中班社会特殊的朋友教案反思.docx

中班社会特殊的朋友教案反思 1、中班社会特定的朋友教案思考活动目标：1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。2、观赏课件幼儿进一步介绍盲人的生活，萌生关心、协助盲人的情感。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。2、盲人生活的ppt课件。3、经验准备工作：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。活动过程：一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。老师给你们每个人准备工作了一个眼罩，恳请你们穿上眼罩去和老师玩玩个游戏。幼儿穿上眼罩饰演盲人听到老师的指令，越过障碍捏至老师逃离现场。师：你们就是怎么找出我的?(听到声音)师：你们遇到了什么困难?(太白了，我们什么也看不到，除了东西压着路)师：你就是怎么做的?(用嘴巴、慢慢的越过去和拐过)小结：小朋友我们眼前的世界就是美丽而又多彩的，但是在我们身边存有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们就是谁?(盲人)我们来看盲人的生活就是怎样的：二、观赏课件，介绍盲人的生活。(一)观赏盲人生活的图片师：大朋友们，你们看见盲人的生活就是怎样的?(盲人处事都用嘴巴，读书也用嘴巴、走路须要拐杖、存有小狗跟著、还要跑盲人跑的路，)师：这些盲人专用的物品和标记就是存有名字的的，我们去看一看：(二)重新认识盲人专用的标记师：刚刚你们看见了哪些盲人专用的物品和标记?(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师：对!盲人什么也看不到，导盲犬、盲杖都就是他们的朋友。除了他们专用的盲文、盲人楼梯和盲道，他们的生活有赖于这些朋友的协助。下面我们再去看一看：三、观赏图片，进一步介绍周围的人，给盲人增添的不便。师：你们看见了什么?(盲道被自行车堵住了、有人把小摊子摆到了盲道上、有人把盲道当做了停车场)、盲道上加小水道丢下来盖子、盲道上面存有柱子、存有台阶)师：这样的现象可以给盲人增添什么不便?(盲人什么也看不到，可以撞的，挡住路他们就跑没法了、存有台阶盲人可以拳击)师：看见这些你就是怎么想要的?你们必须怎么做?(告诫他们把车子拖走，把忙碌至使出、看见盲人主动回去协助他们)教师小结：盲人就是我们身边特定的朋友，他们的生活非常困难，我们必须关心和协助他们，牵他们过马路，为他们把盲道使出，使他们的生活更加便利，更加高兴。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。2、中班社会活动教案：好朋友教案(附于教学思考)活动背景：中班阶段的幼儿精力充沛，随着幼儿动作、语言、心智能力、社会交往范围的不断扩大，他们已经开始讨厌和朋友一起游戏，但由于缺乏相处经验与能力，在活动中常因无法满足用户自己的须要，与同伴出现一些不开心的事情，针对幼儿存有的问题，我设计了教学活动好朋友，目的就是鼓励幼儿学会和同伴友好相处，可以用适度的方式化解朋友间的不能开心，体会与同伴相处的欢乐，从而满足用户幼儿交友的渴求与市场需求，推动幼儿的社会性发展。活动目标：1、自学如何与同伴友好相处。2、用适度的方式化解朋友间的不能开心。3、体会与同伴相处的欢乐。4、讨厌协助别人，与同伴友好相处。5、培育幼儿与同伴之间和睦相处并珍视这份友情。活动重点：自学如何与同伴友好相处 活动难点：用适度的方式化解朋友间的不能开心活动准备工作：教学PPt、音乐、亮光纸、自造纸袋、纸盒活动过程：一、玩玩一玩玩、说一说恳请幼儿玩游戏找朋友步入活动主题。