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小班排队常规教案20篇 第1篇教案做为一名杰出的教师，我们的任务之一就是教学，利用教学思考我们可以自学至很多授课技巧，我们该怎么回去写下教学思考呢？以下就是大编入大家搜集的小班数学详案：按直观规律排序教案及教学思考，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。设计意图：皮亚杰说道过：数概念就是幼儿在事物间创建两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它就是幼儿学数学前的准备工作阶段。我在数学区准备工作了白片片和绿片片，恳请幼儿给它们排队。在活动中我辨认出，有的幼儿已可以按一定规律排序，但大部分幼儿还不晓得按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。我尝试在直观、随心所欲的活动中，使幼儿独立自主地积极探索，自学。活动目标：1、初步认知物体排序的规律，自学按物体的一种规律展开排序。2、愿大胆定义排序的规律。3、培育幼儿比较和推论的能力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：各种卡片（动物、水果）、各种积木、作业本人手一册活动过程：一、幼儿认知物体的排序规律。1、小动物们必须回去出席运动会，大家同意排在不好队伍再启程。教师出具范例，鼓励幼儿观测，存有哪些小动物出席运动会，它们就是怎么排在的。例如小狗、小猫、小狗、小猫教师按这一规律稳步在队伍后面稳步排在图片。2、老师给小动物准备工作了很多五角星，出具范例，鼓励幼儿观测规律，恳请幼儿稳步排序。二、幼儿操作方式教师提供更多插塑积木、雪花片、卡片等，恳请幼儿展开排序。1、鼓励幼儿观测每组存有什么物品？存有什么不一样？2、鼓励幼儿讲出一两种物品可以按什么规律展开排序。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。1、恳请个别幼儿说一说自己就是按哪种规律展开排序的。2、幼儿操作方式用书举例：使幼儿说一说书上存有什么图形，这些图形存有什么区别，Nagaon该排在什么？幼儿采用操作方式用书，教师观测指导。活动思考：一、内容的挑选对于小班幼儿来说，“排序”就是一项比较具备挑战性的数学活动，须要他们运用非常有限的数、量、形方面的科学知识，展开一番系统、连贯的思索，找到事物之间的联系，也就是我们称作“规律”的东西。排序活动不仅能够培育幼儿的观测比较能力，直观的判断力、初步的推理小说能力，同时也就是培育幼儿逻辑思维能力的有效途径。二、目标的定位这就是我们班小朋友第一次碰触排序活动，我将目标定位在初步认知物体排序的规律，自学按物体的一种规律展开排序；愿大胆定义排序的规律。三、材料的准备工作此次活动提供更多的材料很多样，存有卡片、木珠、插塑积木、雪花片，孩子想要挑选什么材料就操作方式什么材料，同时我还考虑到孩子的能力差异以及相同发展水平为他们准备工作了相同层次的操作方式材料。有些就是“半成品”，已经按照一定的规律给积木排序了，建议孩子稳步按照此种规律排序；有的是使幼儿设计相同的规律去排序。深浅程度各不相同，彰显了孩子的自主性。顺利完成慢的幼儿还可选择第二种操作方式材料展开操作方式。这样在活动中就化解了能力弱的孩子等候能力强的孩子的现象，使孩子们既能够享用至操作方式活动的快感，又能够体验至顺利的欢乐。四、活动的非政府整个活动以孩子们的操作方式居多，活动中做为老师的我必须给孩子最少的干涉、最少的观测和最小的冷静。现在倡导使幼儿展开独立自主、合作和探究性的自学，这就须要我们更多的观测孩子、介绍孩子，给孩子民主自由的自学空间和足够多的时间。活动中我缺乏的就是教育机智，引题时，我使孩子打听彩旗规律，“彩旗就是按怎样的顺序摆的？”有个孩子说道“后面那面旗就是黄色的。”当时我的第一反应就是，他怎么就提问了我的第二个问题呢。我确实了他的提问后就又返回第一个问题。其实事后想一想，我为什么不顺势鼓励，马上问“你怎么这么慢就晓得了？”这样一个问题，也可以达至我拖了一个弯路必须幼儿得出结论的结论。活动过程彰显了幼儿在前，老师在后的自学方法。首先使幼儿自己民主自由的展开排序，然后使孩子民主自由的展开展现，在孩子展现的基础上，老师予以总结，把孩子的旧有的经验展开提高。