中班乘汽车教案反思.docx

中班乘汽车教案反思 1.中班乘汽车教案思考设计意图：交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。活动目标：1、初步介绍并掌控在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。2、教育幼儿必须注意安全，践行自我保护意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、用小椅子构建一个公共汽车的场景，方向盘一个。2、教学图片。活动过程：一、唤起幼儿兴趣，非政府幼儿探讨乘车时必须特别注意什么。1.老师必须拎大朋友们回去××地方秋游。乘坐什么车回去呢?乘车时应特别注意些什么呢?老师根据幼儿的探讨内容，恳请幼儿找出适当的操作方式卡片，使幼儿分析原因，晓得怎样搞就是对的。2.你们就是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?3.小结。我们乘车时，首先必须依次排队上下车，无法挤迫;上车后找出座位站稳或用手把握住楼梯站稳脚跟;乘车时无法杀人案件，无法将头、手张开窗外;在车上无法喝拎壳、核、大颗粒的或棒状食品;车停好后才可以依次上车。二、非政府幼儿在设置的汽车情境中游戏，稳固幼儿的安全乘车常识。1.教师与幼儿共同探讨游戏规则。2.将幼儿饰演乘客和安全检查员展开游戏。活动思考：首先，通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。2.中班安全乘汽车教案思考活动目标：1、初步介绍并掌控在上车时搭乘过程中及下车时的安全常识。2、教育幼儿必须注意安全，践行自我保护意识。3、能够讲出难于嬉戏的地方存有什么样的安全隐患。4、协助幼儿初步创建自我严防和自我维护的意识。活动准备工作：1、幼儿尚无的生活经验和乘汽车的经历。2、汽车图片。活动过程：1、教师幼儿一起探讨我挤过那些汽车?就是和谁一起挤的?就是怎样搭乘的?2、幼儿看看图讲诉自己的乘车过程。3、教师讲诉一件案例：存有一个小朋友趴在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸向了窗外，手上还拿着枪在青威，接下来可以出现什么事情?使幼儿探讨它的结果。4、教师传授我们必须在乘车时必须深入细致地趴在边线上，没边线我们必须双手紧紧地把握住车上的楼梯，或者把握住大人的衣服，不想自己拳击。趴在摩托车上也必须注意安全，两脚分离，双手紧紧地把握住大人的衣服，这样就可以比较安全。5、教师非政府幼儿游戏，"上开汽车"。活动思考：首先，通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。3.中班音乐活动教案：汽车上教案(附于教学思考)活动背景：公共汽车就是幼儿熟识的交通工具，他们存有乘车的生活经验。民主自由活动中，幼儿特别讨厌玩玩“公共汽车”的游戏，总是dek当“大司机”。为了使幼儿进一步重新认识公共汽车各部件的功能和乘客的相同整体表现，在轮流饰演角色的过程中，体验饰演“乘客”的欢乐，懂合作的关键，我设计了本次音乐游戏活动。活动目标：1.回忆起汽车部件及车上各种人物的形态和动作，展开想象编创。2.在标记的提示信息下，主动积极探索游戏规则。3.体会饰演相同角色、按规则展开游戏的快感，讨厌玩音乐游戏。4.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：观测过汽车上人物的各种状态，已学会演唱第一段歌曲。物质准备工作：图谱(节奏五音)、操作方式卡片若干张(图片：喇叭、雨刮器、方向盘等;人物头像画：爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和宝宝等)、钢琴等。幼儿左手拎腕花，并排四路横排。活动过程：一、备考歌曲，重新认识图谱1.出具图谱，备考歌曲汽车上。2.跟著音乐，边演唱边跟著节奏研习搞绕线等身体动作去则表示轮子旋转。3.跟著音乐，边演唱边看著图谱拍摄节奏。(析：活动已经开始，通过备考歌曲和搞身体动作，熟识歌曲的节奏，为下面的环节并作铺垫。)二、认知图谱，编创歌曲1.回答：汽车上存有轮子玩玩转回，除了什么可以动起来?响出来的?2.幼儿民主自由探讨(雨刮器、方向盘、喇叭等)。(析：引导幼儿运用尚无经验，积极主动抒发，为编创活动搞准备工作。)3.可以把刚才想起的都拆成歌曲里吗?先按照图谱上的节奏说一说，再跟著音乐演唱一演唱。