小班社会我的一家人教案反思.docx

小班社会我的一家人教案反思 1、小班社会我的一家人教案思考活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、介绍家庭成员体会家的温暖。2、介绍家人的称谓以及各种称谓之间的关系。3、自学儿歌我的家。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点恰当介绍各种称谓活动准备工作1、小中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿交流了解自己的家人。(能力强、年纪大)你家都存有谁?(中等能力)他们紫带什么样的?鼓舞幼儿从外貌特征抓起。(能力弱的)专门从事职业、衣着等方面了解。2、自学儿歌聆听儿歌(播出录音磁带第一遍)播出第二遍，幼儿可以轻声英语口语分组(使用填空题式)自学儿歌，我的家人可以真( 多)，你看看，一个就是(爷爷)，一个就是(奶奶)，互换角色。3、为幼儿了解上一届的班集体照片，使幼儿体会班集体也就是一个家。4、观赏歌曲小中国5、小结：家就是一个不好地方，存有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也必须搞个好孩子，听到长辈的话，快乐他们关心他们。教学思考本次活动我使用观赏班级照片和歌曲小中国，使幼儿逐步介绍家的概念，大家庭就是由一个一个小家庭共同组成的，感受到大家庭的温暖。在自学儿歌中使用填空题式增进幼儿对儿歌内容的认知，第一个环节我分三个等次使幼儿充分发挥自己的长处，这个环节我从幼儿的年龄特点去精心安排的，这就彰显了纲要中提及的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，自学方式的差异，旧有经验差异。幼儿存有了想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与至活动中。2、小班语言活动教案：我的一家人教案(附于教学思考)活动目标：1、协助幼儿学会用直观的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜。2、鼓励幼儿紧紧围绕“我的一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。3、培育幼儿快乐家庭的情感，晓得关心长辈，听到大人的话。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、能够深入细致聆听，存有较好的聆听习惯。活动准备工作：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、小图片及每个幼儿一张“全家福”照片、篓子。3、录音机、磁带。4、使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程：1、创设谈话情境，带出谈话话题。(1)摆录音世上只有妈妈不好，教师率领幼儿边演唱边动作。(2)恳请两位幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。 师;小朋友家里除了妈妈以外，除了谁呢，谁愿至前面去拎自己的照片讲给大家听到，而且必须把话说完备。 教师利用实物投影，使幼儿看著图画在谈，同时教师必须重复幼儿的话练幼儿骂人的完整性。 (3)恳请其余小朋友从在图片上拿照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”2、鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈，集体探讨，建议声音嘹亮地定义。(1)恳请两位幼儿提问问题，起至示范作用。 问：你们的爸爸妈妈干活的就是什么工作? 在家里妈妈经常搞哪些事?爸爸干什么?你呢?(2)出具动物玩具，引发幼儿兴趣，“他们也想要倾听其他小朋友的爸爸妈妈的工作就是什么，在家经常搞什么事。”恳请幼儿民主自由攀谈，教师参予个别攀谈。(3)恳请两名幼儿上台讲给大家听到，对于谈得不好的小朋友，可以使他Cat、亲亲小动物。(4)段落性小结。 师：现在老师必须恳请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片至前面去，说大家：“你家存有谁?爸爸妈妈的工作就是什么?他们经常在家搞什么事?” 使幼儿特别注意聆听问题，提问，把话说完备。 师：“你讨厌自己的爸爸妈妈吗?” 3、开拓谈话范围。(1)交照片 师：现在恳请小朋友把照片放在老师这几个篓子里去，然后挤不好。(2)情感教育 师：刚才小朋友谈及了自己爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还说道自己非常讨厌自己的爸爸妈妈，那其他小朋友讨厌爸爸妈妈吗?为什么?幼儿探讨、提问，教师小结：小朋友都很讨厌爸爸妈妈，因为他们卖东西给你们喝，卖玩具玩玩，帮忙你们搞很多事情，爸爸妈妈很快乐你们，小朋友也快乐他们，那你们可以帮忙他们搞些什么事呢?幼儿议论、提问。4、总结评价、完结活动。 师：小朋友都就是能干懂事的好孩子，晓得爸爸妈妈每天下班很累，而且在家里必须搞许多事情，所以小朋友必须好好整体表现，在家听到爸爸妈妈的话，在幼儿园听到老师的话，不好吗?恳请小朋友轻轻地东站出来，我们一边唱歌一边游戏。摆录音我上时幼儿园教师率领幼儿边演唱边动作。师：小朋友整体表现很很酷，现在老师恳请小朋友把自己的照片布置在我们的教室里，使我们的小朋友每天在幼儿园也能够看见自己的爸爸妈妈，好不好?