小班社会礼貌小天使教案反思.docx

小班社会礼貌小天使教案反思 1、小班社会礼貌小天使教案思考教学目标1.自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起)，并在适度的场合运用。2.初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力教学准备工作1.小兔和小狗玩具。2.幼儿用书。教学过程1.教师出具小白兔和小狗玩具，以意味深长的故事带出活动主题。(1)教师：今天去了两个小动物，大家晓得它们就是谁吗?(2)教师引导幼儿积极主动提问。2.使幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。(1)教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想要用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么向小狗筹钱玩具呢?幼儿提问。教师小结：小朋友都说道至了一个"恳请"字，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧。幼儿集体恶搞。(2)教师稳步讲故事：小兔对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?幼儿提问。教师小结：当别人协助了你的时候，必须说道"谢谢"，现在使我们一起来自学一下小兔就是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体恶搞。(3)教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气较好，便对小兔说道："我们一起过来玩吧!"小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它"呜呜"地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?幼儿思索后提问。教师小结：不小心危害至别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说道"没关系"。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体恶搞。3、看看幼儿用书，使幼儿体验如何学说礼貌用语。(1)教师：大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?(2)幼儿提问。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。当至别人协助的时候要说"谢谢"，不小心危害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说道"没关系"。4.开拓幼儿经验，鼓励幼儿思索生活中除了那些礼貌用语。(1)教师：现在我们去自学一首礼貌歌。(见到活动材料)(2)教师孙玉，使幼儿跟著读。教学思考1，活动中有的小朋友无法努力做到“睡状”，总是扭过去扭过来的，做为老师真的很影响游戏效果。有时有点着急，就要抨击孩子。其实这就是不必须的。必须冷静鼓励孩子。2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍摄挨过时，不能及时反应。须要老师不断告诫。3，孩子们在已经开始展开游戏时还没培养游戏规则。有的小朋友大声骂人，小花猫在互换边线的时候走路也收到响声。但是展开一段时间后，我故意把歌唱得很小，再加之一些肢体语言，慢慢的小朋友都步入了情境。已经开始安安静静睡，轻轻地走路。4，孩子们在展开游戏过后的当天中午，我辨认出中途上厕所的小朋友走路都存有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一脚尖一脚尖的。再也没原来那种咚咚的声音了。2、小班社会礼貌小天使教案思考教学目标1.自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起)，并在适度的场合运用。2.初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3.积极主动的参予活动，大胆的讲出自己的见解。4.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力教学准备工作1.小兔和小狗玩具。2.幼儿用书。教学过程1.教师出具小白兔和小狗玩具，以意味深长的故事带出活动主题。(1)教师：今天去了两个小动物，大家晓得它们就是谁吗?(2)教师引导幼儿积极主动提问。2.使幼儿根据故事的情景学说礼貌用语。(1)教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想要用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么向小狗筹钱玩具呢?幼儿提问。教师小结：小朋友都说道至了一个"恳请"字，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧。幼儿集体恶搞。(2)教师稳步讲故事：小兔对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?幼儿提问。教师小结：当别人协助了你的时候，必须说道"谢谢"，现在使我们一起来自学一下小兔就是怎样向小狗道谢的吧。幼儿集体恶搞。(3)教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气较好，便对小兔说道："我们一起过来玩吧!"