小班社会诚实的孩子教案反思.docx

小班社会诚实的孩子教案反思 1、小班社会正直的孩子教案思考活动目标：1、介绍“正直”的含义，晓得正直就是一种较好的品质。2、愿搞正直的孩子。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、故事图片、投影仪。2、木偶演出。3、人手一张操作方式图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、观赏故事狼来了。1、教师利用投影仪边导入图片边讲诉故事内容。2、教师：你们讨厌放牛的孩子吗?为什么不讨厌他?放牛的孩子撒谎以后造成了哪些不好的后果?3、教师小结：小孩由于撒谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吞下，我们大家无法撒谎，必须搞一个正直的孩子。二、师幼探讨什么样的犯罪行为才就是正直的犯罪行为，怎样搞一个正直的孩子。1、教师：平时生活中必须怎样搞才就是正直的整体表现呢?鼓励幼儿思索：搞了错事必须怎么办?不是自己的东西能够无法拎?能够无法撒谎?2、教师：你就是个正直的孩子吗?恳请把自己正直的整体表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经存有过不诚实的整体表现也可以和你的的好朋友说一说，不好吗?3、幼儿交流探讨提问：4、教师存有目的的恳请个别幼儿讲诉引发自己不诚实的原因，例如惧怕和害怕等?5、教师小结：小朋友做错事情时必须主动宣称，及时废止，更无法撒谎，大家同样可以指出你就是个正直的孩子。三、木偶演出：1、木偶演出，边看看边想一想演出里的小朋友是不是一个正直的孩子?2、看看木偶演出： 演出内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯击碎了，爸爸听见响声跑过来问：怎么回事呀?红红怕爸爸责备他连忙说道：不是我搬的，就是小猫冲至桌上把茶杯击碎的。3、教师回答：你真的红红就是个正直的孩子吗?为什么?如果你就是红红你可以怎么做?四、幼儿练辨别对或错，讲诉化解方法，明晰正直就是不好品质。1、教师：其实在我们的生活周围经常可以出现这样的小故事，出具练材料，鼓励幼儿观测介绍画面内容。2、交代练建议：如果指出画面上的小朋友就是正直的整体表现，就在他后面的格子里图画上搓;如果不是就图画叉。3、幼儿练推论对和错。4、恳请个别幼儿了解自己的练结果(利用投影仪展现)五、师幼共同小结：大家都必须搞一个正直的孩子，这样才可以畅销。活动延展：观赏歌曲好孩子必须正直，完结活动。活动思考：根据自己对品德与生活课程的认知和把握住，我指出一个积极支持学生发展的教学设计，必须崇尚教学活动的有效性，提升德育成效。在正直的孩子一课的教学设计上，我思索并课堂教学着开放式、活动化、对话式的教学策略，淡定而充满著智慧地高度关注学情，践行“以黄老中心”，缔造“以价值观奠定”为核心的课堂，活动间呈现出寄演化，评价过程提高学生能力，活化教材的育人价值。2、小班社会活动正直的孩子教案思考活动目标：1、介绍“正直”的含义，晓得正直就是一种较好的品质。2、愿搞正直的孩子。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、故事图片、投影仪。2、木偶演出。3、人手一张操作方式图片，笔、轻音乐磁带等。活动过程：一、观赏故事狼来了。1、教师利用投影仪边导入图片边讲诉故事内容。2、教师：你们讨厌放牛的孩子吗?为什么不讨厌他?放牛的孩子撒谎以后造成了哪些不好的后果?3、教师小结：小孩由于撒谎结果：羊全部被狼咬死，自己也差点被狼吞下，我们大家无法撒谎，必须搞一个正直的孩子。二、师幼探讨什么样的犯罪行为才就是正直的犯罪行为，怎样搞一个正直的孩子。1、教师：平时生活中必须怎样搞才就是正直的整体表现呢?鼓励幼儿思索：搞了错事必须怎么办?不是自己的东西能够无法拎?能够无法撒谎?2、教师：你就是个正直的孩子吗?恳请把自己正直的整体表现跟旁边的好朋友说一说;如果你曾经存有过不诚实的整体表现也可以和你的的好朋友说一说，不好吗?3、幼儿交流探讨提问：4、教师存有目的的恳请个别幼儿讲诉引发自己不诚实的原因，例如惧怕和害怕等?5、教师小结：小朋友做错事情时必须主动宣称，及时废止，更无法撒谎，大家同样可以指出你就是个正直的孩子。三、木偶演出：1、木偶演出，边看看边想一想演出里的小朋友是不是一个正直的孩子?2、看看木偶演出： 演出内容：红红在家打扫卫生。不小心把桌上的茶杯击碎了，爸爸听见响声跑过来问：怎么回事呀?红红怕爸爸责备他连忙说道：不是我搬的，就是小猫冲至桌上把茶杯击碎的。3、教师回答：你真的红红就是个正直的孩子吗?为什么?如果你就是红红你可以怎么做?四、幼儿练辨别对或错，讲诉化解方法，明晰正直就是不好品质。1、教师：其实在我们的生活周围经常可以出现这样的小故事，出具练材料，鼓励幼儿观测介绍画面内容。2、交代练建议：如果指出画面上的小朋友就是正直的整体表现，就在他后面的格子里图画上搓;如果不是就图画叉。