小班游戏化打击乐快乐的小青蛙教案反思.docx

小班游戏化打击乐快乐的小青蛙教案反思 1、小班游戏化打击乐欢乐的小青蛙教案思考目标：1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓Caquet乐一下一下地弹奏。2、通过打听害虫的游戏情境及教师的语言提示信息，能随乐用乐器整体表现青蛙冲，用动作演出躲猫猫和喝虫。3、体验乐器活动增添的欢乐，并能够恰当采用乐器。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。准备工作：1、铁链不好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围起半圆挤。3、音乐欢乐的一只大青蛙4、大池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程：一、故事引入。师(出具池塘背景图)：今天天气真不好呀!青蛙妈妈必须拎大青蛙宝宝们回家回去玩玩。我们冲呀冲呀，冲至池塘里，与妈妈玩玩捉迷藏吧!咦，看到一条小虫子，啊呜一口吞下它。二、动作编创。师：大青蛙的小脚可以讨厌在荷叶上冲啦!我们的身体就是一片大荷叶，你们想要在身体的什么地方冲啊?三、教师率领幼儿随其乐律颤抖。师：大青蛙在哪里啊?哪个小朋友找出了?师：现在我们去找一个虫子喝吃吧!(教师再次率领幼儿随其乐律颤抖。)师：咦?这次我们一餐了一条什么虫子呢?师：又辨认出一条虫子，我们慢回去吞下它!(教师第三次率领幼儿随其乐律颤抖。)小结：虫子和青蛙都暗藏在小池塘图片中，遮住身体一部分便利幼儿找寻。四、乐器重新加入。1、教师出具乐器，并鼓励幼儿采用乐器。师：你晓得吗?我们每只大青蛙都存有一片大荷叶呢!现在妈妈这里存有一片大荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地摆出来，你看看妈妈哦，我会在荷叶上冲啦!2、幼儿尝试采用乐器。师：大青蛙，你们可以在荷叶上冲吗?掏出你们的小荷叶摆在脖子上。(教师检查铃鼓配戴情况。)五、减少代莱游戏情境：稻田里捉住虫子。师：接下来我们必须回去帮忙农民伯伯至田里回去征答虫了，农民伯伯的田里啊，存有虫虫了，必须恳请青蛙宝宝们回去帮啦!虫虫到底短在绿色的田里还是黄色的田里，我也不晓得，我们等下来找找看吧。(游戏4不下，每次完结恳请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看看是不是虫虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、收紧。师：农民伯伯说道必须奖励你们一朵五彩田田，我们至五彩田田上来征答虫。恳请宝宝们鼓掌，东站至五彩田田的边边上。师：现在恳请青蛙宝宝们轻轻站住五彩田田上。(游戏1不下)师：捉住至虫虫高兴吗?师：虫虫捉住回去啦，恳请宝宝们把征答虫的神器拎下来，轻轻地放在妈妈这里。史事：一、导入T：呱呱，我就是谁啊? S：大青蛙。T：对了，我就是青蛙妈妈，你们就是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈必须拎你们至池塘里回去玩玩，玩玩一个有趣的游戏，最后我们还要征答虫。最后我们必须干什么啊? S：征答虫。 T：对了，最后我们必须征答虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是冲，对不对?那现在我们的小身体就是一片大荷叶，你们想要在哪里冲? S轻拍肚子 T：哦，那我们就在肚肚上冲一冲。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。)T：刚我们在哪里冲啊? S：肚肚。T：那你们还想要不敢在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩玩了一个专给啊? S：征答虫。 