小班美术公开课花衣服教案反思.docx

小班美术公开课花衣服教案反思 1、小班美术公开课花衣服教案思考教学目标：1、尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。2、初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。3、自学采用颜料的较好常规。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。教学重点难点：教学重点：尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。教学难点：初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。重难点的化解：实行使幼儿充份观赏和探讨，介绍颜色及手的变化，明晰花掉和叶子的边线;再恳请幼儿模拟，在模拟中带着问题思索，以唤起幼儿的思维和想象;并使幼儿自己找朋友共同作画，去化解重难点。教学准备工作：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(白、橘黄、蓝、蓝);毛巾。教学过程：1、观赏和探讨徐老师搞了一件衣服(出具，你们看看衣服上存有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手煮水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(白、橘黄)这朵红花就是怎么用手印的?(整只手)绣了几次?除了什么地方也就是用整只手印的?(花掉的叶子)就是同一只手印的吗?一只手可以绣，那两只手可以吗?怎么绣?(恳请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头绣花蕊，手指点印花瓣)2、模拟与思索教师示范点拳头绣花蕊，恳请二至三位幼儿模拟、集体探讨：(1)就是用什么方法印花的?(2)颜料比较时怎么办?(3)再加另一种颜色怎么换?3、创作建议除了什么样的花?需用什么方法去印?四个人一件衣服，商量不好怎么绣?把你们的衣服装扮的更好看看更可爱。4、幼儿作画，教师指导建议(1) 告诫幼儿两个人必须商量不好，你绣什么我绣什么不争执。(2) 鼓舞幼儿大胆想象，用相同的方法去印花。(3) 告诫幼儿再加色时，必须及时用毛巾擦干净再再加颜色。(4) 特别注意维持画面、衣服的整洁。5、鼓励评价现在恳请小朋友穿着上你们的花衣服，使我们的客人老师看看，谁的花衣服可爱。课后思考：学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都讨厌穿漂亮的花衣服。所以学出来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆技术创新。在本节课上他们了解到，纸就是一种造型媒材，需用基本形女团衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中进一步增强了解决问题的意识，晓得变废为宝、珍视自然资源的道理。并顺利的制作出来了一至二件存有特点的衣服。但值得反思的就是有的学生制作的程序性极差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是较好，须要一个较长时间的培育。2、小班美术公开课美丽的花教案思考一、活动目标1、教会幼儿用木珠或瓶盖印出小花的方法。2、通过印画活动，提升幼儿对颜色的重新认识能力和绘画的兴趣。二、活动准备工作木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸毛巾，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)三、活动过程1、播放歌曲春天去了，唤起幼儿想要画花的心愿。(1)出具范例，问：这些画美丽吗?就是用什么印出的?(2)出具各种木珠和瓶盖，说道：老师就是用这些大大小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印出的，你们可以绣吗?大家都去试试看吧!2、传授示范点。将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下，就变成一朵花。小的瓶盖或木珠印大花，大瓶盖或木珠印小花。可以印出白、徐、绿等各色小花，像是花园里的鲜花那样又多又漂亮。最后，用油画棒画上茎和叶子。3、幼儿展开操作方式，教师巡回演出指导。每个幼儿用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖就可以煮一种颜色，大家可以互换采用，必须尽量多绣些花。最后用油画棒画上茎和叶子。4、观赏与评价。四、教学思考本次活动中，幼儿多样了一些有关花掉的科学知识，介绍一春天和花的关系。但是个别孩子动手能力还是很差的，能够讲出一些花掉的形状，但是无法较好的画出。也存有个别孩子在颜色方面掌控的不是较好，还须要强化训练。3、小班美术公开课春天的花教案思考活动背景：这一活动就是在“美丽的春天”这一主题中分解成的，我辨认出幼儿对于春天的花特别感兴趣，针对小班幼儿手脑协同能力还比较不好，我打声使幼儿在剪花的过程中练抠弧形。幼儿期就是语言的敏感期，他们的拒绝接受能力很快，我们班一日生活中横跨了双语教学，融合这两点，我设计了这节在双语美工活动。活动目标：1、鼓励幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，并自学抠弧线。2、在认知辨识白、徐、蓝颜色的基础上，能够用英语抒发。3、通过活动使幼儿体验至游戏的欢乐。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。活动准备工作：1、红黄蓝色的长方形纸条若干。2、教室两面草地的底版。3、录音机、磁带、剪刀、浆糊、毛巾。活动过程：(一)纸条宝宝张口，带出主题。 “纸条宝宝可以调皮了，它们爬到呀爬到呀爬到至我的头上，你们看看，它们变为了什么?”(兔子的耳朵、)“它们又爬到呀爬到，爬到至我腰里，这会儿它们又变为了什么?”(裙子、腰带)“纸条宝宝变小了那么多有趣的东西，它现在必须恳请小朋友帮了，它们想要变为春天五颜六色的花，小朋友想一想，我们可以怎样协助它们呢?”(可以撕花，可以剪花)(魔术本身充满著了神秘性，幼儿对魔术都有著极高的兴趣，这里采用纸条宝宝张口，分散了幼儿的注意力，调动了大脑皮层的兴奋性，并使幼儿能够快速进入状态，通过大胆想象纸条变为了兔子的耳朵，裙子等，发展幼儿的创造力。)(二) 剪刀娃娃张口1、 出具剪刀我们来看大剪刀变小个魔术吧!2、 老师示范点怎样采用剪刀。 “小手变小把小手枪，放在剪刀里，张开一张大嘴巴，咔嚓咔嚓大剪刀做成了什么颜色的花?”(红色的花)3、咔嚓咔嚓，大剪刀又做成了什么形状的花?(正方形的花)我们把正方形的花对折一下，再对折一下，(手拿大方形一角，开口角朝上)方形的花变为了小山了，大剪刀必须爬山了，咔嚓咔嚓，它从这个角爬到呀爬到，爬过弯弯的小山坡，爬了那个角，这次方形花掉变为了什么花掉?(圆形的花，存有花瓣的花)4、恳请小朋友掏出小手试一下。 (以诗歌形式使幼儿掌控采用剪刀的恰当方法，幼儿能很快地拒绝接受，也锻炼身体了幼儿各器官间的协同能力。)(三)小朋友操作方式，老师指导(音乐声中展开) “现在恳请你们的小剪刀也抠一抠，变一变，做成相同颜色的花，抠得慢的小朋友可以多抠一些。大剪刀除了句悄悄话对你们说道：用回去剪刀后恳请你们将剪刀的嘴巴闭拢。”(用剪刀抠弧形就是本活动的重点，也就是难点。但幼儿在小剪刀爬到山坡的形象语言鼓励下，随心所欲地练千孔弧线，由于幼儿第一次动手尝试，他们之间的水平也存有非常大差距，对于幼儿的作品都必须加予确实，这样就能够充分发挥他们的主动性和积极性。)(四)我和小花嬉戏。小朋友真动脑筋，都已经抠不好了，我们去和小花一起搞个游戏，恳请你们找到老师说道的那种颜色的花。“red flower”(红花) 、 “yellow flower”(黄花) 、 “blue flower”(蓝花)(恳请幼儿根据口令找到适当颜色的花)(用自己的劳动成果展开英语游戏，不仅使幼儿在玩玩中掌控一些基本的英语口语，也确实了幼儿的作品。第二次使用竞赛性质，使他们听到口令快速反应，调动幼儿的积极性，发展了动作的协调性和敏捷性。)(五)使花掉上开在草地上1、春天至了，花儿都对外开放了，使我们抠的美丽的花都上开至草地(图画存有小草的墙壁)上去吧。2、幼儿动手操作方式。(特别注意涂抹浆糊时太少一点)非政府慢的幼儿将地上的纸片扔整洁，放到篓子里。3、在音乐声中小朋友搞蝴蝶亲近花儿，闻闻花香，飞来飞去。 (展现自己的成果并观赏他人的作品，使幼儿体会至游戏的欢乐。)活动思考：从活动已经开始至完结，孩子们始终存有猛烈的游戏性欲，在收紧的环境中操作方式，能够利用活动的各个环节培育幼儿的参予意识和想象、缔造能力，在活动中又融合了诗歌、音乐，使幼儿多方面都获得了锻炼身体，体验至游戏增添的欢乐。4、小班美术公开课花衣服教案思考教学目标：1、尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。2、初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。3、自学采用颜料的较好常规。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、体会作品的美感。教学重点难点：教学重点：尝试用手的相同变化(手掌、拳头、手指等)去给衣服印花。教学难点：初步自学两两合作、协商作画，体验合作作画的快感。重难点的化解：实行使幼儿充份观赏和探讨，介绍颜色及手的变化，明晰花掉和叶子的边线;再恳请幼儿模拟，在模拟中带着问题思索，以唤起幼儿的思维和想象;并使幼儿自己找朋友共同作画，去化解重难点。教学准备工作：花衣服(范例);衣服纸样四人一件;水粉颜料(白、橘黄、蓝、蓝);毛巾。教学过程：1、观赏和探讨徐老师搞了一件衣服(出具，你们看看衣服上存有什么呀?我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢?衣服)(用手煮水粉颜料印出来的)花儿有些什么颜色?(白、橘黄)这朵红花就是怎么用手印的?(整只手)绣了几次?除了什么地方也就是用整只手印的?(花掉的叶子)就是同一只手印的吗?一只手可以绣，那两只手可以吗?怎么绣?(恳请一幼儿用动作示范)这朵橘黄色的花是怎么用手印的?(拳头绣花蕊，手指点印花瓣)2、模拟与思索教师示范点拳头绣花蕊，恳请二至三位幼儿模拟、集体探讨：(1)就是用什么方法印花的?(2)颜料比较时怎么办?(3)再加另一种颜色怎么换?3、创作建议除了什么样的花?需用什么方法去印?四个人一件衣服，商量不好怎么绣?把你们的衣服装扮的更好看看更可爱。4、幼儿作画，教师指导建议(1) 告诫幼儿两个人必须商量不好，你绣什么我绣什么不争执。(2) 鼓舞幼儿大胆想象，用相同的方法去印花。(3) 告诫幼儿再加色时，必须及时用毛巾擦干净再再加颜色。(4) 特别注意维持画面、衣服的整洁。5、鼓励评价现在恳请小朋友穿着上你们的花衣服，使我们的客人老师看看，谁的花衣服可爱。课后思考：学生对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都讨厌穿漂亮的花衣服。所以学出来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆技术创新。在本节课上他们了解到，纸就是一种造型媒材，需用基本形女团衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，学生在合作中进一步增强了解决问题的意识，晓得变废为宝、珍视自然资源的道理。并顺利的制作出来了一至二件存有特点的衣服。但值得反思的就是有的学生制作的程序性极差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是较好，须要一个较长时间的培育。