小班美术小花园教案反思.docx

小班美术小花园教案反思 1、小班美术小花园教案思考活动目标:1、观赏有关图片，图画出来自己心目中的小花园，并尝试叙述图画中的内容。2、体验与朋友一起作画的快感。3、唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。4、体会绘画的趣味性，体会创作的欢乐。活动重点:尝试叙述自己图画中的内容。活动难点:图画出来自己心目中的小花园。活动准备工作:PPT,记号笔，花园情景图一张。活动过程:一、观赏ppt小花园，使幼儿通过观察，认知大花园里各类形态方面各有不同的特征。1、师:这就是什么地方?里面都存有谁?它就是什么颜色的?它就是什么样子的?幼:里面都存有小花、小草、小树、小蝌蚪.2、引导幼儿从颜色、形状等方面抒发自己的体会和偏好。师：大花园里存有这么多东西，你讨厌哪一个?为什么?师:大花园里存有这么多漂亮、有趣的东西，它们都就是我们的好朋友，那你们 的好朋友就是谁?环节小结:使幼儿对小花园产生兴趣，在接下来的美术活动中幼儿能够无拘无束地资金投入和参予。二、幼儿创作，教师观测。1、应邀小朋友一起来作画师:小花园那么美，我们也去图画一图画不好吗?2、引导幼儿图画上自己讨厌的小花园。环节小结:使孩子们充份体会美术增添的欢乐。三、观赏幼儿作画的内容。共同体验互动作画的内容，恳请幼儿相互了解自己图画中的内容。环节小结:引导孩子把自己所画的内容用语言表达出，教师可以从孩子的作品中了解到孩子的思维、想象及缔造能力发展情况。教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。2、小班美术美丽的花园教案思考活动目标：1.孩子们能够利用五颜六色的彩纸展开抠、张贴、八折等技能组合成一副美丽的画。2.鼓励幼儿能够合理展开画面的布局，使孩子们体验活动的快感。3.在操作方式中发展幼儿的动手能力和想象力，并培育孩子培养专心、精细和冷静的好习惯。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。2.范作、视频切换仪。活动过程：一、情境引入，引发幼儿兴趣。师：小朋友，美丽的鲜花都对外开放了。啊!他们都出找朋友了。可是我这里存有一朵小花他心里很不开心很难过，你们晓得为什么吗?(因为它没朋友)那我们小朋友一起来帮忙这朵小花找朋友，不好吗?(出来示范点并作)啊!老师已帮忙它找出了许多朋友，你们看看有些谁呀?(花掉、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都走进了花园里一起玩玩呢!那恳请你们认真看看，这些小花、蝴蝶、风车除了一棵就是怎么做出的呀?(抠出、八折出)对了，这些技能都就是我们平时已经研习过的，今天我们把它融合出来制成一副美丽的花园。二、教师示范点，幼儿掌控抠、张贴、八折等技能。1.示范点花掉的剪法。先将彩纸剪圆形，再沿着圆形的边一圈做成细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就不好了。花掉抠不好了再剪出来椭圆形的花叶，顺利完成后展开女团手绘。(花掉的颜色可以自己挑选配搭)2.示范点一棵的折、抠方法。先画出来树干的形状，然后剪成，再用绿色的彩纸八折出来扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就顺利了。3.除了一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经研习过的技能展开制作。三、交代建议，幼儿制作美丽的花园。1.交代建议：小朋友真能干学会了崭新本领，就可以回去协助小花找出更多的朋友啦!那我们已经开始吧!2.播出迷人的音乐，幼儿展开操作方式，教师巡回演出指导。四、展现观赏作品，体验顺利的欢乐。师：哇!你们帮忙小花找出了这么多朋友，变小出了美丽的花园，那我们一起来观赏一下，你最喜欢的花园吧。活动思考：在今天的活动中孩子们很就是感兴趣，他们能够积极主动地资金投入至活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很可以动脑筋，他们先将一张纸画不好圆形，再将几张纸砌在一起做成好几个圆形，可是有些孩子们在做成细细的花瓣时发生困难，无法抠得细细的，而且发生厚薄不一样，难刺穿。