再使孩子自学代莱排序方法，赢得多种的排序经验，获得发展。五、活动的效果活动的目的基本达至，大部分孩子都能够掌控按直观规律排序，个别幼儿还能够自己设计规律对物体展开排序。虽然一些能力强的幼儿似乎没按规律排序，没达至活动目标，但是，他们今天通过自己的积极探索体会了材料的特点，通过观赏他人的作品，认知了物体的规律美，在今后的活动中，他能够将今天的斩获和认知整体表现出，这样就达至了目的。孩子之间存有个体差异，我们无法建议每一个幼儿都达至同一个标准，就可以力求使每一个幼儿主动在自己的水平上获得发展。六、活动后的思索我指出我们必须认识到数学在现实生活中的重要性，比如说今天的排序活动，以往我们都惯于比较一组物体的外部特征的差异或数量的差异去展开有规律的排序，而忽略了日常生活中和游戏中存有的规律。因此今天我尝试了语言和抬起节奏活动二者交错的规律去展开安静活动，在小结时又鼓励幼儿辨认出规律，并使孩子晓得在生活中和游戏中也存有存有很多规律，所以这个活动的目的不仅就是并使孩子自学按规律排序，更关键的就是使孩子学会找寻规律、辨认出规律。第2篇教案一、培育较好的班级常规，首先必须制订明晰的班级常规训练目标。在展开常规训练应付本班的孩子展开了全面的介绍，根据本班孩子的情况，制订本班的常规训练目标。目标可以根据内容搞好分类。二、目标制订了，在实行中一要与配班教师密切配合，同步行进。较好班规的构成，与本班两位教师的协调存有非常大关系，两位教师的建议一定必须一致，切勿一人一个样,使孩子们无人知晓遵从谁的建议。因此两位老师必须共同参予制订目标，商谈教育方法及工作思路，尽量并使方法维持- -并致，构成合力对孩子展开教育。二要全面计划，点滴行进。在展开常规训练时，不容一下子给孩子加过多的建议，一就是孩子无法一下子拒绝接受，另-方面老师也没精力去观测和监督孩子的情况，因此，在训练的进度上要有度，三就是必须利用多种方法。小班幼儿年龄大，自控能力差，因此在展开常规训练时难度较，小，如果使用成天跟在孩子旁边喋喋不休:“刷牙必须排队”，“喝茶不要讲话”的方法.这种方法可以发生老师嗓子讲破了，孩子却可以充耳不闻，依旧违规，于是老师又可以责备“你真稀奇古怪规矩”.甚至于要胁“你再不听话，老师就不讨厌你了” .这样老师和幼儿之 间的情感被毁坏了,较好的气氛没了，恰恰没不好的效果。因此在训练时一定必须讲究技巧。第3篇教案设计背景科学活动颇受幼儿的钟爱，他们对排队的规律还处在积极探索状态，为了并使幼儿对物体按规律的重新认识提高至一个代莱层次，构成初步的逻辑思维，我根据本班幼儿的年龄特点和发展状况，设计了一节科学活动，满足用户他们的好奇心和求知欲，从而推动他们的观察力，分析能力和解决问题能力的发展，提升幼儿的思维水平。活动目标1.鼓励幼儿通过观察辨认出一组小动物排序上的变化规律，体验辨认出的欢乐。2.能够根据幼儿尚无的条件分析判断出来某一空位上要就是何种小动物，培育他们分析问题和解决问题的能力。3.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。4.愿观赏散文，认知散文语言的迷人，风趣。活动重难点能够根据尚无的条件分析判断出来某一空位上要就是何种小动物。活动准备工作1.ppt图片2套(9格长形图和16格长宝塔，及其小动物图片)2.男孩、女孩图片一套，箭头标志四个。3.幼儿活动操作方式材料人手一份。活动过程一、幼儿玩玩排队的游戏1.出具"男孩、女孩"图引入。师：今天刘老师增添了两个小朋友，我们去认识一下吧(出具男孩、女孩图片).他们想要跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿吗?2.幼儿按规律排队。师：孩子们，我们接着他们的队伍往侧边，老师鼓声一响你们就规律移动边线，鼓声一停就把队伍名列，看看谁累得又快又好。二、鼓励幼儿在9格图上帮忙小动物排队。1.明确提出操作方式建议，鼓励幼儿辨认出规律。建议：每个纵排和囮里都存有三种小动物，而且无法重复，纵排和囮里的小动物排队的规律就是一样的，无法变小。2.在9格图中帮忙小动物排队。鼓励幼儿观测:谁的后面跟著谁，xx后面跟著谁。师幼共同帮忙小动物排队。3.幼儿独立自主确认规律，再次帮忙小动物排队。师：小动物们想要再次排队呢，你们又想要使谁排在第一，谁想要上来挑战?小结：帮忙小动物排队并不难，只要把第一纵排或第一囮里的三种小动物确认不好，忘记谁的后面跟著谁就不好了。