中班社会白鼻子真有趣教案反思.docx

中班社会白鼻子真有趣教案反思 1、中班社会白鼻子真有意思教案思考活动目标：1、重新认识京剧中的白鼻子代表丑角，介绍丑角骂人风趣、功夫超好的特点。2、尝试饰演小丑，在研习搞小丑的动作的基础上体会中国戏剧文化的魅力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、自造教学PPT。2、面粉、烫毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。活动过程：一、重新认识京剧中的白鼻子代表丑角，介绍其外形特征。1、教师播出PPT，出具图1丑角图片。师：今天老师增添了一位客人，看一看他的装扮，穿著怎样的衣服，和我们平时穿着的存有什么不一样吗?2、观赏图片，体会京剧中丑角的服饰打扮和外貌特点。幼儿观赏图片，集体探讨。如说至“这个人脸上化后了妆”教师应进一步质问“看一看他的鼻子就是什么颜色的”，鼓励幼儿讲出“鼻子就是白色的” 如说至“这个人穿着的衣服和现在不一样”，教师应进一步质问“看一看衣服的袖子怎么样”带出“袖子非常大”等，最终带出“这样的衣服叫作戏服，就是人们在唱戏、演出的时候穿着的衣服。”3、重新认识丑角，晓得它就是国粹京剧中的一种角色。师：你见过这种装扮的人么?就是在哪里见过的?他们这样装扮就是在搞什么?(带出他在演出京剧，也可以从唱戏的地方带出京剧)师：京剧就是中国的传统文化，就是我们的国粹。4、明晰丑角的概念。师：这个穿著戏服，唱着京剧，鼻子白白的就是小丑，也叫做丑角。丑角就是京剧中的一中角色。师：你讨厌这个小丑吗?看见他你存有什么感觉?(小丑紫带很荒谬、搞笑、有意思)二、观赏视频，介绍丑角骂人风趣、功夫超好的特点。1、过渡阶段环节师：小丑在唱戏的时候可以搞些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看看吧 观赏视频一(4:35-5:12);2、集体探讨，介绍小丑讲话风趣、脸部表情搞笑的特点。师：小丑在搞什么?他的表情怎么样?(可以功夫、表情很搞怪)师：为什么必须存有这些表情啊?(带出搞笑，搞笑，惹来人苦笑)3、观赏视频(6:30-6:45)，回答：小丑刚才搞了哪些动作?小丑可以这些动作你真的本领小吗?(在幼儿讲诉的基础上带出甩、涨、滑、踢、冲等，功夫很难受)4、教师总结师：小丑很搞笑讨厌说笑话，逗得大家哈哈笑。他还讨厌涨、踢、冲，功夫可以真难受。三、尝试饰演小丑，在研习搞小丑的动作的基础上体会中国戏剧文化的魅力。(一)自己动手用面粉去饰演小丑。师：你们讨厌这样的小丑吗?我们也来扮一扮成这个调皮、本领又小的小丑吧。1、了解材料，介绍饰演小丑的方法。师：老师准备工作了什么材料?我们必须怎样用它?恳请幼儿民主自由讲授，后教师小结：先用烫毛巾轻轻冲洗鼻子，然后用手煮着面粉涂抹在鼻子上，再用小镜子照曝光一照曝光。2、教师告诫孩子两个一组，一起氰化钠一个盆子的面粉和镜子，顺利完成的孩子可以研习着小丑搞一搞脸部的表情。幼儿动手自己装扮小丑。操作过程中教师必须告诫孩子特别注意卫生，面粉无法利沙得一地，也无法涂抹至鼻子不幸的地方。恳请幼儿去演出。师：我们都变为了小丑，谁愿上来给我们演出一下。(恳请几个幼儿至前面去演出，逗笑大家)5、直观恶搞丑角的难受动作。师：小丑出来了表情风趣，还可以难受的功夫，我们也来学一学。展现图片，鼓励幼儿民主自由的学一学。师：演出的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑搞笑吧，把我们逗得可以真高兴。四、延展师：老师还准备工作了京剧的音乐，我把它放在大舞台，游戏的时候你可以回去演出。