中班主题玩贴纸教案反思.docx

中班主题玩贴纸教案反思 1、中班主题玩玩看板教案思考设计意图】儿童对周围的世界充满着猛烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就可以很资金投入地回去探究，但同时也就是比较盲目的。如何把握住幼儿的兴趣，鼓励幼儿向更广为、深入细致的层次发展，就是老师教学活动设计中很应该注重的问题。玩玩看板就是根据大班孩子的特点，在发生看板热后所设计的一个活动。【活动目标】1.重新认识看板的特点和促进作用，鼓励幼儿合理有效地利用看板。2.培育幼儿想像力和创造力，鼓励幼儿自己尝试创作看板。3.协助幼儿践行恰当的消费观。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】故事图画与字卡，各种看板及各种美工材料与工具。【活动过程】1.布置看板展览会。发动幼儿将自己收集的看板根据其相同的材料和图案展开分类，并利用区域活动时间，师生共同布置看板展出。2.观测观赏：参观看板展出，鼓励幼儿观测各种看板的特征。师：这里存有各种各样的看板及看板照片，你们看一看，看板必须张贴在哪里?存有什么促进作用?(教师腾出充份的时间，使幼儿展开民主自由观测和探讨。3.交流探讨：分组观测后，使幼儿讲诉看板的特征。教师协助幼儿介绍看板的否同质地、图案和促进作用。师：你看见的看板就是用什么搞的?它的图案存有什么特点?教师协助幼儿介绍：看板存有纸搞的、存有塑料搞的、是布搞的图案丰富多彩，存有等距的、存有不等距的、存有民间艺术的、存有卡通的、存有线条的师：你在哪里看见过看板?张贴在这些地方存有什么促进作用?选一种你讨厌的看板，你想要用它搞什么?为什么? 教师协助幼儿介绍：看板张贴在相同的地方存有相同的促进作用。张贴在衣物上可以做为商标、标志去用;张贴在家具、电器、手机上可以用以装饰;看板还可以做为礼物赠送给小朋友等等。教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。【活动延展】成立“找来帮帮我一专栏，记录幼儿明确提出的关于看板的各种问题。鼓励幼儿积极探索问题、辨认出问题，鼓舞幼儿相互协助，齐心协力解决问题。活动二：看板的心事【活动过程】1.教师出具图文，声情并茂地讲诉故事看板的心事。2.探讨：看板为什么高兴?为什么苦恼?3.怎样协助看板中止苦恼?鼓舞幼儿十卷故事。师：谁能够编出办法，帮化解看板的苦恼呢?(培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。)4.探讨：谁的办法最出色?为什么?鼓励孩子在辩论中，积极主动应付同伴的意见。提示信息幼儿着重于思索可取的办法，并能够运用语言确切地定义理由。(重点鼓励幼儿践行恰当的消费观。)5.鼓舞幼儿用图文并茂的形式记录和展现自己十卷的故事。【活动延展】社会调查：看板的促进作用和好处，看板增添的问题及其化解方法。活动三：自造看板【活动过程】1.再次鼓励幼儿仔细观察看板上的图案和制作材料。2.使幼儿按自己的意愿和想象大胆制作一套装饰看板。3.观赏自造看板，说道说道内容与用途。【活动延展】用孩子自己创作的看板布置展出，装饰环境。引导幼儿将自造的看板募捐，将义募捐 款项捐出动物协会，以抒发孩子们爱护动物的情感，并使孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动建议教师及时把握住幼儿的兴趣点，鼓励幼儿辨认出和分析问题，协助幼儿在拒绝接受新事物时消除自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从搜集看板、举行看板展出，至积极开展社会调查，展开探讨和创作看板，都就是使幼儿在自己动手、自己参予、自己思索的基础上展开的。【资料链接】故事看板的心事存有一对看板朋友，一个叫做高兴，一个叫做苦恼。一天，苦恼碰到高兴，对高兴说道：“你好，高兴!你存有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了，说道出共同互动一下吧!”