小班语言小鸡做客教案反思.docx

小班语言小鸡做客教案反思 1、小班语言小鸡做客教案思考(一)活动目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。(二)活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、"小鸡做操"，备考4以内的数。2、"作客"，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?;.来源屈.老师教导。案网;那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一"种萝卜"。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿"拔萝卜"，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二"喝小虫"。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到"碗"里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再"喝小虫"。3、"小小鸡蛋把门上开"，演出完结活动。"小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。"活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。2、小班语言活动小鸡做客教案思考活动背景：最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母ji头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。二、师生一起启程回去小鸭家。1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出!3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓到了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。)三、走进小鸭家里。1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找出了××，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。)四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展：将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词活动思考：活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说一说，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。3、小班数学小鸡做客教案思考(一)活动目标：1、 乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、 乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、 介绍直观的作客礼仪，乐意与朋友亲近相处。4、 通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。5、 培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。(二)活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，备考4以内的数。2、“作客”，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二“喝小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到“碗”里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“喝小虫”。3、“小小鸡蛋把门上开”，演出完结活动。“小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”1、 乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学 活动产生兴趣。2、 乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、 介绍直观的作客礼仪，乐意与朋友亲近相处。(二)活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、“小鸡做操”，备考4以内的数。2、“作客”，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一“种萝卜”。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿“拔萝卜”，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二“喝小虫”。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到“碗”里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再“喝小虫”。3、“小小鸡蛋把门上开”，演出完结活动。“小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。”