活动思考：整个活动同时实现了“玩玩中学、”“搞中学”以幼儿民主自由辨认出、独立自主积极探索为活动核心，基本努力做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作方式在前，结论在后。2、中班主题活动有意思的鼻子教案思考活动目标：1、介绍鼻子的结构。2、晓得鼻子的功能。3、乐意参予活动，能够积极主动抒发自己的见解。4、培育幼儿灵敏的观测能力。5、在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。活动重难点：活动重点：介绍鼻子的结构，晓得鼻子的功能。活动难点：可以用扇一扇的方法分辨物体的气味。活动准备工作：ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有相同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。活动过程：(一)、引入部分师：你们讨厌画画吗?说说看，最喜欢画什么?师：如果把你们的这些东西合在一起，一定就是一幅很美的画。我也很讨厌画画，今天我去图画一样东西，恳请你们边看看边猜猜，我图画的就是什么?(二)、介绍鼻子的结构1、教师画鼻子，边画边反问：慢猜猜，我图画的就是什么?2、师：刚才我图画的第一步像是小山一样的就是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸存有几个鼻孔?3、师：你还晓得鼻子的其它地方叫做什么吗?(鼓励幼儿重新认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)小结：你啊，一个小小的鼻子存有好几部分共同组成，那你存有鼻子，我存有鼻子，大家都存有鼻子，为什么我们略长鼻子呢?(三)、晓得鼻子的功能1、鼻子可以体温师：光存有鼻子就可以体温吗?(嘴巴)你嘴巴什么时候体温的?除了什么时候用嘴巴协助体温?小结：通常情况下，我们必须秉持用鼻子体温，只有在某些特定情况下，比如说：跑步譬如说的时候，游泳的时候，哮喘了鼻子相同的时候等等，你可以用嘴巴帮忙一个大忙碌。师：除了嘴巴，身体里除了其它东西在帮吗?鼻子里面存有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(恳请幼儿从椅子下面掏出小镜子)对着鼻子看看，存有鼻毛吗?什么颜色的?紫带像是什么?鼻毛短在里面存有什么用?(它就像是大刷子，存有了它的帮，就能够 体温至整洁卫生的空气)小结：其实身体里存有好多器官，共同协助你体温。2、鼻子可以言气味 师：谈至这儿，我们晓得了鼻子的第一个本领鼻子可以体温，鼻子除了一个本领呢，什么本领?(言东西)师：你言过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)师：杯子里上装着四种相同气味的东西，你来看，里面就是什么?既然眼睛看不到，头上就得打听另一个东西去帮，打听什么东西呢?(鼻子)谁上来闻一闻?你们会闻东西吗?怎么言呢?今天我去教你们一个本领：小手搞把小扇子，鼻子紧邻大杯子，轻轻扇一扇，就能够言出。你们去学学这个本领。(观测幼儿扇的情况，告诫幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇就可以刺鼻?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇)师：既然学会了，谁去闻一闻?(依次清23名幼儿来闻，并讲出刺鼻的就是什么?)集体检验：教师关上第一瓶：恳请所有幼儿依次来闻，就是醋吗?什么时候可以使用酸酸的醋呢?