小班科学沉浮兄弟教案反思.docx

小班科学沉浮兄弟教案反思 1、小班科学巨变兄弟教案思考设计意图：设计了浮出来和索莱米这两个人物形象。在活动中，我首先以招待已经开始，先使幼儿说一说水果的名称，稳固以前所学的科学知识，接下来我出具“”与“”的标记，讲诉了巨变两兄弟的外形特征，使幼儿对巨变兄弟的特征存有一个介绍，也就是为了给后来的分类并作一个铺垫，在这当中我也斥责了吃零食的坏处。接着我没先使幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，使幼儿运用尚无经验展开悖论和推论，使他们主动建构科学知识经验，在此基础上我才使幼儿通过玩玩一玩玩，比一比去检验自己刚才的悖论，从而调整自己的重新认识，并使幼儿懂了为得出结论必须以客观事实为依据。最后出具巨变兄弟，使幼儿根据巨变兄弟的特征送来水果，也使巨变兄弟检验幼儿分类的结果，在开心的互动中完结本活动。活动目标：1、观测水果在水中的巨变现象，赢得物体巨变的经验。2、重新认识标记“”、“”，能够根据巨变标记直观分类。活动准备工作：各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，巨变兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：1、师：“小朋友，今天我们班去了两位大客人。老师准备工作了许多水果去宴请这两位大客人。你们看看，都有些什么水果。(招待)(幼儿一一指证水果。)2、师：“今天完蛋的两位大客人非常怪异，哥哥叫做沉出来，专喝沉在水面上的水果，你们看看喝多了沉在水上的水果，嘴巴都往上唇了(师出具标记);弟弟叫做索莱米，专喝浮在水底下的水果，你们看看喝多了列赞水下的水果，嘴巴都往弯曲了(师出具标记)。我们可以不要学他俩。”师：“可是没用呀，如果巨变兄弟酏了水果，就要拉肚子，所以我们必须帮忙兄弟俩把水果分后出。”3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放到水里，哪些可以沉出来，哪些可以索莱米呢?”幼儿民主自由探讨后提问。4、师：“刚才大朋友们各存有各的观点，我们也不晓得到底哪些水果放到水里就是索莱米的，哪些水果就是沉出来的。现在就恳请小朋友每人拎一样水果，放在水里去试试看，看一看你拎的水果在水里到底就是浮就是沉。幼儿实验，并把自己的实验结果说小朋友听到。师巡回演出指导，协助幼儿恰当运用“浮”和“沉”去定义。5、师：“现在谁愿把你的辨认出讲给大家倾听?”幼1：“我拎的就是苹果，我辨认出苹果就是沉出来的。”幼2：“我拎的就是提子，我辨认出提子就是索莱米的。”6、稳固巨变兄弟的特征，进一步重新认识标记“”、“”。7、师：“小朋友你们看看，巨变兄弟去了，我们把水果赠送给他们吃吧。”幼儿送来水果，巨变兄弟道谢，协助幼儿把水果区分开去。8、和巨变兄弟互动水果，完结。活动思考：在猜一猜，想一想，搞一搞，说一说中引起孩子的蓬勃发展、思索、积极探索、交流的过程，使幼儿在活动中自学，辨认出，达至发展幼儿的自主性。使幼儿茹瓦厄斯县敢问，一起积极探索，研究，并使幼儿深感教师与自己之间就是公平相处的。2、小班科学活动巨变兄弟教案思考活动目标：1、观测水果在水中的巨变现象，赢得物体巨变的经验。2、重新认识标记“”、“”，能够根据巨变标记直观分类。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，巨变兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：1、师：“小朋友，今天我们班去了两位大客人。老师准备工作了许多水果去宴请这两位大客人。你们看看，都有些什么水果。(招待) (幼儿一一指证水果。)2、师：“今天完蛋的两位大客人非常怪异，哥哥叫做沉出来，专喝沉在水面上的水果，你们看看喝多了沉在水上的水果，嘴巴都往上唇了(师出具标记);弟弟叫做索莱米，专喝浮在水底下的水果，你们看看喝多了列赞水下的水果，嘴巴都往弯曲了(师出具标记)。我们可以不要学他俩。”师：“可是没用呀，如果巨变兄弟酏了水果，就要拉肚子，所以我们必须帮忙兄弟俩把水果分后出。”3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放到水里，哪些可以沉出来，哪些可以索莱米呢?”幼儿民主自由探讨后提问。4、师：“刚才大朋友们各存有各的观点，我们也不晓得到底哪些水果放到水里就是索莱米的，哪些水果就是沉出来的。现在就恳请小朋友每人拎一样水果，放在水里去试试看，看一看你拎的水果在水里到底就是浮就是沉。幼儿实验，并把自己的实验结果说小朋友听到。师巡回演出指导，协助幼儿恰当运用“浮”和“沉”去定义。5、师：“现在谁愿把你的辨认出讲给大家倾听?”幼1：“我拎的就是苹果，我辨认出苹果就是沉出来的。”