活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。4、小班语言公开课小鸡做客教案思考活动背景： 最近，我们正积极开展：“我能干”的主题系列活动。目标就是能够认知“自我“，体验自己的能力，能够积极主动地参予各种活动;初步认知五官，晓得它们的功用以及该怎样维护它们。小班的幼儿由于年龄的特点，活动中以直觉行动思维居多，他们在用自己的感官，赢得直觉体验的基础上，就可以认知和调整自己，也就是说：活动中我们必须积极主动地推动他们自我意识的发展，使他们体验至自己就是环境的主人，活动的主人，自己存有能力重新认识事物，甚至发生改变事物。因此，多样又真实的活动场景对他们的吸引力毫无疑问就是非常大的，所以在本活动中，我们想要通过创设活动场景，鼓励幼儿和老师、同伴一起，在开心的游戏过程中赢得有益的经验。活动目标：1、鼓励幼儿在游戏中积极参与，赢得开心的体会，体验与同伴共同游戏的快感。2、能够认知方位，能够在集体面前大声地讲话。3、懂必须搞一个存有礼貌的客人。4、能够安静地聆听别人的讲话，并积极思考，体验文学活动的快感。5、初步认知故事情节，认知故事中语言的重复性特点。活动准备工作：1、活动场景一：回去小鸭家的路上。(存有森林、小河、草地等)2、活动场景二：小鸭家。(存有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具)3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。4、两大班幼儿扮成小鸭，一师扮成大灰狼，音乐磁带。5、幼儿存有捉迷藏游戏的经验。活动过程：一、以鸡妈妈拎小鸡回去鸭哥哥家做客引发幼儿兴趣。1、师：宝宝们，今天妈妈必须拎你们回去鸭哥哥直奔做客，那么咱们搞才就是存有礼貌的小客人呢?2、幼儿探讨：看见鸭哥哥时必须道别，说道：“鸭哥哥你好!”;鸭哥哥过节东西时必须表示感谢，说道：“谢谢你，鸭哥哥”。3、师：我们回去鸭哥哥直奔做客还要带写小礼物赠送给它，大家说道说道拎什么不好呢?(提示信息幼儿：鸭哥哥讨厌喝什么?)根据幼儿提问出具小鱼和小虾的图片。 二、师生一起启程回去小鸭家。 1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家较远，大家一定必须跟著妈妈跑。去，轻轻跑多草地，这儿存有条大水沟，冲一冲，飞回来 2、播出大灰狼的音乐，一师扮成大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼去了，宝宝们快快打听个地方躲藏不好，妈妈没叫做你们，可以千万无法出! 3、“大灰狼”：咦?真怪异!刚才明明看到存有一群小鸡在这儿，怎么一眨眼就不见踪影了呢?唉，我又必须饿肚子了!慢慢走下场。 4、师：宝宝们快出，大灰狼跑了，刚才可以把妈妈吓到了，不过我的宝宝本领真小，都躲藏得好好的，大灰狼一个也没找出，慢说妈妈刚才你躲藏在哪儿了?(鼓励幼儿讲出自己躲藏在哪里，告诫幼儿恰当运用方位词。) 三、走进小鸭家里。 1、鼓励幼儿向鸭哥哥道别，送礼物给鸭哥哥。 2、鸭哥哥说道：“谢谢你们!我也给你们准备工作了许多东西，恳请你们去找一打听吧!”(鼓励幼儿打听东西，找出后说道：“谢谢你，鸭哥哥，我在××找出了××，再次鼓励幼儿运用一定的方位词。) 四、小鸭小鸡随其音乐小鸭小鸡演出两遍，完结。活动延展： 将头饰放进演出角，在区域活动中，幼儿可以拎头饰玩玩“捉迷藏”游戏，建议幼儿讲出：我躲藏在什么地方，并运用一定的方位词。评析： 活动中教师根据幼儿尚无的生活经验和心智经验，在想一想，说道一 说道，搞一搞的游戏情境中，并使幼儿的感官交错处在积极主动状态，并由此鼓励幼儿掌控了一定的方位词。多样的活动场景，游戏式的活动使幼儿全身心地步入角色，由此他们在活动中都变得非常资金投入，抒发时也非常大胆、积极主动。活动具有一定的综合性，并使幼儿的语言、动作、情感等多方面都获得了较好的锻炼身体，也并使幼儿的自主性方面的能力获得一定的发展。教学思考：在效力的过程中缺乏激情，数学本身就是乏味的，那在教孩子崭新科学知识的时候，就须要老师以自己的激情助推孩子的自学，在今后的教学中这方面也必须特别注意。5、小班语言小鸡做客教案思考(一)活动目标：1、乐意用感观观测、积极探索周围的事物，认知游戏中4以内的数量，对数学活动产生兴趣。2、乐意与同伴交流互动自己的辨认出。3、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。(二)活动准备工作：1、布置不好小猫和小兔的家。2、小鸡头饰人手一个，小铃铛手镯人手一串(铃铛数量在4以内)，小虫子碗人手一个。(三)活动指导：1、"小鸡做操"，备考4以内的数。2、"作客"，掌控4以内的数量。(1)幼儿探讨作客的礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈拎你们回去作客，高兴吗?;.来源屈.老师教导。案网;那我们一定得搞个存有礼帽的小客人，怎样才能搞一个存有礼帽的小客人?(交流)那咱们启程吧!(2)回去小兔家作客，在游戏中掌控4的数量。A、游戏一"种萝卜"。玩法：幼儿每人种三棵萝卜。指导：幼儿集中操作方式，教师详细点数评价。指导幼儿"拔萝卜"，稳步练点数4的数量。(3)回去小猫家作客，认知4以内的数。A、游戏二"喝小虫"。玩法：指导幼儿根据自己的小铃铛数量打听小虫，并放到"碗"里点数。指导：鼓励幼儿先交流各自的小铃铛数量，然后再"喝小虫"。3、"小小鸡蛋把门上开"，演出完结活动。"小猫这样热情地宴请我们，我们一起来演出几个节目给小猫看吧。"活动思考：活动中，教师和幼儿分别饰演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种氛围中，幼儿很快步入角色，一起玩起来了，参予的积极性非常低。孩子们通过交流和操作方式，幼儿的数量和操作方式材料相对应当，并懂至别人家里回去作客要说一些直观的礼貌用语，例如：恳请、谢谢、对不起、没关系，在戏中自学，孩子十分高兴。