(1)炒菜的时候 醋可以使饭菜显得美味;(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最出色回去看医生，这样很安全。(3)醋可以消毒。教师再依次关上第二、三瓶，晓得就是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。关上最后一瓶(水)：水就是什么气味呢?我们去闻一闻，尝尝。(每人一个大纸杯，教师依次给孩子们好像一些白开水。)(提示信息幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝后藏在椅子下面)小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样言出了，第一个杯子里就是酸酸的醋，第二个杯子里就是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里就是香香的花露水，第四个杯子里就是没味的白开水，所以气味就是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭味，而有的是没气味的。大鼻子能够协助我们辨别相同的气味。大朋友们必须忘记：不是所有的气味都对人体存有好处，例如：烟味，油漆味等，所以当你言一样东西时，必须回忆起老师教导你的办法，学会了吗?(四)、开拓部分师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?播出ppt师：小朋友的妈妈在装扮自己时，讨厌在耳朵上、脖子上搞装饰，而印度的女子就是在鼻子上搞装饰。小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是多寡不一样，有的还和国家文化有关，比如说印度。师：谈至这儿呢，我们的鼻子已经说道了很多，那动物存有鼻子吗?动物的鼻子可以存有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?播出ppt:：狗 大象 骆驼师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，可以存有漫天黄沙，当黄沙吹到的时候，骆驼的鼻子可以干什么呢?(骆驼的鼻子里存有一样东西，像是小门一样。当风沙吹到的时候，鼻孔就可以关上。这样一粒一粒的细沙就不能扣至鼻孔里了，骆驼就能够安全的在沙漠里生活了。)结束语：其实鼻子聊开话题存有很多，以后我们稳步聊起，不好吧!活动思考：我拎的就是中班幼儿，我指出这节在活动很适宜我班孩子。我就是在小班活动的基础上展开了开拓，将触角往外延展了一下。虽然整个活动的时间短了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能够大胆地抒发自己的见解。本活动偏重于科学领域，但也扩散了艺术领域和身心健康领域，就是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动牵涉的结构、功能外，除了鼻子的不同之处。除了动物的鼻子使幼儿感觉到虽然就是一个小小的鼻子，但聊开很有意思。在日常生活中，人们习惯用鼻子轻易回去言气味，这样就是很不安全的。因为有些气味例如：烟味、油漆味等，对我们的身体就是有毒的，所以无法轻易回去言。因此我教给孩子用扇一扇的方法分辨物体的气味。这种方法其实我们就是在初中上化学的时候才可以碰触至，那么在这里我教给孩子，从安全考量，使幼儿存有自我维护的意识。我在设计活动时，讨厌在最后有个开拓环节，意在给那些能力弱的孩子和存有更多见解的孩子有个思索的空间。在此活动的开拓部分，我导入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是上开了个头，不急于听完。