高兴说道：“你没辨认出我们的同类越来越多，也越来越可爱吗?存有那么多人讨厌我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，小人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，到处都可以看见我们的身影，可知我们就是多么有价值呀!这些都就是应该高兴的事啊!”高兴说道着说道着，辨认出苦恼无精打采的，就反问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不高兴的事也说道出，使我和你一起分摊吧。”苦恼张了张嘴，重重地感叹了口气说道：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引起了环境问题。我刚刚看见我们的同类被人怒骂得佢。有的小朋友在课堂上不特别注意听课玩玩看板，搞得我们已经被严禁发生在校园里了。更差劲的就是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱卖看板，发生了诸如撒谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类增添的麻烦而伤心心急啊!”教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。2、中班主题活动教案：玩具大家玩玩教案(附于教学思考)活动设计背景现代独生子女家庭的孩子，他们具有许多玩具，但常因缺乏玩伴而不能与人互动玩具，和别人一起玩玩。本次活动，使幼儿将自己的玩具带回学校和同伴一起玩玩，并使其体会互动的欢乐，并从中唤起幼儿相处的心愿，培育幼儿初步的相处能力。活动目标1、通过活动，逐步体会大家一起玩玩的欢乐。2、懂玩玩别人的玩具，必须先请示别人的同意，自学与同伴亲善地一起玩玩。3、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。教学重点、难点1、玩家大家玩玩。2、亲善地玩。活动准备工作1、每人自带一件玩具。2、皮球若干。3、与大班老师联系，拟定和大班幼儿共同玩玩皮球的计划。教学过程：唤起情绪，了解玩具，看看别人玩玩-体验情绪，和同伴玩玩，和大哥哥一起玩玩-构成理念，大家一起玩才欢乐。一、 情境一1、了解个人的玩具。(1)使每个幼儿了解自己增添的玩具(就是什么、怎么玩玩)。教师可以使幼儿边了解边示范点，以唤起幼儿玩玩的兴趣和心愿。教师可以边了解边将玩具归类。2、玩玩具有。(1)幼儿相互交换玩具，大家一起玩玩。老师继续观望不提示信息，使幼儿自然地互换玩具，相互相处。(2)小结恳请玩玩得多的和玩玩得太少的幼儿去搞一下情景演出，使幼儿探讨想要玩玩别人的玩具时，必须怎么办?老师小结。(3)幼儿多次互换玩具，大家一起玩玩。二、情境二1、非政府中班幼儿观测大班幼儿玩球。2、小、中班幼儿结对子一起玩玩。3、两对幼儿在一起玩球，三对幼儿在一起玩球。4、全体幼儿排列成四行练在操场里滚球。每个幼儿两腿分离，并排列成一纵队。每边第一个就是大班幼儿，他双手追捧，从两腿间往后滚球。最后一个幼儿双手把球救下，并跑到队前往后滚球。以此类推，直至全体幼儿均轮滚发球完。三、延展活动在日常生活和游戏中，都可以展开这类活动教育。幼儿只有在不断的情绪体验中，就可以构成恰当的观念。教学思考培育互动意识就是幼儿教育阶段的关键内容，这次活动通过使幼儿与大家一起玩玩具有深刻地彰显了这一意识。活动通过了解玩具、玩玩具有、观测活动等形式，并使幼儿在玩玩的过程中独立自主体验至必须与他人互动。但在整个活动中，我在非政府幼儿观测大班幼儿玩球时，没有能够表示观测的方法、重点等具体内容，这样一来，幼儿可以真的茫然，看著别人游戏只是可以真的高兴，并不懂回去记忆、恶搞。3、中班主题玩玩泥巴教案思考设计背景在一次户外游戏时，我辨认出孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我挑选了这次玩玩泥巴活动。