小班韵律简单教案20篇.docx

小班韵律简单教案20篇 第1篇教案游戏及动作建议：前奏一一一“找朋友”游戏：第1-8小节，教师抱持锤依次在幼儿头上点，搞“找朋友”状，至第9小节前一拍摄大锤停在在一幼儿头上，搞“找出一个好朋友”状：A段一一一“交朋友”游戏：强起至小节教师抱持锤应邀，幼儿快速抱著锤。第1-3小节：3拍摄抱著锤跑、3拍摄抱著锤转回；第4小节归还原位，至最后强起至小节快速将锤送至另一位幼儿：第5-16小节：同第1至4节，每一乐句互换一幼儿搞游戏。B段一一一“拳你喽”游戏：教师抱持锤在“嘣”处捶击幼儿屁股，被锤幼儿随即跑向圈上任一边线，重复玩7次；教学目标：1、随乐合制地与大锤玩玩“身体碰触”游戏。2、能够在“饶舌”部分的“嘣”处作出拳、走的快速反应。3、积极主动地参予活动始终，充份享用捶击游戏的惬意和逗笑。活动准备工作：1物质准备工作：音乐剪辑：教学用“充气锤”一个。2经验准备工作：幼儿存有东站圆游戏的体验（例如吹泡泡、小皮球游戏）。活动过程：1激趣引入(1)幼儿猜、教师逗引整体表现出与锤子的'兴趣。(2)小锤“找朋友”游戏，在音乐声中与幼儿互动，体会与小锤碰触的快感。2引逗游戏(1)小锤“交朋友”游戏，幼儿在小锤的应邀下搞“拉住小锤跟我走”。(2)幼儿“抱著锤转圈”游戏，在教师的弹奏中练“转回个圈回来啦”，归还原位。(3)完备随A段音乐游戏。(4)苏罗维B段音乐，模唱“CD嘣”。(5)“拳你喽”游戏，幼儿在被拳、自拳、拳她的引逗游戏中稳固练“嘣”处节奏。(6)完备随B段音乐游戏。(7)趴在座位上完备游戏。3挑战游戏(l)东站在圆上完备游戏，转换捶击的部位，体会小锤拳屁股的逗笑。(2)重新加入游戏规则：在“嘣”处一锤即为走（被拳幼儿跑向圆上任一边线）。(3)圆上完备游戏，尝试恳请有兴趣的幼儿抱持锤玩玩B段游戏。第2篇教案教育目标 1. 初步自学用盛开和蝴蝶飞舞的动作整体表现音乐。2. 能够根据教师出具标记的颜色展开结伴。3. 体验与同伴合作演出增添的欢乐。 主要牵涉领域 艺术活动准备工作 l 人手2条纱巾l 红色、黄色标记牌各两个活 颤抖 过 程1、 备考歌曲苹果能够用动听的声音，边演唱边搞动作。2、积极探索盛开的动作。回答：你们看完花掉吗?花掉就是什么样子的?花掉一已经开始就是上开的吗?3、教师将纱巾成团用两手紧握，然后慢慢关上，鼓励幼儿观赏“花掉”的对外开放。回答：花掉就是怎么上开的?花儿什么时候全部关上?4、幼儿随其音乐搞“花掉”对外开放动作。(1)幼儿用手恶搞搞花儿慢慢关上动作。(2)幼儿与老师一起搞花掉上开动作。5、积极探索大蝴蝶飞舞动作。(1)听音乐搞蝴蝶飞舞。(2)蝴蝶结伴飞舞。6、完备听音乐演出。7、 师生共同交纱巾完结活动。第3篇教案教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、利用自身的特征去排序，进一步体验排序的规律和方法。教学重点：尝试按一定规律排序。教学难点：利用自身的特征去排序。教学准备工作：操作方式背景图，教师模拟材料，幼儿操作方式材料。教学过程：一、设计小熊新房子。1、小熊所造了新房子，它的屋檐下摆了很多彩灯，小朋友看一看这些彩灯就是按什么顺序排在的?2、小熊必须回家了，它想要砌一条可爱的小路，小朋友看一看，小熊就是怎么砌的?恳请小朋友协助小熊把路铺回去。3、春天去了，小熊想要使自己的院子可爱一点，它存有许多小树，恳请小朋友帮种树，你们真的必须怎么种?二、回去小熊家做客。1、小熊家这么可爱，我们回去小熊家做客，老师恳请小朋友排队回去，老师的建议就是按一个男孩子，一个女孩子的规律，恳请小朋友交卷队。2、小熊家真可爱，我们在小熊家合个影，恳请小朋友按一定的规律挂个造型。例如：一个起身，一个板正;一个东站着，一个蹲着等。三、幼儿操作方式回去小熊家做客，我们给小熊拎点礼物吧，我们给小熊搞水果甜品，小朋友排在的水果甜品必须存有一定的规律，老师看一看哪个小朋友最能干?第4篇教案活动目标：1、随其音乐合制地搞青蛙和青蛙游水的动作。2、积极探索大青蛙轻快地弹跳和连贯地游水动作。3、在学小青蛙冲时。维持动作的最合适力度，在游等的过程中特别注意与同伴维持适度的距离。活动准备工作：1、青蛙冲和青蛙游水动作的图片各一张。2、录音机、音乐磁带、指挥棒。活动过程：一、引入主题，引发幼儿的兴趣。1、出具玩具青蛙，问：谁去了?