小班科学小脚丫教案反思.docx

小班科学小脚丫教案反思 1、小班科学小脚丫教案思考活动目标：1、在看看、摔一摔、玩玩一玩的过程中加深孩子对脚的重新认识，发展脚的触觉功能。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：1、用相同材料铺砌的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)2、相同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)3、头饰若干，五角星若干活动重难点：能用脚认知出来相同质感的材料活动过程：1、音游：搞笑的脚先生2、猜他在哪里。(师说道名称幼儿快速表示：脚尖、脚跟、脚底、脚背、小脚趾、大脚趾)。3、小脚存有什么用?(小脚本领真小)一、跑小路，体验相同感觉。1、啊，今天王老师给你们准备工作了四条小路，看一看就是哪四条小路;(黄沙路、鹅卵石路、木板路、地砖路)2、你们用小脚去走走存有什么感觉?3、幼儿交流：把你的感觉去说大家。4、小结：木板路踏上回去感觉盘子的，有点暖暖的;地砖路就是冰凉的，很扁平的;黄沙路就是麻麻的，脚还可以身陷下去的，鹅卵石路就是不平的，有点疼疼的。二、幼儿积极探索认知相同质感的材料。1、说道说道有些什么东西?2、幼儿民主自由积极探索认知，老师指导;3、小结交流：小脚辨认出了什么?游戏：幼儿两两结队相互检查认知相同材料。(打听一个朋友，两人商量不好谁先遮起眼睛去猜猜另一个人去帮忙他检查，猜猜的人全系列说道对了给他一颗五角星，再厚边。)活动思考：在活动中，为提升幼儿的注意力，我使用动静交错的方式，唤起幼儿的兴趣，在鼓励幼儿思索的同时，使幼儿的肢体也动起来，不遏制他们开朗的天性，因此，幼儿乐意参予活动，乐意动口动手，乐意展现出自我。努力做到了玩中学，研习中玩玩。在活动中，我精心安排了幼儿独立自主演出这首歌，幼儿们都想要展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最终变得有些短，如果再次非政府这个活动，我会特别注意这一点的。