小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它"呜呜"地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?幼儿思索后提问。教师小结：不小心危害至别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说道"没关系"。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!幼儿集体恶搞。3、看看幼儿用书，使幼儿体验如何学说礼貌用语。(1)教师：大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?(2)幼儿提问。教师小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。当至别人协助的时候要说"谢谢"，不小心危害别人的时候要说"对不起"，原谅别人的时候就说道"没关系"。4.开拓幼儿经验，鼓励幼儿思索生活中除了那些礼貌用语。(1)教师：现在我们去自学一首礼貌歌。(见到活动材料)(2)教师孙玉，使幼儿跟著读。教学思考1，活动中有的小朋友无法努力做到“睡状”，总是扭过去扭过来的，做为老师真的很影响游戏效果。有时有点着急，就要抨击孩子。其实这就是不必须的。必须冷静鼓励孩子。2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍摄挨过时，不能及时反应。须要老师不断告诫。3，孩子们在已经开始展开游戏时还没培养游戏规则。有的小朋友大声骂人，小花猫在互换边线的时候走路也收到响声。但是展开一段时间后，我故意把歌唱得很小，再加之一些肢体语言，慢慢的小朋友都步入了情境。已经开始安安静静睡，轻轻地走路。4，孩子们在展开游戏过后的当天中午，我辨认出中途上厕所的小朋友走路都存有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一脚尖一脚尖的。再也没原来那种咚咚的声音了。3、小班社会活动教案：存有礼貌教案(附于教学思考)活动目标：1.可以说道"早上好""我爱你"等礼貌用语。2.晓得招呼就是一种存有礼貌的犯罪行为，愿主动与人招呼。3.初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4.初步培育幼儿用尚无的生活经验解决问题的能力。5.发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学折页存有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观测折页内容，学说礼貌用语。1.鼓励幼儿仔细观察折页一，回答：早晨，鸡宝宝睡着了，它看到了谁?它的心情怎样?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：妈妈，早上好。2.观测折页二回答：鸡妈妈送来小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看到了谁?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：山羊医生，早上好。3.观测折页三并回答：鸡妈妈送来小鸡走进小班门口，小鸡看到了谁?它可以说什么?鸡妈妈必须下班回去了，小鸡大声地说什么?鼓励幼儿讲出：鸭老师，早上好;妈妈我爱你。二、探讨活动。教师鼓励幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点鼓励幼儿讲出可以邂逅谁?就是如何招呼的?三、角色游戏演出，练主动招呼。1.教师饰演鸡妈妈、鸭老师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并穿上适当的头饰，与教师一起演出故事，练主动与人招呼。2.游戏反反复复展开，并使幼儿积极主动地资金投入至角色中，体验与人招呼的欢乐心情。四、交流经验，引导幼儿主动与人招呼。1.你还可以和谁招呼?你可以怎样招呼?2.鼓励幼儿大胆与人交流，可以用招呼的语言，并使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员招呼，从小一般来讲礼貌的不好宝宝。活动思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。4、小班社会礼貌小天使教案活动目标：1、自学日常礼貌用语(恳请、谢谢、对不起、没关系)，并在适度的场合运用。2、初步培育文明礼貌犯罪行为和意识。3、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：培育文明礼貌犯罪行为和意识。活动难点：在适度的场合运用日常礼貌用语。活动准备工作：教学折页，小兔和小狗玩具。活动过程：一、引入活动。1、今天老师给你们找来了两个调皮的小动物，你们晓得它们就是谁吗?(学小狗的鸣叫和小兔子的样子，恳请幼儿猜一猜。)2、引导幼儿与小动物们招呼，并也一起来学一学它们的样子和鸣叫。二、使幼儿根据故事中的情景学说礼貌用语。1、教师一边模拟玩具，一边说道故事：小兔和小狗就是好朋友，它们经常在一起玩玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小免试图用一块方形的积木乘屋顶，可是小兔没，它看到小狗那里刚好存有一块。它该怎么样向小狗筹钱玩具呢?2、小结：当须要别人帮的时候必须要说“恳请”，现在使我们一起来学一学小兔说道的话吧!幼儿集体恶搞。3、稳步讲故事：小兔子对小狗这么一说道，小狗就把方形积木借予它了。