大青蛙存有哪些本领?2、出具图谱，使幼儿说道说道图上的青蛙在干什么。3、看看图谱恶搞青蛙冲和青蛙游水的动作。二、随其音乐的节奏指图片并道白1、看看老师指图，合制的道白。2、师生共同随其音乐的节奏边看看图边道白。3、个别幼儿搞大统一指挥，其他幼儿边看看图边跟著音乐道白。三、研习搞青蛙冲和青蛙游水的动作。1、随其音乐用拍摄腿动作去恶搞青蛙冲，用游水动作去恶搞青蛙游水。2、教师弹奏曲谱，在座位上练青蛙冲和青蛙游水的动作。3、打听空间，随其音乐展开青蛙冲和青蛙游水的动作。四、编创其他小动物的恶搞动作。1、回答：除了哪些小动物可以冲，那些小动物可以游泳。2、按照幼儿的提问，听音乐搞游戏。第5篇教案活动目标：1、体会乐曲快慢相同的节奏，能够用身体动作整体表现小羊、大羊、老羊走路的相同。2、在活动中体会战胜大灰狼的欢欣，存有成功感。活动准备工作：1、小羊、大羊、老羊的图片，大灰狼的头饰。2、有关音乐。活动过程：一、完备观赏音乐1、讲诉故事，回忆起故事情节.2、完备观赏音乐：回答：故事里还藏了动听的音乐，听到一听到，音乐存有几段?说道了一件什么事情。二、分段观赏音乐，用动作整体表现三段音乐的相同：1、边摆音乐边出具图片：听到一听到谁去了(小羊)，它就是怎样走路的?(幼儿民主自由整体表现后集体练。)2、用同样的方法学羊爸爸、羊爷爷走路。3、完备演出：山坡上存有很多青草，我们跟著三只羊一起回去吃草吧!听到，谁先上山，我们就跟著它一起上山。(不断转换音乐，鼓励幼儿用相同的身体动作整体表现。)三、体会战胜大灰狼的欢欣。1、你们吃草难以启齿心吗?草的味道怎么样?一起罢了高兴的样子。2、播出血腥音乐一位小朋友饰演大灰狼出场：谁去了?小羊心里怎样?3、小羊、大羊、老羊们不要惧怕，我们一起想要办法对付它。想一想怎样才能击败大灰狼?4、教师与幼儿一起搞顶上、打、撞到的动作。5、总结：你们真能干，想要了这么多的不好办法，如果再碰上大灰狼，我们就团结起来用刚才想要的办法对付它。四、完备演出后完结：1、师：现在我们稳步吃草吧!2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐完备地演出一遍)附于故事:在一座山下，存有三只羊。一只就是小羊，一只就是中羊，除了一只就是小羊。他们上山回去喝青草。山上存有一个山洞，洞里躲藏着一只大灰狼。有一天，小羊上山回去吃草，他“的笃”“的笃”地踏上山，大灰狼听到小羊的脚步声，就在山洞里反问：“谁呀?”小羊说道：“我就是小羊。”大灰狼问：“你去干什么?”小羊说道：“上山去吃草。”大灰狼恶狠狠的说道：“我必须吞下你!”小羊听到了很惧怕，就赶快往山下逃亡。中羊也上山吃草，他“打塞”“打塞”踏上山，大灰狼听到了中羊的脚步声，就反问：“谁呀?”中羊说道：“我就是中羊。”大灰狼问：“你去干什么?”中羊说道：“上山去吃草。”大灰狼恶狠狠的说道“我必须吞下你!”中羊听到了很惧怕，也赶快往上下逃亡。小羊和中羊在山脚下遇见了大羊，说小羊说道：“你无法上山回去吃草了，山上存有一个山洞，洞里存有一只大灰狼，他必须吞下我们。”小羊说道：“别惧怕，我们一起上山回去，要是遇见大灰狼，小羊可以用头撞到，中羊和我一起用角顶，使大灰狼滑下山回去，摔落它!”小羊和中羊听到了，都说道：“不好!”三只羊就一起上山，大羊“笛度，笛度”的跑在最为前面，中羊“打塞，打塞”的跑在后面，小羊“的笃，的笃”的跑在最后面。大灰狼听到三只羊的脚步声问：“谁呀?”三只羊说道：“我就是小羊。”“我就是中羊。”“我就是小羊。”大灰狼问：“你们去干什么?”三只羊一起说道：“我们去吃草。”大灰狼恶狠狠的说道：“我必须吞下你们!”说道着就从洞里蹿出，向三只羊挥回去。三只羊一起对付大灰狼，小羊用头撞到，中羊和大羊用角顶，他们一起把大灰狼撞伤了，大灰狼滑下山回去摔落了。从那以后，三只羊就可以高高兴兴的在山上喝青草了。第6篇教案活动目标：用肢体动作整体表现劳动的情景，体会音乐的节奏、力度变化，体验弄新家的欢乐。活动trained：1、与主题有关的经验(略)2、多媒体课件、音乐录音活动过程：1、胖妞Cheese律动大头儿子大头爸爸“大头儿子和小头爸爸最近遇到一件很激动的事儿，使我们听到着音乐演出他们激动的样子吧!”2、说道说道罢了(1) 出具幼儿作品，带出弄新家。“你们猜，大头儿子和小头爸爸为什么这么激动?”(2)出具乱糟糟的家画面，引起大扫除心愿。