾猴过夏天”，幼儿观测画面，谈谈故事内容。四、故事延展，探讨协助长尾猴凉爽的办法。长尾猴妈妈说它一个过夏天的不好办法，你们除了不好办法说它吗?(恳请幼儿说道说道协助长尾猴解暑的不好办法)教学思考：这个故事，我通过先看看图片，使幼儿猜测，然后使幼儿听到故事的方法使幼儿自学看看图讲诉。在最后一个环节中，我减少了一个内容，使幼儿晓得必须爱惜树木。我通过使幼儿去听到一些犯罪行为去分辨这件事情的高下，然后，使幼儿根据这个犯罪行为去想要办法。T5800堂课基本上还算是顺利，但是还是存有一些幼儿无法晓得长尾猴解暑的办法，对于还能够用什么方法去解暑，见解也很非常有限。4、小班科学夏天的声音教案思考教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育有赖于幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣就可以并使幼儿主动积极主动地回去积极探索周围事物。融合主题活动“夏天真冷啊”的积极开展。我鼓励幼儿通过听到、说道、想象、缔造等方式，辨认出普通的生活材料可以产生各种独有声音，体会小自然中声音的美妙，唤起幼儿的积极探索兴趣。活动目标：1.倾听、体会小自然中的声音，积极主动尝试用相同材料、相同方法生产声音。2.在观赏散文夏天的声音中进行想象，生产和体验奇妙的大自然之声。3.体验显著的季节特征。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1.分别装有米粒、黄豆的透明化瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。2.珍本雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子鸣叫、空调运转声等夏天里的各种声音的音带。活动过程：一、倾听、体会小自然中的夏之声1.教师播出小自然的声音，鼓励幼儿聆听并抒发。师：你听见了什么声音?师：你在什么时候也听见过这个声音?师：夏天里，你还听见过什么声音?2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。(析：雷雨声、蝉鸣声等就是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的尚无经验引入，引起幼儿，在交流、互动中总结更多经验。)二、积极探索、缔造夏之声1.用教师提供更多的材料生产声音。师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们的身边也存有很多东西可以发出声音。师(出具一些物品)：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请你挑选一样东西试试看吧。2.互动生产声音的相同方法。师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?师：你就是用什么方法使这东西发出声音的?师(小结)：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。(比如：两个幼儿都挑选了铁盒，但他们并使铁盒收到了不一样的声音。幼儿甲说道：“我用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。”教师说道：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲打，就会唱不一样的歌呀。”)3.再次尝试民主自由采用材料生产声音，并在教师鼓励下将生产的声音与夏天的自然之声产生M18x。师：刚才我们用自己的方法使这些东西收到了声音。这次，这些盒子、瓶子说道：“我们也讨厌夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿多亏我们吗?”大家再去试一试吧。4.大胆抒发自己的M18x。师：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?师：这种声音像是什么?(比如：有的幼儿用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声;有的幼儿敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，有的幼儿拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多夏天里的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。(析：这一环节的重点就是鼓励幼儿积极探索相同物体用相同方法可以收到各种声音，难点就是运用这些物品M18x并演示夏天的各种声音。)三、夏之声音乐会1.观赏散文夏天的声音。师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2.在教师鼓励下为散文夏天的声音中的内容生产适当的声音，体验自然之声的奇妙。师：这篇散文里也存有很多有意思的声音。你们都听见了哪些声音?师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。3.师(小结)：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到了有意思的声音，弹奏出来了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的“音乐”。活动思考：小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备工作了许多能够收到相同声音的材料，孩子们积极探索性欲很浓，在民主自由的气氛中积极探索出来了有意思的声音，把握住了孩子们的兴趣。个别孩子参予不太积极主动，还没全然带入至活动中来，主要就是积极性与主动性存有差距，还须要教师与家长的积极主动协调，共同推动孩子进步。5、小班科学公开课夏天的声音教案思考教学设计意图：小班幼儿的科学启蒙教育有赖于幼儿的生活，唯有由心而发的兴趣就可以并使幼儿主动积极主动地回去积极探索周围事物。融合主题活动“夏天真冷啊”的积极开展。我鼓励幼儿通过听到、说道、想象、缔造等方式，辨认出普通的生活材料可以产生各种独有声音，体会小自然中声音的美妙，唤起幼儿的积极探索兴趣。活动目标：1.倾听、体会小自然中的声音，积极主动尝试用相同材料、相同方法生产声音。2.在观赏散文夏天的声音中进行想象，生产和体验奇妙的大自然之声。3.体验显著的季节特征。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.培育积极探索自然的兴趣。活动准备工作：1.分别装有米粒、黄豆的透明化瓶，搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块，等等。2.珍本雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子鸣叫、空调运转声等夏天里的各种声音的音带。活动过程：一、倾听、体会小自然中的夏之声1.教师播出小自然的声音，鼓励幼儿聆听并抒发。师：你听见了什么声音?师：你在什么时候也听见过这个声音?师：夏天里，你还听见过什么声音?!出自于:屈老.师!2.师(小结)：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。(析：雷雨声、蝉鸣声等就是幼儿熟识的夏天里的声音。教师从幼儿的尚无经验引入，引起幼儿，在交流、互动中总结更多经验。)二、积极探索、缔造夏之声1.用教师提供更多的材料生产声音。师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们的身边也存有很多东西可以发出声音。师(出具一些物品)：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请你挑选一样东西试试看吧。2.互动生产声音的相同方法。师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?师：你就是用什么方法使这东西发出声音的?师(小结)：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。(比如：两个幼儿都挑选了铁盒，但他们并使铁盒收到了不一样的声音。幼儿甲说道：“我用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。”幼儿乙说：“我用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。”教师说道：“哟!太奇妙了。同一个铁盒用手拍或用拳头敲打，就会唱不一样的歌呀。”)3.再次尝试民主自由采用材料生产声音，并在教师鼓励下将生产的声音与夏天的自然之声产生M18x。师：刚才我们用自己的方法使这些东西收到了声音。这次，这些盒子、瓶子说道：“我们也讨厌夏天,我们也想学一学夏天的声音，你们愿多亏我们吗?”大家再去试一试吧。4.大胆抒发自己的M18x。师：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?师：这种声音像是什么?(比如：有的幼儿用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声;有的幼儿敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，有的幼儿拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。)师(小结)：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多夏天里的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。(析：这一环节的重点就是鼓励幼儿积极探索相同物体用相同方法可以收到各种声音，难点就是运用这些物品M18x并演示夏天的各种声音。)三、夏之声音乐会1.观赏散文夏天的声音。师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2.在教师鼓励下为散文夏天的声音中的内容生产适当的声音，体验自然之声的奇妙。师：这篇散文里也存有很多有意思的声音。你们都听见了哪些声音?师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。3.师(小结)：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到了有意思的声音，弹奏出来了那么多夏天的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的“音乐”。活动思考：小班孩子的好奇心很强，求知欲也很强。在活动中，我为孩子们准备工作了许多能够收到相同声音的材料，孩子们积极探索性欲很浓，在民主自由的气氛中积极探索出来了有意思的声音，把握住了孩子们的兴趣。个别孩子参予不太积极主动，还没全然带入至活动中来，主要就是积极性与主动性存有差距，还须要教师与家长的积极主动协调，共同推动孩子进步。