三、鼓励幼儿在16格图上帮忙小动物排队。根据幼儿尚无的条件分析判断出来某一空位上要就是何种小动物，挑战自我。四、鼓励幼儿独立自主操作方式，体验顺利的欢乐。建议：出具操作方式材料，第一纵排的规律由小朋友自己的定(四种小动物不一样)，可以跟白板上就是一样的，也可以不一样，动物确认不好了，忘记谁的后面跟著谁.四人一组，帮忙小动物排在排队。五、大家看看:1.展现个别幼儿的操作方式结果，总结快速检查方法。师：这就是第一个小朋友搞好的作业，我们一起来帮忙他密一密。老师辨认出了一个小秘密，恳请小朋友顺着我的手指看斜挤进的小动物，辨认出了什么?(横挤进的小动物就是一样的)2.幼儿自查、互查。师:我们辨认出横挤进的小动物就是同一种小动物，我们就利用这个小秘密去检查自己的作业。3.恳请客人老师检查，完结活动。延展活动至积极探索回去里玩玩一玩玩排序的游戏，例如：玩玩"给物品娃娃排队"的游戏。自我评析在活动中我首先出具，男孩、女孩的图片。轻易问孩子们："今天这两个小朋友想要跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿吗?"这一问孩子参予游戏的心愿被我揭露了，阐明了本节课题。接着我设计了9格图和16格图，遵从了循序渐进的教学原则，助推孩子们辨认出规律(谁的后面跟著谁，根据尚无条件分析判断出来某洗劫一空边线上要就是何种小动物)。使他们在活动中积极探索规律，体验顺利的欢乐。俗话说："纸上单单终觉深，绝知此事须戴思恭。"于是就精心安排了课堂教学操作方式活动，在操作方式活动中孩子们大显身手，积极探索真知。在产品展销这一活动中，我使幼儿评一评、议一议、查一查，互相学习，取长补短，提高经验。在活动中我还特别注意营造较好的自学氛围，适度展开有效率奖励。例如:一句鼓励性的语言、一张有意思的看板。活动中不管幼儿上来操作方式得恰当是否，我都积极主动有效率澄清幼儿，给他们助威、打气。总之，整个活动中我能够高度关注每一个孩子，使他们主动参予，积极主动地投身于活动，沦为活动的主人。我坚信通过这样的一系列的活动，孩子们的观察力，分析问题和解决问题的能力可以获得一定的发展。活动思考：在活动中我首先出具，男孩、女孩的图片。轻易问孩子们："今天这两个小朋友想要跟你们玩排排队的游戏呢，你们愿吗?"这一问孩子参予游戏的心愿被我揭露了，阐明了本节课题。接着我设计了9格图和16格图，遵从了循序渐进的教学原则，助推孩子们辨认出规律(谁的后面跟著谁，根据尚无条件分析判断出来某洗劫一空边线上要就是何种小动物)。使他们在活动中积极探索规律，体验顺利的欢乐。俗话说："纸上单单终觉深，绝知此事须戴思恭。"于是就精心安排了课堂教学操作方式活动，在操作方式活动中孩子们大显身手，积极探索真知。在产品展销这一活动中，我使幼儿评一评、议一议、查一查，互相学习，取长补短，提高经验。在活动中我还特别注意营造较好的自学氛围，适度展开有效率奖励。例如:一句鼓励性的语言、一张有意思的看板。活动中不管幼儿上来操作方式得恰当是否，我都积极主动有效率澄清幼儿，给他们助威、打气。总之，整个活动中我能够高度关注每一个孩子，使他们主动参予，积极主动地投身于活动，沦为活动的主人。我坚信通过这样的一系列的活动，孩子们的观察力，分析问题和解决问题的能力可以获得一定的发展。第4篇教案活动名称： 男孩女孩排在排队活动目标：1、区分男女，晓得自己就是男孩或女孩，尝试用一一间隔方式展开排序。2、体验男孩女孩一起游戏的欢乐。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、体会数学的生活化，体验数学游戏的快感。自学重点：区分男女，尝试用一一间隔方式展开排序。自学难点：尝试用AB模式展开排队。活动准备工作：1、教师教具：课件、开火车的音乐。2、幼儿学具：可以插式火车剪影纸片人手一份、小人图片4个(男女各两个见到资料纸盒)。活动过程：(一)比较男孩、女孩(这环节鼓励幼儿介绍男孩、女孩的基本特征，可以区分男女，晓得自己就是男孩或女孩)1、模拟课件第一张：今天老师增添了两个小朋友，找找他俩什么地方不一样?小结：他们一个就是女孩，一个就是男孩，女孩的头发长长的，讨厌穿可爱的裙子男孩的头发就是短短的，穿著长长的裤子2、区分男女：你们就是男孩还是女孩?(恳请个别幼儿说一说)恳请幼儿按性别分别东站至娃娃的一边。(弟弟东站在男孩一边，妹妹东站在女孩一边)(二)按男女一一间隔排序操作方式(这环节通过观察、探讨、操作方式等形式，使幼儿初步介绍一一间隔排序的方法。)