(析：此环节既使幼儿再次练了节奏，也使他们认知了图谱与歌曲的关系。)4.汽车上存有哪些乘客?他们在汽车上搞些什么?你能够把这些人和他们的动作也拆成歌曲里吗?(析：使幼儿融合平时的观测，挑选自己熟识的人物和情景展开编创，既发展幼儿的想象力，又协助幼儿认知、记忆歌曲。)5.幼儿跟著音乐恶搞汽车上各种人物的动作。三、集体探讨，构筑规则1.了解游戏玩法：互换座位。(1)在音乐间奏时，每个幼儿向前移动一个座位。(2)幼儿集体练一遍。回答：你碰到什么问题?怎么办?(辨认出每组马头的小朋友没座位，可以使他移至最后一个座位。)(析：使幼儿自己辨认出问题、解决问题，充分发挥自主性。)2.探讨游戏规则，化解相互相撞的问题。(1)幼儿再次练后，辨认出了相互相撞的问题。(2)幼儿探讨：怎么就可以防止互相相撞呢?(幼儿积极主动探讨、尝试，辨认出每组马头的幼儿从拎腕花的方向起身后向后延后移动，其他幼儿从另一侧向前移动一个座位，就能避免相互相撞。)(析：幼儿多次探讨、尝试，建构游戏规则，并使游戏以求顺利进行，使幼儿真正沦为规则的主人。)四、完备游戏，体验规则幼儿根据图谱上的顺序，边演唱边完备地玩游戏。(析：幼儿自觉遵守规则，与同伴互相配合，体验合作游戏增添的欢乐。)活动思考：本次音乐活动，教师运用形象的图谱，在鼓励幼儿备考和编创歌曲的过程中，循序渐进地将幼儿的视、听到、运动法号充分调动出来，并使原本比较机械的编创过程，显得生动、有意思，富于创意设计。在探讨和制订游戏规则时，特别注意唤起幼儿的自学积极性，使他们在独立自主积极探索、反反复复体验中，辨认出问题、解决问题、赢得经验。通过水解、分后步骤的练，充分利用腕花这个标记，协助幼儿化解互换座位、相互相撞两小难点，并使游戏以求顺利进行。幼儿在自行建构规则、认知规则，与同伴积极主动协调中，充份体验合作游戏增添的欢乐。附于歌词：汽车上汽车上的轮子，转回呀转回，转回呀转回，转回玩玩玩玩。(幼儿编创)： 汽车上的雨刮器，刷呀刷，刷呀刷，刷滴滴。汽车上的喇叭，嘀嘀限时，嘀嘀限时，嘀嘀嘀嘀限时。汽车上的娃娃，哇哇哇，哇哇哇，哇哇哇哇哇。汽车上的爸爸，呼噜噜，呼噜噜，呼噜噜噜噜。4.中班美术活动教案：汽车教案(附于教学思考)活动目标：1.发展幼儿的观察力,能够运用相同的线条展开装饰。2.幼儿能够大胆展开创作活动，体验交流合作活动增添的欢乐。3.进一步增强有关交通安全的意识。4.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5.体会作品的美感。活动过程：一、回答式引入，唤起幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友增添了一样东西，你们看一看它就是什么呀?(汽车)汽车在哪里高速行驶啊?(马路上)马路上除了什么呢?小结：马路上真冷清存有高楼大厦、各种各样的交通工具、挤迫的人群、绿色植物等等。探讨：马路上这么多的车辆为什么不能相撞?1.幼儿民主自由讲诉。2.教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地高速行驶有赖于交警、红绿灯、斑马线、车道去帮，除了行人和司机叔叔必须晓得一些交通法规呢!二、出来示范点画师：小朋友你们看一看这辆汽车存有什么特别之处?教师了解各种线条三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。四、展现幼儿的作品。小结：小朋友搞的又快又好，不但重新认识了交通标志，而且还晓得了怎样严格遵守交通法规。冷清的马路上车去人往，小朋友出门时一定必须回忆起严格遵守交通规则呀!活动思考：在出来示范点画线描摹汽车时，我出具的范画较太少，没详尽的了解各种线条的整体表现方法，以致幼儿在创作时没大胆的充分发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时必须引导幼儿举一反三。5.中班美术活动教案：乘坐气球教案(附于教学思考)活动意图：气球就是孩子们生活中常用的事物，也就是幼儿较讨厌的玩具之一。玩玩就是孩子的天性，尤其就是中班段幼儿，基于他们的年龄特点积极开展了此次活动乘坐气球，使孩子用自己手中的画笔整体表现出来熟识的动物形象，合理的处置不好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。活动目标：1、通过比较，初步把握住常用动物五官特征的显著区别。2、有兴趣地大胆整体表现熟识的动物形象。