在制作大树的时候大多数孩子能够绘成扇子形状张贴在树上当树叶，但也存有个别孩子八折得太小了，变得不怎么协同。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还须要进一步的鼓励。3、小班美术综合活动美丽的花园教案思考设计意图：这节在小班美术综合活动旨在贯彻落实崭新纲要精神，摈弃以往美术活动中重示范点、轻结果、重积极探索、重过程、过份著重技能训练的弊端。从指导思想和基本建议方面都彰显土地出让幼儿独立自主自学，民主自由积极探索的意愿。本次活动就是针对小班年龄段的特点，运用情境化后的教学方法，综合运用了五大领域中美术、语言、音乐、数学、体育等多方面的科学知识，动静交错，在惬意的情境中，师幼互动，使幼儿尝试运用多种材料拓印、认知、积极探索物体的大小、色彩和形状的美，并大胆主动的整体表现美，培育他们的各种能力。活动目标：1、 幼儿独立自主运用多种材料展开花朵的拓印、在拓印过程中认知积极探索物体的大小，色彩和形状。2、 活动中培育幼儿的审美能力、积极探索能力、相处能力，并发展幼儿的体力。3、 幼儿在情境游戏中，欢乐的体会美、体验美、整体表现美。4、 培育幼儿的观赏能力。5、 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、 科学知识准备工作：幼儿重新认识三原色白、徐、蓝。2、 情境准备工作：小兔、兔妈妈的头饰以及服饰、乌龟的服饰、房子及花园。3、 物质准备工作：音乐磁带、录音机、瓶子若干、操作方式侧边人手一套、呼啦圈、地毯、糖果。活动过程：(一)引入教学1、变小“魔术”增进幼儿对三原色的重新认识。2、兔妈妈，兔宝宝带着“可爱的花”至乌龟妈妈家做客。3、兔宝宝将曲枝在乌龟的花园里(给幼儿定位)。(二)非政府活动1、兔宝宝想要办法将花园装扮得更可爱，人手一个操作方式侧边，准备工作拓印。(培育幼儿自己的事情自己搞的能力)2、兔妈妈用鼓励性的语言调动宝宝尝试拓印，大胆操作方式。3、鼓励兔宝宝采用相同材料拓印出来可爱的花。4、在教师鼓励提示信息下运用相同材料画法。(开拓幼儿的收敛性思维)5、使幼儿尝试互相轮转，并使花园中送出颜色不一样的花。(培育宝宝的相处能力)(此过程教师随机调动，并无集体示范点，认同孩子的个性发展特点，并根据实际情况或小组或个别鼓励，辨认出和把握住幼儿的最近发展区，提高幼儿的能力。并处置不好教师预设与幼儿分解成的关系)。(三)完结活动1、乌龟妈妈回家了，赞扬花园里的花真美，存有相同的颜色和造型(小结)。2、兔宝宝和妈妈至乌龟的家里回去做客，尝试用脚来拓印，并融合体育游戏，跑扣爬到冲。3、乌龟妈妈给兔宝宝分糖，体验整个活动的欢乐。(完结)活动思考：此节美术活动的顺利之处，也是教师精妙运用了一些教学方法的原因，例如：语言表明、肢体模拟、情境创设等。在体会作品顺利的这一环节时，为了使全体幼儿都能够感受到这份欢乐，教师又使用了鼓励幼儿集体创作的方法，并使幼儿在体验合作的快感中再次体会创作顺利的欢乐。4、小班美术活动美丽的花园教案思考活动目标：1、通过撕纸、粘贴，培育幼儿的动手、想象能力。2、唤起幼儿兴趣，使幼儿体会活动中的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：各种彩色方形纸，胶棒，魔术盒，音乐活动过程：一、谈话引入，唤起幼儿兴趣师：“小朋友，你们看完张口吗?它漂亮吗?”二、出具魔术盒，鼓励幼儿展开想象，变小花瓣。1、教师张口，迎合幼儿，唤起幼儿想象力。“现在老师去张口，小朋友认真看看 了。变变变”“小朋友看看，老师盛满了什么?不好茶啊，不好茶啊。”小朋友提问：“纸，正方形的，黄色的纸。我们也想。“2、教师稳步给幼儿张口，并每个幼儿播发一张，使幼儿追随老师一起张口。师：“大朋友们看淡了，变变变，变小、你们看一看盛满了什么?“幼儿：”好多好多可爱的正方形纸。“(教师给幼儿没法播发一张)3、通过魔术，唤起幼儿想象，展开撕纸A、劈成长长的，像是面条师“老师又已经开始变小了，看一看我又盛满了什么?哇，看一看正方形的纸变的怎么样了?怎么样变为的，你们也去变一变。“(鼓励幼儿通过想象，将自己手中的正方形纸变为长长的。)