T：哦，征答虫的游戏，在这个之前还玩玩了一个专给?(提示信息：教师搞躲猫猫的动作，"躲藏"、"呱") T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈拎你们回家，先冲，然后玩玩了一个躲猫猫的游戏，然后又征答虫了。那我们再回去征答虫好不好?再回去喝好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师率领幼儿加强第三段音乐的动作，语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。T：妈妈说，这个池塘里中藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它中藏在哪里啊?你们怎么辨认出的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，去玩玩躲猫猫，征答虫了。T：除了肚肚上，还可以在哪里冲? S：胸口 T：胸口，可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T：喝喝看看，茶不茶。我必须恳请一个宝贝去帮忙我征答虫了。师恳请1名幼儿上来打听虫虫(暗藏在图中) T：你怎么辨认出这个虫虫的?虫虫遮住了什么? T：虫虫遮住了触角。抽出毛毛虫，T：那你喝喝看看茶不茶，你在恳请其他小朋友都去喝一喝。T：刚才我们就是在胸前冲的，你们还想要在哪里冲一冲? S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来冲一冲吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁去帮忙我打听虫虫?(恳请1名幼儿上来打听) T：你怎么辨认出它的? S：头遮住去了。 T：这就是什么啊?这就是蚯蚓，弟弟你喝抢手不茶? S：香。教学思考：崭新纲要建议将幼儿活动游戏化，使幼儿在玩玩豆豆中学至本领，本着这个教学思想，我能够用游戏横跨活动始终，首先创设了小蝌蚪变为大青蛙的蜕变过程，然后导入主题大青蛙学本领(练双脚按住往前冲)，接着幼儿分组练各种双脚冲，给他们提供更多一个收紧、开心的活动空间，使他们自己回去体验。最后利用游戏大青蛙捉住害虫稳固双脚冲。整节课使幼儿在欢乐中学至科学知识、掌控技能。本节课总体来看，教学效果显著比较顺利。但是，在实际的教学中，还存有着许多的严重不足，例如，教学目标指向不明晰(区分颜色、稳固数数可以忽略不要)。为了提升幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在已经开始活动、练活动、完结活动中减少音乐，并使整个活动更加轻松。通过对这文言的教学思考，并使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案就可以恰当把握住不好重难点，其次就是教师在教学过程中的主导作用无法仅仅彰显在教案的设计上，更必须在教学过程中有效率的把握住教学机制。在今后的教育教学中，我将吸取这文言的教训，并使自己的教学水平更上一层楼。2、小班体育资源整合活动欢乐的小青蛙教案思考一、设计意图由孩子们自发性产生的“蝌蚪宝宝蜕变”系列活动已积极开展了一个星期。孩子们介绍了蝌蚪变青蛙的过程，他们在运用自己讨厌的方式充份整体表现蝌蚪的基础上，又产生了整体表现青蛙的心愿。每次下楼梯至最后几级总讨厌学青蛙跳下去;在草地上玩玩时也讨厌学青蛙冲;尤其就是每当在图书上看见青蛙的图片时，也可以东站至小椅子上，边“呱呱呱”地叫做着边跳下去我想要，可以充份发掘“青蛙冲”这一教育资源，更好地推动幼儿情感态度、能力，科学知识技能等方面的发展，由此我设计了欢乐的小青蛙这一体育活动。