“我们跟著音乐去展开大扫除吧!”(幼儿跟著音乐用动作整体表现劳动的情景)(3)个别动作的解析例如：擦拭窗-解析空间和姿态吸尘器-解析肢体抒发的相同方式拖地板-提高生活经验教师用弹奏形式小结：(出具安顿整洁的房间)我们今天大扫除，真呀真激动。你擦拭窗去我拖地，房间变小整洁。(4)(发生搬离卡车画面，带出搬离情景)“猜先弄什么?”-听到高亢、缓慢的音乐，探讨怎样整体表现弄大大、重重的东西。“搬去什么?”-听到轻快、弹跳的音乐，探讨整体表现弄小小、轻轻东西的动作。教师以弹奏形式小结：(出具可爱的新家)你弄我弄大家弄，家具摆干净。大家一起来劳动，新家更可爱。(5)教师演出舞蹈。3、胖妞豆豆锡尔弗胖妞我们的新家。今天的这个音乐活动从“我快乐我家”的主体背景下分解成出的，在整个主体的展开中，我们为孩子们创设的就是一种家的体会，快乐的体验。我指出音乐活动就一定必须使孩子深感高兴，必须通过多种形式去使孩子体验主题，多样情感。因此，我创设了一个大头儿子大头爸爸这样一个孩子们耳熟能详的情景动态做为本次活动的载体。比如说：已经开始部分的律动，第一段就是个体动作，第二段则基本上就是双人的动作，这些亲一亲、抱一抱著、跷跷板的动作都能够在平时孩子们与父母的生活中找出痕迹，所以以这个大头儿子大头爸爸的情节去铺陈整个活动，可以更自然的唤起孩子们对家人，对亲情的心智和体验。那么，在具体内容的设计上，我也存有自己的一些具体内容设想。一就是在音乐活动中如何使孩子整体表现动态、经验和动作呢?所以在具体内容的课堂教学过程中，我尝试从相同的角度去使孩子们存有各种整体表现的机会和形式，比如说：我挑选沙托梅窗、吸尘器、拖地板这几个动作展开解析的时候其实就是存有明晰的指向性的。擦拭窗的动作解析相对集中于空间和动态的整体表现;吸尘器的动作解析相对集中于肢体动作的整体表现;而拖地板的动作解析则相对集中于生活经验的抒发。我想要通过空间动态、肢体动作、经验抒发着几个相同的辐射面多样孩子们整体表现的经验。二就是我真的音乐其实距我们并不荒凉，在我们的生活中时时都能够找出音乐的落脚点和联系点。比如说：我们的心情愉快的时候、搞家务的时候都会不由自主地弹奏不著名的曲调，我们之间握敲打出来一连串的声响等等，所以今天我们又把苏罗维音乐做为一种纯粹的音乐元素去发生，而是融合了平时的劳动经验，将重点放到经验和动作的优势互补上，将节奏、力度的变化通过搬场来呈现出，通过生活经验整体表现出。比如说：苏罗维沈重、小巧的音乐形象，猜一猜搬场车上存有什么?还有些什么?使孩子将对音乐的感受力与实际的物体结合，并使物体形象和音乐形象产生联系，通过二者的相匹配去整体表现苏罗维的体会。最后，采用吉祥三宝的演奏，融合孩子们的热点，将以前我们曾经锡尔弗我们的教室、锡尔弗我们的好朋友的经验搬迁至今天的锡尔弗我们的新家，再一次大力推进孩子的情感的原始社会和亲情体验，最终还是返回快乐的体会这个主题上来。第7篇教案活动目标：1. 初步体会音乐ABA的结构和性质，自学在A段音乐处较合制地搞兔冲动作。2. 在教师鼓舞下，自学用相同的身体动作编创“花掉”的各种姿态。3. 游戏中，晓得找寻空地方展开活动。活动目标：小兔子布偶，飞飞曲音乐活动内容：一、教师鼓舞幼儿用身体的相同姿态编创“花掉”的造型。开火车回去郊游，看看，草地上上开了许多美丽的花，花掉就是什么养育的?谁去罢了看看?二、教师出具小兔子布偶，鼓励幼儿观赏A段音乐。啊?谁也来看花掉了?(教师模拟布偶，跟A段音乐存有节奏的冲)三、教师引导幼儿边观赏A段音乐，边用拍掌动作认知A段音乐节奏。1.回答：小兔就是怎样去的呢?(手舞足蹈)我们一起来拍掌热烈欢迎它，不好吗?2.教师鼓励幼儿自学兔冲。回答：小兔就是怎样冲的呢?谁能学一学?小兔冲的时候声音怎么样?(很重)那你们真的用什么地方冲，声音就可以轻轻的呢?(用脚尖冲)3.教师拎幼儿听到A段音乐一拍一拍搞兔冲。特别注意，必须跟著音乐去冲哦!教师拎幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻冲，不好吗?四、完备观赏音乐，苏罗维出来B段捉迷藏音乐。回答：小兔玩玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们去听到一听音乐中什么地方就是小兔子在冲?(前、后)什么地方小兔子中藏了出来?(中间)五、游戏，编创花掉造型小兔和妈妈捉迷藏时，变为了一朵花，妈妈就打听没了。