1、老师模拟课件第二张：呜呜呜，什么车开去了?2、老师模拟课件第三张：小朋友必须上火车去旅行了，看一看谁可以先去乘火车?(老师分步模拟前3个娃娃上火车课件)3、猜一猜：猜接下来可以就是男孩还是女孩呢?(鼓励幼儿观测辨认出娃娃排序规律)幼儿可能将1：可能将没辨认出排序的规律而问答式胡说。老师预处理：手指课件边慢慢说“男孩后面就是女孩，女孩后面就是男孩，男孩后面又就是谁呢?”幼儿可能将2：有的幼儿可能将能讲出接下来上火车的孩子性别。老师预处理：恳请幼儿说道说道理由“为什么下面排在的就是女孩(男孩),你就是怎么晓得的?小结：原来小朋友上火车必须男孩、女孩、男孩、女孩一个一个间隔排在排队的。4、游戏：坐火车(1)布置任务：(出具可以插式火车剪影纸片和小人图片)这里也存有小朋友必须挤火车了，他们也必须像是电视机里的小朋友一样排在排队，(动作模拟：一个朋友一节车厢，一个朋友一节车厢)我们一起多亏他们吧!(2)幼儿操作方式幼儿可能将：没排序意识地乱挂。老师预处理：语言鼓励这些小朋友后厝仔庄和电视机里的朋友一样间隔排在排队。并协助排在2至3个“男孩、女孩、男孩，接下来呢?”(3)互动交流：你们就是怎样协助男孩女孩排队的?幼儿可能将：和电视机里模拟的方法相同，例如：排序模式相同，或男孩起头等。老师预处理：看一看这些朋友和刚才的朋友排队存有什么不一样?是不是也就是间隔排在排队的?如果除了朋友去排队，可以就是男孩还是女孩?【由于刚开学，小班幼儿还没任何排序方面的心智经验，加之以有意特别注意居多，所以以有音效的课件模拟策略，去迎合幼儿的注意力，用男孩女孩一一出场模拟的方法，去加强出场序列，鼓励幼儿观测辨认出排序规律。】(三)按男女一一间隔排队“开火车”。(这环节通过排在排队开火车的游戏，使幼儿体验男孩女孩一起游戏的欢乐，并进一步介绍一一间隔排序的方法)1、排在排队：你们想要不敢排队乘火车?我们就按照一个男孩一个女孩的顺序去排队，开火车。方法：先恳请1十一位男孩搞火车头，再恳请幼儿民主自由间隔排队。2、率领幼儿展开开火车游戏。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中以游戏的形式，使幼儿随心所欲地重新认识、认知了自学内容。课上的气氛也就是很活跃的，讲话也很积极主动，较好地达至了预期设计的活动目标。第5篇教案活动意图：指南中表示，必须创设安全的生活环境，提供更多必要的保护措施，融合生活实际对幼儿展开安全教育。随着幼儿心智水平的发展，和自我意识的不断进一步增强，幼儿与同伴、成人之间的相处日渐频密。但是，由于他们缺乏较好的相处技能，难出现矛盾冲突，轻微时还可以给自己的身心健康和安全导致负面影响。因此，如何鼓励幼儿在活动时存有秩序，不拉扯、可以排队等候，不仅能够提升他们的相处能力，更能够培育他们的良好习惯，防止不幸增添危害。活动目标：1.乐意参予集体活动，存有较好的行为习惯和初步的自我约束意识。2.晓得在参予活动或公共场所时必须主动排队，冷静等候。3.活动后能够有序交还器械并分类放置。4.能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。5.进一步增强安全意识，强硬自己的好奇心，不回去危险的地方嬉戏。活动准备工作：物质材料准备工作：器械(豆豆鱼)、音乐科学知识经验准备工作：随其音乐搞直观动作活动重点：懂排队的必要，存有独立自主排队的意识活动难点：存有自控性为，遵守规则参予活动活动流程：一、已经开始部分：小游戏美好拍拍手二、基本部分：1.幼儿民主自由送来小鱼回家，体验没秩序增添的危险。(教师摄像机，记录幼儿送来小鱼回家的情景。)2.鼓励幼儿观测、探讨(1)观测幼儿送来小鱼的的情景，鼓舞回答，引导幼儿大胆抒发自己的观点。小结：刚才幼儿民主自由送来小鱼回家的过程中发生了挤迫、无序等现象，这样很难出现危险。(2)探讨怎样又安全又快速的送来小鱼回家的方法。小结：送来小鱼回家时，大朋友们必须一个跟著一个，不推不挤不高鸿鹏，这样就可以又安全又快速的将小鱼送来回家。(3)有序挑小鱼，并明确提出建议。(挑选自己讨厌的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拎小鱼)。教师鼓励幼儿比较、交流并大胆抒发自己的体会，并搞直观小结。3.听音乐，搞游戏。