(在制定“欢乐的小青蛙”这一活动的目标时，主要考量一个活动指向多个目标更好地推动幼儿的发展，活动的目标就是这样定位的：1、讨厌出席体育游戏、在活动中情绪安稳、开心，练双脚按住轻轻往前冲，并能够听到信号行动，重实效动作协同、有效率，这些都就是属身心健康领域。2、在游戏中体会5以内的数量关系，这就是属科学领域中数学知识。3、在游戏中稳固蝌蚪的蜕变规律，这就是属科学领域。4、晓得青蛙能够维护庄稼，就是人类的朋友，培育幼儿维护青蛙的情感，这就是属社会领域。)5.锻炼身体幼儿的团结一致协作能力。6.发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。二、活动史事我和孩子们在活动室一起布置了一个“小池塘”，“池塘”中间就是一块块软垫制成的“荷叶”。在“池塘”的一边分别就是“绿草地”(塑料草坪)、“萝卜地”(萝卜就是孩子制作的)和“青菜地”(青菜就是孩子们图画的)，还准备工作了许多“毛毛虫”(白、徐、绿积塑)。小蝌蚪长大了热身运动在悠扬的戏春音乐声中，我们的游戏已经开始了。我变成了“青蛙妈妈”，带着一群“小蝌蚪”(幼儿)走进了“池塘”中欢乐地游来游去，“小蝌蚪”游等呀短呀，先长出来了后腿(脚尖运动)，再短出来了脚后跟(弯曲运动)，最后换回了小尾巴(全身运动)，变为了一只只调皮的“大青蛙”。大青蛙练习本领练双脚按住轻轻冲我高兴地对“大青蛙”说道：“祝贺我的宝宝变为了大青蛙，你们晓得我们青蛙存有什么本领吗?”“可以冲”、“可以征答”、“可以游泳”，孩子们七嘴八舌抢夺着提问，o;对了，青蛙就是我们人类的好朋友，可以维护庄稼捉住害虫，但我们首先必须练习不好冲的本领才可以征答呀，今天妈妈先来教宝宝冲，看看!妈妈就是这样冲的。”我在池塘中的荷叶上，双脚按住轻轻地秋千，“大青蛙”研习着妈妈的样子在荷叶上民主自由地轻轻秋千，“妈妈”及时表彰冲得不好的“大青蛙”。大青蛙捉住害虫双脚按住向前冲、体会5以内的数量关系第一次游戏：回去草地征答“那边草地上存有许多虫子呀!”无人知晓就是哪个孩子叫做了出来，我没想到孩子可以回去注意到“池塘”边“草地上”的虫子，我忙碌把孩子们招集至池塘边，“现在妈妈必须拎你们回去捉住害虫了，先特别注意看看妈妈就是怎样回去青草地征答的。”我边回去“征答”边指导：利用荷叶UX21LI2677E池塘(特别注意冲的方法)，走进青草地，捉住1条虫子回去摆“虫子”。“看看妈妈抓到的就是什么颜色的虫子?”“徐颜色的。”孩子们齐声提问。“放在哪个标记的家里回去呢?”几个孩子抢夺着把虫子放在徐颜色标记的筐里。“每个宝宝至青草地回去捉住1 条虫子”，孩子们根据我的指令激动地回去征答了，并深入细致地把抓到的虫子按颜色放在适当的箩筐里。我辨认出存有个别孩子急于征答没在荷叶上冲就跑到草地回去“征答”了。“哪个坚强的宝宝愿去捉住剩的虫子?”大家积极争取着“我回去”、“我回去”第二次游戏：回去青菜地征答在第二次回去“青草地”捉住“虫子”时，我特别强调每个宝宝一定必须冲在荷叶上至“青草地”捉住三条虫子，这一次每个孩子都能够按照建议回去搞了。第三次游戏：回去萝卜地征答“看看!萝卜地也存有许多虫子，这一次你回去征答时，只要能数明几条就捉住几条。”孩子们又UX21LI2677E池塘忙着回去萝卜地征答。看著孩子们满头大汗的样子，我灵机一动，何不好好利用这池塘里的荷叶，使孩子们歇息一下呢?于是，我恳请抓到虫子的幼儿趴在荷叶上，边歇息边数自己抓到的虫子，指着他们一个个KMH口一致地点数，“1、2、3”“妈妈，我捉住了4条虫子”、“我捉住了8条虫子”、“我捉住了9条虫子”他们激动地叫做着。还把抓到的虫子放在了用适当颜色标记的箩筐里。在快乐的音乐声中我们抬着“虫子”高高兴兴地回家了。教学思考：崭新纲要建议将幼儿活动游戏化，使幼儿在玩玩豆豆中学至本领，本着这个教学思想，我能够用游戏横跨活动始终，首先创设了小蝌蚪变为大青蛙的蜕变过程，然后导入主题大青蛙学本领(练双脚按住往前冲)，接着幼儿分组练各种双脚冲，给他们提供更多一个收紧、开心的活动空间，使他们自己回去体验。最后利用游戏大青蛙捉住害虫稳固双脚冲。