小班科学教案；认识马兰头.docx

小班科学教案；认识马兰头 1、小班科学教案；重新认识马兰头幼儿园小班科学教案;重新认识马兰头活动目标1、使幼儿初步重新认识马兰头的特征及促进作用，培育幼儿热爱生活，爱好小自然的情感。2、使幼儿初步学会挑整洁马兰和煮马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。活动准备工作 马兰头、调味品、一盘酱汁马兰头、剪刀活动过程一、恳请幼儿享用煮马兰头，带出主题。老师今天给小朋友增添了一盘菜，恳请大家享用，然后猜一猜这就是什么菜?二、重新认识马兰头1、重新认识马兰头的特征及促进作用。(1)刚才小朋友说我喝的就是马兰头，就是我们建山特有的野菜之一。谁能够说道说道春天的马兰头就是什么样的?(鼓励幼儿讲出马兰的外型特征，教师把幼儿的提问并作直观的小结。)(2)那马兰头在什么地方存有呢?(鼓励幼儿讲出马兰就是一种野菜，不须要栽种，田野里到处都存有，它的生命力很强。)(3)马兰头存有什么用呢?(鼓励幼儿讲出马兰头的实用性和药用性，幼儿提问教师小结)2、自学挑马兰头(1)马兰头就是一种野菜，田野中除了许多野菜。老师今天给小朋友增添了几种野菜。(2)恳请小朋友在这些野菜中找出马兰头，把它挑整洁，挑的时候特别注意：必须先打听对马兰头，然后左手拎居住马兰头，右手拎居住剪刀，把马兰头的柿子黄叶换成。(3)挑整洁的放在筐里。(幼儿动手挑，老师指导)3、研习搞煮马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们挑了很多的马兰头，现在我们去并作一盘酱汁马兰头吧!老师负责管理把马兰头烫过水乌不好，小朋友负责管理煮马兰头，煮不好了恳请大家享用，不好吗!三、完结部分我们今天重新认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道酱汁马兰头，下面恳请小朋友一起享用自己搞酱汁马兰，不好吗?2、小班科学活动教案：重新认识马兰头教案(附于教学思考)活动目标：1.使幼儿初步重新认识马兰头的特征及促进作用，培育幼儿热爱生活，爱好小自然的情感。2.使幼儿初步学会挑整洁马兰和煮马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。3.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：马兰头、调味品、一盘酱汁马兰头、剪刀活动过程：1.恳请幼儿享用煮马兰头，带出主题。老师今天给小朋友增添了一盘菜，恳请大家享用，然后猜一猜这就是什么菜?2.重新认识马兰头(1)重新认识马兰头的特征及促进作用。刚才小朋友说我喝的就是马兰头，就是我们建山特有的野菜之一。谁能够说道说道春天的马兰头就是什么样的?(鼓励幼儿讲出马兰的外型特征，教师把幼儿的提问并作直观的小结。)那马兰头在什么地方存有呢?(鼓励幼儿讲出马兰就是一种野菜，不须要栽种，田野里到处都存有，它的生命力很强。)马兰头存有什么用呢?(鼓励幼儿讲出马兰头的实用性和药用性，幼儿提问教师小结)(2)自学挑马兰头马兰头就是一种野菜，田野中除了许多野菜。老师今天给小朋友增添了几种野菜。恳请小朋友在这些野菜中找出马兰头，把它挑整洁，挑的时候特别注意：必须先打听对马兰头，然后左手拎居住马兰头，右手拎居住剪刀，把马兰头的柿子黄叶换成。挑整洁的放在筐里。(幼儿动手挑，老师指导)(3)研习搞煮马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们挑了很多的马兰头，现在我们去并作一盘酱汁马兰头吧!