B、劈成小小的，像是花瓣教师鼓励幼儿，怎么样把长长的纸变为小小的?并鼓励幼儿通过想象，老师生硬的动作、表情，带出“花瓣”。三、种花。教师出具花园，幼儿展开花瓣粘贴。四、赏花。使幼儿体会自己种花的快感。师：“小朋友看一看，我们的花园可爱吗?这就是我们用自己的双手栽种的花园。你们高兴吗?”五、延展活动恳请小朋友返回家里看一看，我们家的花园开花了吗?可以和爸爸妈妈一起种花。活动思考：我根据幼儿年龄特征设计了该活动，使幼儿通过戳、张贴，体会活动中的快感。在活动中，大部分幼儿整体表现都很酷，能够追随老师一起活动。存有个别两三个幼儿注意力不分散，因为他们的年龄比其他幼儿大，还无法适应环境活动常规，所以在活动中可以发生乱窜，看不下去的情况。5、小班美术小兔的花园教案思考【设计意图】从幼儿兴趣启程。小兔的花园就是小班"小花园"主题背景下分解成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛街花园的出外课堂教学活动，对花园存有了初步的介绍，并产生了画花、建好花园的心愿。小兔的花园就是以协助小兔修建花园为引子，调动幼儿画花、自学画茎和叶的兴趣，在美术活动中体会协助小兔建好花园的欢乐。从幼儿实际启程。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的掌控还比较脆弱，存有必要稳步通过线条练去强化大肌肉的发展。于是在幼儿尚无经验-在圆上迎图画绘制四种花朵(太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花)的基础上，指导幼儿进一步自学画茎和叶，初步介绍基本画法的方法。故制订了"备考在圆上迎图画线条绘制花朵，自学在花朵上画茎和叶。"的教学目标。从幼儿主体启程。纲要中提及，必须通过艺术活动唤起情趣，体验审美惬意和彰显成就感。幼儿特别就是小班幼儿对艺术活动的整体表现往往具有"情绪色彩"，常逗留在"有趣"、"我讨厌"的水平上，教学设计中通过出具小兔房子、不欢乐小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景引入使孩子们感兴趣，调动他们的积极性。整个活动用拟人化、儿童化后的语言横跨始终，从而唤起幼儿的创作兴趣，同时提升幼儿"借物抒情，借物抒发"的能力，并使幼儿借画花朵、茎和叶去抒写自己乐意协助小兔的情感。小班绘画虽然恶搞的比重很大。但画画不仅仅只有恶搞，创造力才就是绘画的本质。因此我将幼儿发推至前面，恳请他们去示范点花朵的画法，而之后发生的教师的示范点起著一个绘画要点提示信息的促进作用，为幼儿创作存有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。【活动目标】1、备考在圆上迎图画线条绘制花朵，自学在花朵上画茎和叶。2、体验为小兔所造花园的欢乐。3、引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。重点：自学在花朵上画茎和叶。难点：能够用弧形线条相连接花朵图画出来茎。【活动准备工作】能够滑动的双面小兔图片、能够进门的房子图片、自造花朵、花朵范例(太阳花、线团花、大理花掉、大波斯菊)、画纸、蜡笔【活动过程】(一)谈话激趣1、(出具：能够进门的房子图片)回答：小朋友这里存有一幢可爱的房子，恳请你猜这就是谁的家?(引导幼儿说道说道理由)2、(操作方式教具：按门铃'叮咚'-'小兔进门')检验是否是小兔的家。(我们一起按门铃看一看是不是小兔的家)。3、(出具：能够滑动的双面小兔图片哭脸小兔)探讨：(1)这就是一只怎样的小兔的?(2)小兔为什么不高兴呀?(3)什么就是花园?花园里可以种些什么?4、预设小结师：果园许多花掉的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，如果能够为小兔建好一个花园，就能够使小兔高兴出来。(二)修建花园1、幼儿交流师：小兔的花园里须要好多好多花掉，你们可以画什么花掉?(太阳花、线团花、大理花掉、大波斯菊等)2、个别幼儿范画教师恳请2-3名幼儿先示范点在圆上迎图画线条画花。3、观测比较教师出具花朵范例，恳请幼儿比较。