活动思考：小班幼儿刚入园没多久，对幼儿园里的一切都很陌生，只熟识家里的人，为了能够使幼儿尽快深感老师的温暖，我挑选这一活动，目地就是为了使孩子感觉到老师和爸爸妈妈一样的爱。活动过程中我应用领域Bischwiller录音，看看照片，回答等方式，去唤起孩子们的兴趣，在和孩子们谈话过程中，建议幼儿用完备的语句去提问，去提升他们的语言表达能力。例如:我反问孩子你爸爸就是干什么工作的?存有一个小朋友抢夺着大声的提问：“我爸爸就是警员”!助推着其他幼儿也争先恐后的去提问，气氛一下子就活跃出来了。总体来说，这次活动还是比较顺利的，只是在谈话过程中发生了有的幼儿在谈论的自己爸爸工作的问题上，没展开思索，而是跟著其他幼儿的思维跑，别的孩子说道自己的爸爸就是警员，他也说道就是警员，别的孩子说道爸爸就是医生，他也跟著说道就是医生，引致了课堂有点纷乱。听到了这次的远程研修课程，并使我教给了很多东西，尤其就是专家的讲座和老师的教学活动，真的就是受益匪浅!以后我会把理论融合至实践中，更加不懈努力的提升自己的教学水平!3、小班社会活动教案：我的一家教案(附于教学思考)活动设计背景大头儿子和小头爸爸DVD活动目标1、介绍家庭成员体会家的温暖。2、介绍家人的称谓以及各种称谓之间的关系。3、自学儿歌我的家。4、初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。教学重点、难点恰当介绍各种称谓活动准备工作1、小中国DVD。2、幼儿自家全家福照片。3、上一个毕业照片。4、我的家录音磁带。活动过程1、幼儿交流了解自己的家人。(能力强、年纪大)你家都存有谁?(中等能力)他们紫带什么样的?鼓舞幼儿从外貌特征抓起。(能力弱的)专门从事职业、衣着等方面了解。2、自学儿歌聆听儿歌(播出录音磁带第一遍)播出第二遍，幼儿可以轻声英语口语分组(使用填空题式)自学儿歌，我的家人可以真( 多)，你看看，一个就是(爷爷)，一个就是(奶奶)，互换角色。3、为幼儿了解上一届的班集体照片，使幼儿体会班集体也就是一个家。4、观赏歌曲小中国5、小结：家就是一个不好地方，存有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福!我们也必须搞个好孩子，听到长辈的话，快乐他们关心他们。教学思考本次活动我使用观赏班级照片和歌曲小中国，使幼儿逐步介绍家的概念，大家庭就是由一个一个小家庭共同组成的，感受到大家庭的温暖。在自学儿歌中使用填空题式增进幼儿对儿歌内容的认知，第一个环节我分三个等次使幼儿充分发挥自己的长处，这个环节我从幼儿的年龄特点去精心安排的，这就彰显了纲要中提及的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，自学方式的差异，旧有经验差异。幼儿存有了想要说道、敢说、讨厌说道、存有机会说道的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与至活动中。4、小班社会活动教案：欢乐一家人教案(附于教学思考)设计背景家庭就是幼儿蜕变的第一场所，也就是幼儿受到教育的关键脊梁，使幼儿多亲近父母，体会家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱惜，并使其能在一个温馨的家庭中欢乐蜕变，学会关爱。活动目标1、协助幼儿学会用直观的句子谈论自己父母的工作。2、鼓励幼儿紧紧围绕“欢乐一家人”这一话题展开谈话，并使幼儿乐意参予个别攀谈与集体谈话活动。3、培育幼儿快乐家庭的情感，晓得关心长辈，听到大人的话。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、培育幼儿灵敏的观测能力。重点难点重点：使小朋友主动说道，畅所欲言。难点：幼儿表达能力非常有限，可能将活动准备工作对父母工作等介绍比较。活动准备工作1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。2、每个幼儿一张“全家福”照片。3、录音机、磁带。4、使幼儿回家介绍父母的工作及家庭成员之间的关系。活动过程(1)摆录音世上只有妈妈不好，教师率领幼儿边演唱边动作。(2)恳请两位幼儿谈一谈“家里存有谁”建议语句完备。老师：小朋友家里除了妈妈以外，除了谁呢，谁愿至前面去拎自己的照片讲给大家听到，而且必须把话说完备。教师利用实物投影，使幼儿看著图画在谈。(3)恳请其余小朋友从在图片上拿照片，民主自由攀谈“照片上加谁?”(4)鼓励幼儿紧紧围绕话题攀谈，出具动物玩具，引发幼儿兴趣，“他们也想要倾听其他小朋友的爸爸妈妈的工作就是什么，在家经常搞什么事，帮忙不帮忙搞家务。”恳请幼儿民主自由攀谈，教师参予个别攀谈。(5)恳请两名幼儿上台讲给大家听到，对于谈得不好的小朋友，可以使他赢得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师必须恳请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片至前面去，说大家：“你家存有谁?爸爸妈妈的工作就是什么?他们经常在家搞什么事?”使幼儿特别注意聆听问题，提问，把话说完备。(7)总结评价、完结活动。老师：小朋友都就是懂事的好孩子，晓得爸爸妈妈每天下班很累，所以小朋友必须好好整体表现，在家听到爸爸妈妈的话，在幼儿园听到老师的话，不好吗?恳请小朋友轻轻地东站出来，我们一边唱歌一边游戏。(8)摆录音我上时幼儿园教师率领幼儿边演唱边动作教学思考1、在幼儿活动过程中，民主自由主动讲述，其他小朋友深入细致聆听，幼儿从中被认知、认同、采纳，确认了一定的自信心。