整节课使幼儿在欢乐中学至科学知识、掌控技能。本节课总体来看，教学效果显著比较顺利。但是，在实际的教学中，还存有着许多的严重不足，例如，教学目标指向不明晰(区分颜色、稳固数数可以忽略不要)。为了提升幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在已经开始活动、练活动、完结活动中减少音乐，并使整个活动更加轻松。通过对这文言的教学思考，并使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案就可以恰当把握住不好重难点，其次就是教师在教学过程中的主导作用无法仅仅彰显在教案的设计上，更必须在教学过程中有效率的把握住教学机制。在今后的教育教学中，我将吸取这文言的教训，并使自己的教学水平更上一层楼。3、小班游戏大青蛙Cheese教案思考活动设计背景提升幼儿的观测能力和相声恶搞能力就是打开幼儿智商的最佳途径，也就是打开幼儿潜质的重要环节，大多数幼儿孩子处在潜微的启蒙运动意识中如果教师忽略了对他们的鼓励对他们的恶搞能力可以构成制约，鉴于这种情况我非政府了本次的本次的授课目的就是培育幼儿的恶搞能力和参予活动的能力，以此发展学生的创造力。活动目标1、在学青蛙冲的活动中，使幼儿体验参予体育活动的快感。2、鼓励幼儿练从高处跳下去，发展幼儿腿部肌肉的力量，提升幼儿身体的均衡能力。3、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点培育幼儿的自信心及坚强、关心他人的品质。活动准备工作池塘的轮胎若干(相同高度), 小蝌蚪若干。活动过程一、热身运动小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟著妈妈在池塘里学游泳。思考：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪搞准备工作动作，整体表现了小蝌蚪慢慢变为大青蛙的过程，并使幼儿的身体各关节慢慢活动开去，为以下的活动作准备。二、欢乐游戏大青蛙Cheese冲1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳入“池塘”。告诫幼儿先站上“岸”，再跳下去。2、恳请能力弱的幼儿示范点，幼儿仔细观察，教师传授并示范点。思考：对小班幼儿传授动作诀窍时必须确切，而且必须多次特别强调，这就是幼儿练基本动作的关键。在练“从高处跳下去”这个基本动作时，先使“大青蛙”民主自由尝试，然后恳请一名“恰当动作”的孩子去展现，恳请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边搞动作边传授动作诀窍，最后恳请大青蛙“一起来学一学”。整个过程没轻易的示范点传授，而是幼儿在前，老师在后，充份认同幼儿的主体地位。这里，以集体练居多，个别指导得不多，而且练的次数还可以再减少。3、鼓励幼儿尝试从相同高度的“池塘岸”跳下去水。(重点：脚按住、膝盖)4、比比谁冲得轻、冲得离，幼儿再次尝试。活动思考：幼儿初步掌控“从高处跳下去”的动作诀窍后，须要通过游戏或提升难度去维持他们的兴趣，使幼儿在开心的氛围中稳固冲的动作，防止乏味的纯动作练，因此，教师分别明确提出冲得低、离、重的建议，并使每次练各存有侧重点。4、小班游戏化打击乐欢乐的小青蛙教案思考目标：1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓Caquet乐一下一下地弹奏。2、通过打听害虫的游戏情境及教师的语言提示信息，能随乐用乐器整体表现青蛙冲，用动作演出躲猫猫和喝虫。3、体验乐器活动增添的欢乐，并能够恰当采用乐器。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的游戏演出。5、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。