并剖析绘画要点：(1)线团花必须一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深;(2)太阳花线条越密，花瓣越多，线条越短，花朵越大;(3)大理花掉的花瓣就是在两个花瓣间不断嵌入，花瓣越叠越多。4、再次观测(出具拎茎叶的仿真花)进一步观测辨认出花掉的其他组成部分：茎和叶。师：这么多花掉真可爱呀，老师这里也存有一朵花，你们看一看图画上的花掉还失些什么呀?(茎和叶子)5、教师示范点画茎和叶，并剖析绘画要点：(1)用绿色蜡笔在花朵下画出来直线条的茎(2)茎上面还要迎上叶子，先在茎上图画上长长的圆，再涂抹上绿色，深色的叶子短的时间短，淡绿色的就是刚吐出没多久的嫩叶。左一片右一片，就像是挥舞的小手。(3)还可以把花朵连接起来，使他们沦为好朋友。教师示范点在花朵间连接线条勾画茎的方法。6、幼儿作画教师巡查指导，提示信息在花朵上嵌入茎和叶。(三)观赏交流1、幼儿民主自由观赏将幼儿作品展现在黑板上，引导幼儿民主自由观赏。2、交流探讨小兔的花园真可爱，挑选出幼儿讨厌的作品，并说说道讨厌的理由。3、唤起情感(出具：能够滑动的双面小兔图片笑脸小兔)引导幼儿观测小兔，猜测小兔的心情。师：大家看看现在小兔心情怎么样了?4、预设小结师：小朋友你们为小兔修建的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不相同，特别就是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶摆在常长长的茎上，真像是一只只大手掌，调皮极了，真是个美丽的花园。小兔想要对大家说道：谢谢小朋友。教学思考：幼儿美术活动，就是一种须要他们手、眼、脑用，并须要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它整体表现出的操作方式活动。6、小班美术公开课美丽的花园教案思考活动目标：1.孩子们能够利用五颜六色的彩纸展开抠、张贴、八折等技能组合成一副美丽的画。2.鼓励幼儿能够合理展开画面的布局，使孩子们体验活动的快感。3.在操作方式中发展幼儿的动手能力和想象力，并培育孩子培养专心、精细和冷静的好习惯。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.各色彩纸、剪刀、胶棒、双面胶、支架、底板等。2.范作、视频切换仪。活动过程：一、情境引入，引发幼儿兴趣。师：小朋友，美丽的鲜花都对外开放了。啊!他们都出找朋友了。可是我这里存有一朵小花他心里很不开心很难过，你们晓得为什么吗?(因为它没朋友)那我们小朋友一起来帮忙这朵小花找朋友，不好吗?<教案去.自:幼儿园学习网教案网>(出来示范点并作)啊!老师已帮忙它找出了许多朋友，你们看看有些谁呀?(花掉、蝴蝶、风车、绿色的大树)它们都走进了花园里一起玩玩呢!那恳请你们认真看看，这些小花、蝴蝶、风车除了一棵就是怎么做出的呀?(抠出、八折出)对了，这些技能都就是我们平时已经研习过的，今天我们把它融合出来制成一副美丽的花园。二、教师示范点，幼儿掌控抠、张贴、八折等技能。1.示范点花掉的剪法。先将彩纸剪圆形，再沿着圆形的边一圈做成细细的，然后再剪出花芯贴在中间，这样一朵花就不好了。花掉抠不好了再剪出来椭圆形的花叶，顺利完成后展开女团手绘。(花掉的颜色可以自己挑选配搭)2.示范点一棵的折、抠方法。先画出来树干的形状，然后剪成，再用绿色的彩纸八折出来扇子形状粘贴在树枝上，一棵棵树就顺利了。3.除了一些蝴蝶、风车孩子们可以根据平时已经研习过的技能展开制作。三、交代建议，幼儿制作美丽的花园。1.交代建议：小朋友真能干学会了崭新本领，就可以回去协助小花找出更多的朋友啦!那我们已经开始吧!2.播出迷人的音乐，幼儿展开操作方式，教师巡回演出指导。四、展现观赏作品，体验顺利的欢乐。师：哇!你们帮忙小花找出了这么多朋友，变小出了美丽的花园，那我们一起来观赏一下，你最喜欢的花园吧。活动思考：在今天的活动中孩子们很就是感兴趣，他们能够积极主动地资金投入至活动中。在剪贴小花的过程中有些孩子们很可以动脑筋，他们先将一张纸画不好圆形，再将几张纸砌在一起做成好几个圆形，可是有些孩子们在做成细细的花瓣时发生困难，无法抠得细细的，而且发生厚薄不一样，难刺穿。在制作大树的时候大多数孩子能够绘成扇子形状张贴在树上当树叶，但也存有个别孩子八折得太小了，变得不怎么协同。