3、体会与同伴友好相处、共同游戏的欢乐。4、懂恳请别人帮时，必须存有礼貌。学说句式：“恳请-不好吗?”5、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1、猫、虎、猪、大象和幼儿收集的动物图像。2、绘画纸、彩色水笔。3、 记号笔人手一支。4、 与幼儿人数成正比的气球系则在椅背上。5、幼儿已经颇感兴趣小猫和小老虎乘坐气球的故事。活动重难点：整体表现出来动物五官特征的显著区别。活动过程：一、回忆起故事，出具动物图象，比较显著相同(边比较、边示范点)1.比较猫和虎的相同：关键回答：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩存有什么相同呢?小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没王字，老虎存有王字等。一天，他俩在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，都想要使小气球拎他们至天上回去玩玩一玩玩，老虎就对大气球说道：“喂食!拎我上天!”小气球听到了连忙笑了笑说道“没用!没用!”小花猫也对大气球说道：“小气球，恳请你拎我上天回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎!热烈欢迎!”小老虎真的很诧异关键回答：为什么小气球讨厌小花猫不讨厌我呢?(小结：因为小花猫存有礼貌，命令别人的时候可以说道“恳请”“不好吗”小老虎也研习着小花猫命令小气球，小气球高兴地带着他俩飞上了天空。2.比较猪和熊的相同：关键回答：草地上住着小猪和小熊，他俩又存有什么相同呢?小结：小猪就是尖尖小耳朵，小熊就是半圆的耳朵，小猪存有圆圆的长鼻子，小熊存有鼻子嘴巴外一圈。二、出具气球，鼓励创作。鼓励语：今天我们就要小动物们也乘坐上气球吧!操作方式建议：1、一张纸上图画两个动物。2、动物的显著特征须要增值出。指导要点：1、动物的显著特征与否整体表现出。2、动物的形象与否图画得小。三、交流、体验1.说道说道气球上加谁?对大气球怎样命令的?2.拿着绘画纸，演示在空中飞行器，你反问我请问气球飞至了哪里，看到了什么，说道说道新桥新面貌。附于故事乘坐气球在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，它们都想要使小气球带着至天上回去玩玩。小老虎就对大气球说道：“喂食!拎我上天!”小气球听到了连忙笑了笑说道：“没用!没用!”小花猫对大气球说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎!热烈欢迎!”小老虎真的很诧异：为什么小气球不愿拎我上去呢?小老虎研习着小花猫的样子说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球一听到，连忙笑了笑说道：“去吧!去吧!”小气球带着小花猫和小老虎越过了高山，走进了草地上。看见了谁啊?(小猪和小象)它们也想要搭乘小气球至天上回去玩玩。可是，小气球上已经存有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飞不出来了，这可以怎么办呢?我们一起帮忙它们想一想办法(轮休着乘坐气球、多找些气球去，等等)小老虎看见了小猪和小象也想要搭乘气球，就从气球上下来说：“我们使你们先玩吧!”小猪和小象说道：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的加到了气球，最后它们沦为了好朋友，在一起唱歌跳舞真欢乐!活动思考：孩子们也讨厌气球，五颜六色的气球，充满著童趣的故事，整节活动以气球横跨，从唤起兴趣启程，通过几个环节唤起了幼儿自学的主动性，创造性，给与幼儿自信心、积极主动开心的情绪体验，并使幼儿情绪细腻，主动积极主动。在具体操作环节，孩子们在听到故事时很资金投入、深入细致，也能够热情高涨的探讨，大胆讲出自己的见解。不足之处：没有努力做到科学语言细致，忽略了示范点传授，有些环节也处置不好，在活动中，部分幼儿还无法与同伴友好相处，比较傲慢、任性，有时讨厌抢夺气球，社会性发展还较弱，缺乏与同龄人互动的经验。通过这节在活动，并使自己认识到必须自学的东西除了很多，须要在以后的工作中多看看、多学、多想要、多颤抖一动脑筋，积极主动提升自己的业务水平，期望多出席这样的活动，并使自己能获得更多的锻炼身体。6.中班音乐活动教案：上开汽车教案(附于教学思考)活动目标1.