教师特别强调游戏规则(幼儿有序步入活动场地;将小鱼放到适当的地方;随其音乐搞游戏，游戏时不推不挤、无法步入圆圈内)。三、完结部分：送来小鱼回家，幼儿依次排队并分类放置。小结：当很多人在搞同一件事情的时候，只要大家死守秩序，就可以很快、很安全、很高兴的把事情搞好。活动思考融合我园课题幼儿园自造体育器械在户外活动中的积极开展我们每天的户外活动多样而精彩，孩子们也特别感兴趣参予。融合小班幼儿的年龄特点和幼儿在参予活动时的实际情况，我设计了此次活动。这就是一节小班的身心健康安全常识活动，活动的主要目标使幼儿晓得在参予活动或公共场所时必须主动排队，冷静等候，在活动后能够有序交还器械并分类放置。 存有较好的行为习惯和初步的自我约束意识。在设计此次活动的前期，我在非政府幼儿参予户外体育活动时，每次一掏出器械，幼儿就特别感兴趣，在老师还没明确提出建议时，(教案出自于：慢思教案网)他们就已经一哄而上了，抢夺着拎器械。对于3-4岁的孩子来说，他们感兴趣的事情就可以积极参与，对于规则意识和安全常识就是几乎没的概念。因此，我设计了此次活动，以漂亮又有趣的豆豆鱼为活动中的主要器械去开展活动。在活动的已经开始部分，在非政府幼儿直观热身运动以后民主自由交还豆豆鱼，并记录下幼儿交还器械时的情景。在随后的环节中，我使幼儿一起观测图片，说道说道你所看见的情景，使幼儿通过观察探讨去认知体会无序活动增添的危险，并逐步鼓励幼儿讲出如何有序挑拎物品，既快速又安全。在此环节中，我辨认出我的图片过大，不易于幼儿观测;在鼓励幼儿观测图片时，我无法把握住图片的中心点去展开有效率回答，引致活动内容比较注重。第三个环节就是在总结如何有序挑拎物品的基础上，使幼儿实际操作环节，我建议孩子们按我加的建议去出席活动：挑选自己讨厌的小鱼的颜色，分组排队，一个接着一个，有序拎小鱼。幼儿大多数都能够按我的建议去拎小鱼，存有个别幼儿无法排队的，我也展开了个别的指导。接下来我设计了一个直观的小游戏，欢乐圈圈跑，建议就是幼儿有序步入活动场地;将小鱼放到适当的地方;随其音乐搞游戏，游戏时不推不挤、无法步入圆圈内。幼儿都能够有序参予游戏，并按建议搞适当动作。在幼儿的意识中都晓得，在幼儿园或者公共场所时必须排队，但是在幼儿园的一日工作中须要幼儿排队的时间很多，洗澡排队，入厕排队，游戏也必须排队。(教案出自于：慢思教案网)大部分幼儿都存有了一定的排队意识，但是也存有一小部分的孩子还是无法较好的强硬自己，总想要第一个就顺利完成任务，所以就插队影响了整个活动的秩序，通过此次活动积极开展，幼儿存有了一定的自控意识，有序参予活动。在以后的活动积极开展中，必须稳步沿袭教育内容，初步提升幼儿的自我控制能力和较好的犯罪行为意识。第6篇教案活动目标:1、尝试按一定规律排队2、利用自身的特征去排序，进一步体验排序的规律和方法。3、引起幼儿自学的兴趣。4、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。活动准备工作：各种形状、大小、颜色的蜡光纸若干。重难点：幼儿按照一个特征交错排序，幼儿想象用各种动作去排序。活动过程：蜡光纸排队。出具蜡光纸,鼓励幼儿观测这些纸的形状、颜色、大小。鼓舞幼儿给他们排在排队。观测幼儿操作方式，辨认出其中交错排序的例子。恳请按两种颜色交错排序的幼儿将自己的作品展现给大家看看，说道说道自己的排法。全体幼儿再次自学排序。引导能力弱的幼儿将数量和颜色(或大小)交错排序。例如一个小，两个大，两个白，一个白等。好朋友排在排队。恳请两组幼儿男女各四人，分别排好两排。恳请男队和女队间隔排序，把两组的幼儿排列成一排。例如：一个幼儿东站，一个幼儿东站又一个幼儿东站一个幼儿躺。礼物排在排队甩幼儿用书，引导幼儿单一制顺利完成。鼓励幼儿互相检查，交流排在得与否恰当。副组活动：活动名称：碰到一碰活动目标：1、体会2拍子的音乐并按其节奏持球。2、在对碰中享用开心接吻的气氛。活动准备工作：磁带活动过程：1、学唱歌曲幼儿追随教师学唱歌曲。当唱的歌“打听一个朋友碰到一碰”时。马上打听一位同伴挤到手。2、追随音乐游戏幼儿在自由空间跟著音乐持球。当唱的歌“打听一个朋友碰到一碰”时马上存有打听一位你的好朋友手拉手。二、益智游戏：活动名称：口到手至目标：培育幼儿的反应能力，能够努力做到手口一致。玩法：口到手至，教师说道至哪里就用手指至哪里。例如：下巴、脸、漆盖、脖子、脚跟、头发、椅子等。建议：幼儿手指的进度必须慢，无法快，否则违背规则。