活动目标1、并使幼儿掌控泥工最基本的技能，团圆、揉条、压扁等方法。2、通过幼儿积极探索与尝试，发生改变泥块旧有的特性，包出自己讨厌的物品形象，培育幼儿动手操作能力。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。重点难点1、并使幼儿掌控泥工最基本的技能，团圆、揉条、压扁等方法。2、通过幼儿积极探索与尝试，发生改变泥块旧有的特性，包出自己讨厌的物品形象，培育幼儿动手操作能力。3、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。活动过程一、激趣引入1、师生共谱饼干歌。2、出具泥工作品，唤起幼儿的创作兴趣。3、告诫幼儿在玩玩时应当特别注意什么?二、动手操作方式(幼儿自由选择泥块玩泥。)1、引导幼儿尝试泥的玩法，鼓励他们团圆、揉条、压扁。2、鼓励幼儿包出自己讨厌的造型。(根据老师提供更多的模型打声回去揉。)三、成果展现，互动欢乐1、恳请幼儿展现自己的作品，说道说道自己揉的就是什么?怎样揉的?向全班小朋友了解自己的经验。2、幼儿相互观赏作品，体验顺利的欢乐。四、活动延展就是幼布置小小的泥塑展览会，非政府幼儿观赏。教学思考专门从事幼教工作后，我在工作中不断辨认出，亲近自然的确就是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，做为幼教工作者，真的必须像是幼儿园指导纲要中所说：鼓励幼儿对身边常用事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的性欲，从而并使孩子更亲近小自然，珍视自然资源，搞一个生活的爱好者。做为幼儿教师的我更必须著重鞭策、呼唤、振奋幼儿回去动手、回去操作方式、回去积极探索、回去辨认出。本节活动，根据农村孩子的特点，我挑选农村自然材料泥巴，通过孩子动手操作方式，自我展现，进一步培育了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。使孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的搞，体会顺利的快感。4、中班主题玩玩纸教案思考活动目标1、积极主动开动脑筋，编出纸球的各种玩法;练缠包跳和丢掷动作。2、充分发挥幼儿想象力、创造力，发展幼儿动作的协调性和灵活性。3、积极参与体育活动，乐意与人合作，体验合作的欢乐。4、培育幼儿团结合作的观念。5、提升动作的协调性与灵敏性。重点难点缠包跳、丢掷动作。活动准备工作彩色纸球人手1个，大圆布一块，自定音乐磁带、录音机。活动过程1、热身运动。幼儿听音乐搞顶球跑、绕球冲、滚球等动作，活动身体各部分。2、 创意设计玩纸球。(1) 恳请幼儿民主自由积极探索纸球的各种玩法。(2) 教师观测幼儿活动，确实幼儿的见解，引导幼儿编出更多的玩法。(3) 互相观赏各自的玩法，师幼一起玩玩(4) 鼓励幼儿重点练缠包跳、丢掷动作。3、合作玩纸球(1) 教师抽起一部分球，幼儿民主自由结伴，尝试合作玩纸球，对不能合作玩纸球的幼儿，教师给与一些表明和协助。(2) 再次增加球数，师幼合作玩球。4、游戏：炒作豆豆全班幼儿每人把握住大圆布一角，互相配合晃动圆布，使纸球在布上挥动拍打，体会纸球挥动的特点。鼓励幼儿特别注意动作的一致性。5、活动完结集体搞吹起气球游戏，调整体温，收紧身体的各部门肌肉。教学思考1、活动设计合乎大班孩子讨厌玩游戏的特点，大班幼儿尚无了一定生活经验，在游戏活动中也累积了一定的合作能力，所以在活动中大部分孩子都能够与他人协调着玩玩，合作得比较不好，但也存有个别孩子动作协同能力差些，须要教师给与个别的指导。2、在练缠包跳、丢掷动作中，存有一部分孩子的动作顺利完成得不怎么不好，特别就是缠包跳，幼儿的双腿既要缠着纸盒，又必须往前冲出来，有的孩子冲出来时，双腿就自然地关上了，纸盒就掉落了，大部分幼儿练一两次后，就能够领会了诀窍，较好地顺利完成了动作。3、在玩炒豆豆游戏时，刚开始幼儿在晃动大圆布时，有的用力太小，有的幼儿还没揪稳布角，球在大圆布里滚不出来，有的球一下子就掉落了，经过两三次的探索、协调，幼儿找出了诀窍，球很快地在大圆满布里挥动出来了，孩子们玩玩得很高兴，也持续了很久球都没掉落。