小班社会小仙女送花教案反思.docx

小班社会小仙女送花教案反思 1、小班社会大仙女迪拉泽教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。4、 教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、 培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称"七色花掉" )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、 明确提出午休建议：(1) 小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、 播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。4、 教师扮做"大仙女"将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动评析：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初活动思考：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。2、小班社会大仙女迪拉泽教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。4、 教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。5、 培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称"七色花掉" )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、 明确提出午休建议：(1) 小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、 播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。4、 教师扮做"大仙女"将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动评析：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初活动思考：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。3、小班主题活动大仙女迪拉泽教案思考活动目标：1、鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡。2、并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班。3、以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。4、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、用及时张贴自造七色花掉若干;2、录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称"七色花掉" )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、明确提出午休建议：(1)小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。4、 教师扮做"大仙女"将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动思考：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。4、小班音乐活动大仙女的音乐盒教案思考活动目标：1、能够听辩音源的方向，提升听音的能力。2、能够严格遵守游戏规则，开心地参予游戏。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、小动物头饰人手一个。2、大仙女头饰一个，音乐盒一个，配班老师一个。活动过程：一、倾听音乐：教师以小鸟姐姐的身份：“今天，小鸟姐姐找来了一位美丽的客人大仙女，大仙女增添了一个可爱的音乐盒，我们闭上眼睛一起来倾听音乐盒里的音乐。”二、跟著音乐跑：“音乐盒里的音乐动听吗?”“那我们一起听到着音乐使大仙女拎我们至森林回去玩玩。”三、玩玩游戏：1、“谢谢大仙女拎我们去森林，一起说道我爱你。”(大仙女“我爱你存有什么事就大声大喊我。”)2、玩玩拉拉手的游戏，中途老师说道天黑了，小动物将头饰扎下盖住眼睛。教师鼓励幼儿想一想回家的办法。(就是谁拎我们去的森林?)3、恳请大仙女用她的音乐盒拎我们回家：“大仙女，大仙女，慢去帮帮忙。”4、小动物们啰着眼睛听到着音乐返回了家，打响头饰一起说道：“谢谢大仙女，我爱你。”(谁协助我们回去的家?我们就是听到着什么回家的?)游戏重复3次后，恳请个别幼儿来扮拿著音乐盒的小仙女。四、完结活动：“想要不敢再玩玩一次游戏?那我们去找更多的好朋友一起玩玩。”活动思考：在活动中，“小动物们”能按照游戏规则参予进去，并能较精确地苏罗维声源的边线。但孩子们就可以苏罗维出来音源的前后左右，并无法较好的听见音的多寡边线，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可以根据幼儿情况设置三个或四个音源使幼儿苏罗维，加强了声音的阻碍，为苏罗维生产更大的困难。5、小班社会活动大仙女迪拉泽教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：一、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称"七色花掉" )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。二、 明确提出午休建议：1、小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;2、蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，别蒙着头睡觉。也无法打鼾;3、只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。三、播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。四、 教师扮做"大仙女"将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。五、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。六、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动思考：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。6、小班午休活动大仙女迪拉泽教案思考活动目标：1、 鼓励幼儿培养较好的午休习惯：不蒙头、不趴睡;2、 并使幼儿能够区分相同的音乐情绪，在音乐中入眠和下班;3、 以游戏的方式唤起幼儿主动、开心入眠。活动准备工作：1、 用及时张贴自造七色花掉若干;2、 录音机，迷人纾解及开朗的磁带各一盘。活动过程：1、 唤起兴趣：(出具七色花掉)师：小朋友，这就是什么花掉?(鼓励幼儿重新认识七种颜色，讲出名称"七色花掉" )晓得从哪来的吗?(孩子们探讨)小结：说小朋友一个秘密，这就是大仙女赠送给咱班甜甜的小朋友的七色花掉，因为呀，甜甜的午休可好了。大仙女就悄悄地赠送给了她一朵七色花掉。2、 明确提出午休建议：(1) 小朋友必须把小鞋看清左右整齐地放到活动室里;(2) 蹲不好后，自己砌不好大被子，把胳膊放到被子外面，千万别蒙着头睡觉。也无法打鼾;(3)只要小朋友不讲话，不玩玩别的东西，闭上眼睛听到着音乐一会儿就睡著了。3、 播出摇篮曲声音由小至大直到消失，教师指导幼儿入眠。师：老师辨认出有的小朋友睁着眼睛。那样，大仙女就不能去了。只有等小朋友都睡著了以后，大仙女才可以悄悄地把美丽的七色花掉放到小朋友的枕头底下。4、 教师扮做"大仙女"将七色花掉放到午休不好的幼儿枕头下。5、 播出悠扬音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续下班。6、 找寻七色花掉：师：小朋友找找看，大仙女赠送给你七色花掉了吗?(孩子们在枕头下找出了美丽的七色花掉，互相观赏，喝彩，高兴极了)活动评析：小班的孩子午休习惯基本没构成，教师及时捕捉到了这一教育契机。活动思考：本次活动中，教师针对小班孩子比较天真天真的特点，设计了"大仙女迪拉泽"去鼓励孩子主动午休。入眠前后相同音乐的运用，起著了穿针引线的促进作用，贯通自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入眠和醒过来，区分相同音乐的情绪，培育了初步观赏音乐的能力。7、小班音乐大仙女的音乐盒教案思考小班音乐活动教案：大仙女的音乐盒目标：1.能够苏罗维音源的方向，提升听音能力。2.能够严格遵守游戏规则，开心地出席游戏。3.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达能力及肢体的整体表现能力。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教育准备工作：一个音乐盒、小动物头饰若干教育过程：一、倾听故事1、有一天，小动物们在森林里玩玩得高兴极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不到回家的路了，怎么办呢?大家都非常心急2、教师出具音乐盒，敲击发条，收到动听的音乐，恳请幼儿闭上眼睛仔细听一听到。二、玩玩游戏1、挑选出一个讨厌的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩玩。2、幼儿可以搞自己所拎头饰动物的动作，当听见老师说道：“天黑了”。就把头饰扎下来，盖住眼睛则表示天黑了。3、教师播出音乐盒里的音乐，慢慢向前走，恳请幼儿听到声音的来源跟随着“大仙女”行进，找寻跑过来森林的路。4、音乐停下，幼儿取下头饰高兴地喝彩“谢谢大仙女”5、重复游戏3-4次，熟识规则后，如为个别幼儿去饰演拿著音乐盒的小仙女。教学思考：在大仙女的音乐盒这次活动中，我使用了情景化后的游戏方式，因为我班孩子人数太多，因此我设计了多个角色，例如大树、小动物、河流、小石头，孩子们在活动时自由选择角色展开演出，讨厌颤抖的孩子和讨厌晴的孩子都能够在活动中有所释放出来，参予至其中。通过这次感官训练，我辨认出游戏化、情景化后的演出的确很适宜小班孩子的年龄特点，孩子们讨厌诠释相同的角色，恶搞相同的声像。在活动中，“小动物们”能按照游戏规则参予进去，并能较精确地苏罗维声源的边线。但孩子们就可以苏罗维出来音源的前后左右，并无法较好的听见音的多寡边线，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可以根据幼儿情况设置三个或四个音源使幼儿苏罗维，加强了声音的阻碍，为苏罗维生产更大的困难。