这时，小兔必须说什么呢?4、小结：当你获得别人协助的时候，必须说道：“谢谢”，现在我们一起来自学一下小兔就是怎么样向小狗道谢的吧!5、幼儿集体恶搞。6、教师稳步讲故事：它们俩在一起玩玩了一会儿积木。这时小狗看到外面天气真不好，便对小兔说道：“我们一起过来玩吧!”小兔高兴地应允了。它们走进草地上，小兔和小狗玩头分林圆圈的游戏。它们一起转回呀，转回呀，小狗玩玩得太高兴了，一时间忘了必须和小兔加紧手，忽然，小兔一下子被跪在了地上，它“呜呜”地大哭了出来。小狗这时必须怎么说呢?小兔又可以怎么提问呢?7、小结：不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。使我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!8、幼儿恶搞练。三、恳请幼儿看看幼儿用书，使幼儿体验一下如何学说礼貌用语。1、大朋友们，看书上图画了些什么?猜他们在说什么?2、小结：书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很存有礼貌。须要别人协助时必须说道“恳请”，当获得别人协助的时候要说“谢谢”，不小心危害至别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说道“没关系”。四、开拓幼儿经验，使幼儿思索生活中除了哪些属礼貌用语。1、在我们的日常生活中，我们还可以说道哪些礼貌用语呢?2、小结：入幼儿园时必须说道“老师晚”，回家的时候就说道“老师我爱你”，这些都就是礼貌用语。五、一起自学礼貌歌。5、小班社会宝宝存有礼貌教案思考活动设计背景期望通过这个活动使鼓励我们小班的孩子搞一个存有礼貌的孩子。活动目标1、通过活动并使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会采用常用的礼貌用语。活动准备工作布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会招呼1、增添布娃娃与孩子招呼2、孩子与布娃娃招呼3、出具词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时必须存有礼貌地招呼5、开拓：与人分别时该怎么做?二、自学打电话1、教师示范点接电话，提示信息孩子会用上“你好”、“答”、“我爱你”等礼貌用语。2、孩子自学接电话3、孩子互相打电话三、学会非常感谢1、教师帮忙女孩子梳头发2、鼓励孩子对老师说道“谢谢”3、小结：告诉孩子在受别人的协助时要说“谢谢”，而直面别人对自己说道“谢谢”时，必须说道“不用谢”。教学思考1、利用小朋友钟爱的布娃娃去迎合孩子参予活动，孩子整体表现出来了较低的参予热情，在问候的时候声音也蛋黄，不能像是平时早上来园向老师道别时一样喊。2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺乏老师的提示信息时就可以一片茫然，所以这个时候必须对个体多一些高度关注，及时协助这些须要协助的孩子。3、在学会非常感谢这一环节时，必须再延展一下，使孩子晓得什么时候该说道谢谢。6、小班社会活动我们就是存有礼貌的小客人教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓到了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找出了××，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。7、小班社会活动宝宝存有礼貌教案思考活动目标：1.可以说道"早上好""我爱你"等礼貌用语。2.晓得招呼就是一种存有礼貌的犯罪行为，愿主动与人招呼。活动准备工作：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学折页存有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观测折页内容，学说礼貌用语。1.鼓励幼儿仔细观察折页一，回答：早晨，鸡宝宝睡着了，它看到了谁?它的心情怎样?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：妈妈，早上好。2.观测折页二回答：鸡妈妈送来小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看到了谁?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：山羊医生，早上好。3.观测折页三并回答：鸡妈妈送来小鸡走进小班门口，小鸡看到了谁?它可以说什么?鸡妈妈必须下班回去了，小鸡大声地说什么?鼓励幼儿讲出：鸭老师，早上好;妈妈我爱你。二、探讨活动。教师鼓励幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点鼓励幼儿讲出可以邂逅谁?就是如何招呼的?三、角色游戏演出，练主动招呼。1.教师饰演鸡妈妈、鸭老师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并穿上适当的头饰，与教师一起演出故事，练主动与人招呼。2.游戏反反复复展开，并使幼儿积极主动地资金投入至角色中，体验与人招呼的欢乐心情。四、交流经验，引导幼儿主动与人招呼。1.你还可以和谁招呼?你可以怎样招呼?2.鼓励幼儿大胆与人交流，可以用招呼的语言，并使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员招呼，从小一般来讲礼貌的不好宝宝。活动思考：这文言能适度调动幼儿的积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。