目的就是唤起孩子们稳步自学、积极探索的性欲，使他们以后更有兴趣的参予活动。 但活动中也存有缺乏的地方。例如：在活动前还想要一定必须高度关注至每个孩子，使每个孩子都存有整体表现自己的机会。但在活动中还是发生了犯规，有的孩子没叫做至。这使他们有些沮丧。在以后的活动中，自己一定必须特别注意这点。3、中班社会活动白鼻子真有意思教案思考活动目标：1、重新认识京剧中的白鼻子代表丑角，介绍丑角骂人风趣、功夫超好的特点。2、尝试饰演小丑，在研习搞小丑的动作的基础上体会中国戏剧文化的魅力。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、自造教学PPT。2、面粉、烫毛巾、镜子若干。3、京剧的音乐。活动过程：一、重新认识京剧中的白鼻子代表丑角，介绍其外形特征。1、教师播出PPT，出具图1丑角图片。师：今天老师增添了一位客人，看一看他的装扮，穿著怎样的衣服，和我们平时穿着的存有什么不一样吗?2、观赏图片，体会京剧中丑角的服饰打扮和外貌特点。幼儿观赏图片，集体探讨。如说至“这个人脸上化后了妆”教师应进一步质问“看一看他的鼻子就是什么颜色的”，鼓励幼儿讲出“鼻子就是白色的” 如说至“这个人穿着的衣服和现在不一样”，教师应进一步质问“看一看衣服的袖子怎么样”带出“袖子非常大”等，最终带出“这样的衣服叫作戏服，就是人们在唱戏、演出的时候穿着的衣服。”3、重新认识丑角，晓得它就是国粹京剧中的一种角色。师：你见过这种装扮的人么?就是在哪里见过的?他们这样装扮就是在搞什么?(带出他在演出京剧，也可以从唱戏的地方带出京剧)师：京剧就是中国的传统文化，就是我们的国粹。4、明晰丑角的概念。师：这个穿著戏服，唱着京剧，鼻子白白的就是小丑，也叫做丑角。丑角就是京剧中的一中角色。师：你讨厌这个小丑吗?看见他你存有什么感觉?(小丑紫带很荒谬、搞笑、有意思)二、观赏视频，介绍丑角骂人风趣、功夫超好的特点。1、过渡阶段环节师：小丑在唱戏的时候可以搞些什么呢?他的表情怎么样?我们一起来看看吧 观赏视频一(4:35-5:12);2、集体探讨，介绍小丑讲话风趣、脸部表情搞笑的特点。师：小丑在搞什么?他的表情怎么样?(可以功夫、表情很搞怪)师：为什么必须存有这些表情啊?(带出搞笑，搞笑，惹来人苦笑)3、观赏视频(6:30-6:45)，回答：小丑刚才搞了哪些动作?小丑可以这些动作你真的本领小吗?(在幼儿讲诉的基础上带出甩、涨、滑、踢、冲等，功夫很难受)4、教师总结师：小丑很搞笑讨厌说笑话，逗得大家哈哈笑。他还讨厌涨、踢、冲，功夫可以真难受。三、尝试饰演小丑，在研习搞小丑的动作的基础上体会中国戏剧文化的魅力。(一)自己动手用面粉去饰演小丑。师：你们讨厌这样的小丑吗?我们也来扮一扮成这个调皮、本领又小的小丑吧。1、了解材料，介绍饰演小丑的方法。师：老师准备工作了什么材料?我们必须怎样用它?恳请幼儿民主自由讲授，后教师小结：先用烫毛巾轻轻冲洗鼻子，然后用手煮着面粉涂抹在鼻子上，再用小镜子照曝光一照曝光。2、教师告诫孩子两个一组，一起氰化钠一个盆子的面粉和镜子，顺利完成的孩子可以研习着小丑搞一搞脸部的表情。幼儿动手自己装扮小丑。操作过程中教师必须告诫孩子特别注意卫生，面粉无法利沙得一地，也无法涂抹至鼻子不幸的地方。恳请幼儿去演出。师：我们都变为了小丑，谁愿上来给我们演出一下。(恳请几个幼儿至前面去演出，逗笑大家)5、直观恶搞丑角的难受动作。师：小丑出来了表情风趣，还可以难受的功夫，我们也来学一学。展现图片，鼓励幼儿民主自由的学一学。师：演出的真好，我们给他们鼓鼓掌。这些小丑搞笑吧，把我们逗得可以真高兴。四、延展师：老师还准备工作了京剧的音乐，我把它放在大舞台，游戏的时候你可以回去演出。