中班主题奇妙的圆教案反思.docx

中班主题奇妙的圆教案反思 1、中班主题美妙的圆教案思考活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 培育幼儿的技巧和艺术气质。4.能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作：1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变为的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能够用一个至几个圆变为各种物体难点：鼓励幼儿充分发挥想象，制作和别人相同的作品活动过程：1. 引发兴趣教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2. 元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4. 评价：引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。延展活动小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?教案思考：1、由于原订计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况展开有效率调整。由于我们生活周围存有各种各样的圆形物品，因而教师把握住这一有利条件鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识。2、将幼儿的兴趣、谋与活动内容有机资源整合出来。在主题活动中擅于辨认出幼儿的兴趣和高度关注就是我们教师实行教育的基础，幼儿的兴趣和市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，同时根据课程的须要不断萃取和分析有价值的内容。在我观测幼儿的兴趣和自学须要存活了有关圆方面的活动。例如：有意思的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设有关主题墙饰存有：我玩玩过的圆形物品、我所用的圆形物品、我喝过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足用户相同幼儿的市场需求使想象内容和存活内容有机资源整合出来，引导幼儿充满著自信心参予活动创设人与自然、公平、民主自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作方式中唤起了自学兴趣，进一步增强了高度关注周围生活的心愿，培育对科学的兴趣，转化成孩子旧有的心智经验，随之分解成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极主动参与性。3、在主题活动中为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题课堂教学过程中，他们都就是活动的主人、都就是参与者设计者、收益者、通过课堂教学我们深感主题活动中对于能力弱的孩子。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们图画出来张贴直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们随意贴贴玩玩，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。2、中班主题美妙的圆教案思考活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 培育幼儿的技巧和艺术气质。4.能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。活动准备工作：1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变为的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能够用一个至几个圆变为各种物体难点：鼓励幼儿充分发挥想象，制作和别人相同的作品活动过程：1. 引发兴趣教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2. 元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4. 评价：引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。延展活动小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?教案思考：1、由于原订计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况展开有效率调整。由于我们生活周围存有各种各样的圆形物品，因而教师把握住这一有利条件鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识。2、将幼儿的兴趣、谋与活动内容有机资源整合出来。在主题活动中擅于辨认出幼儿的兴趣和高度关注就是我们教师实行教育的基础，幼儿的兴趣和市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，同时根据课程的须要不断萃取和分析有价值的内容。在我观测幼儿的兴趣和自学须要存活了有关圆方面的活动。例如：有意思的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设有关主题墙饰存有：我玩玩过的圆形物品、我所用的圆形物品、我喝过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足用户相同幼儿的市场需求使想象内容和存活内容有机资源整合出来，引导幼儿充满著自信心参予活动创设人与自然、公平、民主自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作方式中唤起了自学兴趣，进一步增强了高度关注周围生活的心愿，培育对科学的兴趣，转化成孩子旧有的心智经验，随之分解成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极主动参与性。3、在主题活动中为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题课堂教学过程中，他们都就是活动的主人、都就是参与者设计者、收益者、通过课堂教学我们深感主题活动中对于能力弱的孩子。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们图画出来张贴直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们随意贴贴玩玩，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。3、中班美术活动美妙的圆教案思考活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4. 尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。5. 培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变为的物体范例。3. 一位大班幼儿活动重难点：重点：指导幼儿能够用一个至几个圆变为各种物体难点：鼓励幼儿充分发挥想象，制作和别人相同的作品活动过程：1. 引发兴趣教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2. 元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4. 评价引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。活动延展：小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?在区域活动中使幼儿玩玩各种图形的添画。活动思考：为了唤起幼儿的自学兴趣，我使用了魔术游戏引入的方法。通过活动培育了幼儿的动手操作能力，研发了幼儿的想象力。