引导幼儿打听自己的好朋友说一句悄悄话，初步体会与朋友互动悄悄话的欢乐; 大朋友们都玩玩过“找朋友”的游戏，今天我们玩玩“找朋友”的游戏老师有个代莱建议，恳请你找出好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。二、看看、说一说1、 恳请幼儿边看看PPT边观赏故事，初步介绍故事的内容。幼儿说一说，小兔为什么可以用动听的声音给小熊讲故事，鼓励幼儿说一说故事里的好朋友就是怎样互相关心、互相爱护的?2、恳请幼儿融合自己的生活经验，说一说自己与朋友之间的事情，自学与朋友友好相处。3、说一说，故事里的好朋友之间出现了什么事情?4、恳请幼儿看看老师演出拉拉搓，引导幼儿想要办法说一说必须怎样化解朋友之间的不能开心。5、游戏照镜子，鼓励幼儿互相关心，体验相处的欢乐三、动一动、说一说歌演出：好朋友鼓励幼儿体会与朋友友好相处的欢乐!活动延展：纲要中表示，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、相处、积极探索、游戏，就是其社会自学的重要途径，应属幼儿提供更多人际间相互相处和共同活动的机会和条件。因此，活动之余，我利用区域积极开展了角色、演出等一系列活动，使幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及恶搞等受潜移默化的影响，从而推动幼儿的社会性发展。活动思考：在社会活动好朋友的教学设计中，我能够根据本班幼儿的实际水平预设活动目标，能够挑选合乎幼儿的年龄特点、切合幼儿生活的教学内容去积极开展教学活动。在活动中，我运用了游戏法去唤起幼儿参予活动的兴趣，通过观赏故事带出活动主题，运用谈话鼓励幼儿辨认出问题，通过观察、深入探讨找寻问题答案，鼓励幼儿参予演出去稳固对科学知识的习得。这些教学方法的有效率运用为整个活动的顺利开展及目标的达成一致打下了基础。幼儿通过观察、恶搞、演出等形式积极参与、体会活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动，为幼儿的积极探索、交流、自学提供更多了时间和空间，活动的过程能够兼具群体须要和个体差异，并使每个幼儿都能够获得发展，都感受到了顺利的欢欣，从而推动了幼儿的社会性发展。不足之处就是老师的个别指导若想推动幼儿主动有效率自学的度掌控的比较不好，在以后的教学中要努力做到重点高度关注。社会活动若想顺利地顺利完成，须要不断地尝试和积极探索，我会在以后的教学实践中，和孩子们一起积极探索，一起蜕变!3、中班社会活动教案：交朋友教案(附于教学思考)活动设计背景在日常生活中，许多幼儿不晓得该用怎么样的态度，犯罪行为和方法回去交朋友。根据孩子发生的这些情况，设计了“交朋友”的活动，通过这个活动，孩子可以学会如何回去广交朋友。活动目标1.自学广交朋友的方法。2.懂关心和认同他人就可以被他人讨厌或采纳。3.体验不被他人讨厌和被他人讨厌的相同心情。4.讨厌协助别人，与同伴友好相处。5.体验同伴间亲善的情感。教学重点、难点活动重点：引导和鼓励协助幼儿大胆交朋友;活动难点：认知交朋友的方法和道理。活动准备工作创设情境和小鸡的“家”;使一个幼儿饰演小鸡，一个幼儿饰演小鸭，教师饰演鸡妈妈;鸡鸭头饰。活动过程一. 引入活动老师：今天我恳请大家看看一个故事演出小鸡交朋友，恳请大家看一看小鸡就是怎样找朋友的。二. 典型活动和评议情境演出1：老师：有一天，小鸡在家很闷，过来找朋友玩玩，它走进池塘边，看到了大鸭，就叫做：“小鸭，小鸭，一摇一摆，慢去!跟我一起玩玩。”小鸭生气地不能理它，一摇一摆地走了。问题：1.大家说道说道，为什么小鸭不跟小鸡搞朋友?2.小鸡没找出朋友，它的心情可以怎样?情境演出2：鸡妈妈对小鸡说道：“你晓得为什么打听没朋友吗?你平时不关心别人，还嘲笑别人，别人怎么会讨厌你呢?