幼2：“我拎的就是提子，我辨认出提子就是索莱米的。” 6、稳固巨变兄弟的特征，进一步重新认识标记“”、“”。7、师：“小朋友你们看看，巨变兄弟去了，我们把水果赠送给他们吃吧。”幼儿送来水果，巨变兄弟道谢，协助幼儿把水果区分开去。8、和巨变兄弟互动水果，完结。活动思考：在猜一猜，想一想，搞一搞，说一说中引起孩子的蓬勃发展、思索、积极探索、交流的过程，使幼儿在活动中自学，辨认出，达至发展幼儿的自主性。使幼儿茹瓦厄斯县敢问，一起积极探索，研究，并使幼儿深感教师与自己之间就是公平相处的。3、小班科学公开课巨变兄弟教案思考活动目标：1.通过玩水，辨认出有的材料能够沉在水面上，有的材料能够浮在水里。2.在玩水发展幼儿对操作方式的兴趣。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5.唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(大积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)活动过程：1.了解各种材料，引发幼儿的操作方式兴趣。回答：小朋友很讨厌玩水，这儿存有几盆水，每人除了一个小筐，小筐里存有许多东西，你们一样一样地把它们放进水里玩玩，看一看可以怎么样?2.幼儿民主自由操作方式，教师观测幼儿的整体表现，并鼓励幼儿边玩边说道说道自己的辨认出。.来源屈.老师教案网(1)非政府幼儿谈话，问幼儿玩水时辨认出了什么。(2)根据幼儿的辨认出，教师恳请幼儿再玩玩一次，看看是否是这样?(相同的材料有的可以沉出来，有的可以索莱米。)活动建议：活动稳步展开，当孩子辨认出材料的沉与沉后，再恳请幼儿将可以浮的材料归类放到一起，将能够沉出来的材料归类放到一起。活动思考：1.通过幼儿亲手操作方式，大胆尝试，观测物体的巨变现象。2.在活动中提供更多了适合的材料使幼儿人人动手，满足用户了中班孩子的好奇心和探究性欲。3.动手操作前利用猜一猜唤起孩子的求知欲，从而进一步增强了活动的目的性。4.实验结果评价中我给幼儿了充份的确实。4、小班科学巨变兄弟教案思考设计意图：设计了浮出来和索莱米这两个人物形象。在活动中，我首先以招待已经开始，先使幼儿说一说水果的名称，稳固以前所学的科学知识，接下来我出具“”与“”的标记，讲诉了巨变两兄弟的外形特征，使幼儿对巨变兄弟的特征存有一个介绍，也就是为了给后来的分类并作一个铺垫，在这当中我也斥责了吃零食的坏处。接着我没先使幼儿实验，而是通过猜一猜、想一想，使幼儿运用尚无经验展开悖论和推论，使他们主动建构科学知识经验，在此基础上我才使幼儿通过玩玩一玩玩，比一比去检验自己刚才的悖论，从而调整自己的重新认识，并使幼儿懂了为得出结论必须以客观事实为依据。最后出具巨变兄弟，使幼儿根据巨变兄弟的特征送来水果，也使巨变兄弟检验幼儿分类的结果，在开心的互动中完结本活动。活动目标：1、观测水果在水中的巨变现象，赢得物体巨变的经验。2、重新认识标记“”、“”，能够根据巨变标记直观分类。活动准备工作：各类时令水果若干，“”与“”的标记各一，巨变兄弟头饰各一，盛水容器若干，箩筐两只。活动过程：1、师：“小朋友，今天我们班去了两位大客人。老师准备工作了许多水果去宴请这两位大客人。你们看看，都有些什么水果。(招待)(幼儿一一指证水果。)2、师：“今天完蛋的两位大客人非常怪异，哥哥叫做沉出来，专喝沉在水面上的水果，你们看看喝多了沉在水上的水果，嘴巴都往上唇了(师出具标记);弟弟叫做索莱米，专喝浮在水底下的水果，你们看看喝多了列赞水下的水果，嘴巴都往弯曲了(师出具标记)。我们可以不要学他俩。”师：“可是没用呀，如果巨变兄弟酏了水果，就要拉肚子，所以我们必须帮忙兄弟俩把水果分后出。”3、师：“小朋友，你们想一想，这些水果放到水里，哪些可以沉出来，哪些可以索莱米呢?”幼儿民主自由探讨后提问。4、师：“刚才大朋友们各存有各的观点，我们也不晓得到底哪些水果放到水里就是索莱米的，哪些水果就是沉出来的。现在就恳请小朋友每人拎一样水果，放在水里去试试看，看一看你拎的水果在水里到底就是浮就是沉。幼儿实验，并把自己的实验结果说小朋友听到。师巡回演出指导，协助幼儿恰当运用“浮”和“沉”去定义。5、师：“现在谁愿把你的辨认出讲给大家倾听?”幼1：“我拎的就是苹果，我辨认出苹果就是沉出来的。”幼2：“我拎的就是提子，我辨认出提子就是索莱米的。”6、稳固巨变兄弟的特征，进一步重新认识标记“”、“”。7、师：“小朋友你们看看，巨变兄弟去了，我们把水果赠送给他们吃吧。”幼儿送来水果，巨变兄弟道谢，协助幼儿把水果区分开去。8、和巨变兄弟互动水果，完结。活动思考：在猜一猜，想一想，搞一搞，说一说中引起孩子的蓬勃发展、思索、积极探索、交流的过程，使幼儿在活动中自学，辨认出，达至发展幼儿的自主性。使幼儿茹瓦厄斯县敢问，一起积极探索，研究，并使幼儿深感教师与自己之间就是公平相处的。