尝试用形象的肢体节奏整体表现生活中相同的车辆。2.尝试与同伴协同动作，体验合组一辆小汽车的欢乐。3.体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作1.挑选出幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，可供幼儿存有目的地挑选。2.上开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，易于幼儿在传球中掌控动作。活动过程一、谈论观测车辆的经验1.融合图片，说道说道自己见过或晓得的相同车辆(名称、明显特征、功能等)。2.鼓励幼儿尝试用形象的肢体动作整体表现相同车辆的特征，引导幼儿尽可能用不能一样的动作。二、熟识音乐游戏的玩法1.共同商定恶搞某辆汽车的动作。2.一人出任司机(或队长)，边搞恶搞动作边随其音乐在圈内传球。3.音乐暂停时站至一位幼儿面前并作应邀手势。4.第二位幼儿紧随其后重复展开。三、用直白的语言节奏协助，随其音乐动作动作提示信息：五个手指关上，分别于身体的左(右)前下方旋转一下，则表示洒水车在喷水。随其音乐搞动作：第一遍：语言节奏的协助;第二遍：加之音乐。四、积极开展游戏1.教师示范点上开警车的方法搞游戏，并使幼儿介绍规则。2.学应邀儿歌：恳请上我的小汽车，恳请上我的小汽车，恳请你快上我的小汽车。3.幼儿游戏：恳请把握住节奏能力较强的幼儿搞车头，鼓舞幼儿高度关注游戏规则。五、视幼儿游戏情况，恳请两辆或三辆警车或相同的汽车共同游戏游戏规则1.音乐暂停时必须及时东站至一位幼儿面前。没找出同伴则须在第二次音乐完结时再收到应邀，中途严禁应邀。2.被邀请者必须与司机搞相同动作，则表示同上一辆车，若与司机动作不一，则则表示乘坐错车，必须上车。3.随音乐一个跟著一个行进，中途严禁高鸿鹏，若高鸿鹏则视作汽车须要助威，暂停驾车。4.最后哪辆车的人数最多则获得胜利。活动思考最近我辨认出他们对车子极为感兴趣，尤其就是男孩子更喜欢汽车，于是产生了音乐活动上开汽车。孩子们即为产生兴趣、编创动作，其中随其音乐大胆编创肢体动作以整体表现上开汽车的快感，就是本次教学活动的重难点。在活动中，我引导幼儿充分发挥想象，独立自主编创等一系列动作，在此基础上协助幼儿萃取、整理，构成完备的律动。7.中班安全安全乘汽车教案思考设计意图：交通工具就是现代人社会生活中不可缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活增添了便捷，也可以给我们人身安全增添危害。于是对幼儿展开交通安全教育，变成了一种必要的活动。为了使幼儿懂严格遵守交通规则的重要性，进一步增强自我保护意识，所以我挑选孩子们生活中最常用和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”去设计本次活动，使幼儿介绍交通工具与我们每一个人生活的关系，懂乘车时应严格遵守交通规则。活动目标：1、初步介绍并掌控在上车时、乘车过程中及下车时的安全常识。2、教育幼儿必须注意安全，践行自我保护意识。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、强化幼儿的安全意识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、用小椅子构建一个公共汽车的场景，方向盘一个。2、教学图片。活动过程：一、唤起幼儿兴趣，非政府幼儿探讨乘车时必须特别注意什么。1.老师必须拎大朋友们回去××地方秋游。乘坐什么车回去呢?乘车时应特别注意些什么呢?老师根据幼儿的探讨内容，恳请幼儿找出适当的操作方式卡片，使幼儿分析原因，晓得怎样搞就是对的。2.你们就是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?3.小结。我们乘车时，首先必须依次排队上下车，无法挤迫;上车后找出座位站稳或用手把握住楼梯站稳脚跟;乘车时无法杀人案件，无法将头、手张开窗外;在车上无法喝拎壳、核、大颗粒的或棒状食品;车停好后才可以依次上车。二、非政府幼儿在设置的汽车情境中游戏，稳固幼儿的安全乘车常识。1.教师与幼儿共同探讨游戏规则。2.将幼儿饰演乘客和安全检查员展开游戏。活动思考：首先，通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。8.中班美术乘坐气球教案思考活动意图：气球就是孩子们生活中常用的事物，也就是幼儿较讨厌的玩具之一。