老师：小朋友，你们能够帮忙我想个办法吗?小鸡怎样才能找出朋友呢?幼儿讲话鸡妈妈对小鸡：你听见了吗?每个人都存有自己的优点和缺点，必须多看见别人的优点，对别人必须认同，平易近人存有礼，别人才可以讨厌你，才可以愿跟你搞朋友，不认同别人，谁愿和你交朋友呢?老师：小鸡再去找朋友，在池塘边又看见了小鸭，对小鸭说道：“小鸭小鸭本领弱，游泳捉鱼样样棒，小鸭恳请跟我一起玩玩不好吗?”(小鸭高兴地应允小鸡，两人手拉手在音乐声中唱歌)。老师总结：1.鸡妈妈给小鸡说道了什么道理?2. 后来小鸡为什么能够交上朋友?现在小鸡的心情又就是怎样的呢?三.使幼儿尝试交朋友1. 幼儿自学与小鸡小鸭交朋友;2. 幼儿在班上找朋友。老师：你们都找出朋友了吗?恳请把你交朋友的方法说大家不好吗?教学思考此活动能够根据孩子的实际情况制订目标，回答存有层次，简洁，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事导入，通过听到和说道的练，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地协助鼓励幼儿认知和学会交朋友的道理和方法。学会关心和认同他人，礼貌待人，使幼儿体会至只有这样就可以获得别人的认同和讨厌。4、中班社会活动特定的电话号码教案思考活动目标：1.晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况。2.具有初步的打火意识。3.培育幼儿灵敏的观测能力。4.发展幼儿思维和口语表达能力。5.强化幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动难点：晓得几种特定的电话号码及其促进作用，介绍采用这些特定的电话号码的具体情况 。活动准备工作：电话机一部，110、119、120的数字卡片，房子起火、消防车、救护车等图片。活动过程：1、教师通过回答创设情境，引发幼儿兴趣。教师(出具电话)：小朋友，你晓得自己家的电话号码就是多少吗?我们用这部电话打给爸爸妈妈不好吗?恳请幼儿现场打电话给家里熟识的人。教师：存有一些特定的电话号码，它们就是很有价值的，你们晓得存有哪些吗?(幼儿民主自由讲诉)2、重新认识特定的电话号码(1)重新认识特定号码：119 多媒体播放图片：这里出现了什么事?(房子起火了)用什么办法就可以把火驱散?该找谁去帮?怎样才能尽快的找出消防队的叔叔呢?鼓励幼儿介绍出现火灾时引该及时踢119求助。教师出具卡片119，恳请幼儿在自己的数卡中找到1、1、9，并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通火警电话(多媒体播放消防车和消防员图片)。教师小结：在生活中我们如果碰到火灾必须及时踢119向消防对的叔叔求助。这样就可以就是火能很快的被驱散，但我们无法随便的拨通，就可以在出现火灾的时候拨通。(2)重新认识特定号码：120 多媒体播放图片：小猪的妈妈怎么了?(生病了)猪妈妈生病了小猪必须找谁去帮?用什么方法能够尽快找出医生呢?(拨通120) 。教师出具数字卡片，恳请幼儿从自己的卡片中找到1、2、0，并按顺序展开排序。 鼓励幼儿演示拨通120，打电话时重点表明小猪妈妈得了什么病，东郊在哪里(多媒体播放急救车和医生图片)。教师小结：由于我们小朋友及时的拨通了急救中心的电话，猪妈妈很快被送至了医院，获得了及时的化疗，现在猪妈妈已经不好了。(3)重新认识特定号码：110 多媒体播放图片：天上下着雪，小松鼠为什么不进门呢?它辨认出了什么? 碰到坏人必须怎么办呢?该找谁去协助呢?怎样才能尽快的找出警员?(拨通110) 恳请小朋友从自己的卡片中找到1、1、0，并展开排序 。 