下面我去搞兔妈妈，你们去搞小兔子，我们也去捉迷藏，看一看谁可以像是小兔一样，变为一朵花一动也一动，不想妈妈辨认出的!第8篇教案大班数学教案 直观规律活动目标1、鼓励幼儿通过观察辨认出事物间的直观规律(自然现象及特定的规律)。2、培育幼儿精细观测、勤奋好学动手的好习惯。3、体验思维训练的快感。活动准备工作1、教具准备工作：三种排序规律的范例条各一;“美妙的书”课件(封面就是彩虹，从第一页至第七页依次就是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童至少年至成人再至老年人;从树芽至小树再至大树;从鸡蛋至小鸡再至母鸡，等等)。2、学具准备工作：操作方式纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、已经开始部分谈话导人：小朋友是不是辨认出，今天我们座位排序的顺序存有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)存有一组图形宝宝排序的顺序和我们很相近，我们一起来看一看它们就是谁。二、基本部分1、依次出具三种排序规律的范例条，恳请幼儿.每张范例条上的图形就是什么，辨认出了什么规律。(1)出具范例条，回答：存有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍就是怎么排序的?它们的队伍后面还可以怎么排在呢?它们的队伍排序得很整齐，我们用字母去则表示可以看看得更确切，用A则表示圆形，用B则表示正方形，它们的排序规律就是怎样的呢?(鼓励幼儿分组，教师在范例条的下方记录，协助幼儿小结规律。)(2)出具范例条，回答：看一看它们就是谁?都就是怎么排在的?它们的队伍后面必须怎么排序呢?它们的排序规律就是怎样的呢?(鼓励幼儿分组，教师在范例条下方记录，协助幼儿小结规律。)(3)同样，出具范例条，鼓励幼儿小结排序的规律。2、播出课件，鼓励幼儿观测“美妙的书”，找到书中的规律。(1)鼓励幼儿观测“美妙的书”从封面至第三页。封面就是彩虹，颜色依次为红、橙、徐、蓝、青、蓝、紫;第一页上就是一颗白草莓;第二页上就是两只橙色的橘子;第三页上就是三根徐香蕉。恳请幼儿依次猜后面几页上存有什么，就是怎么猜猜的。(按照页码猜猜水果的个数，按照彩虹的颜色去猜猜水果的颜色。)教师确实幼儿的猜测，再鼓励幼儿完备地写作小书，辨认出书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都从太少至多;水果的颜色跟彩虹颜色排序的规律一样，都从红色至紫色。)(2)鼓励幼儿说一说生活中存有哪些有规律的现象。在我们的生活中除了许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出具图片)都就是从小慢慢长大，最后变老。植物也就是这样(出具图片)，一棵从树芽至小树苗慢慢长大，最后变为大树引导幼儿将自己晓得的事物的规律和现象与同伴展开交流。3、幼儿操作方式活动(自由选择操作方式材料)。(1)看看图形打听规律，用字母则表示出。(2)按照排序规律粘贴图形。(3)按照动物生长的规律，排序图片。(4)按照植物生长的规律，排序图片。幼儿展现操作方式结果，教师展开评价。三、完结部分教师小结：今天我们自学了几种直观的规律，这些直观的规律在生活中随处可见，只要我们稍加特别注意就能够辨认出，使我们一起至外面打听一打听在我们的身边除了哪些规律，不好吗?大班数学教案 直观规律第9篇教案目标1、鼓励幼儿通过观察辨认出事物间的直观规律(自然现象及特定的规律)。2、培育幼儿精细观测、勤奋好学动手的好习惯。3、体验思维训练的快感。活动准备工作1、教具准备工作：三种排序规律的范例条各一(;);“美妙的书”课件(封面就是彩虹，从第一页至第七页依次就是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童至少年至成人再至老年人;从树芽至小树再至大树;从鸡蛋至小鸡再至母鸡，等等)。2、学具准备工作：操作方式纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、已经开始部分谈话导人：小朋友是不是辨认出，今天我们座位排序的顺序存有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)存有一组图形宝宝排序的顺序和我们很相近，我们一起来看一看它们就是谁。