小班童话下雪了教案反思.docx

小班童话下雪了教案反思 1、小班童话下雨了教案思考一、教材分析：下雨了就是小班幼儿手册上的一个童话。一年四季只有在炎热的冬天就可以看见自然界中最美丽的雪景。钟爱洁白的小雪花就是幼儿的天性。由于小班幼儿对小雪花的科学知识介绍的不多，而且存有很强的求知欲，渴求介绍雪花的特征，做为教师必须把握住这自然景观，培育幼儿积极探索精神，唤起对大自然的爱好，因此我设计了这节在下雨了，通过观察、听到童话，使幼儿充份认知雪的特征，体验雪的快感，还培育了幼儿勇敢坚强的意志品质。二、自学目标1、科学知识目标：通过图片、影象资料体会雪后美景，多样幼儿对雪的重新认识。2、情感目标：唤起学生对雪的向往，对大自然的爱好之情。3、发展目标：培育和发展想像力与积极探索能力。4、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5、大胆地参予探讨，确切地抒发自己的观点与见解，发展Geaune思维。三、自学重点：通过童话，认知雪的特征，体验雪的快感。介绍雪后景色的美丽及小动物们对雪的M18x，体会大朋友们欢欣的心情。四、教学难点：领悟童话中的M18x五、教法与学法教法：崭新纲要表示"教师应沦为自学活动的支持者、合作者、引导者。"教育心理学也指出"学习者应当同时对外开放幼儿多个多元智能，更精确有效地掌控自学对象。"为此，本次活动，我主要使用以下两种教法：1、"四念"教学法一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪的重新认识。三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。2、模拟法通过播出多媒体课件，并使幼儿对雪存有形象的重新认识，并使其充分发挥传统教育手段不容替代的功能，并使幼儿的认知和重新认识更细致。学法：根据小班幼儿注意力时间长、好奇心弱、爱动的心理特征，我设计了多通道参予法，崭新纲要中明确指出"并使幼儿能够用多种感官动手动脑、探究问题，用适度的方式抒发，交流积极探索活动的过程和结果。"因此，活动中，我充份研发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，并使幼儿在全方位多感官的体验中掌控科学知识。六、教学准备工作：实物投影仪、教学折页、照片若干，用篮子上装不好泡沫削，录音机，雪绒花磁带，雪花片七、教学程序本节课的活动过程，我设计了情境引入、观赏积极探索、想象体验、导入生活四个环节。1、创设情境，激趣引入先谈话引入"大朋友们现在就是什么季节，天气热吗?"。事先准备好"雪花"(泡沫削)放到存有缝隙的篮子里，篮子放到空调Alappuzha出来，关上空调，雪花从天而降，"大朋友们慢看看，天上飞舞了什么?"幼儿一定会激动地说下雨了。"你们讨厌下雨吗?接着播出雪绒花音乐，使幼儿回忆起下雨时的情景，在妩媚的音乐中柔和飞舞，此时特别注意无法使幼儿太激动以免影响下面活动的发展，而因静静地拎他们在座位上飞舞柔和地并使他们安静下来。2、观赏积极探索首先出具下雨了图片，鼓励幼儿观赏图片，幼儿对代莱刺激物很感兴趣，看见图片可以民主自由的讲出看见的东西，此时我把一分钟还给幼儿，使他们说道说道自己看见的。谈童话部分，我同意运用"四念"法存有感情的讲童话。一念：体会雪前天气变冷，呈现出画面。幼儿废话听到童话"哪位小朋友愿说道说道你看见或者你观测至的东西"引导幼儿说道，鼓励幼儿观测雪景。二念：体会雪中纷纷扬扬，讲出小动物们对雪的重新认识。建议倾听小动物们和小朋友们就是怎么看雪的。"都去了哪些小动物?""听见他们在说什么呀?"三念：体会雪后雪小-景美-小朋友的欢欣。教师出具雪花片鼓励幼儿观测雪花，体会雪后美景。"嘿嘿雪花什么颜色?""数数几瓣""下雨时雪花飞在脸上什么感觉?当你张开小手去救下雪花想要看一看雪花什么样子的时候，手上的雪花怎么不见踪影了?手上存有什么?"地上存有厚厚的雪花时，大朋友们都回去干什么了?"四念：唤起幼儿的M18x，体会童话中的情感。使幼儿体会雪的特征，就是教学重点。再鼓励幼儿抓取雪景的特点，鼓励幼儿用自己的话语讲出雪中的情感体会。唤起幼儿写作童话的兴趣。3、想象体验幼儿看看图，用自己的语言说道童话。鼓励幼儿想象雪花的特点大胆的说道出，或者演出，也可以编创童话。4、导入生活此活动可以根据本活动的时间精心安排，时间比较可以精心安排在区域活动中搞延展。播出准备工作的各种雪景照片，哈尔冰的冰灯，雾凇，云南玉龙雪山等照片，快速迎合幼儿的注意力，唤起幼儿主动探究的兴趣。教师充分调动其对雪花积极探索的积极主动参与性。为了进一步稳固幼儿在本活动中学至的童话，我与幼儿一起看看图说童话，并在雪绒花音乐中完结此活动。当然，在以后的活动中，比如说美术中可以延展对雪花的重新认识，搞雪花布置新年的教室。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。