小班科学教案糖果屋教案反思.docx

小班科学教案糖果屋教案反思 1、小班科学教案糖果屋教案思考活动目标：1、能够观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。2、愿用语言表达自己的辨认出和感觉，晓得不乱扔糖纸。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、幼儿挑选2-3种相同的糖带回幼儿园去、主题墙上布置不好。2、各种糖果若干(形状、颜色相同的糖等)活动重难点：活动重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。活动难点：愿用语言表达自己的辨认出和感觉。活动过程：一、用谈话引入,引发幼儿的回忆起体验师:“小朋友,你们好!你们讨厌噢吗?你们喝过什么糖?最喜欢喝什么糖?”(调动幼儿经验,引发幼儿兴趣)二、操作方式,游戏(一)猜猜糖果1、出具一糖罐,里面置放各种形状的糖果。师:“今天老师增添了美味的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”2、出具几种存有代表的糖,鼓励幼儿重新认识。(二)重新认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种相同的糖, 用你们的小手去摸一摸糖,用眼睛看看,用鼻子闻一闻。2、鼓励幼儿说道说道自己的辨认出和体会:存有各种各样的糖,例如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,再有的Etah的,存有相同颜色的,绒毛的stood的等等。(三)享用糖果1、老师恳请幼儿享用糖。 师:“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友,割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2、幼儿一边享用一边提问老师的问题:喝至嘴里糖果就是什么形状的,就是什么颜色,就是软的还是硬的。在嘴巴里的糖果存有什么变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)三、完结活动教师小结:小朋友,我们把刚才割下的糖纸投掷至垃圾筐里,使幼儿从小培养不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然美味,但无法多喝,别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手,下面我们一起至盥洗室洗手回去吧!活动延展：1、恳请幼儿收集相同种类的糖,放到生活区内,可供幼儿积极探索和享用2、在日常生活,摆上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,可供幼儿展开八折卷曲砌,练包糖。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。2、小班科学活动教案：糖果屋教案(附于教学思考)活动目标：1、能够观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。2、愿用语言表达自己的辨认出和感觉，晓得不乱扔糖纸。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、幼儿挑选2-3种相同的糖带回幼儿园去、主题墙上布置不好。2、各种糖果若干(形状、颜色相同的糖等)活动重难点：活动重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。活动难点：愿用语言表达自己的辨认出和感觉。活动过程：一、用谈话引入,引发幼儿的回忆起体验师:“小朋友,你们好!你们讨厌噢吗?你们喝过什么糖?最喜欢喝什么糖?”(调动幼儿经验,引发幼儿兴趣)二、操作方式,游戏(一)猜猜糖果1、出具一糖罐,里面置放各种形状的糖果。师:“今天老师增添了美味的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”2、出具几种存有代表的糖,鼓励幼儿重新认识。(二)重新认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种相同的糖, 用你们的小手去摸一摸糖,用眼睛看看,用鼻子闻一闻。2、鼓励幼儿说道说道自己的辨认出和体会:存有各种各样的糖,例如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,再有的Etah的,存有相同颜色的,绒毛的stood的等等。(三)享用糖果1、老师恳请幼儿享用糖。 师:“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友,割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2、幼儿一边享用一边提问老师的问题:喝至嘴里糖果就是什么形状的,就是什么颜色,就是软的还是硬的。在嘴巴里的糖果存有什么变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)三、完结活动教师小结:小朋友,我们把刚才割下的糖纸投掷至垃圾筐里,使幼儿从小培养不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然美味,但无法多喝,别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手,下面我们一起至盥洗室洗手回去吧!