二、基本部分1、依次出具三种排序规律的范例条，恳请幼儿.每张范例条上的图形就是什么，辨认出了什么规律。(1)出具范例条，回答：存有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍就是怎么排序的?它们的队伍后面还可以怎么排在呢?它们的队伍排序得很整齐，我们用字母去则表示可以看看得更确切，用A则表示圆形，用B则表示正方形，它们的排序规律就是怎样的呢?(鼓励幼儿AB AB AB分组，教师在范例条的下方记录，协助幼儿小结规律。)(2)出具范例条，回答：看一看它们就是谁?都就是怎么排在的?它们的队伍后面必须怎么排序呢?它们的排序规律就是怎样的呢?(鼓励幼儿ABB ABB ABB分组，教师在范例条下方记录，协助幼儿小结规律。)(3)同样，出具范例条，鼓励幼儿小结ABC ABC ABC排序的规律。2、播出课件，鼓励幼儿观测“美妙的书”，找到书中的规律。(1)鼓励幼儿观测“美妙的书”从封面至第三页。封面就是彩虹，颜色依次为红、橙、徐、蓝、青、蓝、紫;第一页上就是一颗白草莓;第二页上就是两只橙色的橘子;第三页上就是三根徐香蕉。恳请幼儿依次猜后面几页上存有什么，就是怎么猜猜的。(按照页码猜猜水果的个数，按照彩虹的颜色去猜猜水果的颜色。)教师确实幼儿的猜测，再鼓励幼儿完备地写作小书，辨认出书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都从太少至多;水果的颜色跟彩虹颜色排序的规律一样，都从红色至紫色。)(2)鼓励幼儿说一说生活中存有哪些有规律的现象。在我们的生活中除了许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出具图片)都就是从小慢慢长大，最后变老。植物也就是这样(出具图片)，一棵从树芽至小树苗慢慢长大，最后变为大树引导幼儿将自己晓得的事物的规律和现象与同伴展开交流。3、幼儿操作方式活动(自由选择操作方式材料)。(1)看看图形打听规律，用字母则表示出。(2)按照排序规律粘贴图形。(3)按照动物生长的规律，排序图片。(4)按照植物生长的规律，排序图片。幼儿展现操作方式结果，教师展开评价。三、完结部分教师小结：今天我们自学了几种直观的规律，这些直观的规律在生活中随处可见，只要我们稍加特别注意就能够辨认出，使我们一起至外面打听一打听在我们的身边除了哪些规律，不好吗?第10篇教案活动目标：1、通过观赏音乐，介绍音乐的结构特点。2、尝试用身体动作整体表现音乐。3、在游戏中体会音乐增添的幽默、欢乐的情绪。活动准备工作：图谱四张、短绳子一根、音乐磁带、录音机、老虎头饰活动过程：一、以故事带出话题：1、今天森林里出现了一件有意思的事情，森林之王老虎必须至山坡上去玩玩，可以它又不敢自己跑，于是它小瞪一声：“小狗们，快来帮忙我抬轿子”。(插播第一段的音乐)2、老师稳步讲诉故事，并随着情节的深入细致，播出与故事情节相匹配的音乐片段。二、完备地观赏音乐：1、老师增添了一段较好听到的音乐，你们想要不敢听到?恳请你倾听在这段音乐里都听见了哪些声音?(完备地听到一遍音乐)2、恳请幼儿说道说道刚才在这段音乐里听见了哪些声音?(幼儿民主自由讲诉)3、你们听见了那么多奇妙的声音。我们再来听到一听到，这段音乐里中藏着一个怎样的故事?(再完备听到一遍音乐)幼儿在听到的过程中老师轻轻地用问题鼓励幼儿，协助幼儿进一步认知音乐的含义，比如说：这就是什么声音呀?老虎就是怎么打呼噜的呀?这里又出现什么事情啦?三、通过回答，协助幼儿认知音乐，并展开节奏练：1、老虎恳请小狗们搞什么?学学小狗走路的样子。出具图谱一：先使幼儿打声看看图谱跑一跑，然后老师和幼儿一起听到着音乐，练一下：壮七打绒兰的节奏。2、老虎打呼噜的声音越来越作响了，大家一起学学，并随着音乐练。3、小狗辨认出了肉骨头，小狗喝骨头可以收到怎样的声音，恳请个别幼儿试试，大家一起学学。小狗喝骨头还可以收到什么声音?再跟著学学、练。4、老虎被小狗们扔到半空中，滑下山的时候可以收到什么声音?可以用身体的什么大乐器则表示?(拍掌)老虎滚下去的时候手可以拍摄得快一点，然后越来越快，最后还收到了“砰”的一声巨响。