鼓励幼儿拨通110，重点表明小松鼠的家在什么地方(多媒体播放警员车和警员)教师小结：有人吵架了，或遇到困难或坏人时可以打听警员叔叔帮。3、儿歌小结：119，我晓得， 看见起火我报告。消防队员更慢，生命财产就可以保与。 120，我晓得，有人生病他慢至。急病就要抢时间，治好病人开口笑。 110，我晓得，辨认出坏人慢报告。警员叔叔更慢，坏人个个整件事。 特定电话真不少，大朋友们必须记牢，碰到危险别惊恐，打准电话去报告。4、延展活动：游戏“怎么办，搞什么”教师：现在我们去玩玩个游戏，看看谁说得好。这儿存有一些数字卡片，我们看一看图片上出现了什么事，我们可以踢什么电话协助他们化解呢?谁发生了?他们去搞什么?活动思考：随着社会生活现代化进程的大力推进，现代生活给幼儿增添的潜在危险日益突出，像是火灾、溺亡、拐卖、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子。中班幼儿年龄大，还处于未成年期，缺少生活经验和自我维护能力，在日常生活中很难发生意外危害。然而，孩子的安全就是幼儿园的首要任务，我们不可能将整天跟著孩子转回，只有教给他们学会自我维护的能力。在紧紧围绕着幼儿园课题"充份发掘幼儿、家庭、社区的教育资源推动幼儿的社会性发展"这一主线，我设计了本次社会活动-特定的电话号码，通过丰富多彩、形式多样的教育活动，使每个幼儿都能够真正动起来，并使每个孩子都主动、积极主动地回去忘记这些报着急电话，就可以并使幼儿自己碰到应急问题时会采用这些号码，进一步增强幼儿的自我保护意识。5、中班社会特定的电话号码教案思考活动目标：1.晓得110、120、119等特定的电话号码，介绍它们的含义。2.懂在应急情况下拨通特定电话求救，提升安全意识。3.自学恰当拨通特定电话，能够较确切地讲诉有关情况。4.强化幼儿的安全意识。5.考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。活动准备工作：经验准备工作：幼儿晓得自己的家庭电话号码与父母的电话号码，并对常用的特定号码存有初步的重新认识。材料准备工作：PPT课件，玩具电话一部，幼儿操作方式材料。活动过程：一、活动引入。师：你们看完动画片喜羊羊与灰太狼吗?我们今天一起回去羊村做客不好吗?(课件：美羊羊在大哭，唔村长都被灰太狼掳走了，我也伤势了，恳请你们帮帮帮村长吧。)师：原来就是这样，小朋友你们愿回去救回村长吗? 幼：愿。师：美羊羊你安心，我们一定会把村长救回来的。(课件：谢谢你们，我这里存有封信，在困难的时候就可以关上。 )师：美羊羊给了我们什么? 幼：一封信。师：那我们必须把信捡拾了，千万无法弄丢，我们现在赶快启程吧。二、重新认识110、120、119。1.启程回去救回村长，在草原桥上碰到大火。师：呀，草原桥出现了什么事? 幼：起火了。师：我们怎么过去呀?现在该怎么办? 恳请个别幼儿说道说道办法。师：还回忆起我们临走时美羊羊给了我们一封信吗? 幼：回忆起。师：那我们赶快关上看一看信上写下了些什么。 关上信，信上存有110、120、119，鼓励幼儿重新认识。师：信上写下了什么呀? 幼：110、120、119。师：你们读得真好。晓得必须把我们平时读得数字yi，现在读成yao。我们再来读一遍。师：这三排数字分别就是三个特定的电话号码，你们晓得这三个号码分别就是哪里的电话号码吗? 恳请个别幼儿提问。-报警电话、救护电话、火警电话。根据幼儿的提问分别对应出具图片：警车和警员、救护车和医生、消防车和消防队员。师：你们说道的真棒。那草原桥起火了，必须踢哪个电话?恳请谁去帮? 幼：踢119，消防员。师：那我们赶快去一起打电话吧。师幼一同用电话拨通119，与消防队员通话。师幼：喂食，就是119吗?草原桥起火了，你们慢去救火呀?(课件：你们不要心急，恳请说我们哪个地方起火了。 )师：119没听到确切地址，我们赶快再说一遍。 师幼：就是草原桥起火了。