准备工作：1、铁链不好绳子的铃鼓16个。2、16名幼儿围起半圆挤。3、音乐欢乐的一只大青蛙4、大池塘图片、稻田图片。5、彩虹伞。过程：一、故事引入。师(出具池塘背景图)：今天天气真不好呀!青蛙妈妈必须拎大青蛙宝宝们回家回去玩玩。我们冲呀冲呀，冲至池塘里，与妈妈玩玩捉迷藏吧!咦，看到一条小虫子，啊呜一口吞下它。二、动作编创。师：大青蛙的小脚可以讨厌在荷叶上冲啦!我们的身体就是一片大荷叶，你们想要在身体的什么地方冲啊?三、教师率领幼儿随其乐律颤抖。师：大青蛙在哪里啊?哪个小朋友找出了?师：现在我们去找一个虫子喝吃吧!(教师再次率领幼儿随其乐律颤抖。)师：咦?这次我们一餐了一条什么虫子呢?师：又辨认出一条虫子，我们慢回去吞下它!(教师第三次率领幼儿随其乐律颤抖。)小结：虫子和青蛙都暗藏在小池塘图片中，遮住身体一部分便利幼儿找寻。四、乐器重新加入。1、教师出具乐器，并鼓励幼儿采用乐器。师：你晓得吗?我们每只大青蛙都存有一片大荷叶呢!现在妈妈这里存有一片大荷叶，妈妈先把小荷叶慢慢地摆出来，你看看妈妈哦，我会在荷叶上冲啦!2、幼儿尝试采用乐器。师：大青蛙，你们可以在荷叶上冲吗?掏出你们的小荷叶摆在脖子上。(教师检查铃鼓配戴情况。)五、减少代莱游戏情境：稻田里捉住虫子。师：接下来我们必须回去帮忙农民伯伯至田里回去征答虫了，农民伯伯的田里啊，存有虫虫了，必须恳请青蛙宝宝们回去帮啦!虫虫到底短在绿色的田里还是黄色的田里，我也不晓得，我们等下来找找看吧。(游戏4不下，每次完结恳请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看看是不是虫虫。)师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、收紧。师：农民伯伯说道必须奖励你们一朵五彩田田，我们至五彩田田上来征答虫。恳请宝宝们鼓掌，东站至五彩田田的边边上。师：现在恳请青蛙宝宝们轻轻站住五彩田田上。(游戏1不下)师：捉住至虫虫高兴吗?师：虫虫捉住回去啦，恳请宝宝们把征答虫的神器拎下来，轻轻地放在妈妈这里。史事：一、导入T：呱呱，我就是谁啊? S：大青蛙。T：对了，我就是青蛙妈妈，你们就是? S：青蛙宝宝T：今天啊，妈妈必须拎你们至池塘里回去玩玩，玩玩一个有趣的游戏，最后我们还要征答虫。最后我们必须干什么啊? S：征答虫。 T：对了，最后我们必须征答虫。T：青蛙最喜欢的一个本领就是冲，对不对?那现在我们的小身体就是一片大荷叶，你们想要在哪里冲? S轻拍肚子 T：哦，那我们就在肚肚上冲一冲。二、律动(师带幼儿共同游戏一遍。语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。)T：刚我们在哪里冲啊? S：肚肚。T：那你们还想要不敢在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩玩了一个专给啊? S：征答虫。 T：哦，征答虫的游戏，在这个之前还玩玩了一个专给?(提示信息：教师搞躲猫猫的动作，"躲藏"、"呱") T：捉迷藏，躲猫猫的游戏。总结：T：妈妈拎你们回家，先冲，然后玩玩了一个躲猫猫的游戏，然后又征答虫了。那我们再回去征答虫好不好?再回去喝好多好多虫虫。(师带幼儿第2次游戏。)师率领幼儿加强第三段音乐的动作，语言提示信息：杀掉了一只大虫虫，啊呜一口吞下它。T：妈妈说，这个池塘里中藏着我家青蛙宝贝呢，你们找找它中藏在哪里啊?你们怎么辨认出的? S：大眼睛。 T：青蛙宝宝，去玩玩躲猫猫，征答虫了。T：除了肚肚上，还可以在哪里冲? S：胸口 T：胸口，可以吗?(师带幼儿第3次游戏)T：喝喝看看，茶不茶。我必须恳请一个宝贝去帮忙我征答虫了。师恳请1名幼儿上来打听虫虫(暗藏在图中) T：你怎么辨认出这个虫虫的?虫虫遮住了什么? T：虫虫遮住了触角。抽出毛毛虫，T：那你喝喝看看茶不茶，你在恳请其他小朋友都去喝一喝。