教学思考：数学活动对于小朋友来说就是个很开心的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作方式的机会比较多，但是必须使孩子们能够真正的认知这节在教学活动的内容，并努力做到熟练掌握、灵活运用却不是那么难。第7篇教案活动目标：1、自学给物体排队，晓得从标记处(红旗右边)已经开始一个直奔一个放置物品。2、培育幼儿安顿操作方式用具的良好习惯。3、鼓励幼儿用语言讲诉操作方式结果。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、小标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)活动过程：一、重新认识标记图。1、教师出具小标记图，回答：黑板上存有什么?(红旗、线)。师：红旗和线放到一起就变为好朋友了，变为了排队标记。2、说幼儿：这就是给物体排队用的标记图。回答：红旗、线存有什么促进作用?使幼儿明晰排队必须从红旗处已经开始(从左至右)，先来的位列红线上面，后来的位列红线下面。二、给物体排队。1、教师出具几只小熊图片，回答：谁去了?(小熊)。必须怎样给它们排队?教师先展开示范点，从红旗处已经开始，一边拍摄一边说道：1只小熊排在在红旗后面，又1只小熊跟在后面.要落后恳请幼儿观测：第1只小熊排在在哪里?小熊排在在红线的什么地方?使幼儿明白放置物体必须从红旗处已经开始，先来的位列上面。2、教师又出具小猴图片，回答：谁去了?它们必须排在在什么地方?教师说幼儿，它们必须排在在红线后面，恳请1名幼儿至前面去操作方式，要落后，恳请幼儿观测：小熊、小猴就是怎样排队的?3、鼓励幼儿总结：放置物体需从红旗处已经开始，先来的摆放红线上面，后来的摆放红线下面。4、教师了解红线的“上面”“下面”时，必须用手势协助幼儿认知，晓得自上而下地放置物体。三、幼儿操作方式活动。1、了解操作方式的材料。2、恳请幼儿掏出标记图和分类盒，建议幼儿先给圆形排队，想想看必须排在在哪里?再给正方形排队。教师巡回演出个别指导。3、操作方式回去后，告诫幼儿安顿不好操作方式材料。第8篇教案活动目标：1、自学将物品按照ABAB的规律展开排序。2、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。3、发展度角力、判断力。4、发展幼儿逻辑思维能力。5、唤起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作：课件、串珠每人一份活动过程：一、恶搞游戏引入活动师：大朋友们，我们一起来玩玩个恶搞游戏，我去搞一个动作，小朋友去恶搞我的动作。小耳朵必须仔细听噢?拍掌-拍摄腿，拍掌-拍摄腿、拍摄腿-狂吼，拍摄腿-狂吼、拍摄肚皮-拍肩，拍摄肚皮-拍肩，通过课件鼓励幼儿自学按ABAB规律排序师：今天，我们的好朋友喜羊羊应邀我们回去羊村回去做客，他正在羊村等着我们呢，我们赶快启程吧。二、(播出课件)鼓励幼儿辨认出物品的规律1、师：哇，羊村至了，喜羊羊正在门口等着我们呢，小朋友看看门口的小花也在热烈欢迎我们呢，回答：小朋友看一看小花宝宝就是怎样排队的?(师鼓励幼儿观测探讨，辨认出就是按照物体颜色间隔排序的方法)小朋友说道得真好。现在我们赶快跟著喜羊羊回去羊村看一看吧?2、(师播出第二张幻灯片)小朋友慢看看就是谁呀?(快羊羊村长)快羊羊村长似的存有话跟要说(播出录音)不好了，懒羊羊被灰太狼掳走了，我们慢和喜羊羊一起回去救回他吧。3、(师播出第三张幻灯片)狼堡至了，小朋友看看，狼堡门口存有许多陷阱，想逃过这些陷阱我们就要辨认出陷阱里的秘密。小朋友认真看看陷阱就是怎样排序的?(一个蓝的，一个白的)小朋友说道得真好，如果我们稳步停下来可以碰到什么颜色的陷阱?谁去试试把暗藏的陷阱打听出?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍4、(师播出第四张幻灯片)我们终于逃过陷阱了，不好，懒羊羊被灰太狼放在锅里了，必须想要就出来懒羊羊必须中止灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就中藏在这些苹果里。小朋友擦亮眼睛认真看看这些苹果存有什么不一样?它们就是怎样排队的?(一个小的，一个大的)小朋友说道得真好，接下来必须怎样排在?