托班数学教案找图形宝宝.docx

托班数学教案找图形宝宝 1、托班数学教案打听图形宝宝幼儿园托班数学教案：打听图形宝宝活动目标1、培育小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的辨识能力。2、能够快速在一组图形当中找出大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。3、培育小朋友视、听到观测反应和思维的判断能力。活动准备工作1、课件-图片2、趣味练活动过程一、引入1、教师首先问孩子们一些图形的心智，日常生活中哪些图形就是圆形啊?正方形的物体存有哪些啊?2、教师：小朋友，你们搞过敲打大鼹鼠的游戏么?想要不敢玩玩啊?二、教师了解游戏玩玩的方法1、步入至游戏键面，页面每个图标，得知每个图标的促进作用。2、页面游戏协助介绍游戏规则并且已经开始游戏。3、根据语音提示信息，用你手上的槌子敲击一下恰当的鼹鼠。随机发生圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上加4个地洞，随其机会存有一只大鼹鼠手握着一种图形发生。点已经开始键后，小恐龙语音出题(随机)。用鼠标(槌子)页面恰当的答案。三、集体游戏1、教师模拟，使小朋友一起提问操作方式。2、出题：首先草地景，根据语音提示信息，用你手上的槌子敲击一下恰当的鼹鼠。3、随机发生圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。3、示意图：四、师生互动选一个小朋友一起来玩玩这个游戏。教师帮助小朋友操作方式，引导小朋友。2、托班数学教案：给数字宝宝送礼物活动目的：1、鼓励孩子重新认识数字15。协助孩子在头脑中初步创建数与物间的关系。2、加深孩子与父母间的情感。活动准备工作：小筐五只(张贴存有数字15)、印章若干、纸条若干张、印泥、塑料 小动物等。活动实行：1、父母先根据孩子的能力鼓励他(她)拼字数字15。然后鼓舞孩子挑选一种塑料小动物按小筐上的数字送来一样多的小动物。2、鼓励孩子挑选一个数字和一个印章，在纸条上敲打图案，并使图案与数字相符合。提示信息：1、父母一定必须逐步提高活动的建议，以免孩子丧失活动的信心。2、活动后恳请把玩具整理不好。3、托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家教学目标：1、通过看一看、找找、谈谈等游戏活动，鼓励幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。2、幼儿能够开心出席活动，大胆的讲诉。教学准备工作：小蚂蚁头饰;大小的饼干若干;大小篮子各一只;音乐磁带教学过程：一、引入 活动，搞准备工作动作。教师饰演蚂蚁妈妈，幼儿饰演蚂蚁宝宝。蚂蚁妈妈：今天天气真不好，妈妈必须拎宝宝们回去弄点粮食。我们先活动活动，待会儿弄食物才存有 劲。鼓励幼儿跟儿歌搞动作。二、游戏：打听饼干1、饼干必须和我们躲猫猫，恳请你回去看一看、找找它们逃进了哪里?说我，你在哪里找出了饼干。2、幼儿四散找寻，老师个别指导，鼓励幼儿学说方位词，3、和饼干一起唱歌(律动)4、找出美味的饼干，心里真高兴，我们去冲个歌舞吧。三、游戏：根据大小送来饼干数数你找出几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找出的就是什么饼干?(区别大小)1、重新认识大小标记。妈妈给你们准备工作了两个篮子，篮子上除了标记呢。(初步碰触大小标记)2、按饼干的大小分类。幼儿送来饼干，老师个别指导。3、看一看饼干宝宝打听沃苏什卡了没。(大家一起检验)4、体验顺利的欢欣。宝宝们把饼干都送至家了，我们一起读首儿歌欢庆一下吧!4、托班数学教案：重新认识数字宝宝：1、2、3一、活动目标：1、并使幼儿初步重新认识数字1、2、3。2、使幼儿能够用实物去则表示1、2、3。3、使幼儿讨厌上数学课，讨厌数学课的氛围。二、活动准备工作：1、卡通数字13。2、1、2、3的大数字卡以及适当图片。3、袋子以及水果图片若干。4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。三、活动过程：(一)、活动引入：用儿歌带出课题 ：教师演唱自创歌曲：“一象铅笔粗又短，二象小鸭水中游，三象耳朵听到声音，我们恳请他们去做客。”恳请出来数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里演唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，使我们一起来看一看吧。|(二)、活动已经开始：1、恳请出来数字宝宝，用数字和图片相对应当，使幼儿看一看数字与否象儿歌中演唱的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。