T：刚才我们就是在胸前冲的，你们还想要在哪里冲一冲? S：腿上，肩膀上。T：那我们先在腿上来冲一冲吧。(师带幼儿第4次游戏)T：谁去帮忙我打听虫虫?(恳请1名幼儿上来打听) T：你怎么辨认出它的? S：头遮住去了。 T：这就是什么啊?这就是蚯蚓，弟弟你喝抢手不茶? S：香。教学思考：崭新纲要建议将幼儿活动游戏化，使幼儿在玩玩豆豆中学至本领，本着这个教学思想，我能够用游戏横跨活动始终，首先创设了小蝌蚪变为大青蛙的蜕变过程，然后导入主题大青蛙学本领(练双脚按住往前冲)，接着幼儿分组练各种双脚冲，给他们提供更多一个收紧、开心的活动空间，使他们自己回去体验。最后利用游戏大青蛙捉住害虫稳固双脚冲。整节课使幼儿在欢乐中学至科学知识、掌控技能。本节课总体来看，教学效果显著比较顺利。但是，在实际的教学中，还存有着许多的严重不足，例如，教学目标指向不明晰(区分颜色、稳固数数可以忽略不要)。为了提升幼儿兴趣、活跃课堂气氛还可以在已经开始活动、练活动、完结活动中减少音乐，并使整个活动更加轻松。通过对这文言的教学思考，并使我认识到了一节课中，教师深刻研究教案就可以恰当把握住不好重难点，其次就是教师在教学过程中的主导作用无法仅仅彰显在教案的设计上，更必须在教学过程中有效率的把握住教学机制。在今后的教育教学中，我将吸取这文言的教训，并使自己的教学水平更上一层楼。5、小班游戏游泳的小青蛙教案思考活动设计背景小班下期，幼儿在各方面都存有一定的发展，但他们的动作协调性以及灵活性还须要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群，性格比较暴躁。本活动的目的就是为了锻炼身体幼儿的动作灵活性和协调性，鼓励离群幼儿参予至活动中来。活动目标1、练甩布块，锻炼身体上肢力量，推动幼儿动作的灵活性和协调性。2、使幼儿体会至集体合作游戏的欢乐。3、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。4、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。5、乐意参予游戏，体验游戏的快感。教学重点、难点重点：幼儿活动中的灵活性和协调性的培育锻炼身体。难点：幼儿对活动参予的积极性以及个别幼儿协调性的培育。活动准备工作气球10个、青蛙头饰、一块小布、活动音乐活动过程1、已经开始：青蛙妈妈带着孩子跳进场地，率领幼儿搞准备工作活动。2、游戏：(1)荷叶与风(布块的游戏)教师出具布块，鼓励幼儿将布块进行变为小荷叶。幼儿分别东站在布块的外边，根据教师的游戏指令做布块游戏。(2)荷叶与露珠(气球的游戏)教师将气球放到布块上(演示露珠发生了)，鼓励幼儿数一数露珠存有几颗。观测它的大小，演示露珠在荷叶上轻轻翻转。(3)青蛙避雨(躲藏在布块下的游戏)教师：“哎呀，下雪了，怎么办呢?”鼓励幼儿明确提出至荷叶下避雨的方法。鼓励幼儿将布块头顶扔出，扣至荷叶(布块)底下躲起来。3、活动完结。教学思考1、幼儿在活动中大部分能够主动参予进去，个别甚至能够主动帮助老师顺利完成活动;有些幼儿在活动中能独立自主缔造一些动作，使整个活动能够较好的发展下去;幼儿的身体灵活性和协调性获得了锻炼身体;一些平时不合群的幼儿也能够参予至活动中，暴躁的犯罪行为有所好转。2、在活动中个别幼儿对老师的指令认知不明时，我亲自至其身边展开表述和示范点，对个别无法达至建议的幼儿减少对其的建议。大部分幼儿都能够协调老师的指令展开活动，因此活动也以求顺利开展。3、整个活动幼儿的参与度较低，但是对一些发展较慢的幼儿来说，活得相对较直观，因此发生了个别幼儿的热情长久度相对较低的现象，在今后的活动设计中应当充份考虑到这一方面，以使所有幼儿都能够积极主动的参予至活动中来。4、如果以后再次上这文言，我会更加精细的考量活动中的各个环节，在基本活动的过程中尽早的提升一些活动的建议，使发展较慢的幼儿能够全程资金投入至活动中来，比如说：使他们去发号指令，统一指挥幼儿的活动节奏等。