活动思考：整个活动同时实现了“玩玩中学、”“搞中学”以幼儿民主自由辨认出、独立自主积极探索为活动核心，基本努力做到孩子在前，教师在后;尝试在前，指导在后;操作方式在前，结论在后。4、中班社会活动教案：有意思的刷子教案(附于教学思考)活动目标：1.能够随着音乐开心地想象并整体表现各种刷子。2.在比较、交流的过程中进一步介绍刷子的特征和用途。3.发展幼儿的动手能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1.“嘻刷刷”专卖店场景，幼儿用回收材料自造各种刷子。2.“除尘宝”刷子，门铃，围裙，有关车刷的DVD资料，“除尘宝”电视广告录像片割断。3.幼儿研习过歌演出“洗手歌舞”，可以唱歌的刷子(自导)洗手歌嘻刷刷单簧管波尔卡的音乐磁带。活动过程：一、可以唱歌的刷子1.最近我们幼儿园到处都被铺上一新，可爱吗?你们看到工人叔叔就是怎么刷墙的?2.我们也去研习搞铺上匠把幼儿园装扮得更可爱不好吗?(幼儿随其自导乐曲可以唱歌的刷子用自造的各种油漆刷去演出。)二、各种各样的刷子1.刚才我们大铺上匠手中演出用的就是什么刷子?(油漆刷。)2.今天，我们班里上开了一家有意思的刷子商店，叫做“嘻刷刷专卖店”，我们一起回去看一看。3.这些就是小朋友收集去的各种各样的刷子，谁去给大家了解一下?(幼儿了解自己增添的刷子，并在教师的质问、鼓励下比较几种特定刷子的特征。)(1)窗刷a.为什么窗刷柄必须那么短?b.我们一起来滴窗吧。(幼儿在座位上恶搞刷窗的动作，教师用钢琴弹奏直观的节奏以鼓励幼儿的动作更加整齐有力，并率领幼儿分体式上适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我用力刷。”)(2)马桶刷马桶刷就是怎么用的?为什么必须转回着圈刷呢?(幼儿跟著音乐节奏一起搞恶搞动作，并配以适当节奏的唱词：“我刮，我刮，我转动刷/我转回着刮。”)(3)电动牙刷电动牙刷就是怎么用的?它和普通牙刷存有什么区别?4.律动洗手歌。洗手时我们必须特别注意采用恰当的方法，咱们一起来洗手吧!三、冷清的刷子舞会1.你们的洗手歌舞冲得真好，我们今天就和刷子宝宝一起上开个舞会不好吗?你想要恳请哪些刷子宝宝去出席舞会呢?(幼儿民主自由提问，讲出自己讨厌的刷子宝宝。)2.下面我们恳请出来第一个刷子宝宝，看一看就是谁。(门铃响，教师快速穿着上围裙饰演小锅刷并演出锅刷舞，特别注意手臂、腰、身体等部位的转动，恳请幼儿观赏并恶搞演出小锅刮的舞蹈，引导幼儿在此基础上大胆想象。)3.车刷舞。(1)(关上DVD资料，出具车刷特写)这就是什么刷子?它存有什么用?(幼儿观赏车刷“唱歌”的录像片段，教师随着车刷的左右摇摆配上适当的节奏。)(2)幼儿随其音乐嘻刷刷民主自由编创车刷的舞蹈。(教师指导幼儿特别注意动作的力度，以区别于坚硬迷人的锅刷舞，也可以鼓励幼儿两两合作演出。)4.“除尘宝”刷子歌舞。(1)(播出“除尘宝”广告片)这就是什么刷子?你真的有意思吗?为什么有意思?哪里最有意思?它存有什么本领?(2)幼儿随其音乐波尔卡观赏“除尘宝”的演出，并编创各种颤抖肢体的动作。四、小刷子工作了1.鼓励幼儿结伴演出，手拉手一起颤抖。2.看看，我们变为一把可以颤抖的大刷子了，现在回去幼儿园其他地方清扫清扫，刮一刮吧!活动思考：一、找寻富于生活情趣的音乐素材生动的卡通歌曲，非常简单的流行歌曲、广告歌曲都就是幼儿喜闻乐见的。在这一活动中，我翻拍运用范晓萱的洗手歌和花儿乐队的嘻刷刷做为音乐素材，其有力的节奏、动听的旋律、上口的歌词，为幼儿的音乐整体表现转化成了生活情趣和活力。二、利用拟人化的形象和具体内容的情景拟人化的形象能够引起幼儿的想象，进一步增强幼儿的整体表现性欲。