(课件：我们马上就去。(出具消防车救火)2.至了狼堡，灰太狼在睡，怎么办?师：消防员叔叔本事真小，一下子就把火攻灭了。我们可以通过啰。灰太狼平时作恶多端，干活了许多糟事情，特别讨厌揪羊，我们看一看它现在在干什么?( 课件：睡。)师：嘘，灰太狼睡著了，我们轻点，不要叫醒它，我们慢关上信看一看恳请谁去帮。 幼：踢110，恳请警员去帮。师：那我们赶快去一起打电话吧。 师幼一同用电话拨通110。师幼：喂食，就是110吗?大坏蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你们能够无法去把它掳走?(课件：你们不要心急，恳请说道确切灰太狼现在在哪里。) 师幼：在狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具警车)3.步入狼堡，辨认出村长伤势了，怎么办?师：耶，灰太郎被掳走了，我们敢于慢找找村长在哪?( 课件：播出村长画面。)师：找出了，找出了，村长在这里。( 课件：哎哟哎哟。)师：村长您怎么了?(课件：我伤势了，上涌了很多血，跑没法了。)师：村长伤势了，我们必须怎么办? 幼：踢120，请医生过来。师：那我们赶快打电话吧。 师幼一同用电话拨通120。师幼：喂食，就是120吗?村长伤势了，你们慢派遣医生去吧。(课件：你们不要心急，恳请说我你们在哪里。 )师幼：我们在灰太狼的狼堡里。(课件：我们马上就去。(出具救护车)三、稳固重新认识。师：村长的血稍缓了，我们可以回家啦。(课件：狼堡的门关上了。)师：门怎么关上了呀，这之下我们怎么回来呀。(课件：你们必须闯过三关，这扇门就可以关上。 )师：原来还要过关呀，不晓得问题容易不难，我们先给自己打打气，我们一起来：助威助威，耶!似的这个气打的还严重不足，再去一遍，必须对自己存有信心，trained起至：助威助威，耶!不好，那我们赶快去倾听第一关就是什么?(课件：恳请听到第一关：答119、120、110，分别就是哪里的电话号码?) 根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第一关。师：耶，我们第一关过了，马上必须闯第二第一关了，再来给自己一点信心：助威助威，耶!不好，我们去倾听第二关是什么?(课件：恳请听到第二第一关：答这三张图片分别出现了什么事，必须拨通哪个电话号码?)根据幼儿的提问展开课件模拟：提问恰当。三个每题以后：掌声-生日快乐你们闯过第二第一关。师：你们可以真棒，连闯两关，那看一看第三关我们能够无法也这样成功闯过，说你们，第三关有一点难度，我们给自己打打气：助威助威，耶!(课件：恳请听到第三关：答110、120、119，为什么这三个号码就是特定的电话号码?) 师：恩，为什么110、120、119这三个号码就是特定的电话号码呢?存有谁晓得? 如果幼儿提问不出，可以展开提示信息：你们家的电话号码就是多少?爸爸妈妈的手机号码就是多少?根据幼儿提问，写下在黑板上。师：那我们去数一数每个号码存有多少个数字共同组成。 师幼一起数，并将总数写下在后面。 师：我们再来数这三个号码。小结：原来这三个号码只有在碰到危险或应急事情的情况下就可以拨通，比如说碰到火灾、核爆或者有人吵架、伤势或者碰到小偷、盗窃的等一些危险的应急的事情，所以只设置了三位数，这样记起来难，挥出来也慢，除了一个特定的地方是它们就是免费的，在全国任何地方都可以拨通，但是没出现应急事情的时候就是不可以打的，如果随便踢的话，必须被警员叔叔揪出来的。现在你们晓得为什么说道这三个号码就是特定的电话号码了吧。 幼：晓得了。师：恩，大家都晓得了，那我们看一看这门会不能关上。(课件：掌声-生日快乐你们，三关全部通过，门已经关上了，你们可以回家了。)四、幼儿操作方式。师：太好了，我们终于可以回家了。