另外有的孩子在布局方面还不怎样合理，还须要进一步的鼓励。7、小班美术春天的小花园教案思考一、活动目标1.认真聆听故事并能够体悟故事中抒发的情感。2.晓得老人劳动很艰辛，自学主动关心和协助老人。3.协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4.通过观察图片，鼓励幼儿讲诉图片内容。二、环境创设及材料1、创设-个美丽的小花园场景，分别摆些骗人月季花、茉莉花等等。2、木偶(熊猫奶奶与小马)三、活动过程1.问题启动在听到故事前呈现出问题：“熊猫奶奶在林子里崭新开拓了一块地，种了许多许多的花，就是个很美丽的小花园，她每天艰辛地照料这些花掉，但终于出现了一件事”。运用这样的回答引发幼儿兴趣，使幼儿产生悬念，迫切地想晓得故事的内容，既启动幼儿积极主动地认真地明故事，也引发幼儿积极主动地思维。听到故事的录音(前半段)从已经开始她心急地想：我无此，花掉怎么办?它们一定会。2.顺向复述问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花掉?引发幼儿回忆起故事内容，唤醒幼儿必须爱护美丽的花。熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照顾这些美丽的花?熊猫奶奶忽然生病了，为什么?(设想老人的劳动很艰辛，晓得由于年老休弱、老人很难生病，引发幼儿关心老人、敬重老人的情感。)那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿探讨，创造性的想象出来花掉存有可能会发生的情况。)3.假设复述：花园里的花儿紫带较好，并没冻死，那是因为小象在协助熊猫奶奶，假如小象不回去关心协助可以怎么样?这个问题主要就是引发幼儿充份的探讨，回去领悟老人劳动艰辛和主动关心老人就是可以赞美的品德，为构成恰当的道德评价提供更多一些重新认识并引发情感的新鲜感。如果你碰到了用困难的老人，你可以怎样搞?4.观赏、发生改变通过故事的演出(教师和幼儿一起演出木偶)重现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，去衬托大象主动关心老人，协助老人的“爱心”与行动。引发幼儿必须向小象自学，唤起幼儿敬重老人的情感，故事中的小象可以根据幼儿的想象展开修改。故事小花园熊猫奶奶在林子里崭新上开了一块地，种了许多许多的花儿，存有红红的月季花、粉红的喇叭花，除了洁白的荣莉花掉，可以可爱了!熊猫奶奶每天一早就出来至林子里给花施肥，“哗，哗，哗”又明又肥的水一勺一勺喷到地里头，喝足了水，花掉上开得又美又可爱。有一天，熊猫奶奶忽然生病住进了医院，在病床上，她心急地想：“我无此，花掉怎么办?它们一定会冻死的!”几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就回去看看她心爱的花，“咦?熊猫奶奶惊讶地辨认出，地里的花爆棚了，比以前更美丽了。”这就是怎么回事?熊猫大婶吃惊极了，忽然她看到邻居们大象拎着一桶水跑了过来，指着大象卸下水桶，把长长的鼻子放入桶里取出桶中的水，然后，卷起鼻子，“哗-”清清的水像一根根银丝库边了地里“兹，兹”作响。原来就是小象帮忙她照料着地里的花掉呀!她赶紧说道：“谢谢你呀!勤奋调皮的小象”。小象说道：“不用谢，这么漂亮的花，我们都该爱惜它。”教学思考：一节活动，不是教师如何的精彩，而是孩子在研习中的欢乐。活动过程中，我始终回忆起“幼儿才就是活动的主体”，尽量给与孩子们相对民主自由的想象与抒发空间，使大家动手、动脑、动口，充分调动其感官与肢体，使得孩子们积极主动资金投入至活动中来，独立自主自觉地顺利完成教育目标。从整体上来看，幼儿的兴趣获得了较好地唤起，在活动过程中也体验至了操作方式的快感，体验至大家合作的欢乐美感。但是有些环节发生了一些大的疏失，也产生了一些不好的影响。由于过分特别强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性，教师晓得建议比较严苛，以至于幼儿的活动有些贫，缺乏靠点。另外由于时间管制，在孩子们还意犹未尽的时候我吓到了他们，我想要在孩子们心里必须存有不情愿的成分吧。