活动延展：1、恳请幼儿收集相同种类的糖,放到生活区内,可供幼儿积极探索和享用2、在日常生活,摆上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,可供幼儿展开八折卷曲砌,练包糖。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。3、小班科学活动教案：各种各样的糖果教案(附于教学思考)设计理念：这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。 (5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。4、小班科学活动可爱的糖果屋教案思考活动目标1.能够观测、介绍糖果的形状，晓得糖果的种类很多样。2.愿用语言表达自己的辨认出和感觉。3.晓得不乱扔糖纸。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。活动准备工作1.幼儿挑选23种相同的糖，以自己讨厌的方式(例如盒子上装、布袋装、纸包等)带回幼儿园。2.每张桌面张贴上相同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪糖果小屋的轮廓。3.墙面上布置小糖果的轮廓做为超级糖果屋(用绉纸围起，直观且效果不好)。4.双面胶劈成段，事先张贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。活动过程1.重新认识各种各样的糖果。糖果宝宝有个家，恳请你们切开自己增添的糖果的糖纸，为糖果挑选一个自己讨厌的家，放进糖果小屋。糖果家的宝宝可真多呀!看一看存有哪些不一样的糖宝宝?鼓励幼儿说道说道自己的辨认出与体会：存有各种各样的糖，例如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖绒毛的stood的，再有的Etah的，存有相同颜色的，存有相同图案的糖纸的，等等。2.试试甜甜的糖果。大家一起来噢。尝尝辣不辣，闻一闻茶不茶。嘴巴里的糖果存有什么变化吗? (变大了)教师和幼儿一起读儿歌：花掉纸包里，有个宝宝，切开试试，宝宝变大。3.给糖果穿花衣裳。恳请幼儿将剩饭剩菜的糖纸张贴在桌上的“糖果小屋”内。幼儿与教师一同把糖果小屋“弄”入墙上大屋。活动建议1.儿歌并不是自学的重点，可以把它做为幼儿辨认出和体会糖果变化的经验总结。关键就是使幼儿高度关注事物的变化，辨认出其中的联系：糖果放到嘴里可以熔化变大。2.超级糖果屋的制作可以尽量生硬些，张贴的边线必须略低，以利幼儿观测。3.可以将活动延展至日常生活，鼓励幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，赢得有关糖果的经验。活动思考糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。5、小班科学超级糖果屋教案思考目标1.能够观测、介绍糖果的形状，晓得糖果的种类很多样。2.愿用语言表达自己的辨认出和感觉。3.晓得不乱扔糖纸。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。5.使幼儿学会初步的记录方法。准备工作1.幼儿挑选23种相同的糖，以自己讨厌的方式(例如盒子上装、布袋装、纸包等)带回幼儿园。2.每张桌面张贴上相同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪糖果小屋的轮廓。3.墙面上布置小糖果的轮廓做为超级糖果屋(用绉纸围起，直观且效果不好)。4.双面胶劈成段，事先张贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。过程1.重新认识各种各样的糖果。糖果宝宝有个家，恳请你们切开自己增添的糖果的糖纸，为糖果挑选一个自己讨厌的家，放进糖果小屋。糖果家的宝宝可真多呀!看一看存有哪些不一样的糖宝宝?鼓励幼儿说道说道自己的辨认出与体会：存有各种各样的糖，例如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖绒毛的stood的，再有的Etah的，存有相同颜色的，存有相同图案的糖纸的，等等。2.试试甜甜的糖果。大家一起来噢。尝尝辣不辣，闻一闻茶不茶。嘴巴里的糖果存有什么变化吗? (变大了)教师和幼儿一起读儿歌：花掉纸包里，有个宝宝，切开试试，宝宝变大。3.给糖果穿花衣裳。恳请幼儿将剩饭剩菜的糖纸张贴在桌上的“糖果小屋”内。幼儿与教师一同把糖果小屋“弄”入墙上大屋。建议1.儿歌并不是自学的重点，可以把它做为幼儿辨认出和体会糖果变化的经验总结。关键就是使幼儿高度关注事物的变化，辨认出其中的联系：糖果放到嘴里可以熔化变大。2.超级糖果屋的制作可以尽量生硬些，张贴的边线必须略低，以利幼儿观测。3.可以将活动延展至日常生活，鼓励幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，赢得有关糖果的经验。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。