2、游戏：我出来几你读几。教师随意出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。3、用手指则表示数字：教师：现在恳请小朋友张开你轻巧的小手，说我你的小手都存有那些本领?(幼儿民主自由提问)那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师率领幼儿用手指则表示1、2、3，同时制止幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你去比。教师讲出数字，幼儿用手指去则表示。同时也可以挑选幼儿出任大老师。5、游戏：看看实物出来手指。教师从魔术口袋中掏出适当数量的实物，使幼儿讲出数字同时用手指头去则表示其数量就是几。(三)、活动完结：大朋友们真棒，现在数字宝宝恳请小朋友和他们一起搞游戏。率领幼儿随其音乐踏进活动室，(草坪上撒上13的小数字卡，率领幼儿玩玩打听数字宝宝的游戏。)民主自由完结。四、活动总结：教师针对幼儿今天的整体表现给与具体内容的评价，表彰和引导在活动中整体表现积极主动的幼儿，并使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些能力相对较差的幼儿，进一步增强其自信心。五、活动延展：教师在活动完结后，可以在益智区里导入今天所的教具和有关活动用具，以便使幼儿课在区域活动的时候，及时的去操作方式今天所学的内容，增进其对今天所学内容的认知。5、幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家2幼儿园托班数学教案：蚂蚁宝宝的一家2活动目标1、通过看一看、找找、谈谈等游戏活动，鼓励幼儿学说方位词，并 初步尝试按大小分类。2、幼儿能够开心出席活动，大胆的讲诉。活动准备工作1、小蚂蚁头饰;大小的饼干若干;大小篮子各一只;2、音乐磁带活动过程一、引入活动教师饰演蚂蚁妈妈，幼儿饰演蚂蚁宝宝。蚂蚁妈妈：今天天气真不好，妈妈必须拎宝宝们回去弄点粮食。我们先活动活动，待会儿弄食物才带劲。鼓励幼儿跟儿歌搞动作。二、游戏：打听饼干1、饼干必须和我们躲猫猫，恳请你回去看一看、找找它们逃进了哪里?说我，你在哪里找出了饼干。2、幼儿四散找寻，老师个别指导，鼓励幼儿学说方位词，3、和饼干一起唱歌(律动)4、找出美味的饼干，心里真高兴，我们去冲个歌舞吧。三、游戏：根据大小送来饼干数数你找出几块饼干?它们一样吗?那里不一样?你找出的就是什么饼干?(区别大小)1、重新认识大小标记。妈妈给你们准备工作了两个篮子，篮子上除了标记呢。(初步碰触大小标记)2、按饼干的大小分类。幼儿送来饼干，老师个别指导。3、看一看饼干宝宝打听沃苏什卡了没。(大家一起检验)4、体验顺利的欢欣。宝宝们把饼干都送至家了，我们一起读首儿歌欢庆一下吧!6、托班数学教案：重新认识数字宝宝1、2、3幼儿园托班数学教案：重新认识数字宝宝1、2、3活动目标1.并使幼儿初步重新认识数字1、2、3。2.使幼儿能够用实物去则表示1、2、3。活动准备工作1.卡通数字13。2.小数字卡1、2、3以及适当图片。活动过程1.教师：1象铅笔粗又短，2象小鸭水中游，3象耳朵听到声音，我们恳请他们去做客。那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，使我们一起来看一看吧。2.出具数字卡使幼儿看一看数字与否象儿歌中说道的一样，增进幼儿对数字的认知和记忆。3.教师出具小数字卡，使幼儿读出卡片上适当的数字。4.用手指则表示数字教师：那么你可以用小手则表示1、2、3吗?教师率领幼儿用手指则表示1、2、3，同时制止幼儿的错误手势。5.游戏：看看实物出来手指。教师掏出适当数量的实物，使幼儿讲出数字同时用手指头去则表示其数量就是几。7、托班数学教案：打听图形宝宝幼儿园托班数学教案：打听图形宝宝活动目标1、培育小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的辨识能力。2、能够快速在一组图形当中找出大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。3、培育小朋友视、听到观测反应和思维的判断能力。活动准备工作1、课件-图片2、趣味练活动过程一、引入1、教师首先问孩子们一些图形的心智，日常生活中哪些图形就是圆形啊?正方形的物体存有哪些啊?2、教师：小朋友，你们搞过敲打大鼹鼠的游戏么?想要不敢玩玩啊?二、教师了解游戏玩玩的方法1、步入至游戏键面，页面每个图标，得知每个图标的促进作用。2、页面游戏协助介绍游戏规则并且已经开始游戏。3、根据语音提示信息，用你手上的槌子敲击一下恰当的鼹鼠。随机发生圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上加4个地洞，随其机会存有一只大鼹鼠手握着一种图形发生。