中班社会教案小猫钓鱼教案.docx

中班社会教案小猫钓鱼教案 1、中班社会教案小猫钓鱼教案活动目标1、并使幼儿晓得处事必须冷静、认真。2、培育幼儿的手眼协同能力和处事的能力。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、操作方式卡片小猫钓鱼、电视机、展现仪2、室内布置两大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程1、幼儿游戏，为幼儿认知故事搞铺垫。教师带头饰，鼓励幼儿步入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就拎小猫至池塘边自学自己钓鱼。2、使幼儿边玩游戏边听到故事小猫钓鱼，并非政府幼儿探讨。(1)、回答：猫妈妈捕到鱼了吗?小猫是不是捕到鱼呢?(2)、小猫一已经开始捕到鱼了吗?为什么?(3)、为什么后来捕到鱼了呢?(4)、大朋友们说道说道怎样才能捕到鱼?(5)、教师小结：只要一心一意，认真仔细、冷静地搞，什么事情都能够搞好。3、非政府幼儿稳步玩玩钓鱼的游戏。延展活动：在日常教育中稳步教育幼儿处事必须存有冷静。2、中班社会活动教案：小猫钓鱼教案活动目标1、并使幼儿晓得处事必须冷静、认真。2、培育幼儿的手眼协同能力和处事的能力。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作1、操作方式卡片小猫钓鱼、电视机、展现仪2、室内布置两大池塘。3、猫妈妈头饰一只。活动过程1、幼儿游戏，为幼儿认知故事搞铺垫。教师带头饰，鼓励幼儿步入情境。小猫最喜欢吃鱼了，今天猫妈妈就拎小猫至池塘边自学自己钓鱼。2、使幼儿边玩游戏边听到故事小猫钓鱼，并非政府幼儿探讨。(1)、回答：猫妈妈捕到鱼了吗?小猫是不是捕到鱼呢?(2)、小猫一已经开始捕到鱼了吗?为什么?(3)、为什么后来捕到鱼了呢?(4)、大朋友们说道说道怎样才能捕到鱼?(5)、教师小结：只要一心一意，认真仔细、冷静地搞，什么事情都能够搞好。3、非政府幼儿稳步玩玩钓鱼的游戏。延展活动：在日常教育中稳步教育幼儿处事必须存有冷静。3、中班美术活动教案：小猫钓鱼教案活动目标：1.与同伴交流，共同探讨如何用连环画的形式去整体表现故事的主要情节。2.能用自己讨厌的方法整体表现主要角色的外形特征和情绪变化。3.主动找寻合作伙伴，共同完成制作活动。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.存有制作连环画的经验。2.幼儿存有颇感兴趣小猫钓鱼的故事，对故事情节比较熟识。3.小猫钓鱼故事磁带、录音机。4.白纸、彩色笔、油画厉害等绘画材料。活动过程：一、教师协助幼儿回忆起尚无经验。教师：小猫钓鱼故事说道了一件什么事情?故事里存有哪些小动物?它们就是谁呢?二、鼓励幼儿思索并探讨绘画方法。教师：你指出制作一本小猫钓鱼的连环画须要几幅图呢?每一幅图上可以图画些什么?怎么画?猫妈妈和猫宝宝存有什么不一样?怎样使别人看清它们?教师：猫宝宝捕到大鱼前后的表情一样吗?你指出可以怎么画?故事就是在什么地方出现的?怎么去整体表现?教师：制作一本连环画，还须要有些什么?(封面、封底、页码)你想要和谁一起制作连环画?三、播出故事，幼儿创作，教师巡回演出指导。教师特别注意告诫幼儿根据故事内容整体表现主要角色和情节。难点：与同伴分工合作顺利完成任务。教师：你们小组就是怎样合作的?四、幼儿之间互相观赏、交流、教师总结评价。教师：看看、哪一组的连环画搞的最为可爱，最能够整体表现故事情节。4、中班数学活动教案：小猫钓鱼教案设计意图在幼儿的生活中时时能够捕捉到数学的影子，幼儿对数学的认知也就是创建在生活经验的基础上。为此积极开展了小猫钓鱼活动。在生活中找寻数学教育的素材，有助于幼儿构筑已连续、完备的数学知识体系。幼儿的自学就是一个日积月累的过程，在切合幼儿生活的数学教育中，幼儿尚无的科学知识经验能够协助他们对崭新科学知识展开同化和迎合，为幼儿自学数学提供更多广为的基础;在生活中找寻数学教育的素材，有助于幼儿产生对数学的自学兴趣。游戏目标：1、训练幼儿点数的能力以及晓得在1的基础上迎上1就是2，再迎上1就是3，再迎上1就是4。2、训练幼儿的观察力、注意力以及精确的判断力。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。游戏内容：1、家长先必须准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长说幼儿。"你今天饰演小猫，看一看你能够钓鱼多少条鱼?"幼儿拎起钓杆已经开始钓鱼(这种玩具就是一直旋转的，而且鱼的嘴巴一张一再分，可以锻炼身体幼儿)当幼儿捕到一条时，家长就反问"捕到几条?"幼儿可以提问"1"条。当幼儿再捕到一条鱼时，家长说道"一条与再迎上一条鱼就是几条?"幼儿提问"2条"。第三条时鼓励幼儿讲出"2条鱼再迎上一条鱼就是3条鱼"当幼儿捕到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓鱼了几条鱼?并且使幼儿认真数捕到鱼的个数，讲出总数，"3条鱼加之1条鱼就是4条鱼"。游戏指导：1、幼儿钓鱼时，家长必须引导幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼身体冷静。对于钓鱼没鱼的幼儿，家长可以手把手的协助。2、幼儿在达至游戏目标时，若有兴趣，把鱼放到里面再次展开。活动思考活动中幼儿思维还是很活跃的，参予积极性比较低。针对中班幼儿的心智特点和他们天真唯美，快乐说道爱动，及对自己的犯罪行为约束力高，注意力难集中的特性。活动关键在于实行多种形式培育幼儿的自学兴趣，唤起孩子主动自学的积极性。如果老师能使孩子们一上学就感受到自学的快感，从小培育起至他们的猛烈的求知欲、较好的思维品质和自学习惯，对孩子们来说，将受益匪浅。数学活动“不仅必须考量数学自身的特点，更应当遵从幼儿自学数学的心理规律，特别强调从幼儿尚无的生活经验启程数学教学活动必须创建在幼儿的未知发展水平和尚无的科学知识经验的基础之上。数学活动中教师必须能够及时确实他们在生活中擅于观测的好习惯，培育幼儿存有一双“用数学视角观测世界的眼睛”。