一起用狂吼的方式整齐地收到“砰”的声音。跟著音乐练一下。四、完备弹奏：1、原来，这段音乐说道了这样一个故事，我们用身体大乐器把故事中的声音整体表现出吧!完备听音乐，幼儿尝试弹奏一下。2、幼儿东站出来再完备弹奏一遍。五、游戏：抬轿子1、啊，谁去了，它也想起上去玩玩，我们去搞小狗帮忙它抬轿子。2、恳请一个幼儿饰演老虎，其余幼儿扮成小狗，抬好轿子(绳子)，听到着音乐已经开始游戏，随着音乐用动作整体表现出。3、反反复复游戏几遍。第11篇教案活动目标：1、通过观赏音乐VCD和利用图谱提示信息，悠扬民主自由地自学韵律操小黄鸭瘦身。2、在韵律活动中充分发挥幼儿的想象力和创造力，培育幼儿肢体动作的协调性和韵律性3、体会乐曲悠扬、开朗、风趣、幽默的情趣。4、体验歌唱活动增添的惬意。5、在展开演出时，能够和同伴相互配合，共同完成演出。活动准备工作：音乐小黄鸭瘦身、律动VCD小黄鸭瘦身自造PPT活动过程：一、情景引入：1、教师学小黄鸭鸣叫情景引入师："听到，就是谁去了?"(小鸭)这只小黄鸭呀就是马戏团的一位演员，本来它说实话为我们小朋友演出节目的，可是最近它肥胖了，瘦得连路都慢走不动了，这可以怎么办啊?大家给它想一想办法吧。二、音乐体会：1、师幼交流探讨使小黄鸭瘦身的方法师："小黄鸭走路也走不动了，也无法演出节目，这可以怎么办呢?'幼："搞运动瘦身"师："搞哪些运动呢?"2、我们去教教小黄鸭吧(教师播出音乐，幼儿存有节奏地整体表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、跳绳等)三、自学律动小黄鸭瘦身师："谢谢你们的帮，出来了那么多的点子，小黄鸭最终把这些运动的动作资源整合出来编制成了一套减肥操，这套减肥操可以有价值了，大家想要看一看小黄鸭的减肥操就是怎么冲的吗?1、幼儿观赏律动2、教师鼓励幼儿说道说道罢了VCD中的动作师："小黄鸭就是怎么冲的?它似的在搞什么运动"3、观赏律动第二遍：师：老师也好想学搞这套小黄鸭的减肥操，你们想学吗?使我们一起来看一看减肥操里一共存有几个动作，每个动作搞了几遍4、利用PPT图谱自学记忆律动中的动作师：你看见减肥操里存有哪几个动作呢?(教师播出PPT)这个动作搞了几遍?我们也来学一学吧师：你最喜欢哪个动作?大家也去试试看吧师：你真的那个动作有点容易?谁可以搞这个动作的?大家都去试试看吧师小结提高：原来这个减肥操一共存有5个动作，每个动作搞四遍5、完备练：使我们跟著小黄鸭一起来搞减肥操吧!教学思考：音乐本身对幼儿与否具备吸引力，幼儿情感体验与游戏经验对幼儿的自学充分发挥着必须的促进作用。在实行音乐主题教育活动前，教师应充份担负起起至观察者的主角，介绍幼儿的须要和兴趣，介绍幼儿的现有经验，包含幼儿赢得经验的方式，这样就可以找寻至音乐素材的“生长点”。整个过程循序渐进，彰显以“幼儿发展为本”的教育理念，遵从“体会认知体验整体表现”的教育规律，循序渐进、动静交错，体现了为幼儿为主体，教师主导的促进作用，为今后工作起著示范点助推促进作用。第12篇教案一、教学设计：此活动主要使幼儿掌控按直观规律排序，本次活动通过PPT创设情景、使幼儿直观介绍两种颜色的交错排序。还能够根据图片上的图案用自己的身体动作整体表现出，这个环节就是使幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。二、教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、利用自身的特征去排序，进一步体验排序的规律和方法。3、通过各种感官训练培育幼儿对排序的胃口及思维的准确性、敏捷性。4、培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。三、教学重难点：重点：尝试按一定规律排序。难点：利用自身的特征去排序。四、教学准备工作：操作方式背景图，教师模拟材料，幼儿操作方式材料。五、教学过程：(一)设计小熊新房子。1、小熊所造了新房子，它的屋檐下摆了很多彩灯，小朋友看一看这些彩灯就是按什么顺序排在的?2、小熊必须回家了，它想要砌一条可爱的小路，小朋友看一看，小熊就是怎么砌的?恳请小朋友协助小熊把路铺回去。3、春天去了，小熊想要使自己的院子可爱一点，它存有许多小树，恳请小朋友帮种树，你们真的必须怎么种?(二)回去小熊家做客。