2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展。3、介绍幼儿的经验水平、自学个性特征，就是整个学前教育的关键，我们幼师必须不辞辛苦，冷静、责任心必须妥当，就是孩子健康成长。5、小班社会我的一家人教案思考活动目标：1.初步介绍自己及别的幼儿的父母的工作。2.通过日常生活，体会父母对自己的关怀。3.学会用行动抒发自己对父母的爱好。4.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5.能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1.幼儿与全家人的合影或生活视频。2.父母与幼儿曾攀谈过其工作情况。3.录音机、摄像机。4.彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。活动过程:1.谈话：我的家人。(1) 幼儿掏出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观赏生活视频。幼儿相互了解自己的爸爸妈妈和其他成员，特别注意用完备的语言展开定义。例如"这就是我爸爸"等。(2) 幼儿大胆定义，教师记录在小册子上。谈谈自己的爸爸、妈妈就是干什么工作的?在什么地方工作?例如：我爸爸就是工程师，在工厂里设计机器。2.幼儿思索、探讨：(1) 家中成员为你们都搞了些什么?(2) 爸爸妈妈天天必须下班，可以艰辛了。如果大朋友们天天跟著爸爸妈妈，那他们可以怎么样呢?小朋友无法跟著爸爸妈妈，那至哪里回去呢?你讨厌至幼儿园去吗?为什么?3.为家庭成员送来一件礼物。(1) 说道说道自己在幼儿园里教给的本领(说道、演唱)，教师录音记录。(2) 掏出摄像机：你们在幼儿园教给那么多本领，想要说爸爸妈妈吗?将幼儿的讲诉记录下来。(3) 引起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的心愿。教师鼓励：爸爸妈妈上班回家一定又辛苦又馋，我们能够为他们搞些什么呢?(制作面条、小食等)使幼儿独立自主挑选顺利完成。教师可以在幼儿遇到困难时，展开协助指导。活动延展：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可以向同伴了解自己的父母。2、家人为小册子嵌入有关的内容(趣事、嗜好)。6、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。7、小班社会我的一家教案思考活动目标：1、初步介绍自己及别的幼儿的父母的工作。2、通过日常生活，体会父母对自己的关怀。3、学会用行动抒发自己对父母的爱好。4、积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。5、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。幼儿园小班杰出社会教案我的一家人活动准备工作：1、幼儿与全家人的合影或生活视频。2、父母与幼儿曾攀谈过其工作情况。3、录音机、摄像机。4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。活动过程：1、谈话：我的家人。(1)幼儿掏出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观赏生活视频。幼儿相互了解自己的爸爸妈妈和其他成员，特别注意用完备的语言展开定义。例如"这就是我爸爸"等。(2)幼儿大胆定义，教师记录在小册子上。谈谈自己的爸爸、妈妈就是干什么工作的?在什么地方工作?例如：我爸爸就是工程师，在工厂里设计机器。2、幼儿思索、探讨：(1)家中成员为你们都搞了些什么?(2)爸爸妈妈天天必须下班，可以艰辛了。如果大朋友们天天跟著爸爸妈妈，那他们可以怎么样呢?小朋友无法跟著爸爸妈妈，那至哪里回去呢?你讨厌至幼儿园去吗?为什么?3、为家庭成员送来一件礼物。(1)说道说道自己在幼儿园里教给的本领(说道、演唱)，教师录音记录。(2)掏出摄像机：你们在幼儿园教给那么多本领，想要说爸爸妈妈吗?将幼儿的讲诉记录下来。(3)引起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的心愿。教师鼓励：爸爸妈妈上班回家一定又辛苦又馋，我们能够为他们搞些什么呢?(制作面条、小食等)使幼儿独立自主挑选顺利完成。教师可以在幼儿遇到困难时，展开协助指导。活动延展：1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可以向同伴了解自己的父母。2、家人为小册子嵌入有关的内容(趣事、嗜好)。教学思考：每个人都存有一个家，每个人都对自己的家存有深深的感情，“我快乐我家”这主题活动的积极开展更存有刚烦的意义。爸爸妈妈就是家庭教育中永恒的话题，幼儿对此永远存有话可以说道，有话想说。通过这样的情感体验活动，可以较好地培育幼儿关怀他人的意识。我设计了一个使幼儿民主自由讲话的平台使他们讲出生活中爸爸妈妈与自己之间的故事，体会父母对自己的深情。同时照片、诗歌、卡片、歌曲等多种形式的应用领域，并使本次的活动内容丰富多彩。可是在“蜕变照片徐话题”的活动中，我向幼儿展现了一位同学小时候的照片，孩子对此刊登自己的观点，甚至很多孩子可以说道至：我小时候就是.样的，这样就是活动无法达至收放自如，重新加入本课再次积极开展，我会实行 “分组讨论等方式”，并使幼儿存有充份抒发的时间，独立自主充分发挥。