4、我指出在设计和顺利完成这个活动就是顺利的，教师在活动中就是幼儿的支持者、引导者和合作者，在活动中教师没过多地干预，使幼儿在自己积极探索、探索和实践中蜕变出来，找出玩玩中的窍门，以及同伴之间的协作能力，我指出就是对孩子来说就是一辈子难能可贵的能力。5、中班主题玩沙教案思考设计思路：孩子对玩沙有著浓郁的兴趣，每次经过沙池，都不禁想进来玩玩，有的孩子就是用脚碰到一碰也真的高兴。使孩子们在玩沙的过程中自然地介绍沙的特性，通过自己的主动积极探索辨认出沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授必须存有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏趣很感兴趣，于是，我们将重新认识沙的教学与自造乐器有机地融合在一起，使幼儿在沙地里民主自由积极探索，独立自主操作方式，并使整个活动彰显一种玩玩中学，研习中乐的氛围。活动目标：1.尝试用相同的容器上装相同的沙子制作沙锤，在罢了玩玩中介绍沙有和暖、厚薄的区别。2.通过独立自主操作方式活动，唤起积极探索性欲，培育推论、分析能力。活动准备工作：1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、大纸杯2.相同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程：一、明确提出问题(一)出具一个沙锤：这就是什么?它为什么可以发出声音?(二)唤起幼儿制作沙锤的兴趣，问：你急于怎么做?二、独立自主积极探索(一)恳请幼儿自定容器装沙。在活动中鼓励幼儿：你用什么东西装沙?可以用什么东西协助你更便利地装沙?(二)怎么就可以不想沙子掉出呢?恳请幼儿找寻最合适的物品给容器封口。三、共同探究(一)恳请幼儿比较自己和同伴所搞沙锤的声音。为什么可以存有相同的声音呢?(二)老师分别挑样品率领幼儿展开比较1.对装沙多少相同的两个沙锤，猜一猜声音可以不能一样?(沙的多少相同，声音就相同)2.容器相同、声音相同。为什么可以相同?里面的沙会存有什么不一样呢?(鼓励幼儿观测、比较和暖沙和厚薄沙的相同)3.容器相同，它们的声音可以一样吗?哪一个更好听到?。本.文来源：屈.老.师教案网;(装沙的容器相同，声音就相同)四、再次探究恳请小朋友开动脑筋，想一想，搞一搞，并使自己的沙锤收到的声音更好听到。五、民主自由整体表现幼儿拿着自造的沙锤随着音乐边唱歌边踢沙锤，体验顺利增添的欢乐。活动Benfeld：1.从幼儿感兴趣的活动抓起，以游戏的形式积极开展此次活动，合乎中班幼儿的年龄特点。2.在活动过程中，老师能够以参与者、引导者、支持者的角色发生，协助幼儿在不断辨认出，不断积极探索，不断对照中介绍沙的特性。3.活动中老师能够根据幼儿的须要适时地给与指导，并使每个孩子都在旧有的基础上有所发展，个个都能够享用至顺利增添的欢乐。4.活动过程中，教师做为幼儿游戏合作者的角色彰显比较，幼儿独立自主探究和民主自由整体表现的时间和空间也比较，在今后的教学中尚待进一步调整和改良。教研组评议：1.该活动设计比较合理，整个过程彰显了在玩中学、研习中乐的教育思想，基本同时实现了原订的教育目标。2.活动过程中，教师给与了幼儿很大的自由空间，幼儿基本处在一种自我自学、相互自学的状态，随时可以刊登自己的观点，并和同伴、老师展开交流，这在平时的课堂教学中就是很难达至的。老师在整个活动过程中通过启发式回答给与了幼儿支架式的协助，使幼儿在室外那种单薄的状态下紧紧围绕课题的中心去展开活动，止息遇事。3.建议教师在活动前减少一些玩沙的经验。介绍一些有关沙的科学知识，从而在活动中更好地通过自己的行动去病毒感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果可以更好。4.操作方式材料还应当特别注意分类导入，活动后指导幼儿安顿整理不好游戏材料，培养幼儿处事有始有终的良好习惯。