老师负责管理把马兰头烫过水乌不好，小朋友负责管理煮马兰头，煮不好了恳请大家享用，不好吗!3.完结部分我们今天重新认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道酱汁马兰头，下面恳请小朋友一起享用自己搞酱汁马兰，不好吗?活动思考：幼儿在重新认识马兰头、扔马兰头、Fanjeaux马兰头的过程中，对马兰头遗留下了深刻的记忆，对家乡的爱好又增进了一层。我真的积极开展这样的活动非常存有意义，幼儿在参予活动的过程中，不仅重新认识了马兰头，还学会了怎样扔菜，对搞凉拌菜的制作方法也存有了一定的介绍。在以后的教学活动中，必须经常积极开展一些吻合幼儿生活，又具备浓烈地方特色的课堂教学活动。3、小班科学教案；水娃娃的魔术幼儿园小班科学教案;水娃娃的魔术活动目标1、尝试运用多种感官初步认知：糖、奶粉、果珍粉能熔化在水里，体会水的“变化”现象。2、能够将自己在活动中的辨认出大胆地定义出。3、愿参予实验活动，对科学实验有兴趣。活动准备工作1、一杯白糖水，标记命令图，磁铁板一块。2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。活动过程一、观测活动，导入课题。1、教师出具一杯白糖水，使幼儿猜就是什么水?2、恳请个别幼儿享用，说道说道就是什么味道的。3、猜测活动：水怎么会就是辣的?二、实验活动：水娃娃的魔术1、观测桌上的材料，说道说道都有些什么?2、明确提出操作方式建议：(1)就可以挑选一种饮料粉展开冲泡。(2)水壶喝水时，一手哪不好把子，一手扶持壶身，无法好像的太多。(3)采用过的物品(小勺、水壶)Though回去原处。3、幼儿操作方式，教师观测。4、比较、深入探讨“饮料粉”至哪儿回去了。(协助幼儿认知“熔化”，并鼓励幼儿辨认出：怎样才能并使饮料粉熔化的方法。)三、享用活动。说道说道调配不好的水是什么味道的。四、定义结果，教师记录。1、恳请个别幼儿说道说道自己的冲泡方法、步骤。2、教师利用标记命令图展开记录。五、再次冲泡饮料。1、明确提出建议：(1)挑选另一种材料展开冲泡。(2)引导幼儿尝试用相同的方法去冲泡。2、幼儿操作方式。六、延展活动。1、你还常喝哪些味道的水。2、水除了能够并使糖、奶粉、果珍粉熔化，还能够并使什么熔化?4、小班科学活动重新认识马兰头教案思考一、活动目标：1.使幼儿初步重新认识马兰头的特征及促进作用，培育幼儿热爱生活，爱好小自然的情感。2.使幼儿初步学会挑整洁马兰和煮马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。二、活动准备工作：马兰头、调味品、一盘酱汁马兰头、剪刀三、活动过程：1.恳请幼儿享用煮马兰头，带出主题。老师今天给小朋友增添了一盘菜，恳请大家享用，然后猜一猜这就是什么菜?2.重新认识马兰头(1)重新认识马兰头的特征及促进作用。刚才小朋友说我喝的就是马兰头，就是我们建山特有的野菜之一。谁能够说道说道春天的马兰头就是什么样的?(鼓励幼儿讲出马兰的外型特征，教师把幼儿的提问并作直观的小结。)那马兰头在什么地方存有呢?(鼓励幼儿讲出马兰就是一种野菜，不须要栽种，田野里到处都存有，它的生命力很强。)马兰头存有什么用呢?(鼓励幼儿讲出马兰头的实用性和药用性，幼儿提问教师小结)(2)自学挑马兰头马兰头就是一种野菜，田野中除了许多野菜。老师今天给小朋友增添了几种野菜。恳请小朋友在这些野菜中找出马兰头，把它挑整洁，挑的时候特别注意：必须先打听对马兰头，然后左手拎居住马兰头，右手拎居住剪刀，把马兰头的柿子黄叶换成。挑整洁的放在筐里。