在这一活动中，我将几种特定的刷子拟人化，使它们沦为可以颤抖、可以左右摇摆、可以转动的“舞蹈家”，以此唤起幼儿恶搞、创作的兴趣。同时，生动具体内容的情景就是唤起幼儿的音乐兴趣和市场需求的催化剂。在活动中，我创设的舞会场景不但有利于幼儿重新认识所必须整体表现的刷子的特性。认知音乐作品，更对幼儿的舞姿和演出情绪明确提出了一定的建议。三、崇尚存有美感的舞蹈演出在活动中，建议演出迷人的刷子歌舞和结伴整体表现就是对幼儿的最小挑战。为了并使幼儿体会至舞蹈与律动的相同，体会并整体表现舞蹈动作的迷人与协同，我使幼儿观赏了小锅刮的转圈歌舞，其目的不是建议幼儿回去恶搞、掌控这些动作，而是期望我的演出能够潜移默化地影响幼儿，鼓励他们辨认出其中的美，并或多或少地在自己的演出中予以整体表现，从而彰显幼儿自学的过程性，充分发挥舞蹈和音乐的审美功能。在我的鼓舞鼓励下，所有幼儿在活动最后自发性串联成一把非常大的“除尘宝”刷子，忽而躺在地板上颤抖冲洗地板，忽而站立起来左右摇摆舞动，充份展现出了幼儿的合作意识和搬迁经验的能力。5、中班社会大鼻子真灵教案思考活动目标：1. 初步介绍鼻子的功能，掌控维护鼻子的一些方法。2. 在出现鼻出血、异物进鼻等不幸时不惧怕，可以用恰当的方法自我急救或协助他人。3. 能够用语言大胆抒发自己的体会，并与同伴展开交流。4. 培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。5. 能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作：1. 镜子若干，花露水一瓶2. 唇鼻子噜噜故事课件活动过程：一、 问答引入师：左边一个孔，右边一个孔，存有它能够体温，还能够言香臭。幼：鼻子。(利用谜语分散幼儿的注意力，方法直观有效率。谜语暗含了鼻子的外形与促进作用，为下面活动的积极开展打下了基础)二、 观测鼻子的外形师：小朋友，看看你身边小朋友的鼻子就是什么样的，再用镜子照照自己的鼻子，说道说道存有什么辨认出?(鼓励幼儿相互观测，可以推动同伴间的相处与合作，唤起孩子们浓郁的介绍性欲，教师尽早重新加入活动与孩子们一起观测，也能够活跃气氛，加深师幼间的距离)三、 介绍鼻子的功用1.教师在活动室喷药花露水。问：你刺鼻了什么气味?幼：我刺鼻很香的气味。幼：我刺鼻花露水的味道师：你用什么刺鼻的?幼：鼻子。师：你的鼻子还刺鼻过什么气味?幼：我的鼻子还刺鼻过花的香味。幼：我还刺鼻过煎鱼的香味2.师：小朋友，现在恳请你们夹住鼻子，闭紧嘴巴，试试看什么感觉?幼：冻，太冻了。幼：发抖得我不好疼啊小结：鼻子的用处非常大，可以协助我们体温，使我们分辨气味。要是鼻子失灵了，比如说哮喘、生鼻炎、鼻子伤势的时候，它就无法发挥作用了。师：小朋友，假如鼻子失灵了，可以给我们增添哪些困难?幼;体温不通畅。幼：喝茶时闻没饭菜的香味了(幼儿在生活中已初步介绍五官的功能，教师通过使幼儿言气味、揉鼻子，回忆起生活经验去提高幼儿科学知识，并使幼儿更深刻的体会至鼻子的促进作用，进一步认知了鼻子的重要性)四、 观赏故事，掌控维护鼻子的方法1.师：鼻子里存有许多细细的血管很柔软，难伤势病变，所以我们必须维护不好鼻子，使它健健康康的。但是存有一只小猪，他不爱惜自己的鼻子，出现了不幸，你们想要晓得就是怎么回事吗?幼：想要。幼儿观看故事课件唇鼻子噜噜2.教师回答：噜噜平时存有什么坏毛病?一天它在家里在了什么事?噜噜把什么东西塞进了鼻孔，感觉怎样?妈妈送来它至动物医院，熊医生怎么化解的?熊医生还说道了什么?3. 师：鼻子就是人体的器官，对我们存有很关键的促进作用，它不讨厌存有东西打扰它，因为这样可以影响它好好工作，噜噜的作法多危险啊，我们可以千万别像噜Ganjam那样，我们必须怎样维护鼻子呢?