我们中x班的小朋友太难受了，今天不仅教给了关于110、120、119这三个特定电话号码的一些科学知识，还顺利地把羊村村长给救回了出，你们可以真坚强，但是小班的弟弟妹妹还不晓得这三个号码就是什么意思，所以，我想要恳请你们去搞张宣传海报，回去给弟弟妹妹了解这三个号码，愿吗?师：宣传海报怎么做呢?我恳请三个小朋友为一组制作海报，恳请你们先看清楚每张图片上出现了什么事情，然后把适当的号码对应张贴在图片的下面，听得懂了吗?现在已经开始吧!幼儿操作方式，教师巡回演出指导，特别注意检查幼儿搞的恰当是否。五、完结活动。拿着宣传海报回去小班了解。教学思考：活动形式合乎幼儿疑惑、开朗的心理特征。给幼儿提供更多多样的物质环境，提振幼儿回去体会美和整体表现美。“兴趣就是最出色的老师”，幼儿心理发展的特点就是开朗，对一切事物充满著了好奇心，求知欲性欲猛烈。及时表彰幼儿的点滴进步，确实和引导幼儿的好奇心和积极探索谈吐，践行自信心，发掘幼儿的缔造创造力。6、中班社会特定的朋友教案思考活动目标：1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。2、观赏课件幼儿进一步介绍盲人的生活，萌生关心、协助盲人的情感。3、培育幼儿的尝试精神。4、培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。2、盲人生活的ppt课件。3、经验准备工作：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。活动过程：一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。老师给你们每个人准备工作了一个眼罩，恳请你们穿上眼罩去和老师玩玩个游戏。幼儿穿上眼罩饰演盲人听到老师的指令，越过障碍捏至老师逃离现场。师：你们就是怎么找出我的?(听到声音)师：你们遇到了什么困难?(太白了，我们什么也看不到，除了东西压着路)师：你就是怎么做的?(用嘴巴、慢慢的越过去和拐过)小结：小朋友我们眼前的世界就是美丽而又多彩的，但是在我们身边存有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们就是谁?(盲人)我们来看盲人的生活就是怎样的：二、观赏课件，介绍盲人的生活。(一)观赏盲人生活的图片师：大朋友们，你们看见盲人的生活就是怎样的?(盲人处事都用嘴巴，读书也用嘴巴、走路须要拐杖、存有小狗跟著、还要跑盲人跑的路，)师：这些盲人专用的物品和标记就是存有名字的的，我们去看一看：(二)重新认识盲人专用的标记师：刚刚你们看见了哪些盲人专用的物品和标记?(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师：对!盲人什么也看不到，导盲犬、盲杖都就是他们的朋友。除了他们专用的盲文、盲人楼梯和盲道，他们的生活有赖于这些朋友的协助。下面我们再去看一看：三、观赏图片，进一步介绍周围的人，给盲人增添的不便。师：你们看见了什么?(盲道被自行车堵住了、有人把小摊子摆到了盲道上、有人把盲道当做了停车场)、盲道上加小水道丢下来盖子、盲道上面存有柱子、存有台阶)师：这样的现象可以给盲人增添什么不便?(盲人什么也看不到，可以撞的，挡住路他们就跑没法了、存有台阶盲人可以拳击)师：看见这些你就是怎么想要的?你们必须怎么做?(告诫他们把车子拖走，把忙碌至使出、看见盲人主动回去协助他们)教师小结：盲人就是我们身边特定的朋友，他们的生活非常困难，我们必须关心和协助他们，牵他们过马路，为他们把盲道使出，使他们的生活更加便利，更加高兴。教学思考：从效力的情况来看，我真的自己在课堂上的非政府语言除了等待强化，如何使孩子对你的回答或是小结能够更好的明白、认知，就是自己在以后的教学中须要高度关注的一个关键方面。