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍5、(师播出第五张幻灯片)灰太狼的魔咒终于被找出了，可是邦着懒羊羊的绳子还是没有关上，灰太狼说道了，只有把墙上的机关按钮全都照亮，懒羊羊就可以救起。我们慢来看一看看，这些按钮就是怎么样排序的?(一个三角形，一个正方形)小朋友说道得真好，接下来必须怎样排在?(鼓励幼儿按规律将陷阱打听出)小结：全体幼儿说道一遍。师：哈哈，灰太狼终于被击败了。6、(师播出第六张幻灯片)今天就是美羊羊的生日，美羊羊应邀戚老师和小朋友一块去出席，可是我赠送给美羊羊的礼物还没准备好，小朋友慢去帮帮我吧? 看看，老师准备工作了一条项链，这条项链就是什么颜色的呀?(粉、徐)，它就是怎么排序的?这条项链就是粉珠珠、徐珠珠一个隔着一个排序的。这条项链还没有略过呢，哪个小朋友去帮忙我略过，看一看后面必须排在什么颜色的珠珠呢?(恳请一幼儿师范)略过后完备说一说。7、师鼓励幼儿自由选择颜色串成项链师：小朋友看看，老师这里存有许多的方形的小珠子，它们都存有什么颜色?小朋友也去搞一条可爱的项链赠送给美羊羊吧?使两种颜色的小珠子一个外木一个串成出来。第9篇教案活动目标：1.教幼儿安安静静的排队刷牙，懂排队刷牙的规则。2.教育幼儿能够懂节约用水，进一步增强环保意识。3.初步培养较好的卫生习惯。4.初步介绍身心健康的小常识。5.初步介绍防治疾病的方法。活动过程：一、引入活动。1.师：“宝宝们，谁来说说道你们每天刷牙就是怎样洗脸的，是不是交卷队?”(幼儿根据自己的经验去提问老师明确提出的问题。)2.师：“我们一起来看看，这些宝宝就是则怎样刷牙的，谁搞得对，谁搞的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说，教师再展开小结。)二、教师非政府幼儿刷牙。1.师：“今天我们来学一学恰当的排队刷牙的方法，努力学习了以后刷牙必须每天这么搞。”2.教师率领幼儿一组一组排队回去刷牙，首先必须安安静静的步入卫生间，然后东站在水池前，衬两个袖子，先上开一点水，把头淋湿，然后擦拭上肥皂，特别注意肥皂无法擦拭得太多，最后过洗整洁，在刷牙的过程中千万无法把水龙头上开的太小，必须节约用水，无法浪费水宝宝。3.第一组幼儿洗了就轮流换第二组幼儿，也就是这样的方法，然后在洗手后，告诫幼儿别忘了在水池上边打翻三下，再回去擦拭自己的毛巾，毛巾无法擦拭错，必须讲卫生。三、小结活动师总结一下今天宝宝们练的情况，对于存有问题的地方展开特别强调，建议幼儿一定必须努力做到安安静静，存有礼貌的交卷队回去刷牙，最重要的无法浪费小水滴。必须懂节约用水，搞一个文明的宝宝。活动思考：通过本次活动交卷队，森裕子手教育幼儿刷牙时必须排队，水龙头上开小点，无法浪费水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动合乎小班幼儿的年龄特点，不仅协助幼儿培养较好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿积极性很高，课堂气氛较好。第10篇教案活动目标：1.乐意参予观测体验和活动。2.初步构成序列的经验。3.能够按abab的规律的排序物品。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：对规律排序存有一定的经验。活动难点：能够按abab的规律的排序。活动准备工作：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、等待张贴卡纸、固体胶活动过程：1.游戏导入新课：排排站。老师叫做出来一些小朋友在前面排队，按着性别站好.(1)使小朋友猜一猜，下一个可以就是男生还是女生。(2)你辨认出了什么?2.游戏：猫与花。(1)在黑板上张贴小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，使小朋友张贴第五个、第六个(2)说道说道你为什么这么张贴?(3)发生改变猫与花掉的边线顺序，再使他们张贴一张贴前面可以就是谁，后面可以就是谁?并说说道你就是怎么想要的?3.小兔小猴搞游戏。使幼儿按照自己的见解按照abab规律排序出。4.操作方式活动。(1)翻阅活动手册，使幼儿找寻和辨认出规律。(2)老师传授建议和注意事项。(3)幼儿动手操作方式，教师巡查，检查幼儿的掌控规律的情况。5.副组长负责管理安顿课桌。6.小结：(1)本节课我们教给了什么?