6、小班游戏大青蛙捉住害虫教案思考活动目标1.练从高处向上冲,发展幼儿身体的均衡能力.2.培育幼儿的坚强精神.3.晓得五官的各部分名称，介绍五官的边线。4.能将自己不好的行为习惯传达给身边的人。活动准备工作1.宽大、平缓的场地。2.自造青蛙胸饰(幼儿每人1个)。3.教师用自造青蛙妈妈、小蛇胸饰各1个.4.蚊子图片若干(堆放置放在"池塘"里,幼儿每人12张)。5,凳子(低2040厘米,当好荷叶,幼儿每人1个,教师1个6.儿歌(见到游戏资料)活动过程教师穿胸饰饰演"青蛙妈妈",率领全体幼儿饰演的"大青蛙"跑至"池塘"周围,各自找出一片"荷叶"(凳子),丘村歇息"青蛙妈妈"和"大青蛙"一起说道儿歌:"大青蛙,捉住害虫,轻轻跳入池塘里,啊呜啊鹤喝个饭。""大青蛙"听见"喝个饭"后,马上从"荷叶"上冲到"池塘"里,伸手拿起一张蚊子图片,捉住"蚊子"喝另一名教师穿胸饰饰演"小蛇",游等(跑步)至"池塘"里"青蛙妈妈"看见"小蛇"说时迟了,对全体"大青蛙说道":蛇去啦!大青蛙快快东站至荷叶上。""大青蛙"听见了,马上把手中的"蚊子"投掷至"池塘Faou一片荷叶"上去站好。"小蛇"揪没"大青蛙",游等出来"池塘游戏可以反反复复展开。游戏规则：1.当"青蛙妈妈"说道至"喝个饭"后,"大青蛙就可以冲至"池塘"里。2.听见"蛇去啦","大青蛙"马上返回"荷叶"上站好,否则可以被"小蛇"掳走,暂停一次游戏3. "大青蛙"每次就可以至"池塘"中捉住一只"蚊子子指导建议：1.此游戏适合在宽广、平缓的软地面上展开。"池塘"的大小可以根据本班幼儿人数展开调整2.凳子可以用其他材料替代,例如平衡木、地垫等高度可以根据本班幼儿实际能力调整3.幼儿向上弹跳日时扌,教师必须提示信息幼儿轻轻跳入"池塘"里。4当听见"蛇去啦"时,教师必须提示信息幼儿注意安全,摔稳中求进凳子再上。5.饰演"小蛇"的教师必须跑步着回去捉住"大青蛙"同时特别注意维护幼儿安全地倒下凳子上。6.游戏可以根据本班幼儿的实际水平反反复复展开。儿歌大青蛙,捉住害虫重跳入池塘里啊鹤啊鹤喝个饭活动思考:这就是一个体育游戏活动，活动的目的就是并使幼儿自学、掌控青蛙冲的姿势，发展幼儿的弹跳能力，并在游戏中体验欢乐。小班幼儿对恶搞动物比较感兴趣，幼儿通常恶搞的都就是小白兔、小老虎等，恶搞大青蛙对幼儿来说比较多样，可以充份的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适宜小班幼儿年龄发展特点。活动前我准备工作了大荷叶和“害虫”。在准备工作部分，我饰演青蛙妈妈去打听我的蝌蚪宝宝，率领宝宝搞手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变为了青蛙。准备工作活动就是为内容服务的，我设计的准备工作环节与内容一致，这就是比较不好的;但也存有不足之处，青蛙讨厌躺冲，如果加之了躺冲动作，准备工作活动可以更好。基本过程我主要设计了大青蛙练习本领，我先率领幼儿回去荷叶上玩玩，先示范点青蛙怎样冲，然后再展开动作传授，边传授的时候幼儿边搞动作，然后幼儿民主自由练。运动后恳请幼儿挤至荷叶上面歇息，歇息时说青蛙宝宝最小的本领就是捉住害虫，恳请幼儿自学捉住害虫的方法，幼儿研习的非常深入细致，积极性很高，幼儿存有个体差异性，在幼儿练习的过程中有些幼儿姿势搞的不能妥当，我对个别幼儿展开指导。活动中孩子们始终处在兴趣盎然的情趣中，并使气氛达至了*。整个活动比较合乎孩子们的身心特点，发展了孩子的协同能力，齐心合力歼灭害虫的团结一致协作的精神。通过这次体育活动，孩子们感受到了欢乐，在欢乐中学至了科学知识，锻炼身体了身体，掌控了技能。本节课始终横跨于游戏中，并使活动生活化，易于孩子拒绝接受，防止了枯燥乏味，把体育活动变为了孩子们讨厌的活动。严重不足：1、过均衡桥时教师没示范点，幼儿比较三随意。2、语言比较童趣化。3、害虫张贴的太高了，幼儿很难捉住至，必须减少高度。