(幼儿动手挑，老师指导)(3)研习搞煮马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们挑了很多的马兰头，现在我们去并作一盘酱汁马兰头吧!老师负责管理把马兰头烫过水乌不好，小朋友负责管理煮马兰头，煮不好了恳请大家享用，不好吗!3.完结部分我们今天重新认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道酱汁马兰头，下面恳请小朋友一起享用自己搞酱汁马兰，不好吗?活动思考：幼儿在重新认识马兰头、扔马兰头、Fanjeaux马兰头的过程中，对马兰头遗留下了深刻的记忆，对家乡的爱好又增进了一层。我真的积极开展这样的活动非常存有意义，幼儿在参予活动的过程中，不仅重新认识了马兰头，还学会了怎样扔菜，对搞凉拌菜的制作方法也存有了一定的介绍。在以后的教学活动中，必须经常积极开展一些吻合幼儿生活，又具备浓烈地方特色的课堂教学活动。5、小班科学教案；凉爽招数幼儿园小班科学教案;凉爽招数活动目标1、认知水的热和热，对物体的变冷和散逸产生疑惑。2、积极探索直观的降温方法。活动准备工作1、温度计一支。一张小记录表，六张大记录表。2、活动前大实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放到室内，一杯放到室外太阳下。3、幼儿尚无用温度计展开测量的经验。活动过程一、哪一杯水热。1、出具一杯水老师这里存有一杯水，这杯水就是放到教室里的，除了一杯水呢，我就是放到太阳底下的，恳请配班老师帮拎进去。你们想想看，这两杯水一样吗?恳请小朋友去摸一摸，存有什么相同呢?恳请个别幼儿去尝试。(一杯水热，一杯水热)2、老师恳请专门测量水温的温度计去帮帮忙，看一看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放进温度计展开测量，告诫幼儿观测温度计的变化。)3、小朋友真棒，原来放到太阳底下的水热，放到室内的水冷。4、了解小统计表：老师这儿存有一张表格，我们一起来看一看，这杯水就是放到哪儿的?(手指房子标记)放到房子里的水冷我们挂上蓝标记。这杯水就是放到哪儿的?(手指太阳标记)放到太阳下面的水热我们不张贴。二、怎样风道变冷。1、在太阳的反射下，水宝宝散逸了，它们真的冷死去了，太难受了，恳请小朋友去想个办法，帮帮忙，使它们凉爽一些。2、幼儿探讨讲诉。3、教师了解材料，记录表。老师为小朋友准备工作了一些东西，我们一起来看一看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、器皿冷水的小碗、冰块除了三杯一样的热水，这三个杯子上都存有一个标记，我们去看一看就是什么?(数字1、2、3)4、恳请小朋友每人打听一只水杯，用你们想要的方法使热水变冷。5、幼儿操作方式，教师指导。协助个别遇到困难的幼儿顺利完成。6、出具记录表：我们都用自己的方法协助了水宝宝，可是老师和别的小朋友不晓得哪一杯水就是最热的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备工作了一张记录表，上面存有三个杯子，和桌上的杯子一样存有标记。恳请小朋友摸一摸三个杯子，哪一杯水最热就用在三、上面挂上蓝标记。1、幼儿记录，告诫幼儿不抢夺。2、展现幼儿的记录表，教师恳请二三组的幼儿讲诉：你们用了什么方法使水冷得最快。三、怎样并使身体变小凉爽。1、水宝宝可以高兴了，现在天冷了，如果我们也很热，真的不难受了，存有什么办法能够使我们的身体也显得凉爽些呢!2、幼儿讲诉并使自己身体分电的方法，例如：扇扇子、用凉水擦脸、泡澡、上开空调等等。