小熊家真可爱，我们在小熊家合个影，恳请小朋友集体按一定的规律用身体动作挂造型。(三)幼儿操作方式回去小熊家做客，我们给小熊拎点礼物吧，送来伞和搞水果甜品，小朋友按一定的规律，老师看一看哪个小朋友最能干?六、活动思考：排序所指的就是将两个以上物体，按某种特征上的差异或一定的规律排序。它就是一种已连续的比较，创建在对两个物体比较的基础上。通过排序可以推动幼儿分析、比较能力的发展。在平时的游戏中孩子在操作方式把玩物品时，已逐渐重新认识了一些事物的属性，例如：大小、长短、颜色等，能够介绍相同物体的属性、辨认出其显著的差异性，也能够感受到有关规律的经验。本次活动通过PPT创设情景、使幼儿直观介绍两种颜色的交错排序。活动已经开始，我就用情景引入，小熊盖房子!，在背景图中使幼儿辨认出有序的排序，迎合了幼儿的注意力。他们很快辨认出灯笼就是用红绿红绿去排序的，路就是黄蓝黄蓝排序的，一棵就是大小大小去排序的，接下来的环节就是幼儿用自己的身体动作去则表示图片上的动作并学会集体在一起搞动作按直观的规律排序，这个环节就是使幼儿仔细观察并积极参与，将排序活动融合在幼儿玩玩之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动出来了，都能够积极主动带入其中。从直观的ABAB排序，然后孩子在玩玩中积极探索排序方法。从而达至教学目的。第13篇教案(一)活动目标(1)体会歌曲旋律，自学揉的动作，存有节奏地随其歌曲搞动作。(2)体验与同伴一起参予音乐活动的快感。(二)活动准备工作洗澡球若干，垫子若干。(三)活动过程(1)备考律动洗衣服。老师：“宝宝们，妈妈存有一大堆的脏衣服还没用过呢，你们帮忙妈妈一起来洗衣服吧!”听音乐搞动作。(2)体会并整体表现歌曲洗脸滴。老师：“洗衣服她俩啊，妈妈的脸上都就是汗了，怎么办呢?”(3)观赏教师示范点，体会歌曲旋律。教师拎洗澡球边演唱边搞洗头动作。老师：“妈妈就是怎么洗头的呀?谁去学学妈妈?”“真难受啊，妈妈还想要再洗脸一次，你们和妈妈一起来洗脸吧。”(自学揉的动作)“妈妈用什么动作则表示真难受啊?”(4)搬迁生活经验，整体表现歌曲内容。老师：“除了森裕子脸还可以森裕子哪里呢?”(头、手、脚、脖、胸等)分别听音乐洗脸小手、洗脸小脚、洗脸前胸等。(5)集体演出歌曲，体会音乐活动的欢乐。老师：“今天天气真冷呀，宝宝跟妈妈一起来洗脸个澡吧!”拎不好洗澡球，搞一遍。“前面洗脸整洁了，后面的腰还没用过整洁，怎么办呢?”“妈妈有个不好办法，我们伸出手回去，互相帮助着森裕子，跟旁边的好朋友说道：恳请帮忙我一下吧!”集体演出一次。(四)完结“使妈妈闻闻，恩，真香!使妈妈看一看，恩，真黑!我们都就是干干净净的不好宝宝!宝宝们，我们回去歇息一会吧。”(五)活动思考洗脸滴教学活动选材源自于幼儿的生活，因此幼儿对活动较感兴趣。活动中使用了仅以交错，师生活动等教学方式，自然地展开有效率资源整合，协助幼儿提高经验，重点部分就是和孩子们一起积极探索并辨认出生活中除了各种各样的刷子，相同的刷子有著相同的促进作用，同时必须利用肢体语言充斥音乐的节奏去整体表现刷子采用时的动态。我使用了生活中富于情趣的音乐素材“嘻唰唰”，旋律独特的节奏，音乐悠扬节奏明晰，不好使幼儿在整体表现刷子的特征中，更有利于幼儿想象力以及表现欲的充分发挥。第14篇教案教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、利用自身的特征去排序，进一步体验排序的规律和方法。3、晓得按事物相同的特征展开排序可以存有相同的结果，初步介绍排序的可逆性。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：尝试按一定规律排序。教学难点：利用自身的特征去排序。教学准备工作：操作方式背景图，教师模拟材料，幼儿操作方式材料。教学过程：一、设计小熊新房子。1、小熊所造了新房子，它的屋檐下摆了很多彩灯，小朋友看一看这些彩灯就是按什么顺序排在的?2、小熊必须回家了，它想要砌一条可爱的小路，小朋友看一看，小熊就是怎么砌的?恳请小朋友协助小熊把路铺回去。3、春天去了，小熊想要使自己的院子可爱一点，它存有许多小树，恳请小朋友帮种树，你们真的必须怎么种?二、回去小熊家做客。1、 小熊家这么可爱，我们回去小熊家做客，老师恳请小朋友排队回去，老师的建议就是按一个男孩子，一个女孩子的规律，恳请小朋友交卷队。