3、幼儿练推论对和错。4、恳请个别幼儿了解自己的练结果(利用投影仪展现)五、师幼共同小结：大家都必须搞一个正直的孩子，这样才可以畅销。活动延展：观赏歌曲好孩子必须正直，完结活动。活动思考：根据自己对品德与生活课程的认知和把握住，我指出一个积极支持学生发展的教学设计，必须崇尚教学活动的有效性，提升德育成效。在正直的孩子一课的教学设计上，我思索并课堂教学着开放式、活动化、对话式的教学策略，淡定而充满著智慧地高度关注学情，践行“以黄老中心”，缔造“以价值观奠定”为核心的课堂，活动间呈现出寄演化，评价过程提高学生能力，活化教材的育人价值。3、小班语言活动正直的西瓜娃娃教案思考活动目标：1、必须搞正直的孩子。2、自学“可是”、“提问”等词。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。活动准备工作：一个大西瓜和吃西瓜的用具。活动过程：1、老师问：(1)谁喝过西瓜呀?西瓜就是什么样子的?什么味道的?(2)谁喝过扁枝的西瓜?扁枝的西瓜就是什么样儿的? 说幼儿后生的西瓜不辣，瓤不太白，不美味。必须放甜的西瓜喝。可是，怎么放呢?别着急，自学了这首儿歌，幼儿就可以晓得了。因为“西瓜里有个娃娃”。2、老师朗读儿歌。3、问：爸爸用手一拍摄，西瓜怎么提问呀?嘭嘭嘭或者叭叭叭。4、恳请幼儿去拍一拍老师的西瓜，听到一听到西瓜娃娃就是怎么提问的。达成一致共识：嘭嘭嘭，甜啦甜啦。5、老师：“你们记起西瓜娃娃吗?我们关上西瓜，打听一打听西瓜娃娃吧。”关上，“真的就是甜了，西瓜娃娃就是正直的好娃娃。可是，关上瓜门儿打听没他。”特别强调“没找出西瓜娃娃，真可是。”但是，必须自学西瓜娃娃说道真话，搞正直的人。6、恳请幼儿喝瓜。附于：西瓜里的娃娃西瓜里，有个正直的娃娃。爸爸用手一拍摄，他就大声提问：嘭嘭嘭! 叭叭叭!后生的就管吻的，甜啦就说道甜啦。我真记起这个娃娃，可是，打开门门儿不出他，哦，他又钻进别的瓜里回去啦!买瓜的叔叔阿姨，都在听到他提问活动思考：使孩子完备的观赏故事，从中加强和深入细致介绍故事内容，晓得好孩子必须正直，不撒谎。这个环节中有个细节以后必须多多特别注意，在今后的故事视频教学中，必须在旁边静静观测每个幼儿，从中找到幼儿与否认知故事或者挖掘他们脑袋里困惑并及时化解。4、小班社会孩子的洗手犯罪行为教案思考活动目标：1、 学会读儿歌，培育幼儿对诗歌的兴趣。2、 在有意思的教学活动中自学词汇：拎、演唱、拽等词，特别注意小石，咕噜，等词的发音。3、 晓得小石 口可以维护牙齿，培养饭后漱口的好习惯。4、 鼓励幼儿精细观测画面，积发幼儿的想象力。5、 根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。活动准备工作： 幼儿洗澡的小花茶杯，数目和幼儿人数成正比。活动过程：(一)、 教师演出儿歌内容，唤起幼儿学诗歌的兴趣。教师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引发幼儿的特别注意。教师：“刚才你们看见老师在干什么?”(幼儿：“洗手”特别注意发准 shu的音)教师边动作过示范点朗诵儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水，松开头，闭着嘴，咕噜咕噜调侃水。(二)、 明确提出儿歌的名称，回答儿歌的内容。教师：“刚才老师在洗手，还读了一首儿歌，儿歌的名字叫做洗手。” 回答儿歌的名称，练发漱的音。幼儿再次观赏并特别注意听到，教师边动作边念儿歌。回答： a、“教师手里拿着什么?”(鼓励幼儿讲出手拿花花杯，自学词：拎) b、“喝口什么?”(鼓励幼儿讲出喝口清清水，自学词：喝，特别注意“清”的发音) c、“然后头怎样，嘴怎样?”(鼓励幼儿讲出抬着头，闭着嘴，自学词：拽、闭合，特别注意“嘴”的发音。) d、“水吐出收到什么样的声音呢?”(鼓励幼儿讲出咕噜咕噜调侃水，自学词：咕噜，mammalian准音)(三)集体学念儿歌：1、 全体幼儿和教师一起读儿歌12不下。2、 幼儿每人一只小花茶杯(不抽水)，边动作边念儿歌12不下。(四)完结： 教师和幼儿一起小结，使幼儿晓得必须培养饭后漱口的好习惯。延展：在日常生活中特别注意饭后漱口，并对儿歌及时展开稳固。思考洗手这文言里面为了使学生掌控洗手的方法，我精心安排了洗手歌“手拿花花杯，喝口清清水，闭着嘴，不含口水，咕噜咕噜，咕噜咕噜，调侃水”为了协助学生认知句子意思，我一边教导学生念歌词，一边搞适当的动作。学生一看看动作就明白了意思，很难就忘记了歌词，对自学内容也感兴趣了，很乐意学。接着我再建议学生们和我一起搞动作，他们更高兴了，都深入细致地跟著我恶搞出来。这样，整个课堂气氛不但活跃了，学生的自学兴趣也更浓郁了。因为孩子们都跟著老师在搞动作，这充份迎合了学生们的注意力。肢体语言的教学，不但可以迎合智障孩子的注意力，不想智障孩子分神，而且能够提升教师的教学质量。5、小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。