(2)如何按规律找出下一个?(3)恳请小朋友举例说明一下。活动延展：生活中也存有许多abab规律排序的。例如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的搞教育右脚。除了很多，我们必须深入细致观测就可以辨认出。活动思考：整节课的内容绝大部分幼儿都已掌控，但还是存有两个方面须要特别注意。一方面，少部分小朋友动手操作能力高，涂抹固体胶的速度慢。另一方面，今年目沼的王鸿阳小朋友反应速度慢，没有能够掌控本课科学知识，整理评价时间得再给他机会填补。第11篇教案活动目标1、忘记自己的学号，可以按自己的学号排队。2、学会按教师的口令展开排队，必须安静和速度快。3、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、培育幼儿与同伴之间的相互配合。活动准备工作每人一张学号卡活动过程一、数一数1、幼儿和老师一起来数数。2、按班级存有多少幼儿，展开数数，如30个幼儿，从1数至我们的学号30。二、重新认识学号1、使幼儿们去重新认识自己的学号。2、自己说道说道学号就是多少?3、打听自己的学号的座位。三、分组排队1、按照老师的建议排队，1号至10号为一组，依次以此类推。2、酱30个幼儿分组，排列成白、徐、蓝三队。四、比一比1、白、徐、蓝三队三组幼儿比赛。2、看一看哪对排组累得既快又准，还很安静。五、小结1、教师对红、徐、蓝三队展开评测。2、使幼儿说道说道本节课学会了什么。活动思考在开学的时候就要幼儿们碰触过重新认识学号，在幼儿存有初步的基本上都已经重新认识，也能够讲出自己的学号就是多少了。对于幼儿来说用学号去排队有点难度，一来对小伙伴们还不太熟悉，二来幼儿们都存有一种尖子，快乐争先的心态，幼儿们都讨厌排在在前面。为了突破幼儿的这一难点，我用颜色先使幼儿重新认识分组，也使幼儿们练了多次，再使幼儿去慢慢的先忘记自己前后面的幼儿，最后通过大竞赛去鞭策，以达至更好的效果。第12篇教案设计意图:在幼儿园集体活动中,教师经常可以非政府幼儿排队走路、搞游戏。由于幼儿年龄大,动作发展水平比较高,又缺乏基本的集体生活规则意识,所以幼儿排队走路、游戏时难行经或乱跑,常常可以引致一些意外事故的出现。因此,使幼儿懂排队跑的基本方法,就是非常必要的。活动目标:1、自学走路时眼睛看著前面,一个跟著一个跑。2、晓得跑的时候不拉扯、不靠近集体。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5、懂严格遵守游戏规则，体会出席集体活动的快感。活动准备工作:1、小鸭子头饰一个。2、多媒体教学资源小鸭子学走路。3、幼儿用书第24-26页。活动过程:1、出具小鸭子的头饰,鼓励幼儿尝试整体表现小鸭子的鸣叫和走路的姿态,引起幼儿参予活动的兴趣;2、讲诉故事小鸭子学走路,鼓励幼儿晓得一个跟著一个跑的好处。(1)播出多媒体教学资源小鸭子学走路。教师讲诉故事。(2)非政府幼儿说一说:鸭妈妈必须带着小鸭出去玩,小鸭子心情怎么样?刚开始小鸭子都能够踏进家门吗?为什么跑不过来?鸭妈妈就是怎样协助他们的?我们要学小鸭子怎样走路?(3)小结:小朋友走路时眼睛看著前面,一个跟著一个跑,依靠路的右边跑,不拉扯,不高鸿鹏,不靠近集体。3、幼儿写作幼儿用书,区分图片中作法的正误。鼓励幼儿写作幼儿用书第26页谁搞的对。恳请幼儿看看、说一说;大朋友们正在搞什么?谁搞的对?为什么?4、游戏我学小鸭去走路。教师饰演鸭妈妈,幼儿饰演鸭宝宝。教师率领幼儿练一个跟著一个跑,并告诫幼儿奔跑时必须爱惜同伴,不拉扯。活动延展:告诫家长在率领幼儿出外时必须指导幼儿依靠路右边奔跑。人多的时候必须学会排队跑,一个跟著一个跑,不拉扯。第13篇教案活动目标：1、乐意参予观测体验和活动。2、构成序列经验。3、能够按abab规律排序物品。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：对规律排序存有一定的经验。活动难点：能够按abab的规律的排序。活动准备工作：小红花若干、动物卡片若干、生活物品、等待张贴卡纸、固体胶。活动过程：一、游戏导入新课：排排站。老师叫做出来一些小朋友在前面排队，按着性别站好。1、使小朋友猜一猜，下一个可以就是男生还是女生。2、你辨认出了什么?二、游戏：猫与花。1、在黑板上张贴小红花与小猫按照abab的规律的四个图片，使小朋友张贴第五个、第六个2、说道说道你为什么这