点已经开始键后，小恐龙语音出题(随机)。用鼠标(槌子)页面恰当的答案。三、集体游戏1、教师模拟，使小朋友一起提问操作方式。2、出题：首先草地景，根据语音提示信息，用你手上的槌子敲击一下恰当的鼹鼠。3、随机发生圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。3、示意图：四、师生互动选一个小朋友一起来玩玩这个游戏。教师帮助小朋友操作方式，引导小朋友。8、小班数学活动教案：图形宝宝找朋友教案(附于教学思考)活动目标：1.通过游戏和操作方式活动，初步重新认识圆形、三角形、方形。2.愿为图形宝宝找朋友，并按建议操作方式。3.体验与同伴共同操作方式、游戏的欢乐。4.培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5.引起幼儿自学图形的兴趣。活动准备工作：相同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张张贴存有圆形、三角形、方形标记的房子3间活动过程：一.认认说道说道。(1)教师逐一出具圆形、方形、三角形卡片，鼓励幼儿观测并讲出他们的形状。师：大朋友们，今天我们大三班去了三位图形宝宝，大朋友们想要重新认识他们吗?那我们恳请它们出吧!我们一起和它们招呼吧。二.游戏：找朋友(1)师：图形宝宝很高兴看见这么多的小朋友，他们想要和小朋友玩玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前挑选一个自己最喜欢的图形宝宝)(2) 幼儿与同伴展开交流：自己拎的就是什么图形宝宝，我讨厌什么图形宝宝?(3) 教师恳请个别幼儿说一说拎的就是XX图形宝宝(鼓励幼儿用“我讨厌XX图形宝宝”提问)(4)师幼找朋友A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也存有一些图形宝宝，它们想要找朋友。(出具圆形)我就是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他搞朋友。恳请圆形宝宝东站出来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友出具方形宝宝。师：我就是方形宝宝慢过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我就是 三角形宝宝慢过来和我抱一抱著。三.图形宝宝打听家(1)师：图形宝宝辛苦了，想回家睡了。我们一起把他们送来回家吧!(2)出具张贴存有图形标记的房子师：这就是谁的家啊?(圆形的家)把圆形送至他家里(教师示范点)，送来的时候必须对他说道：“我把圆形宝宝送至圆形的家”。(使幼儿练说道这句话)师：这就是谁的家?(三角形的家)把三角形送至他家里，恳请一个小朋友帮把三角形宝宝送来回家。(告诫幼儿送来的时候要说：把三角形宝宝送至三角形的家)师：这就是谁的家?(方形的家)把方形送至他家里，恳请一个小朋友帮把方形宝宝送来回家。(告诫幼儿送来的时候要说：把方形宝宝送至方形的家)(3)分组操作方式练。恳请幼儿把一样的图形送至存有适当图形标记的“家”中，引导幼儿为图形宝宝都找出家。(自学句型：我把XX图形宝宝送至XX的家)(4)评价我们一起来看看大朋友们送来的对不对?集体检查四.完结小朋友整体表现得都非常棒，都把图形宝宝送来回家了，我们一起和图形宝宝说道我爱你吧。活动思考：在整个活动中，我的语言还比较生动有趣，引致一小部分幼儿注意力集中。在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。9、小班数学图形宝宝打听家教案教学目标：1、稳步自学重新认识几何图形(圆形、正方形、三角形)，区分图形的大小。2、能够将图形与影子相匹配，培育观测能力，唤起自学兴趣。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学准备工作：心智准备工作：重新认识了圆形、正方形、三角形材料准备工作：幼儿操作方式材料纸盒(NO12)，适当的彩色图形纸，浆糊教学重点：图形与影子接合教学过程：一、说道说道我重新认识的图形·出具彩色图形，鼓励幼儿观测：1、你看见了什么?存有哪些图形?2、这些图形存有什么相同?(鼓励幼儿观测后讲出：颜色相同、大小相同)3、数一数：每种图形各存有几个?二、图形和我捉迷藏·出具图形的轮廓，鼓励幼儿观测：图形和我们玩游戏，看看，它们藏出来了，猜一猜他们就是什么图形?三、图形宝宝打听家1、根据形状和大小，把彩色的图形宝宝张贴至画面中适当的边线上。2、必须和彩色的图形宝宝形状、大小相同。四、幼儿操作方式·巡查、指导，协助个别幼儿顺利完成作品。五、完结活动整理学习用品