活动思考：本活动以辨认出教育为契机，为幼儿提供更多了充份的活动时间和空间，并使幼儿的积极探索性欲获得满足用户。培育了幼儿的求实精神，提升了幼儿的独立自主自学能力。6、中班主题玩玩泡泡教案思考活动目的：1、 引导幼儿在玩玩中晓得如何调制肥皂水和辨认出泡泡的特征，产生开心的情绪和积极探索的兴趣。2、 介绍吹起出来泡泡需用多种工具、多种方法。3、 能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。4、 推动幼儿的技术创新思维与动作协调发展。活动准备工作：肥皂粉、大勺子、大肥皂片(已浸番茄)、塑料杯子18个、大木棒18根、洗涤剂6瓶、水、液体(粗、较粗、细)、特制塑料圈圈18个、6个盆子、大碟子6个、铁丝，硬纸板，幼儿18人。活动过程：1、 直观探讨材料(在室内)师：你们玩玩过吹泡泡吗?你们想要不敢玩玩?吹泡泡须要什么东西?谁来说说道?接下来老师去搞魔术师，(出具已阳入不好的肥皂水)，看一看老师手里拿着小半杯肥皂水，我吹泡泡，你们揪抓看，能够无法把握住?现在我为你们准备工作了一些东西，恳请你们颤抖动脑筋，想要办法试试，移出这么小半杯肥皂水出(幼儿积极探索，老师指导)2、 制作肥皂水，先行吹泡泡(回去室外操作方式)个别指导：你用什么东西作出肥皂水的，在搞时，辨认出了什么?师：拆开的肥皂水，去试试能够无法吹起出来泡泡(拎塑料圈圈)?个别指导：a 是不是水太多了?是不是须要再加些什么?b 很多小朋友都可以搞魔术师了，恳请你们回去多亏那些还无法搞魔术师的?恳请没吹起出来泡泡的小朋友回去求教吹起出来泡泡的小朋友。3、 吹泡泡a 使幼儿分别在存有阳光及没阳光的地方吹泡泡(存有风或无风)师：我们至阳光下张口，看一看你存有什么辨认出?我们至没阳光的地方张口，看一看你存有什么辨认出?个别指导：看一看泡泡就是什么形状的，什么颜色的?可以飘了，可以破掉b 用各种工具吹泡泡师：刚刚我们拎塑料圈圈张口，恳请你们再回去试试那边的工具变小张口，看一看存有什么新发现?个别指导：管口粗的泡泡怎么样?管口粗的泡泡怎么样?自造的各种形状的圈圈(三角，正方形，圆)你都试一试，泡泡都就是什么样的?纸桶的与铁丝一样吗?(摆音乐抽起东西)师：观众跑了，魔术师洗脸一下手，我们回去活动室拍摄个照曝光。4、 集体讲诉吹泡泡的过程，互动欢乐(回去室内起身)(拍摄个照曝光)师：a 你们苦笑一个，你们很动脑筋，谁能够说我你在调肥皂水时碰到什么困难，你就是怎么化解的?b 你张口时，辨认出了什么?c 你除了什么有意思的事情给大家谈谈?5、 延展活动师：恳请你们睡会儿把今天张口的事画下来，给爸爸、妈妈看一看。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。7、中班主题玩球教案思考球的制作方法：将两个小雪碧瓶剪两段(挑下面一段水泵)，里面放进，再将相连接USB用胶带封不好。游戏玩法：幼儿可以把球放到手上挥、投掷，还可以顶上、打等。游戏效果：幼儿在用它当足球打时就是最高兴的，但打了一会儿兴趣就弱化了。于是，教师可以临时设置一个大纸箱搞球门。这之下，他们可以又可以高兴地踢起来了。当他们偶尔将球打进球门时，他们可以兴奋地又冲又叫做。活动思考：在体育活动中使幼儿从爱玩球发展至可以玩球。引导幼儿大胆Geaune，培育收敛性思维。全面提高素质健全人格，自的定游戏规则。经常左右手运球，还能够研发左右大脑，并使肢体各部位均衡。在活动中引导幼儿手脑用，以可以玩玩为切入点，唤起幼儿对运动的兴趣，体会至玩玩的快感。8、中班主题玩玩看板教案思考设计意图】儿童对周围的世界充满着猛烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就可以很资金投入地回去探究，但同时也就是比较盲目的。如何把握住幼儿的兴趣，鼓励幼儿向更广为、深入细致的层次发展，就是老师教学活动设计中很应该注重的问题。玩玩看板就是根据大班孩子的特点，在发生看板热后所设计的一个活动。【活动目标】1.重新认识看板的特点和促进作用，鼓励幼儿合理有效地利用看板。2.培育幼儿想像力和创造力，鼓励幼儿自己尝试创作看板。