3、你们想要的办法真多，以后我们冷了就可以用这些方法并使自己显得更加凉爽了。6、小班科学教案；重新认识马兰头幼儿园小班科学教案;重新认识马兰头活动目标1、使幼儿初步重新认识马兰头的特征及促进作用，培育幼儿热爱生活，爱好小自然的情感。2、使幼儿初步学会挑整洁马兰和煮马兰的技能，从小培育幼儿爱劳动的好习惯。活动准备工作 马兰头、调味品、一盘酱汁马兰头、剪刀活动过程一、恳请幼儿享用煮马兰头，带出主题。老师今天给小朋友增添了一盘菜，恳请大家享用，然后猜一猜这就是什么菜?二、重新认识马兰头1、重新认识马兰头的特征及促进作用。(1)刚才小朋友说我喝的就是马兰头，就是我们建山特有的野菜之一。谁能够说道说道春天的马兰头就是什么样的?(鼓励幼儿讲出马兰的外型特征，教师把幼儿的提问并作直观的小结。)(2)那马兰头在什么地方存有呢?(鼓励幼儿讲出马兰就是一种野菜，不须要栽种，田野里到处都存有，它的生命力很强。)(3)马兰头存有什么用呢?(鼓励幼儿讲出马兰头的实用性和药用性，幼儿提问教师小结)2、自学挑马兰头(1)马兰头就是一种野菜，田野中除了许多野菜。老师今天给小朋友增添了几种野菜。(2)恳请小朋友在这些野菜中找出马兰头，把它挑整洁，挑的时候特别注意：必须先打听对马兰头，然后左手拎居住马兰头，右手拎居住剪刀，把马兰头的柿子黄叶换成。(3)挑整洁的放在筐里。(幼儿动手挑，老师指导)3、研习搞煮马兰头。(事先准备好调味品和小碗)我们挑了很多的马兰头，现在我们去并作一盘酱汁马兰头吧!老师负责管理把马兰头烫过水乌不好，小朋友负责管理煮马兰头，煮不好了恳请大家享用，不好吗!三、完结部分我们今天重新认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道酱汁马兰头，下面恳请小朋友一起享用自己搞酱汁马兰，不好吗?7、小班语言教案；唱歌比赛幼儿园小班语言教案;唱歌比赛活动目标1、并使幼儿晓得故事的名称、角色、基本内容。2、幼儿恶搞小动物的鸣叫。3、自学词：太重、太响、太快、很慢。活动过程一、出具小花猫回答：小朋友，你们看看它就是谁呀?(小花帽)教师：对了，小花猫今天必须回去出席小动物们的唱歌比赛，你们想要不敢晓得存有哪些小动物出席了比赛，谁得了第一名呀?今天，老师谈个故事，名称就叫做唱歌比赛(幼儿研习谈)二、老师存有表情的讲诉故事，幼儿观赏。建议幼儿听到清哪些小动物出席了比赛，谁得了第一名?听到故事回答：1、故事的名字就是什么?2、故事里存有哪些小动物出席了比赛，谁就是裁判员。3、谁得第一名，为什么?(幼儿议论小猫演唱得不好在哪里，不下结论)三、听到故事录音，老师按故事内容操作方式图片。幼儿音像融合，听到清小鸡、鸭子、小狗、小鸭就是怎么演唱的，不好在哪里?小猫就是怎么演唱的，不好在哪里?四、老师边讲故事，边回答：1、教师：“叽叽叽、叽叽叽”这就是谁的鸣叫?小兔说道：小鸡演唱的怎么样?(自学词：太重)幼儿恶搞小鸡的鸣叫。2、教师演唱：“辣辣辣、辣辣辣”这就是谁在演唱?小白兔说道鸭子演唱得怎么样?(自学词：太响)幼儿大声恶搞鸭子的鸣叫。3、教师演唱：“汪汪汪、汪汪汪”这就是谁在演唱?小白兔说道小狗演唱得怎么样?(自学词：太快)幼儿大声恶搞小狗的鸣叫。4、教师演唱：“咩咩咩、咩咩咩”这就是谁在演唱?小白兔说道小羊演唱得怎么样?(自学词：很慢)幼儿慢声恶搞小羊的鸣叫。5、最后落跑谁?(小猫)教师演唱：“喵喵喵”，小白兔说道小猫演唱得怎么样?(研习谈：不快、不快、不作响、不重)谁得第一名? 幼儿用最出色听到的声音恶搞小猫的鸣叫。五、幼儿分组穿上小动物的头饰展开唱歌比赛，老师并作评判员。“小白兔”穿上头饰展开演出并教育幼儿以后唱歌必须向小猫自学，演唱得不快不慢，不作响也不重。