4、中班艺术美妙的圆教案思考活动目标：1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2、发展幼儿的想象力和创造力。3、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。4、能够学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、探讨的快感。活动准备工作：1、各种颜色、各种大小的圆。2、由圆变为的物体范例。3、一位大班幼儿活动过程：1、 引发兴趣教师："小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2、元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4、评价引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。延展活动：小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?在区域活动中使幼儿玩玩各种图形的添画。教案思考：1、由于原订计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况展开有效率调整。由于我们生活周围存有各种各样的圆形物品，因而教师把握住这一有利条件鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识。2、将幼儿的兴趣、谋与活动内容有机资源整合出来。在主题活动中擅于辨认出幼儿的兴趣和高度关注就是我们教师实行教育的基础，幼儿的兴趣和市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，同时根据课程的须要不断萃取和分析有价值的内容。在我观测幼儿的兴趣和自学须要存活了有关圆方面的活动。例如：有意思的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设有关主题墙饰存有：我玩玩过的圆形物品、我所用的圆形物品、我喝过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足用户相同幼儿的市场需求使想象内容和存活内容有机资源整合出来，引导幼儿充满著自信心参予活动创设人与自然、公平、民主自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作方式中唤起了自学兴趣，进一步增强了高度关注周围生活的心愿，培育对科学的兴趣，转化成孩子旧有的心智经验，随之分解成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极主动参与性。3、在主题活动中为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题课堂教学过程中，他们都就是活动的主人、都就是参与者设计者、收益者、通过课堂教学我们深感主题活动中对于能力弱的孩子。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们图画出来张贴直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们随意贴贴玩玩，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。5、中班美术美妙的圆教案思考活动目标：1. 指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，并使幼儿在添画过程中晓得圆能变为各种有意思的东西。2. 发展幼儿的想象力和创造力。3. 对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能够大胆定义自己的见解。4. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1. 各种颜色、各种大小的圆。2. 由圆变为的物体范例。3. 一位大班幼儿重点和难点：重点：指导幼儿能够用一个至几个圆变为各种物体难点：鼓励幼儿充分发挥想象，制作和别人相同的作品活动过程：1. 引发兴趣教师：“小朋友，今天我们班里去了一位大客人，(恳请出来大班的小朋友)，他的名字叫做元元，(小朋友向元元道别)元元特别讨厌圆的东西，恳请他来说说道他讨厌什么圆圆的东西?(大班幼儿说道：我讨厌玩玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，香甜可口圆圆的饼干，还可以变圆的魔术!)教师：什么就是变圆的魔术呀?你能够变给我们中二班小朋友看看吗?2. 元元演出变圆魔术教师：小朋友你们晓得，元元就是怎么把红色的圆变为苹果的呀?(在红色圆上图画上绿色的叶子就变为苹果了)你们可以变小吗?你们可以变小什么呢?怎么变小呢?你们真精明一下子就把元元的变圆魔术学会了。教师：元元，你还可以变小什么?元元：我还可以变小两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。元元演出(把两个圆变为了小鸡，三个圆变为了小花，四个圆变为了蝴蝶。)小朋友，你能够把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变为什么呢?恳请幼儿民主自由探讨，说身边的好朋友。3. 幼儿操作方式，教师巡回演出指导(1)交代任务：我们今天也去研习元元变圆的魔术。老师出具为幼儿准备工作的材料(老师为小朋友准备工作了各种颜色，各种大小的圆。恳请小朋友先想好你试图用几个圆变为什么东西，然后找出你所须要的圆，撕下圆后面的双面胶的外面一层，黏在纸上，再把它迎图画不好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以恳请客人去参观，说客人，你把几个圆变为什么东西了。现在恳请小朋友去找一个好朋友一起回去变圆。(2)教师巡回演出指导：建议幼儿把废纸仍在箩筐里。盛满和别人不一样的东西去。协助能力差的幼儿，引导他大胆变圆。4. 评价：引导幼儿大胆的说同伴和客人，你用几个圆变为了什么东西。延展活动小朋友，你们除了重新认识圆还重新认识什么形状的图形?正方形，三角形它们也想要使我们小朋友去张口，以后我们恳请它们都去，盛满更多，更美的东西不好吗?教案思考：1、由于原订计划，因而对于目标以及在实际中根据幼儿发展情况展开有效率调整。由于我们生活周围存有各种各样的圆形物品，因而教师把握住这一有利条件鼓励幼儿高度关注周围事物，自学找寻、观测的方法，以获取各方面的科学知识。2、将幼儿的兴趣、谋与活动内容有机资源整合出来。在主题活动中擅于辨认出幼儿的兴趣和高度关注就是我们教师实行教育的基础，幼儿的兴趣和市场需求的表现形式就是多种多样的，幼儿的好奇心弱。常常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子个性差异相同可以产生相同关注点，同时根据课程的须要不断萃取和分析有价值的内容。在我观测幼儿的兴趣和自学须要存活了有关圆方面的活动。例如：有意思的圆、圆形的妙用，根据这些内容创设有关主题墙饰存有：我玩玩过的圆形物品、我所用的圆形物品、我喝过的圆形物品、我见过的圆形物品、我用圆形变变变，在创设过程中为满足用户相同幼儿的市场需求使想象内容和存活内容有机资源整合出来，引导幼儿充满著自信心参予活动创设人与自然、公平、民主自由的氛围，发展了幼儿动手动脑的能力，在各类活动及部分操作方式中唤起了自学兴趣，进一步增强了高度关注周围生活的心愿，培育对科学的兴趣，转化成孩子旧有的心智经验，随之分解成了其他形的教育活动，同时调动了家长的积极主动参与性。3、在主题活动中为幼儿提供更多了充裕的时间、空间。发生改变以往的教学方式，而且引导幼儿更多的尝试。体验相同的教学策略，并使幼儿更积极主动更高度关注自我课堂教学赢得的过程。4、在集体中每位幼儿在主题课堂教学过程中，他们都就是活动的主人、都就是参与者设计者、收益者、通过课堂教学我们深感主题活动中对于能力弱的孩子。引导他们动脑用各种材料制作同时实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我鼓舞鼓励他们图画出来张贴直观的作品，而相对能力强的幼儿减少难度，使他们随意贴贴玩玩，主要唤起他们参予活动的兴趣、这样有助于教师对幼儿的观测和指导，大大提高了师幼互动的质量。