3.协助幼儿践行恰当的消费观。4.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】故事图画与字卡，各种看板及各种美工材料与工具。【活动过程】1.布置看板展览会。发动幼儿将自己收集的看板根据其相同的材料和图案展开分类，并利用区域活动时间，师生共同布置看板展出。2.观测观赏：参观看板展出，鼓励幼儿观测各种看板的特征。师：这里存有各种各样的看板及看板照片，你们看一看，看板必须张贴在哪里?存有什么促进作用?(教师腾出充份的时间，使幼儿展开民主自由观测和探讨。3.交流探讨：分组观测后，使幼儿讲诉看板的特征。教师协助幼儿介绍看板的否同质地、图案和促进作用。师：你看见的看板就是用什么搞的?它的图案存有什么特点?教师协助幼儿介绍：看板存有纸搞的、存有塑料搞的、是布搞的图案丰富多彩，存有等距的、存有不等距的、存有民间艺术的、存有卡通的、存有线条的师：你在哪里看见过看板?张贴在这些地方存有什么促进作用?选一种你讨厌的看板，你想要用它搞什么?为什么? 教师协助幼儿介绍：看板张贴在相同的地方存有相同的促进作用。张贴在衣物上可以做为商标、标志去用;张贴在家具、电器、手机上可以用以装饰;看板还可以做为礼物赠送给小朋友等等。教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。【活动延展】成立“找来帮帮我一专栏，记录幼儿明确提出的关于看板的各种问题。鼓励幼儿积极探索问题、辨认出问题，鼓舞幼儿相互协助，齐心协力解决问题。活动二：看板的心事【活动过程】1.教师出具图文，声情并茂地讲诉故事看板的心事。2.探讨：看板为什么高兴?为什么苦恼?3.怎样协助看板中止苦恼?鼓舞幼儿十卷故事。师：谁能够编出办法，帮化解看板的苦恼呢?(培育幼儿动脑筋解决问题的习惯。)4.探讨：谁的办法最出色?为什么?鼓励孩子在辩论中，积极主动应付同伴的意见。提示信息幼儿着重于思索可取的办法，并能够运用语言确切地定义理由。(重点鼓励幼儿践行恰当的消费观。)5.鼓舞幼儿用图文并茂的形式记录和展现自己十卷的故事。【活动延展】社会调查：看板的促进作用和好处，看板增添的问题及其化解方法。活动三：自造看板【活动过程】1.再次鼓励幼儿仔细观察看板上的图案和制作材料。2.使幼儿按自己的意愿和想象大胆制作一套装饰看板。3.观赏自造看板，说道说道内容与用途。【活动延展】用孩子自己创作的看板布置展出，装饰环境。引导幼儿将自造的看板募捐，将义募捐 款项捐出动物协会，以抒发孩子们爱护动物的情感，并使孩子体验自己的价值。【设计评价】这个活动建议教师及时把握住幼儿的兴趣点，鼓励幼儿辨认出和分析问题，协助幼儿在拒绝接受新事物时消除自己的弱点。整个活动以幼儿为主体，从搜集看板、举行看板展出，至积极开展社会调查，展开探讨和创作看板，都就是使幼儿在自己动手、自己参予、自己思索的基础上展开的。【资料链接】故事看板的心事存有一对看板朋友，一个叫做高兴，一个叫做苦恼。一天，苦恼碰到高兴，对高兴说道：“你好，高兴!你存有什么高兴的事乐得嘴都合不拢了，说道出共同互动一下吧!”高兴说道：“你没辨认出我们的同类越来越多，也越来越可爱吗?存有那么多人讨厌我们，小朋友的书包上、文具上、身体上，小人们的手机上、背包上，家里的电器上、家具上，到处都可以看见我们的身影，可知我们就是多么有价值呀!这些都就是应该高兴的事啊!”高兴说道着说道着，辨认出苦恼无精打采的，就反问：“烦烦，你怎么愁眉苦脸的，幼什么不高兴的事也说道出，使我和你一起分摊吧。”苦恼张了张嘴，重重地感叹了口气说道：“哎，你有所不知，有人不讲卫生，将我们乱丢乱弃，引起了环境问题。我刚刚看见我们的同类被人怒骂得佢。有的小朋友在课堂上不特别注意听课玩玩看板，搞得我们已经被严禁发生在校园里了。更差劲的就是，有的孩子竟然瞒着爸爸妈妈拿钱卖看板，发生了诸如撒谎、浪费等一系列问题。我为我们给人类增添的麻烦而伤心心急啊!”教学思考：利用多种感观使幼儿回去心智事物就是我们常用的教学方法。在活动中，我辨认出幼儿们的态度积极主动，整体表现出来很大的兴趣，创造力也获得充分发挥。