2、 小熊家真可爱，我们在小熊家合个影，恳请小朋友按一定的规律挂个造型。例如：一个起身，一个板正;一个东站着，一个蹲着等。三、幼儿操作方式回去小熊家做客，我们给小熊拎点礼物吧，我们给小熊搞水果甜品，小朋友排在的水果甜品必须存有一定的规律，老师看一看哪个小朋友最能干?教学思考：对于小班幼儿来说，“排序”就是一项比较具备挑战性的数学活动，须要他们运用非常有限的数、量、形方面的科学知识，展开一番系统、连贯的思索，找到事物之间的联系，也就是我们称作“规律”的东西。排序活动不仅能够培育幼儿的观测比较能力，直观的判断力、初步的推理小说能力，同时也就是培育幼儿逻辑思维能力的有效途径。第15篇教案一、活动目标：1、能认知儿歌内容，并且存有感情地朗读、诵读儿歌。2、介绍双手的促进作用，晓得手在日常生活中所搞的事。3、引导幼儿在生活中搞力所能及的事，培育幼儿的自理能力。二、活动准备工作：1、布置场景：小手图片展-小手处事的各种图片。2、谜语、多媒体课件三、活动重点：能够存有感情朗诵、诵读儿歌，并认知儿歌内容。四、活动难点：介绍双手的促进作用，培育幼儿的自理能力。五、活动内容(一)已经开始活动1、问答，说道说道小手。(说道谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你存有我存有大家都存有。)猜就是什么?(手)2、教师指导：(1)我们一起来拍拍手(2)打听个小朋友一起拍一拍(3)你用的就是哪个手拍的啊(4)我们一起把右手握出来再把左手握出来(5)左手摇一摇右手挂一挂3、手指歌(大朋友们真精明，看一看今天老师增添的图片，这双手呀，本领非常大的，使我们动起来，看一看它存有什么本领!)教师和幼儿围坐在变成个圆圈挤，教师拎幼儿一起搞手指操手指歌。4、今天老师恳请大家去锡尔弗自己的小手，说道说道你的这双小手能够搞什么?鼓励幼儿想一想手的用处。(总结：你们的小手本领真小，能够搞这么多的事情，真有意思!你们的小手真能干，可以用勺子，可以穿着裤子，可以穿衣服，可以穿着鞋子，可以梳头发，可以画画，可以用剪刀，还可以搞游戏。等我们小朋友再长大一些，小手可以搞更多的事情的。这双小小手，它可以帮忙我们搞许许多多的事，没它可以没用!)(二)基本活动1、带出歌曲(咱们的小手都这么能干，用一首儿歌去锡尔弗我们的小手，好不好?)2、摆歌曲(举起我们的小耳朵，倾听儿歌里都说道了什么了?)3、教师示范动作4、幼儿随学(小朋友一起跟老师搞，好不好?老师说一句，小朋友说一句)我存有一双小小手，一共十个手指头。存有了一双小小手，能够洗头happened洗手，可以穿衣，可以洗头，自己事情自己搞。4、恳请个别小朋友大胆的演出作出歌曲里小手都会搞什么事情5、师生演出六、活动延展恳请大朋友们把今天研习的这首儿歌回家演唱给你的爸爸妈妈听到，用你的双手帮忙你的爸爸妈妈搞一件事。活动思考：整节课设计比较简洁，课前紧随目标，预料到了重点难点，想起了化解的方法，比较顺利。整节活动幼儿愿参予活动，整体表现积极主动。活动已经开始部分我利用师幼拍著手相互道别，练了歌曲的节奏。认知歌词部分，我主要运用图片，动作协助幼儿认知歌词，重新认识左右手时，我在活动前已为幼儿左手背上张贴了一朵小红花，协助幼儿区分左右手，减少了难度。自学了歌曲内容后，拍摄著手说道歌词，既协助幼儿熟识了歌词，又体会了节奏，重点使幼儿练了最后一句“一共十个手指头”的节奏，化解了难点。学唱歌曲后，使幼儿当小歌唱家，登台演唱，唤起了幼儿的积极性，把活动推至高潮。活动中大部分幼儿积极参与，只有两名幼儿重新认识左右手时，在搬自己的厚外套，教师这时才帮忙幼儿脱下衣服。课前教师必须搞好充份的准备工作，也必须照料至孩子，确定阻碍影响幼儿的因素，例如活动前要如厕，穿着的衣服与否最合适，幼儿身体与否难受等。第16篇教案大班数学活动：直观规律一、活动目标1、通过观察辨认出事物间的直观规律(自然现象及特定的规律)。2、培养幼儿精细观测、勤奋好学动手的好习惯。3、体验思维训练的快感。二、活动准备工作1、教具准备工作：三种排序规律的范例条各一(;);“美妙的书”教育折页(封面就是彩虹，从第一页至第七页依次就是一颗红色的草莓、两个橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四个绿色的西瓜、五株青色