玩玩就是孩子的天性，尤其就是中班段幼儿，基于他们的年龄特点积极开展了此次活动乘坐气球，使孩子用自己手中的画笔整体表现出来熟识的动物形象，合理的处置不好他们的空间关系，培育孩子们的文明礼仪。活动目标：1、通过比较，初步把握住常用动物五官特征的显著区别。2、有兴趣地大胆整体表现熟识的动物形象。3、体会与同伴友好相处、共同游戏的欢乐。4、懂恳请别人帮时，必须存有礼貌。学说句式：“恳请-不好吗?”5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、猫、虎、猪、大象和幼儿收集的动物图像。2、绘画纸、彩色水笔。3、 记号笔人手一支。4、 与幼儿人数成正比的气球系则在椅背上。5、幼儿已经颇感兴趣小猫和小老虎乘坐气球的故事。活动重难点：整体表现出来动物五官特征的显著区别。活动过程：一、回忆起故事，出具动物图象，比较显著相同(边比较、边示范点)1.比较猫和虎的相同：关键回答：山上住着一只小花猫和一只小老虎，他俩存有什么相同呢?小结：猫的耳朵尖，虎的耳朵圆，猫的额头上没王字，老虎存有王字等。一天，他俩在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，都想要使小气球拎他们至天上回去玩玩一玩玩，老虎就对大气球说道：“喂食!拎我上天!”小气球听到了连忙笑了笑说道“没用!没用!”小花猫也对大气球说道：“小气球，恳请你拎我上天回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎!热烈欢迎!”小老虎真的很诧异关键回答：为什么小气球讨厌小花猫不讨厌我呢?(小结：因为小花猫存有礼貌，命令别人的时候可以说道“恳请”“不好吗”小老虎也研习着小花猫命令小气球，小气球高兴地带着他俩飞上了天空。2.比较猪和熊的相同：关键回答：草地上住着小猪和小熊，他俩又存有什么相同呢?小结：小猪就是尖尖小耳朵，小熊就是半圆的耳朵，小猪存有圆圆的长鼻子，小熊存有鼻子嘴巴外一圈。二、出具气球，鼓励创作。鼓励语：今天我们就要小动物们也乘坐上气球吧!操作方式建议：1、一张纸上图画两个动物。2、动物的显著特征须要增值出。指导要点：1、动物的显著特征与否整体表现出。2、动物的形象与否图画得小。三、交流、体验1.说道说道气球上加谁?对大气球怎样命令的?2.拿着绘画纸，演示在空中飞行器，你反问我请问气球飞至了哪里，看到了什么，说道说道新桥新面貌。附于故事乘坐气球在森林里的一座山上住着一只小花猫和一只小老虎。一天，小花猫和小老虎在山坡上玩玩，看到天上飘荡一只小气球，它们都想要使小气球带着至天上回去玩玩。小老虎就对大气球说道：“喂食!拎我上天!”小气球听到了连忙笑了笑说道：“没用!没用!”小花猫对大气球说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球听到了连忙笑了笑说道：“热烈欢迎!热烈欢迎!”小老虎真的很诧异：为什么小气球不愿拎我上去呢?小老虎研习着小花猫的样子说道：“小气球，恳请你拎我至天上回去玩玩一玩玩不好吗?”小气球一听到，连忙笑了笑说道：“去吧!去吧!”小气球带着小花猫和小老虎越过了高山，走进了草地上。看见了谁啊?(小猪和小象)它们也想要搭乘小气球至天上回去玩玩。可是，小气球上已经存有两位朋友，乘上再多的朋友，气球就飞不出来了，这可以怎么办呢?我们一起帮忙它们想一想办法(轮休着乘坐气球、多找些气球去，等等)小老虎看见了小猪和小象也想要搭乘气球，就从气球上下来说：“我们使你们先玩吧!”小猪和小象说道：“谢谢你们!”于是，它们高高兴兴的加到了气球，最后它们沦为了好朋友，在一起唱歌跳舞真欢乐!活动思考：孩子们也讨厌气球，五颜六色的气球，充满著童趣的故事，整节活动以气球横跨，从唤起兴趣启程，通过几个环节唤起了幼儿自学的主动性，创造性，给与幼儿自信心、积极主动开心的情绪体验，并使幼儿情绪细腻，主动积极主动。在具体操作环节，孩子们在听到故事时很资金投入、深入细致，也能够热情高涨的探讨，大胆讲出自己的见解。不足之处：没有努力做到科学语言细致，忽略了示范点传授，有些环节也处置不好，在活动中，部分幼儿还无法与同伴友好相处，比较傲慢、任性，有时讨厌抢夺气球，社会性发展还较弱，缺乏与同龄人互动的经验。通过这节在活动，并使自己认识到必须自学的东西除了很多，须要在以后的工作中多看看、多学、多想要、多颤抖一动脑筋，积极主动提升自己的业务水平，期望多出席这样的活动，并使自己能获得更多的锻炼身体。