幼：无法把东西塞进鼻子。幼：无法用力挖鼻孔幼儿大胆刊登自己的看法。小结：我们平时不应当挖鼻孔，鼻子肿时用手轻轻按住，不把东西塞进鼻孔，存有了鼻涕必须用整洁的手帕擦拭，不要用力Mondoubleau;游戏时特别注意闪避，也必须防止相撞、拉扯小朋友。(此环节，将单调的身心健康教育扩散入童话故事里，利用课件模拟，充分调动了幼儿聆听、观赏的兴趣和参予的积极性。探讨唤醒了幼儿对生活经验的记忆，给每个幼儿提供更多了抒发自己思想的机会，通过互相交流，幼儿共同整理了有关经验，自觉创建起至身心健康的犯罪行为)五、 自学处置一些不幸情况1.恳请幼儿联系实际展开定义：如果东西已经步入鼻孔或者鼻子病变了，你该怎么办?幼：我会赶紧说大人。幼：鼻子病变了，我会捶打头2.鼓励幼儿民主自由融合，根据自己的见解展开情景演出，师幼一起挑选出恰当最合适的方法。(幼儿从认知至拒绝接受，必须经过课堂教学，而情景模拟为幼儿架起了通向课堂教学的桥梁，并使他们在恶搞中“演练”，稳固所学，在演出观赏和来衡量比较的过程中，幼儿学会了正确处理相似不幸事情，较好的突破了难点，接到了较好的教学效果)六、 研习搞鼻保健操师：我们一起来为鼻子搞个理疗吧，在哮喘、鼻塞、流涕时，这样的理疗可以减低症状呢。教师示范点传授，幼儿跟搞。(由于长时间的绝食谈话，孩子们的注意力已经开始集中，保健操使幼儿身心获得收紧的同时，也学会了一个采用的小技巧)七、 户外体验在音乐声中带孩子踏进教室，至户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。(此环节与前面二者契合，进一步拓展幼儿的经验)活动思考：每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体关系密切，但他们对自己的身体并没充份的重新认识，因此鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的身心健康行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的主要任务。活动“大鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“积极探索我自己”系列活动之一，意在通过谈话交流、观赏故事、情景演出等形式，并使幼儿介绍鼻子的功能和维护鼻子的方法。活动中，每一环节贯通紧凑型，由浅入深，层层环环相扣，结构完备，将调动幼儿源自生活的经验和鼓励幼儿主动参予动作技能的练做为活动的关键，鼓舞幼儿通过猜、看一看、想一想、说道说道、罢了积极参与活动，努力做到了寓教于乐，在随心所欲、互动中，幼儿能够民主自由交流，大胆讲诉，通过教师鼓励获得有益的生活经验，并利用演出进一步稳固了自我保护意识。活动思考：幼儿教育专家说道过：“一个杰出的教育活动必须就是精彩、合理、人与自然、准确、生动、通畅、技术创新、感染力、独立自主自学、批评探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的”故事我晓得内容生动、情节惊心动魄，能够引发幼儿聆听的心愿。本次活动采用故事我晓得和游戏传电报对幼儿展开鼓励教育合乎，小班幼儿的年龄特点，另外，教师的回答具备目的性和指向性，合乎孩子的科学知识经验范围，使用启发性的开发式回答，使活动生动又具备感染力，为幼儿的深入细致聆听创设了一个积极主动的心理环境。整个活动过程，幼儿的参予意识都很强，聆听得也很深入细致。当然，幼儿的聆听习惯不是一朝一夕能够构成的，须要外部的鞭策和不断的加强就可以逐步完善。每次活动前明确提出聆听建议，征询家长共同协调，培养聆听的好习惯，为孩子将来的欢乐生活、积极主动相处、有效率自学奠定了较好的基础。